униципальное
автономное общеобразовательное учреждение
Карасульская
средняя общеобразовательная школа
627720,
Тюменская область, Ишимский район, п. Октябрьский, ул.Ленина.32
т.(34551) 3-54-84, факс (34551) 3-51-71,
E-mail: kara school@mail. ru
Расмотрено
На
педагогическом совете
Протокол№___от______2014г
«_____»_____________2014года
|
Утверждаю
Директор
МАОУ Карасульской средней общеобразовательной школы
___________Т.В.Гинтер
«______»___________2014г.
|
ПРОГРАММА
«Подросток»
(Программа
по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ, организация
системы духовно нравственного и патриотического воспитания подростков.)
Автор Булгарева Лариса
Петровна
Социальный педагог
Стаж 24 года
МАОУ
Карасульская средняя
общеобразовательная
школа
627720, п. Октябрьский,
ул.Ленина 32,
Телефон: 3-54-84, 3-51-71
факс 34551
(3-51-71)
2014г
Паспорт программы.
1
|
Полное
название программы.
|
Программа
по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ «Подросток»
|
2
|
Цель
программы.
|
Цель:
Формирование основ комплексного решения проблем по профилактике
правонарушений несовершеннолетних, участников учебно-воспитательного
процесса, их социальной реабилитации в современном обществе. Расширение
кругозора учащихся по вопросам правовой культуры.
Задачи
программы:
1
Обеспечение единого государственного подхода к решению проблем профилактики
социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
2
.Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания
умения противостоять вредным привычкам.
3.
Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития
индивидуальных интересов и способностей.
4.
Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно- образовательных
структур (школы, семьи, психологического центра, ОДН) в работе с подростками
«группы риска»
5.
Обеспечение социальной защиты детей и подростков.
|
3.
|
Целевая
группа;
|
-
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-инвалиды.
-дети
с ограниченными возможностями здоровья
-семьи,
находящиеся в социально опасном положении .
-семьи,
находящиеся в трудной жизненной ситуации.
-семьи,
принявшие на воспитание детей-сирот .
Педагоги
МАОУ Карасульская СОШ
Учащиеся
МАОУ Карасульская СОШ
|
4.
|
Сроки
и этапы реализации Программы «Подросток»
|
Данная программа рассчитана
на три года 2014-2017 г.
1 этап- 20114-2015 учебный
год.- Подготовительный.
2 этап 2015-2016 учебный
год.- Практический.
3 этап 2016-2017 учебный
год.- Отслеживание и анализ
результатов
|
5.
|
Направление
деятельности.
|
1.
Ликвидация пробелов в знаниях учащихся.
2.
Контроль над посещаемостью и пропусками
занятий без уважительной причины.
3.
Пропаганда здорового образа жизни.
4.
Правовое воспитание.
5.
Профилактика наркомании и токсикомании.
6.
Предупреждение вовлечения учащихся в
экстремистские организации.
7.
Работа по выявлению учащихся и семей,
находящихся в социально-опасном положении.
8.
Проведение индивидуальной воспитательной
работы.
|
6.
|
Краткое
содержание программы.
|
Программа
направленна на выявление и устранение причин и условий, способствующих
безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям
несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной
профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в
социально-опасном положении.
|
7.
|
Ожидаемый
результат.
|
- Разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников
воспитательной системы школы: родительской общественности, педагогического
коллектива.
-
Повышение психолого-педагогической грамотности родителей несовершеннолетних
обучающихся школы.
-
Отсутствие повторных правонарушений.
-
Снижение факторов риска потребления ПАВ (психоактивных веществ) в
подростковой среде.
-
Формирование здорового образа жизни и эффективных линий поведения у
подростков МАОУ Карасульская СОШ.
|
8.
|
Название
организации. Автор программы.
|
МАОУ
Карасульская средняя общеобразовательная школа
Социальный
педагог Булгарева Лариса Петровна.
|
9.
|
Почтовый
адрес организации.
|
627720,
Тюменская область, Ишимский район, п. Октябрьский, ул. Ленина 32.
|
10.
|
Ф.И.О.
руководителя.
|
Директор
школы Т.В. Гинтер.
|
11.
|
Телефон,
электронный адрес.
|
т.(34551)35-4-84
Факс: (34551)35-1-71
Е-mail:
kara_school@mail.ru
|
12.
|
Дата
создания проекта.
|
На
протяжении нескольких лет применялся опыт работы, представленный в данной
программе.
|
Обоснование
программы.
В Законе РФ «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
понятие «Профилактика» определяется, как система социальных, правовых,
педагогических и иных мер. Направленных на выявление и устранение причин и
условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и
антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с
индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями,
находящимися в социально-опасном положении. Следовательно, для успешного
выполнения задач, лежащих в основе профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, необходимо, прежде всего, выявить и проанализировать
основные причины и условия, которые способствуют антиобщественным,
противоправным действиям подростков, дают мотивацию асоциального поведения, с
целью последующего поиска методов и средств их устранения и способов
противодействия.
Актуальность.
За несколько лет Россия пережила несколько
кризисов и переломных моментов. А в результате пострадали самые слабые - дети.
У большинства граждан страны низкая заработная плата или вообще отсутствует
работа, что и привело к снижению воспитательного потенциала семей, ослаблению
родительского внимания к детям, росту детской безнадзорности, беспризорности и
правонарушений в детской подростковой среде. Дети, совершившие правонарушения,
вступают в конфликт со школой и родителями, с обществом. При этом они испытывают
дискомфорт, нередко переходящий в агрессию и противостояние окружающим.
Проблема помощи детям и подросткам с отклоняющимся
поведением обозначена в нашем обществе особенно остро. Сегодня каждое 11-е
преступление совершает подросток. Особое внимание обращает на себя возрастающее
число обучающихся с патологией репродуктивной системы, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Характерной особенностью
последнего десятилетия является рост числа социально-обусловленных заболеваний
среди подростков (токсикомания, табакокурение, алкоголизм, ВИЧ/СПИД,
туберкулез). К сожалению, факторов, негативно влияющих на развитие и поведение
детей и подростков, как внешних, так и внутренних, много. Ими являются:
1.
Процессы, происходящие в обществе:
–
низкая заработная плата.
–
безработица (явная и скрытая);
–– пропаганда насилия и жестокости через средства
массовой информации;
––
доступность табака, алкоголя, наркотиков.
2.
Состояние семьи, ее атмосфера:
–
неполная семья;
–
материальное положение семьи (как бедность, так и богатство);
–
низкий социально-культурный уровень родителей;
–
отсутствие семейных традиций;
–
стиль воспитания в семье (отсутствие единых требований к ребенку, жестокость
родителей, их безнаказанность и бесправие ребенка);
–
отрицание самоценности ребенка;
–– злоупотребление родителей алкоголем, наркотиками и
др.;
Ослабление авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное
материальное положение, миграция населения, препятствуют развитию личностных,
волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания со стороны взрослых
приводит к асоциальному поведению. Как следствие этого, происходит изменение
системы ценностей и критериев социальной справедливости, нарушение системы
адаптации подростков и молодежи в обществе. Поэтому, образовательные
учреждения должны взять на себя основную ответственность за воспитание
подрастающего поколения . Принять необходимые меры с целью формирования
здорового образа жизни, законопослушного поведения, предотвращения правонарушений
среди обучающихся и реабилитации подростков с девиантным поведением.
Программа по
профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних
направлена на совместную деятельность как обучающихся, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации, так и обучающихся, легко адаптирующихся в социуме, лидеров
в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения
всех учащихся в учебно-воспитательный процесс. Новизна данной
программы заключается в том, что не только применяются меры воздействия в
отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей в
случаях и порядке, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации
и законодательством Тюменской области; Но и на основании изменений "О
системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и
защиты их прав в Тюменской области" Закон Тюменской области от 4 апреля
2013 года №7 обеспечивают осуществление мер по защите и восстановлению прав и
законных интересов несовершеннолетних, защите их от всех форм дискриминации,
физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения,
сексуальной и иной эксплуатации, выявлению и устранению причин и условий,
способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным
действиям несовершеннолетних
Настоящая программа
составлена в соответствии нормативными документами, регулирующими работу по
предупреждению безнадзорности , беспризорности, и правонарушений среди
обучающихся МАОУ Карасульская СОШ.
Цели и задачи
программы:
Цель:
Формирование основ комплексного решения проблем по профилактике
правонарушений несовершеннолетних, участников учебно-воспитательного
процесса, их социальной реабилитации в современном обществе. Расширение
кругозора учащихся по вопросам правовой культуры.
Задачи:
1
Обеспечение единого государственного подхода к решению проблем профилактики
социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
2
.Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания
умения противостоять вредным привычкам.
3.
Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития
индивидуальных интересов и способностей.
4.
Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно- образовательных
структур (школы, семьи, психологического центра, ОДН) в работе с подростками
«группы риска»
5. Обеспечение социальной защиты детей и
подростков.
Нормативно
правовая база.
1. Конституция
Российской Федерации от 12.12.1993 г.
2. Конвенция о
правах ребёнка 1989г.
3. Семейный кодекс
РФ от 29.12.1995г.
4. Декларация
принципов толерантности ООН и ЮНЕСКО 1995г.
5. Федеральный
закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
6.Федеральный
закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98
г. № 124-Ф3;
7. Закон РФ «Об
основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №12.
8.Федеральный
закон от 2 декабря 2013 г. N 328-ФЗ
"О внесении изменений в статью 1 Федерального закона "Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"
9. Государственная
программа «Патриотическое воспитание граждан РФ» от 10.07.2005г. №422.
11. Закон Тюменской области от 4 апреля 2013 года
№7 "О внесении изменений в Закон Тюменской
области "О системе профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних и защиты их прав в Тюменской области"
12. Устав МАОУ
Карасульская СОШ.
Механизм реализации
программы.
№
|
Направления
работы
|
Содержание
работы
|
1
|
1-й
этап Подготовительный
2014-2015
учебный год
|
Совершенствование
нормативно-правовой базы Определение стратегий и тактики деятельности
Укрепление межведомственного сотрудничества Обобщение имеющегося опыта
работы, ориентированного на профилактику правонарушений
Разработки
методик и проведение в школе социологического исследования несовершеннолетних
обучающихся, учителей, родителей, направленной на профилактику
правонарушений Поиск форм и методов вовлечение учащихся во внеурочную
деятельность
|
2
|
2-й
этап. Практический 2015-2016 учебный год
|
Оказание
социальной и психолого-педагогической поддержки несовершеннолетних
обучающихся попавшим в трудную жизненную ситуацию. Использование в
учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приѐмов и
методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у
несовершеннолетнего обучающегося активного жизненного стиля поведения
|
3
|
3-й
этап. Отслеживание и анализ результатов 2016-2017 учебный год
|
Обработка
и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации Соотношение
результатов реализации программы с поставленными целями и задачами
Определения перспектив развития школы в этом направлении
|
Направления работы:
Наиболее
важные аспекты Программы «Подросток»:
1Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным
компонентом в системе ранней профилактики правонарушений и формировании
здорового образа жизни.
Ежедневный
контроль над успеваемостью со стороны классного руководителя и родителей
позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем
проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с такими учащимися,
организовать помощь отстающим как педагогом- предметником, так и успевающими
учениками.
2.Контроль над посещаемостью и пропусками занятий без
уважительной причины является вторым важным звеном в воспитательной и учебной
работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.
Необходимо
учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий, если не
принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое
подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного
прогульщика. По этой причине борьба с прогулами должна быть включена в общешкольную
Программу профилактики правонарушений. Классные руководители должны установить
ежедневный контроль над посещаемостью занятий. В случае пропуска занятий
учеником необходимо выяснять у родителей причину отсутствия. Следует установить
совместный контроль со стороны родителей и педагогов за поведением
«прогульщика». Когда прогулы носят систематический характер, необходимо
принятие мер к родителям, не выполняющих своих обязанностей, которые не
обеспечивают контроль над обучением и воспитанием ребенка. Своевременное
принятие мер в подавляющем большинстве случаев дает положительные результаты.
3. Пропаганда здорового образа жизни должна исходить
из потребностей детей и их естественного природного потенциала: (приложение
№ 2)
-потребность
в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни; озабоченность перспективой, как
своего здоровья, здоровья своих близких, своих будущих детей, так и здоровья
всех людей России;
-
потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья; готовность к этим
действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению здоровья и продлению
человеческой жизни. Поэтому к программе формирования здорового образа жизни,
профилактике вредных привычек надо привлекать не только специалистов (медиков,
наркологов, психологов, экологов, спортсменов), но и широко использовать
юношеский потенциал, озабоченность перспективой своего будущего здоровья и
организовать самих обучающихся на реализацию этой программы.
