12
|
1
|
Цветок.
Соцветие. Плоды. Распространение плодов и семян.
|
Познавательные
УУД:
Знать понятия
цветок, соцветие, плоды
Регулятивные
УУД:
Выявлять
условия, необходимые для распространения семян.
Коммуникативные
УУД
Работать по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
|
|
|
Тема № 4 Царство Животные. Подцарство одноклеточные и многоклеточные.
8ч
|
|
13
|
1
|
Царство Животные. Общая характеристика Подцарство одноклеточные или
Простейшие. Общая характеристика.
|
Познавательные
УУД:
Знать
признаки Царства Животных.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки животных.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать
учителя, запоминать информацию.
|
14
|
1
|
Тип Кишечнополостные. Тип Губки.
|
Познавательные
УУД:
Знать
особенности кишечнополостных и губок.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
условия, необходимые для их жизнедеятельности.
Коммуникативные
УУД
Работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно
|
15
|
1
|
Тип Плоские черви. Тип Первичнополостные, и
Тип Кольчатые черви. Круглые.черви.
|
Познавательные
УУД:
Знать
особенности червей.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки червей.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя, запоминать информацию.
|
16
|
1
|
Тип Моллюски. Тип Членистоногие.
|
и Познавательные УУД:
Объяснять
строение моллюсков
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки членистоногих.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
17
|
1
|
Тип Хордовые. Общая характеристика.
Подтипы: Бесчерепные, Оболочники и Черепные
или Позвоночные.
|
Познавательные
УУД:
Знать
особенности хордовых.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
признаки хордовых.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать
учителя, запоминать информацию
|
18
|
1
|
Надкласс Рыбы. Классы Хрящевые и Костные
рыбы Класс Земноводные или Амфибии
|
Познавательные
УУД:
Знать
признаки рыб.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки рыб.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
19
|
1
|
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии Класс
Птицы.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение пресмыкающихся.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки пресмыкающихся и птиц.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
20
|
1
|
Класс Законы России об охране животного и
растительного мира. Млекопитающие, или Звери.
|
Познавательные
УУД:
Уметь
выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Регулятивные
УУД:
Учиться
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
|
1
|
Тема № 4 Человек его здоровье 14ч
|
|
21
|
1
|
Происхождение
человека. Ткани, органы, системы органов.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
происхождение человека.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки человека от животных.
слушать учителя,
запоминать информацию.
|
22
|
1
|
Нервная система. Нейрогуморальная регуляция
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение нервной системы.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки нейрогуморальной регуляции.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
23
|
1
|
Опорно-двигательная
система. Значение и ее состав. Строение костей.
Скелет
человека.
Строение и работа мышц. И их регуляция.
|
Познавательные
УУД:
Знать строение
опорно-двигательной системы.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
особенности скелета в связи с прямохождением.
Коммуникативные
УУД
Работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно
|
24
|
1
|
Внутренняя среда организма. Состав и функции
крови. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет.
|
Познавательные
УУД:
Знать
особенности внутренней среды организма.
Регулятивные
УУД:
Выявлять состав
и функции крови.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
25
|
1
|
Кровеносная
и лимфатическая системы. Работа сердца. Круги кровообращения. Гигиена сердечно - сосудистой системы. Первая помощь при
заболеваниях сердца и сосудов и при кровотечениях
|
Познавательные
УУД:
Знать строение
кровеносной о лимфатической систем.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
особенности работы сердца.
Коммуникативные
УУД
Работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
|
26
|
1
|
Дыхательная
система, строение и функции
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение дыхательной системы человека.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные особенности дыхательной системы человека.Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
27
|
1
|
Пищеварительная
система. Строение и функции. Регуляция пищеварения. Действие ферментов. Барьерная
роль печени.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение пищеварительной системы человека.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки пищеварительной системы человека.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
28
|
1
|
Обмен веществ и энергии. Витамины. Энерготраты
человека и пищевой рацион
|
Познавательные
УУД:
Объяснять роль
обмена веществ, знать понятие витамины.
