Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Нерастанновская
средняя общеобразовательная школа
Утверждена:
приказом директора
МКОУ
Нерастанновская СОШ
№______ от «___»______2014г.
_______И.А.Заболотнева
Программа
подготовки к ОГЭ по географии
9 класс
Составитель:
Никитина Елена Александровна
учитель географии
п.
Нерастанное - 2014 год
Пояснительная записка
Данная программа
составлена на основе кодификатора и спецификатора к экзамену по
географии в новой форме.
Программа
составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали географию, для сдачи
экзамена в новой форме.
Программа также
может быть использована для расширения и углубления программ предпрофильного
обучения по географии и построения индивидуальных образовательных направлений
учащихся, проявляющих интерес к науке.
Курс построен
таким образом, что позволит расширить и углубить знания учащихся по всем
основным разделам школьного курса географии основной школы, а также
ликвидировать возможные пробелы.
Целью курса
является повышение уровня предметной и психологической
подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов в новой форме по географии (знакомства школьников с
особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных
документов и бланков ответов).
Основные задачи:
·
осуществить информационное, методическое, психолого-педагогическое
обеспечение итоговой аттестации выпускников 9 классов;
·
выявить соответствие подготовки выпускников требованиям
образовательных стандартов;
·
обеспечить психологический комфорт и правовую защищенность всех
участников образовательного процесса в ходе проведения итоговой аттестации;
·
закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем
основным курсам географии основной школы;
·
формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования
результатов для различных вариативных ситуаций;
·
развивать познавательный интерес , интеллектуальные способности в
процессе поиска решений;
·
формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе
дальнейшего профиля обучения
Формы контроля
Многовариантное
разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование, самостоятельная
работа учащихся на уроке и дома.
Курс
рассчитан на 34 часа. Программа курса выстроена в логике постепенного усвоения
учащимися основного содержания географических знаний. Каждый раздел состоит из
обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий
тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Программа
предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является
не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и
способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому
становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной
реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного
интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению
предмета.
В
процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний
по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый
этап подготовки к единому государственному экзамену.
Ожидаемые результаты
Полученные
знания должны помочь учащимся:
-успешно
сдать экзамен по географии в новой форме;
-определиться
в выборе индивидуальных образовательных потребностей ( профиля обучения)
-закрепить
практические навыки и умения решения разноуровневых заданий
В
процессе обучения на занятиях учащиеся приобретают следующие знания:
-закрепляют
и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса географии6-9
класса общеобращзовательной школы
-обрабатывают
применение теоретических знаний на практике решения заданий, формирующие
научную картину мира
Календарно-тематическое
планирование
№п/п
|
№ урока
|
Тема урока
|
Дата планируемая
|
Дата фактическая
|
Примечание
|
I триместр
|
6 класс
Раздел 1.Виды изображений
поверхности Земли
|
1.
|
1.
|
Понятие о плане местности. Топографический
план и условные знаки.
Масштаб. Стороны горизонта. Изображение
на плане неровностей земной поверхности.
|
|
|
|
2.
|
2.
|
Градусная сеть на глобусе и картах. Обозначение на к/к материков и океанов, элементов
градусной сетки
|
|
|
|
3.
|
3.
|
Географическая широта. Географическая
долгота. Изображение высот и глубин на физических картах.
|
|
|
|
4.
|
4.
|
Решение практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
Раздел 2. Строение Земли. Земные
оболочки
|
5.
|
5.
|
Земля и её внутреннее строение . Породы,
слагающие земную кору. Движения земной коры. Землетрясения. Основные формы
рельефа суши. Рельеф дна Мирового океана.
|
|
|
|
6.
|
6.
|
Погода. Климат. Климатообразующие
факторы.
|
|
|
|
Раздел 3. Население Земли
|
7.
|
7.
|
Численность населения Земли. Городские
и сельские населённые пункты. Стихийные природные явления
|
|
|
|
8.
|
8.
|
Решение практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
7 класс
Раздел 1.Главные
особенности природы Земли.
|
9.
|
1.
|
Роль атмосферы. Распределение температуры воздуха на
Земле. Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании
климата.
|
|
|
|
10.
|
2.
|
Строение
и свойства географической оболочки.
