«Утверждаю»
Директор МБУ «Школа №62»
__________Г. И. Приходько
Программа
подготовки вожатых
для
работы в летнем лагере дневного пребывания
на базе МБУ «Школа №62»
«Вожатский отряд»
Составитель программы:
учитель начальных классов
МБУ «Школа №62» г.о. Тольятти
Люшакова Татьяна Васильевна
2015г.
Пояснительная
записка
Для организации работы вожатского отряда в лагере с детьми рекомендуется в
период подготовки лагерной смены провести обучение кадров. Предлагаемая
программа подготовки вожатых освещает основные вопросы организации работы в
детском лагере. В представленной программе первый раздел включает положения
законодательных, нормативных и других документов, регламентирующих работу по
организации отдыха и оздоровления детей, определяющих правовой социальный
статус вожатого, его обязанности и права, а также права детей.
Второй раздел знакомит обучающихся с особенностями психолого-педагогической
работы с детьми, в том числе спецификой развития личности ребенка, детскими
возрастными особенностями, закономерностями становления детского коллектива,
проблемами межличностного общения, возникновением и преодолением межличностных
и групповых конфликтов, эмоциональными состояниями детской психики.
Раздел «Методические и управленческие основы деятельности вожатого»
предназначены для формирования основных знаний и навыков по управлению детским
коллективом и собственной деятельностью. Он сориентирован на практическое
освоение методик организации режима дня ЛДП, коллективных творческих дел,
спортивных мероприятий, а также выработки навыков действий в экстремальных
ситуациях.
Участники программы, обучающиеся 6, 7. 8 класса, которые пожелали попробовать
себя в роли вожатых, которые склонны к работе вожатым.
Содержание программы
Цель: подготовить вожатых-организаторов
летнего отдыха детей.
Задачи:
-
приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским коллективом в
условиях летних каникул;
-
овладение современными практическими умениями и навыками по организации разнообразной
деятельности детей в летний период.
-
освоение необходимых психолого-педагогических и медико - профилактических
знаний;
-
Формирование личностного отношения к здоровому образу жизни. Овладение медико -
профилактическими навыками по укреплению, поддержанию и сохранению здоровья
ребенка;
-
развитие профессиональных качеств вожатого, коммуникативных умений.
Ожидаемые
результаты: вожатый должен приобрести следующие
знания:
- нормативно-
правовые основы деятельности вожатого;
- функции, содержание
деятельности, организация труда отрядного вожатого;
- охрана
безопасности жизнедеятельности детей;
- возрастные
психологические и физиологические особенности детей разного возраста.
Механизм реализации программы
|
Название
раздела
|
Тема
занятий
|
Должны
знать
|
|
I. Нормативно- правовые основы деятельности
вожатого
|
1.1.Правовые основы
деятельности вожатого
|
Конвенция о правах ребенка и другие правовые акты,
обеспечивающие физическое, интеллектуальное, нравственное и социальное
развитие ребенка.
Правовое обеспечение жизнедеятельности и развития ребенка в
летнем оздоровительном лагере.
Квалификационные требования, предъявляемые вожатому.
|
|
1.2. Медико- санитарное обеспечение отдыха и оздоровления детей
в лагере
|
Требование к вожатому по обеспечению контроля за соблюдением
детьми правил личной гигиены.
Требования к одежде детей при различных погодных условиях, к
организации спортивных, туристических, культурно- массовых мероприятий и игр.
|
|
II. Психолого- педагогические основы
деятельности вожатого
|
2.1.Особенности возрастного развития детей
|
Возрастные особенности младшего школьного возраста:
- общая характеристика, нормы физических нагрузок;
- взаимоотношения младших школьников между собой и со взрослыми;
- сфера интересов младших школьников.
|
|
2.2. Особенности формирования детского коллектива в ЛДП.
|
Понятия «коллектив», «группа», временный коллектив, особенности
формирования временного детского коллектива. Социально- психологические
процессы в первично- организованной группе: адаптация, коммуникация,
индетификация, интеграция. Социально-психологические законы формирования
межличностных отношений. Закономерности развития группы. Особенности каждого
этапа развития группы и действий вожатого.
|
|
2.3. Конфликты в условиях детского лагеря и стратегии выхода из
них.
|
Понятие «конфликт». Структура и динамика конфликта. Способы
разрешения конфликта. Диагностика конфликтности.
|
|
2.4 Экстремальные ситуации в оздоровительном лагере. Особенности
действия вожатого в экстремальной ситуации.
|
Понятие «экстремальная ситуация». Виды экстремальных ситуаций
и порядок действий вожатого при их наступлении:
- пожар;
- гроза, ураган;
- дорожно - транспортное происшествие;
- потеря ребенка во время прогулки;
- несанкционированное отсутствие ребенка в отряде.
|
|
III. Методические и управленческие
основы работы вожатого в летнем оздоровительном лагере
|
3.1 Принципы и методики работы вожатого.
|
Понятия «план», «программа». Виды планов, используемые в работе
вожатого. Отрядный план- сетка. Личный план вожатого.
Обоснование необходимости разработки личного плана вожатого.
Форма плана, его особенности.
Анализ итогов дня и проблемных ситуаций.
|
|
3.2. Методические разработки сценарного плана творческого
мероприятия. Понятие «сценарный план».
Форма сценарного плана.
Режиссура мероприятий.
|
Формы и методы работы:
- определение темы
- художественная идея и ее развитие
- образное решение идеи
- пути воплощения режиссерского замысла
- структура сценария: завязка действия, развитие, кульминация,
финал
- организационное обеспечение мероприятия
- выполнение группового задания «Разработка сценарного плана и
плана организованного обеспечения мероприятия»
- Город мастеров, Фестиваль цветов, Ярмарка, Академия веселых
наук.
|
|
3.3. Методика организации и проведения отрядных коллективных
творческих дел.
|
Понятие КТД . Особенности его организации.
Виды отрядных КТД.
Основные этапы подготовки КТД:
Планирование. Пропаганда КТД, поддержание интереса, энтузиазма в
процессе осуществления КТД, подведение итогов.
|
|
3.4. Игра, как вид деятельности и метод воспитания личности
ребенка
|
Правила организации игр. Требования к организации игр.
Виды игр и особенности их проведения:
- массовые игры: кричалки, игры на внимание, координацию, игры,
воздействующие на эмоциональный настрой; спортивные игры.
- интеллектуальные игры,
- творческие игры,
- игры на местности,
- ролевые игры
|
|
3.5. Методика организации и проведения спортивных мероприятий и
игр на местности.
|
Игры на местности. Требования к организации игр на местности.
Специфика действий вожатого во время проведения игр . Обеспечение
безопасности детей во время проведения игр на местности и при проведении
спортивных состязаний
|
|
3.6 Методика оформления отрядных уголков и работа отрядных
средств массовой информации.
|
Художественное оформление отрядных дел. Отрядный уголок. Виды
отрядных уголков. Порядок оформления, основные требования. Понятия: эмблема,
девиз
|
|
3.7 Методика оказания первой медицинской помощи детям в условиях
ЛДП
|
Приемы оказания первой медицинской помощи и поведение вожатых в
следующих ситуациях: электротравма, ушиб, перелом, вывих, ожог, отравление,
высокая температура, аллергия, тепловой удар, укус насекомых, укус животных,
носовое кровотечение, острая боль в животе, заноза.
|
Тематический план
обучения вожатых
для работы
в лагере дневного
пребывания детей
|
№
занятия
|
Тема
|
Количество
часов
|
Сроки
проведения
|
|
1.
|
Место вожатого в работе лагеря.
Оформление отряда.
Деловая игра «Мастерская дизайнеров»
|
1
|
|
|
2.
|
Права и обязанности вожатого.
Конвенция ребенка о правах ребенка.
Оказание первой медицинской и психологической помощи.
|
1
|
|
|
3.
|
Организационный период - узнай своих детей:
- огонек знакомств;
- ключевые дела дня.
|
1
|
|
|
4.
|
Дискуссия:
Место вожатого в работе лагеря.
|
1
|
|
|
5.
|
Психология общения (практикум).
Кодекс делового общения
Копилка игр вожатого. Классификация игр.
|
2
|
|
|
6.
|
Конфликт в отряде. Методы разрешения конфликтов.
Виды отрядных дел: по профилю, на сплочение группы.
|
1
|
|
|
7.
|
Песни в лагере.
Игра на местности - карта лагеря, поиск «Где и какие отрядные
дела можно провести на территории лагеря».
Спортивные игры эстафеты.
|
1
|
|
|
8.
|
Тематический день «Здравствуй, лагерь!»
«До свидания, лагерь!»
Работа в творческих группах.
Планирование смены (работа в творческих группах.)
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.