4. Правовое воспитание.
Широкая
пропаганда среди учащихся, их родителей (законных представителей) правовых
знаний – необходимое звено в профилактике
асоциального
поведения. Проведение бесед, лекций, разъяснительной работы о видах
ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для
подростковой среды виды преступлений, понятий об административной,
гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их
родителей дают мотивацию на ответственность за свои действия.
5. Профилактика наркомании и токсикомании.(приложение
№1)
Одним
из направлений антинаркотической пропаганды в школе является предостережение
обучающихся путем демонстрации необратимых последствий употребления наркотиков:
показов ярких и наглядных фильмов. С этой целью следует консолидировать
усилия в этом направлении с органами милиции и здравоохранения, родительской
общественностью. В школьной библиотеке следует организовать специальный стенд с
брошюрами, журналами и другим информационным материалом по профилактике
наркомании.
6. Предупреждение вовлечения учащихся в экстремистские
организации.(приложение
№ 3)
В
образовательном учреждении необходимо проводить профилактическую работу по
предупреждению вовлечения учащихся в экстремистски настроенные организации и
группировки, к участию в массовых беспорядках, хулиганских проявлениях во время
проведения спортивных мероприятий, распространению литературы, пропагандирующей
межнациональную, межрелигиозную рознь. Педагогическому коллективу совместно с
органами внутренних дел, родительской общественностью надлежит проводить
работу:
•
по формированию у подростков толерантного сознания, веротерпимости и обучение
культурному диалогу.
•
по раскрытию сущности и деятельности экстремистских организаций и групп,
религиозных сект.
•
по созданию консультационного пункта для обучающихся и родителей с привлечением
психологов, социальных педагогов, инспекторов подразделений по делам
несовершеннолетних по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в
семье и школе.
7. Работа по выявлению учащихся и семей, находящихся в
социально-опасном положении.
В
выявлении такой категории детей и родителей должен участвовать весь
педагогический коллектив школы. При выявлении негативных фактов педагоги
информируют Совет профилактики школы. Социальные педагоги, классные
руководители знакомятся с жилищными условиями обучающихся, в домашней
обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляют
акты обследования жилищных условий, выясняют положение ребенка в семье, его
взаимоотношения с родителями. Целесообразно некоторые посещения проводить с сотрудниками
ОДН органов внутренних дел, особенно в семьи, состоящие на учете в ОВД, или
замеченные в злоупотреблениях алкоголем, наркотиками, нерадивом отношении к
детям. При выявлении конфликтов между родителями и детьми, проблем в семейном
воспитании, работу рекомендуется проводить одновременно с родителями и детьми.
Зачастую к такой работе следует привлекать специалиста по социальной защите,
иногда, при наличии признаков детской токсикомании и наркомании,
психиатра-нарколога.
Полезно использовать опыт работы психолого- педагогических центров для
нормализации отношений в конфликтных семьях. Наиболее трудной задачей является
обучение родителей правильному способу общения с «трудными детьми», учету
особенности детей и анализу причины их поведения.
8. Проведение индивидуальной воспитательной работы.
Одним
из важнейших направлений профилактической школьной деятельности является
выявление, постановка на внутришкольный контроль обучающихся с асоциальным
поведением, и разработка для них индивидуальной воспитательно- образовательной
программы. Такая работа проводится в отношении следующих несовершеннолетних:
•
безнадзорных или беспризорных;
•
занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;
•
употребляющих наркотические средства, психотропные или одурманивающие вещества
без назначения врача;
•
совершивших правонарушение, повлекшее применение меры административного
взыскания, либо совершивших его до достижения возраста, с которого наступает
такая ответственность.
Индивидуальная
профилактическая работа может проводиться с родителями (законными
представителями) несовершеннолетних, если они не исполняют своих обязанностей
по их воспитанию, обучению или содержанию или отрицательно влияют на их
поведение.
Исходя
из этого, индивидуальная воспитательно-педагогическая программа должна быть
представлена как система управления обучением, воспитанием, развитием
обучающегося в целях коррекции отклоняющегося поведения, социализации и
развития личности конкретного школьника.
Ожидаемый результат:
-
Разработка эффективных механизмов совместной деятельности участников
воспитательной системы школы: родительской общественности, педагогического
коллектива.
