Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа подготовки к ОГЭ-2016

Программа подготовки к ОГЭ-2016

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЕЧЕРНЯЯ СМЕННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2










Краткосрочная программа

для 9-А класса


по подготовке к ОГЭ по русскому языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования



Срок реализации:

2015-2016 учебный год



Составитель:

учитель русского языка

МБОУ ВСОШ № 2

С.С. Гиоева











Владикавказ 2015




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа подготовки к ОГЭ-2016 по русскому языку  рассчитана на обучающихся 9-А класса, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется формированию умений комплексной работы с текстом.

Цель элективного курса – научить девятиклассников активно слушать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать свое мнение.

Учебно-тематическое планирование состоит из трех частей: сжатое изложение, выполнение тестовых заданий на основе печатного текса, написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему или по содержанию прочитанного текста.

Сжатое изложение считается наиболее трудным видом работы. Учитель при обучении сжатому изложению особое внимание уделяет формированию следующих коммуникативно-речевых умений: вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, правильно, логично и кратко излагать свои мысли, умение находить и уместно, точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания. Работа над сжатым изложением должна проводиться на каждом занятии и усложняться по мере овладения данным умением.

Другая важная составляющая программы – подготовка к выполнению тестовых заданий с выбором ответа и заданий с кратким ответом. При подготовке к выполнению этих заданий формируются практические умения извлекать информацию из прочитанного текста; есть задания, связанные с использованием знаний из раздела «Лексика», а также задания, направленные на формирование орфографического навыка написания морфем. Задания с кратким ответом, прежде всего, связаны с использованием знаний из разделов «Пунктуация» и «Синтаксис».

Программа содержит практикум по анализу некоторых языковых явлений, опознаванию определенных синтаксических конструкций (однородных членов предложения, обособленных определений и обстоятельств, других осложняющих элементов), структуры сложных предложений, без чего невозможно восприятие текста.

Параллельно с этим на каждом занятии проводится работа по закреплению орфографических и пунктуационных навыков обучающихся. Выполняя специальные упражнения, девятиклассники учатся находить в тексте конкретные примеры, иллюстрирующие определенные орфографические и пунктуационные правила, что требуется при выполнении заданий ОГЭ-2016.

Написание сочинения-рассуждения по высказыванию (15.1, 15.2, 15.3) выполняется на основе печатного текста. Учитель при обучении сочинению-рассуждению создает условия для формирования следующих умений: понимать чужую речь (осознавать тему и основную мысль высказывания, проникать в авторский замысел, осознавать значение использованных автором средств выражения мысли, в том числе и знакоков препинания; продуцировать собственное связное высказывание, посвященное лингвистической проблеме; способность этически корректно доказывать правильность назначения языковых средств; умение цитировать и использовать цитаты из исходного текста как средство аргументации; умение композиционно оформлять текст; умение выражать мысли в словесной форме, соблюдая нормы литературного русского языка и демонстрируя такие значимые качества речи как богатство, выразительность, точность, ясность, чистоту и др.

Все виды учебной деятельности обучающихся на занятии, различные упражнения, составляющие единую методическую систему, подчинены решению комплексной задачи – развитию речи школьников, усвоению ими практической грамотности.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ПОДГОТОВКИ к ГИА


Анализ экзаменационных работ истекшего уч. года показывает, что большая часть выпускников испытывает затруднения при выполнении всех видов заданий  ОГЭ, что объясняется преимуществом информационного принципа преподавания над практико-ориентированным подходом к обучению русскому языку в основной школе. Необходимо пересмотреть формы контроля знаний и умений учащихся. Традиционный диктант теряет свою значимость. Оптимальной формой контроля может стать тест, комплексная работа с текстом, творческое сочинение на лингвистическую тему.

Считаю целесообразным знакомство каждого девятиклассника с критериями оценивания изложения и сочинения, что позволяет избежать ошибок в построении текста, выделении микротем, помогает объективно оценивать собственную работу. В процессе подготовки можно предложить обучающимся проанализировать варианты экзаменационных работ, выполненных девятиклассниками в предыдущем учебном году, причем допущенные ошибки вынести на поля, но в тексте не пометить. В ходе такой работы возникает понимание того, как правильно писать, на что нужно обратить внимание. Данный аналитический подход будет полезен как ученику, так и учителю. Обучение приемам компрессии текста – важнейшая составляющая работы по подготовке к ОГЭ. Систематическая деятельность в этом направлении позволит отработать навыки сжатия при информационной переработке текста.

Формированию комплекса умений на основе работы с текстом способствует использование метода межпредметной интеграции. На уроках литературы предлагаются такие формы деятельности, как конспектирование, реферирование, составление планов и отзывов. Результаты показывают, что обучающиеся, систематически выполняющие данные виды работ, успешнее овладевают речевыми навыками.

Названные аспекты были учтены при планировании настоящей программы по подготовке к ОГЭ-2016 учащихся 9-А класса.

Программа состоит из трех частей, каждая из которых соответствует той или иной части экзаменационной работы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Подготовка к написанию изложения (4ч)


1.Текст как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования.


2. Композиция, логическая, грамматическая структура текста


3..Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац Синтаксическое богатство русского языка


4.Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.


5. Написание изложения.

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения – 4 ч


1.Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.


2.Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.


3.Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.


4.Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста.


Подготовка к выполнению тестовых заданий (11 ч)


1. Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос.


2. Лексика. Прямое и переносное значение слова. Отработка умения определять значение слова в тексте.


3. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности.



4.Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З- С, иноязычные приставки. Приставки ПРЕ- и ПРИ- , Ы, И после приставок.


5.Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий.


6.Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.


7.Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях. 12. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения.


8.Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении.


9.Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении.


10.Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение.


11.Сложные предложения с разными видами связи.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание учебного материала

Количество часов


19

Подготовка к написанию изложения – 4 ч

Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования. Практическая работа № 1.

1

Композиция, логическая, грамматическая структура текста

1

Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Представление об абзаце как о пунктуационном знаке

1

Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические. Практическая работа № 2.

1

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения – 4 ч


Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.

1

Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.

1

Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.

1

Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста

1

Зачеты

внеур

Подготовка к выполнению тестовых заданий – 11 ч

Анализ напечатанного текста и проверка умения извлекать основную из текста информацию при чтении, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос.


1

Лексика. Лексическое значение слова, его лексический анализ Лексика русского языка с точки зрения происхождения и употребления. Прямое и переносное значение слова. Отработка умения определять значение слова в тексте.


1

Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности.

1

Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З- С, иноязычные приставки. Приставки ПРЕ- и ПРИ- , Ы, И после приставок. Слитное/ раздельное написание НЕ с разными частями речи.

1

Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий. Првописание окончаний глаголов.

1

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.

1

Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях.


1

Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения.


1

Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении.

1

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении.

1

Сложные предложения с разными видами связи.

1

Репетиционные экзамены ОГЭ

Внеур.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров897
Номер материала ДВ-254469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх