Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
Ханты – Мансийского района
«Основная общеобразовательная школа п.
Пырьях»
Рабочая
программа
по
курсу
__ПОДГОТОВКА
К ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
(базовый
уровень)
Класс
________________ 9 ____________________________________
Учитель
_____Зыков Андрей Николаевич, первая категория_______
Количество
часов по программе _____________35________________
п. Пырьях,
2017 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа курса
«Подготовка к ОГЭ по обществознанию» составлена на основе следующих документов:
-федерального
компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (от
05.03.2004 №1089);
-демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов основного
государственного экзамена по обществознанию;
-кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения в 2017-2018 году основного
государственного экзамена по обществознанию;
-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2017-2018
году основного государственного экзамена по обществознанию.
Цели курса:
-целенаправленная
и качественная подготовка обучающихся к новой форме аттестации – в форме ОГЭ;
-повторение тем,
вызывающих наибольшие трудности содержательного характера.
Задачи курса:
-повторение курса
обществознания;
-формирование
умений и навыков решения тестовых заданий;
-знакомство со
структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету;
-формирование
позитивного отношения к процедуре ОГЭ по обществознанию.
Курс «Подготовка к ОГЭ по обществознанию»
предназначен для подготовки обучающихся 9-х классов к ОГЭ в новой форме.
Занятия по подготовке к ОГЭ по обществознанию предназначены для
теоретической и практической помощи в подготовке к основному государственному
экзамену выпускников по обществознанию. Занятия ориентированы на
повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания основной
средней школы, отработку навыков выполнения заданий в форме ОГЭ.
Программа
курса рассчитана на 35 часов.
Для
достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются различные формы
занятий: лекции, практикумы, тренинги.
Формой итогового контроля является тренировочный экзамен и
самоанализ.
Предусмотрены следующие формы
организации работы:
1. теоретический
блок, посвященные логическим приемам и процедурам мышления;
2. практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями
ОГЭ.
В
ходе изучении курса учащимся предоставляется возможность овладеть приемами и
методами познавательной и рефлексивной деятельности – сравнением, анализом,
синтезом, мысленным моделированием, самоанализом и т.п.
Ключевые
содержательные позиции каждой линии рекомендуется рассмотреть на обзорной или
тематической лекции, с привлечением наглядных опорных конспектов, схем, таблиц,
позволяющих систематизировать и повторить учебный материал. Практические
занятия должны быть направлены на рассмотрение теоретического материала с
помощью примеров, ситуаций из реальной жизни для обеспечения достаточной
системности и глубины понимания обществоведческих вопросов.
Важно организовать личностно-ориентированную работу по овладению программой
курса, учитывающую пробелы в знаниях и умениях конкретного ученика, с помощью
вводного, текущего, тематического итогового контроля фиксировать продвижение
каждого ученика по пути достижения целей элективного курса.
Планируемые
результаты освоения учебного курса
Требования к
уровню подготовки выпускников
Знать/понимать
- биосоциальную сущность
человека
- основные этапы и факторы
социализации личности
- место и роль человека в
системе общественных отношений
- закономерности развития
общества как сложной самоорганизующейся системы
- тенденции развития общества в
целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов
- основные социальные институты
и процессы
- необходимость регулирования
общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового
регулирования
- особенности
социально-гуманитарного познания
Уметь
- характеризовать
с
научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы,
институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
- анализировать
актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
- объяснять внутренние
и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества
и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов
социальной системы, социальных качеств человека)
- раскрывать на
примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук
- осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых,
научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
- сравнивать социальные
объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия
между существенными чертами и признаками социальных явлений и
обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные
подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и
выводы
- оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности
- формулировать
на
основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам
- подготавливать
аннотацию,
рецензию, реферат, творческую работу
- применять
социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам
Использовать
приобретенные знания и умения для:
- самостоятельного поиска
социальной информации, необходимой для принятия собственных решений;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации
- оценки общественных изменений
с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в
основе Конституции Российской Федерации
- решения практических проблем,
возникающих в социальной деятельности
- ориентировки в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции
- предвидения возможных
последствий определенных социальных действий
- ориентации в социальных и
гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и
высшего профессионального образования
- оценки происходящих событий и
поведения людей с точки зрения морали и права.
Содержание
курса
Курс «Подготовка к ОГЭ по
обществознанию» полностью отражает содержание учебных курсов Обществознание 8-9
классы и отвечает требованиям Кодификатора.
№
|
Раздел
|
Теория
|
Практика
|
|
Введение
|
Основные
структурные и содержательные
характеристики
экзаменационной
работы
по обществознанию в форме ОГЭ
|
|
1
|
Общество и
человек
|
Понятие
об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и
природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные
отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция.
Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное,
индустриальное, информационное общества. Человек и его ближайшее окружение.
Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода
личности и коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.
Человечество
в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы.
Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.
|
Практикум: анализ двух суждений;
сравнение; установление соответствия; выбор верных позиций из предложенного
списка; установление фактов и мнений
|
2
|
Сфера духовной
культуры
|
Понятие
«культура»; духовная жизнь общества; искусство, его виды, место в жизни
человека.
Наука в
современном обществе; образование и самообразование; религия, ее роль в
обществе; Церковь как общественный институт мораль, основные ценности и нормы
|
Практикум: анализ двух суждений;
сравнение; установление соответствия; выбор верных позиций из предложенного
списка; установление фактов и мнений
|
3
|
Экономическая
сфера
|
Экономика и ее роль в жизни
общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов.
Альтернативная стоимость (цена выбора). Экономические основы защиты прав
потребителя. Международная торговля.
Деньги. Функции и формы денег.
Инфляция. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики.
Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Факторы,
влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.
Предпринимательство и его
основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.
Рынок. Рыночный механизм. Понятия
спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Формы
сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Экономические
цели и функции государства. .Безработица как социальное явление.
Экономические и социальные последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые
гражданами.
|
Практикум: анализ двух суждений;
сравнение; установление соответствия; выбор верных позиций из предложенного
списка; установление фактов и мнений
|
4
|
Социальная сфера
|
Социальная структура общества.
Социальные группы и общности. Социальная роль и социальный статус. Социальная
мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в
развитии общества. Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни.
Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика
негативных форм отклоняющегося поведения. Семья как малая группа. Этнические
группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому,
традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в
многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ. Социальная
структура общества. Социальные группы и общности. Социальная роль и
социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его
разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Социальные нормы.
Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм
отклоняющегося поведения.
|
Практикум: анализ двух суждений;
сравнение; установление соответствия; выбор верных позиций из предложенного
списка; установление фактов и мнений
|
5
|
Сфера политики и
социального управления
|
Политика, ее роль в жизни
общества; политическая власть; разделение властей; государство, формы
правления; суверенитет; национально-государственное устройство,
политические режимы.
выборы, референдум; партии и
движения; многопартийность. Конституция – основной закон государства; основы
конституционного строя РФ; федерация, ее субъекты; законодательная,
исполнительная и судебная власть в РФ; институт президентства; местное
самоуправление
|
Практикум: анализ двух суждений;
сравнение; установление соответствия; выбор верных позиций из предложенного
списка; установление фактов и мнений
|
6
|
Право
|
Понятие «право»; отрасли права;
права человека; Всеобщая декларация прав человека, права ребенка.
гражданское общество и правовое
государство; преступление; уголовная ответственность; административный
проступок; правоохранительные органы
|
Практикум: анализ двух суждений;
сравнение; установление соответствия; выбор верных позиций из предложенного
списка; установление фактов и мнений
|
7
|
Элементы
обществоведческой подготовки, проверяемые в рамках ОГЭ
|
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задание на сравнение;
- задание на установление
соответствия;
- задание на выбор верных позиций
из списка;
- задание на установление фактов
и
мнений.
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задания на анализ источников.
|
Практикум: анализ различных
источников
|
8
|
Итоговый
контроль
|
Итоговый контроль
|
Выполнять задания разной
сложности, знаний и умений - тестовый контроль и решение ситуативных задач
|
Список
литературы
1. Баранов П.А., Воронцов А.В.,
Шевченко С.В. Обществознание: полный справочник для подготовки к ОГЭ/под
редакцией П.А. Баранова.- М.: АСТ: Астрель, 2016.
2. ОГЭ-2015-16. Федеральный банк
экзаменационных материалов (открытый сегмент). Обществознание/ ФИПИ авторы-составители:
Е.Л. Рутковская, О.А. Котова, Т.Е. Лискова, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова –
М.: Эксмо, 2017.
3. Основной государственный экзамен
2017. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ
автор-составитель: Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2015.
4. ОГЭ-2016: Обществознание /
ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.: Астрель, 2015.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
- http://www.еgе.edu.ru – портал
информационной поддержки Единого государственного экзамена
- http://www.mon.ru.gov.ru –
официальный сайт Министерства образования и науки РФ
- http://www.fipi.ru –
портал федерального института педагогических измерений
- http://www.school.edu.ru –
российский общеобразовательный портал
- http://www.elibrary.ru/defaultx.asp
– научная электронная библиотека
- http://www.standart.edu.ru –
государственные образовательные стандарты второго поколения
Календарно-тематическое
планирование
курса
«Подготовка к ОГЭ по обществознанию», 9 класса (34 часа)
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Элементы
содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы
|
Форма
занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата по
плану
|
Дата по
факту
|
1
|
Введение.
ОГЭ по обществознанию: структура
и содержание
|
|
лекция
|
1
|
|
|
Содержательные
линии (25 часов)
|
Человек и
общество (6 часов)
|
2
|
Общество
|
Общество как форма
жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы
общественной жизни, их взаимосвязь.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
3
|
Общество.
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
4
|
Человек.
|
Биологическое и социальное в
человеке. Личность. Особенности подросткового возраста. Деятельность человека
и ее основные формы (труд, игра, учение).
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
5
|
Человек.
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
6
|
Человек и общество.
|
Человек и его ближайшее
окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение.
|
Лекция с
элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
7
|
Человек и общество.
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
Сфера духовной
культуры (3 часа)
|
8
|
Сфера духовной культуры
|
Сфера духовной культуры и ее
особенности. Наука в жизни современного общества. Образование и его
значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего
и профессионального образования в РФ
|
Лекция с
элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
9
|
Сфера духовной культуры
|
Религия, религиозные организации
и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Мораль. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность.
|
Лекция с
элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
10
|
Сфера духовной культуры
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
Экономическая
сфера (6 часов)
|
11
|
Фундаментальные экономические
понятия
|
Экономика, ее роль в жизни
общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.
Экономические системы и собственность. Производство, производительность
труда. Разделение труда и специализация.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
12
|
Фундаментальные экономические
понятия
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
13
|
Рынок. Предпринимательство
|
Обмен, торговля. Деньги. Рынок и
рыночный механизм. Предпринимательство. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Заработная плата и стимулирование труда.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
14
|
Рынок. Предпринимательство
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
15
|
Государство и экономика
|
Неравенство доходов и экономические
меры социальной поддержки. Налоги, уплачиваемые гражданами. Экономические
цели и функции государства.
|
Лекция с
элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
16
|
Государство и экономика
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
Социальная сфера
(3 часа)
|
17
|
Социальная сфера.
|
Социальная структура общества.
Семья как малая группа. Отношения между поколениями. Многообразие социальных
ролей в подростковом возрасте. Социальные ценности и нормы.
|
Лекция с
элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
18
|
Социальная сфера.
|
Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная
значимость здорового образа жизни. Социальный конфликт и пути его решения.
Межнациональные отношения.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
19
|
Социальная сфера.
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
Сфера политики и
социального управления (3 часа)
|
20
|
Политика
|
Власть. Роль политики в жизни
общества. Понятие и признаки государства. Разделение властей. Формы
государства. Политический режим. Демократия. Местное самоуправление
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
21
|
Политика
|
Участие граждан в политической
жизни. Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни.
Гражданское общество и правовое
государство
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
22
|
Политика
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
Право (4 часа)
|
23
|
Право
|
Право, его роль в жизни общества
и государства. Норма права. Нормативный правовой акт. Понятие правоотношений.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности.
Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство РФ.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
24
|
Право
|
Органы государственной власти РФ.
Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан. Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы
человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
25
|
Право
|
Гражданские правоотношения. Права
собственности. Права потребителей
Семейные правоотношения. Права и
обязанности родителей и детей
Права ребенка и их защита. Особенности
правового статуса
несовершеннолетних.
Право на труд и трудовые
правоотношения. Трудоустройство
Несовершеннолетних.
Административные правоотношения,
правонарушения и наказания.
Основные понятия и институты
уголовного права. Уголовная
ответственность
несовершеннолетних.
|
Лекция с элемента-ми беседы
|
1
|
|
|
26
|
Право
|
|
Тренинг
|
1
|
|
|
Элементы
обществоведческой подготовки, проверяемые в рамках ОГЭ (8 часов)
|
27
|
Различное содержание в разных
вариантах
|
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задание на сравнение;
- задание на установление
соответствия;
- задание на выбор верных позиций
из списка;
- задание на выбор верных позиций
из списка;
- задание на установление фактов
и
мнений.
|
|
1
|
|
|
28
|
Различное содержание в разных
вариантах
|
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задание на сравнение;
- задание на установление
соответствия;
- задание на выбор верных позиций
из списка;
- задание на выбор верных позиций
из списка;
- задание на установление фактов
и
мнений.
|
|
1
|
|
|
29
|
Часть 2. Различное содержание в
разных
вариантах
|
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задания на анализ источников.
|
|
1
|
|
|
30
|
Часть 2. Различное содержание в
разных
вариантах
|
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задания на анализ источников.
|
|
1
|
|
|
31
|
Часть 2. Различное содержание в
разных
вариантах
|
Задание ориентировано на
проверяемое умение:
- задания на анализ источников.
|
|
1
|
|
|
32-35
|
Итоговая работа
|
|
Тренинг
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.