-
Отсутствие повторных правонарушений.
-
Снижение факторов риска потребления ПАВ (психоактивных веществ) в подростковой
среде.
-
Формирование здорового образа жизни и эффективных линий поведения у подростков
МАОУ Карасульская СОШ.
-
Повышение психолого-педагогической грамотности родителей несовершеннолетних
обучающихся школы.
План
мероприятий
направленных на реализацию направлений программы.
№
|
Направление
и содержание работы
|
сроки
|
Ответственный
|
Работа
с семьей по предупреждению
правонарушений
и безнадзорности среди обучающихся школы
Задачи:
1.
Осуществление комплексной коррекционной работы с семьей в целях
восстановления здоровых взаимоотношений между ее членами.
2.
Восстановление функций семьи.
|
1.
|
Выявление и постановка
семей на социально - педагогически учет.
|
2014-2015уч.г
В течение года
|
Соц. педагог
Классный руководитель
|
1,2
|
Организация работы по
восстановлению функций семьи
|
2015-2017уч.г
|
Социальный педагог
Педагог- орга-
низатор. Род. Комитет.
|
1,3
|
Организация работы для
прохождения мед. комиссии. детей находящихся под опекой и в приемных семьях.
|
Октябрь
2014-2017гг
|
Соц. педагоги
Мед. работник
|
1,4
|
Организация патроната
семей группы социального риска .
|
2014-2017гг
|
Соц.педагоги
Классный руководитель
|
1,5
|
Организация рейдов по
семьям
МАОУ Карасульская СОШ.
|
Один раз в месяц
|
Соц. педагоги
Классный руководитель
школьный инспектор
|
1.6
|
Посещение семей нуждающихся
в материальной поддержке, оказание помощи. совместно с РК
|
Декабрь
июнь
|
Соц. педагоги
Род. Комитет
|
1,7
|
Общешкольные родительские
собрания
1. «Профилактика детского
алкоголизма и наркомании
2. «Что должны знать
родители о детских суицидах» (профилактика бродяжничества , суицида,
депрессии)
3. Общешкольное
родительское собрание «Роль семьи и школы в профилактике безнадзорности и
правонарушений».
4.
Родительское собрание «Формирование гармоничной личности через
воспитательную работу в семье и школе. Организация летнего отдыха и
трудоустройство учащихся».
|
Сентябрь
декабрь
февраль
май
|
Педагог- организатор
Социальный педагог специалисты
АУ СОН ТО «Согласие»
|
1,8
|
1 Индивидуальные встречи с
родителями
- «ответственность за
своих детей во внеурочное и каникулярное время »
2 Консультирование
родителей по вопросам соц.льгот и гарантий.
3 Акция с участием
родителей « Подари тепло детям», «Неделя добра»
Родительский лекторий:
«Педагогика сотрудничества в воспитании счастливого человека»
15
мая – Международный день семьи.
Беседы
по классам «Семья – это то, что с тобою всегда!»
|
Декабрь -
июнь
январь
декабрь
март
май
|
Соц. педагоги
Школьный инспектор
|
2 Организация
профилактической работы с детьми
из семей групп социального
риска и учащимися.
Задачи: Не допустить
совершения правонарушения среди подростков. Помочь подросткам адекватно
реагировать на явления и события в собственной жизни и окружающего его мира,
выбирать оптимальный в данных условиях общественно значимый способ поведения.
|
2.
|
Месячник
безопасности
Проведение
мероприятий по вовлечению н/л, состоящих на учете в ПДН, в кружки, секции.
Всемирный
день трезвости: «Неделя трезвости»
Акция
«Мы против террора и насилия»:
Классные
часы «Мир без нацизма»
Неделя
милосердия
Акция
«Делами добрыми едины»
4
ноября – День народного единства
Урок
патриотизма, посвященный Дню народного
единства.
16
ноября – Международный день толерантности
Уроки
толерантности «Молодёжь против экстремизма»
14
ноября – Международный день отказа от курения.
Тематические
классные часы
Часы
здоровья «О вреде курения»
Акция
«Курение – медленная смерть!»
Распространение
листовок «Хочешь жить, бросай курить»
10
декабря – Международный день прав человека
Акция
«Красная ленточка» «Имею право знать!»