Регулятивные
УУД:
Выявлять положительную
и отрицательную роль различных витаминов.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
29
|
1
|
Выделительная система. Строение и функции
выделительной системы.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение выделительной системы человека.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки выделительной системы человека.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
30
|
1
|
Покровные органы. Терморегуляция.
Закаливание.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение пресмыкающихся.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки пресмыкающихся и птиц
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать
учителя, запоминать информацию
|
31
|
1
|
Эндокринная система.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение эндокринной системы человека.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные признаки эндокринной системы человека.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию.
|
32
|
|
Анализаторы. Органы чувств, их роль в
организме. Зрительный анализатор. Гигиена зрения.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение зрительного анализатора
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные особенности зрения человека.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
33
|
|
Слуховой анализатор. Органы равновесия,
кожно – мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение слухового анализатора.
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные особенности слуха у человека
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
34
|
1
|
Репродуктивная или половая система человека
|
Коммуникативные УУД
умение
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
|
35
|
1
|
Решение тестовых заданий
|
Познавательные
Научитсься
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
|
|
Тема№5 Клетка как биологическая
система 16ч
|
|
36
|
1
|
Клеточная теория и развитие знаний о клетке
|
Коммуникативные УУД
умение
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
|
37
|
1
|
Химический состав клетки. Неорганические
Вещества
|
Коммуникативные УУД
умение
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
|
38
|
1
|
Органические вещества клетки. Белки.
|
Коммуникативные УУД
умение
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
|
39
|
1
|
Органические вещества: углеводы липиды.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
40
|
1
|
Органические вещества ДНК И РНК.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
41
|
|
Строение эукариотической клетки
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение клетки
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные особенности клеток.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
42
|
1
|
Строение и значение цитоплазматической
мембраны
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение биологических мембран
Регулятивные
УУД:
Выявлять
особенности мембран.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
43
|
1
|
Важнейшие органоиды клетки. Их строение и
биологическая роль
|
Познавательные
УУД:
Объяснять
строение органоидов клетки
Регулятивные
УУД:
Выявлять
отличительные особенности ораноидов.
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
44
|
1
|
Строение прокариотической клетки.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
45
|
1
|
Метаболизм
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
46
|
1
|
Энергетический обмен. Фотосинтез
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
47
|
1
|
Репликация ДНК
|
Познавательные
УУД:
Объяснять этапы
репликации ДНК
Регулятивные
УУД:
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
48
|
1
|
Пластический обмен. Биосинтез белков.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять этапы
пластического обмена
Регулятивные
УУД:
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
49
|
|
Жизненный цикл клетки. Митоз.
|
Познавательные
УУД:
Объяснять этапы
энергетического обмена
Регулятивные
УУД:
Коммуникативные
УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
50
|
1
|
Хромосомы. Мейоз.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
51
|
1
|
Решение задач по теме Митоз и Мейоз
|
Познавательные
Научитсься
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
|
|
Тема №6 Организм как биологическая
система.13ч
|
|
52
|
1
|
Воспроизведение организмов. Бесполое и
половое размножение.
|
Познавательные
УУД:
Выделять признаки способов размножения.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
53
|
1
|
Половое размножение растений
|
Познавательные
УУД:
Определять признаки полового размножения
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
54
|
1
|
Онтогенез. Биогенетический закон.
|
Познавательные
УУД:
Изучить понятиябиогенетическийзакон.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать конспект,
выбирать главное.
|
55
|
1
|
Этапы онтогенеза.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
56
|
1
|
Генетика. Основные понятия генетики
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится самостоятельно
обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
57
|
1
|
Законы Менделя.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
58
|
1
|
Решение тестовых задач.
|
Познавательные
Научитсься
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
59
|
1
|
Генетическое определение пола.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
60
|
1
|
Решение тестовых задач.
|
Познавательные
Научитсься
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
61
|
1
|
Взаимодействие генов.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
62
|
1
|
Изменчивость организмов. Модификационная
изменчивость.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
63
|
1
|
Комбинативная и мутационная изменчивость. Типы
мутаций.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
64
|
1
|
Влияние мутагенов. Наследственные болезни
человека.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
|
|
Тема№ 7 Селекция. Значение генетики
для селекции .5ч
|
|
65
|
1
|
Селекция как наука. Методы селекции.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
66
|
1
|
Работы Мичурина Н.И
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
67
|
1
|
Центры происхождения культурных растений
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
68
|
1
|
Биотехнология
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятия генетики
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
69
|
1
|
Генная и клеточная инженерия.
|
Познавательные
УУД:
Изучить методы генной и клеточной инженерии
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
|
|
Тема№ 8Эволюция и развитие жизни на
Земле 13ч
|
|
70
|
1
|
Развитие эволюционных идей
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
71
|
1
|
Основные положения теории Дарвина.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
72
|
1
|
Движущие силы эволюции. Борьба за
существование.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные движущие силы эволюции
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
73
|
1
|
Естественный отбор.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
74
|
1
|
Вид .Критерии вида.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятие вида
Регулятивные УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
75
|
1
|
Популяция -как единица эволюции
|
Познавательные
УУД:
Изучить понятие популяция.
Регулятивные
УУД:
Учится самостоятельно
обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
76
|
1
|
СТЭ. Результаты эволюции.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
77
|
1
|
Работы Четверикова С.С.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
78
|
1
|
Роль эволюционной теории в
естественно-научной картине мира.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
79
|
1
|
Макроэволюция. Направления и пути эволюции.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные понятие макроэволюция.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
80
|
1
|
Биологический прогресс и биологический
регресс.
|
Познавательные
УУД:
Изучить понятия биологический прогресс и
регресс
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
81
|
1
|
Возникновение жизни на Земле.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
82
|
1
|
Основные ароморфозы в развитии органического
мира.
|
Познавательные
УУД:
Изучить основные ароморфозы
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
|
|
Тема №11Происхождение человека 4ч
|
|
83
|
1
|
Сходство и различия человека и животных.
|
Познавательные
УУД:
Изучить сходство и различие человека и
жтвотных.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
84
|
1
|
Основные этапы антропогенеза.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
85
|
1
|
Человеческие расы.
|
Познавательные
УУД:
Изучить человеческие расы.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
86
|
1
|
Биосоциальная сущность человека.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
|
|
Тема11.Экосистемы 10ч
|
|
87
|
1
|
Экология как наука. Основные понятия.
|
Познавательные
УУД:
Изучить понятие экология.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
88
|
1
|
Экологические факторы среды.
|
Познавательные
УУД:
Изучить экологические факторы.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
89
|
1
|
Биоценозы и биогеоценозы.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
90
|
1
|
Цепи питания Правило экологической пирамиды.
|
Познавательные
УУД:
Изучить цепи питания.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
91
|
1
|
Динамика численности в популяциях.
|
Познавательные
УУД:
Изучить динамику в популяциях.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
92
|
1
|
Взаимодействие факторов среды.
|
Познавательные
УУД:
Изучить взаимодействие факторов среды.
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
93
|
1
|
Устойчивые и неустойчивые экосистемы. Агроценозы.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
94
|
1
|
Круговорот веществ и энергии в экосистемах.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
95
|
1
|
Динамика сообществ.
|
Коммуникативные УУД
|
96
|
1
|
Биологическое разнообразие и меры его
сохранения. Экологические проблемы современности.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
|
|
Тема11 Биосфера 5ч
|
|
97
|
1
|
Биосфера.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
98
|
1
|
Учение Вернадского.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
99
|
1
|
Роль живых организмов в биосфере.
|
Познавательные
УУД:
Изучить роль живых организмов
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
100
|
1
|
Ноосфера.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
101
|
1
|
Бионика.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать учителя,
запоминать информацию
|
|
|
Тема 12 Решение ЕГЭ 4ч
|
|
102
|
1
|
Решение тестовых заданий
|
Познавательные
Научиться
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится самостоятельно
обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
103
|
1
|
Решение тестовых заданий
|
Познавательные
Научиться
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
104
|
1
|
Решение тестовых заданий
|
Познавательные
Научиться
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
105
|
1
|
Решение тестовых заданий
|
Познавательные
Научиться
работать с тестами
Регулятивные
УУД:
Учится
самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные
УУД
Составлять план ответа, уметь писать
конспект, выбирать главное.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.