Природные комплексы суши и океана, природная зональность.
|
|
|
|
II
триместр
Раздел 2. Океаны и материки
|
11.
|
3.
|
Особенности
географического положения южных материков.
Географическое
положение Африки. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат.Внутренние
воды Африки. Природные зоны.
Население Африки.
|
|
|
|
12.
|
4.
|
Географическое
положении Австралии, история исследования, рельеф и полезные ископаемые.
Климат, внутренние воды. Природные зоны. Население и хозяйство.
|
|
|
|
13.
|
5.
|
Решение
практических заданий. Разбор ошибок.
Географическое
положение Ю.Америки. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды.
Природные зоны. Население.
|
|
|
|
14.
|
6.
|
Общие
особенности природы северных материков. Географическое положение С.Америки.
Рельеф. Полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Природные зоны.
Население материка.
|
|
|
|
15.
|
7.
|
Географическое
положение.
Рельеф
и полезные ископаемые Евразии. Климат. Внутренние воды. Природные зоны.
Народы Евразии.
|
|
|
|
16.
|
8.
|
Решение
практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
8 класс
Раздел 1. Особенности природы и
природные ресурсы России.
|
17.
|
1.
|
Географическое положение России. Часовые пояса. Особенности рельефа. Геологическое строение территории
России. Минеральные ресурсы. Развитие форм рельефа.
|
|
|
|
18.
|
2.
|
Климатообразующие факторы. Солнечная радиация и
радиационный баланс. Циклоны и антициклоны. Типы климатов России. Закономерности распределения тепла
и влаги на территории нашей страны.
|
|
|
|
19.
|
3.
|
Разнообразие внутренних вод России. Главные речные
системы, важнейшие озёра и их происхождение. Болота, подземные воды.
Многолетняя мерзлота, ледники.
|
|
|
|
20.
|
4.
|
Решение
практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
21.
|
5.
|
Образование
почв и их разнообразие. Закономерности распространения почв. Почвенные
ресурсы России. Своеобразие растительного и животного мира России.
|
|
|
|
III триместр
Раздел 2. Природные комплексы России
|
22.
|
6.
|
Разнообразие природных комплексов (ландшафты) России.
Моря. Природные зоны России.
|
|
|
|
23.
|
7.
|
Природа регионов России. Русская равнина, Урал, Кавказ,
Зап.Сибирь, Вост.Сибирь, Якутия, Таймыр, Алтай,
|
|
|
|
24.
|
8.
|
Решение практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
9 класс
Раздел 1. Общая часть курса
|
25.
|
1.
|
Численность и естественный прирост
населения. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское
и сельское население. Расселение населения.
|
|
|
|
26.
|
2.
|
География основных типов экономики на территории России.
Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития.
|
|
|
|
27.
|
3.
|
Научный комплекс. Машиностроительный комплекс.
Военно-промышленный комплекс. Топливно-энергетический комплекс. (ТЭК)
|
|
|
|
28.
|
4.
|
Решение практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
29.
|
5.
|
Состав и значение комплексов. Металлургический комплекс.
Факторы размещения предприятий.
|
|
|
|
30.
|
6.
|
Химико-лесной
комплекс. Состав и значение АПК.
Земледелие
и животноводство . Пищевая и легкая промышленность
|
|
|
|
31.
|
7.
|
Инфраструктурный
комплекс.
Решение практических
заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
Раздел II. Региональная часть курса
|
32.
|
8.
|
Решение
практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
33.
|
9.
|
Западный
макрорегион – Европейская Россия. Восточный макрорегион – Азиатская
Россия
|
|
|
|
34.
|
10.
|
Решение
практических заданий. Разбор ошибок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень учебно -
методического обеспечения
1.Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюдова «География начальный курс» 6 класс изд.
«Дрофа» 2013г.
2.Атлас География 6 класс изд. «Дрофа»
3.В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев, География материков и океанов,7 класс
– М.: Дрофа, 2012г..
4.Атлас. География материков и океанов. 7 класс.-М.: Дрофа
5.И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
6.И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику
И.И.Бариновой „География России. Природа.“8 класс М.: Дрофа, 2008.
7. В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс –
М.: Дрофа, 2007.
8.Единый государственный экзамен: География: Контрольные измерительные
материалы: Репетиционная сессия1, Москва ,изд.центр «Вентана- Граф», 2010
9.Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) http://www.fipi.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.