12
декабря – день Конституции РФ
Декада
правовых знаний (по отд. плану)
Мероприятие «Я – Гражданин
России»
• выпуск бюллетеней «Как
защитить себя от насилия».
• игра «закон и право». 7-8
классы
|
2014-2015 уч.г.
сентябрь
3 сентября
5-11октября
октябрь
4 ноября
ноябрь
ноябрь
декабрь
|
.
Соц. педагог
Классные руководители
Социальный педагог
Школьный
инспектор
Классные руководители
Социальный
педагог
Школьный
инспектор
Классные руководители
Социальный
педагог
Школьный
инспектор
|
2,2
2.3
|
3
декабря - Международный день инвалидов.
Классные часы «Люди так не делятся…»(толерантность)
19
декабря – День помощи бедным
Акция «Подари сердце детям»
Неделя
правовых знаний «Я – Гражданин России» (вручение паспортов)
Месячник по профилактике
предупреждений правонарушений среди учащихся.
Встречи уч-ся со
специалистами центра « согласие»( психолог , спец-т по защите прав детей и т
д )
17 февраля - День
спонтанного проявления доброты «День подарков просто так»
1 марта –
Международный день борьбы с наркоманией
стенд
«Скажем наркотикам – НЕТ!»
24
апреля – Международный день солидарности молодёжи
Создание правового уголка
«Твои права и обязанности»
20
мая – Всемирной компании борьбы со СПИДом
31 мая - Всемирный день отказа от
курения
Классные часы "Свобода – выбор
разумной личности»
Анкетирование учащихся.
«Определение уровня депрессии у учащихся.»
|
декабрь
декабрь
17 февраля
март
апрель
май
|
Педагог
Организатор.
Классные руководители
Социальный
педагог
Классные руководители
Социальный
педагог
Школьный
инспектор
Педагог
организатор
|
2.4
|
Встречи со школьным
инспектором по предупреждению правонарушений среди подростков
|
Ежемесячно
Согласно отдельному плану
|
Соц. Педагог
|
3
Организация работы с службами и ведомствами по
предупреждению
правонарушений.
Задачи: Реализация
совместной деятельности по оказанию помощи несовершеннолетним на формирование
ориентиров на обучение, трудовую содержательно- значимую деятельность.
|
3,1
|
Заседание КДН при
Сельской администрации
|
Октябрь
Февраль
|
Педагог организатор
Соц. педагоги
|
3,2
|
Совместные рейды глав С/
пос. и адми- ции школы по проверке досуга несовершеннолетних в вечернее
время.
|
Ежемесячно
|
УУП. инспектор
Педагог организатор
Соц. педагоги
администрация школы.
|
3.3
|
Заседание Совета
профилактики по предупреждению правонарушений
|
ежемесячно
|
Комиссия совета
профилактики
|
3.4
|
Профилактическая работа с
неблагополучными семьями. совместно с органами РОВД,КДН
|
Октябрь
Декабрь
Апрель
|
Соц. педагоги.
Уч. инспектор
Педагог
организатор.
|
4
Организация работы с педагогическим коллективом
по
правам ребенка.
Задачи:
Совместно с педагогическим коллективом создание воспитательной среды,
способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации
ребенка, его самовыражению, самоутверждению и самореализации.
|
4.1
|
1 Консультирование Кл
руководителе
- обобщение материалов соц.
обследования семей с особыми нуждами и детей склонных к совершению
правонарушениям»
2 Совещание при директоре
для корректировки плана работы по профилактике правонарушений среди детей и
подростков.
-Выступление
на пед. Совете «Комплексное взаимодействие педагогов и родителей -успешность
профилактической работы по предупреждению правонарушений среди подростков».
-
Индивидуальные беседы с классными руководителями « Педагогические ситуации-
как избежать беды» (суицид)
- совещание
с классными руководителями «Пути и методы коррекции поведения учащихся»
|
Сентябрь
сентябрь
октябрь
декабрь
апрель
|
Соц. педагоги
|
4,2
|
Обеспечение классных
руководителей Метод разработками и рекомендациями по ЗОЖ
|
В течении года
|
Соц. педагоги
|
4,3
|
Обсуждение анализа
результатов деятельности кл руководителей по профилактике правонарушений по
работе с детьми « группы рмска»
|
ежемесячно
|
Соц. педагоги
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.