Санкт-Петербургское
государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального
образования
«Центр
последипломного образования специалистов медицинского профиля»
СПБ
ГБУ ДПО «ЦПО СМП»
Дополнительная профессиональная программа
повышения квалификации
«Медико - социальная помощь»
Специальность: Медико
- социальная помощь
Уровень профессионального образования: среднее профессиональное образование по специальности «Сестринское
дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело» и диплом о профессиональной
переподготовке по специальности «медико – социальная помощь»
Должность:
медицинская сестра медико - социальной помощи
Документ о квалификации: удостоверение о повышении квалификации
Санкт
– Петербург
2017
Нормативно – правовое основание
программы и согласование:
Программа
соответствует требованиям действующего законодательства в сфере здравоохранения
и образования, локальным актам образовательной организация:
·
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
·
Федеральный закон РФ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об
основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
·
Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 № 461-83 «Об
образовании в Санкт-Петербурге»
·
Постановление Правительства Российской Федерации от
22 января 2013 г. № 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения
профессиональных стандартов»
·
Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148 н
«Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов
профессиональных стандартов»
·
Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 г. № 499
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным профессиональным программам»
·
Приказ Минздрава РФ от 03.08.2012 № 66 н «Об
утверждении Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и
фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем обучения
по дополнительным профессиональным образовательным программам в образовательных
и научных организациях»
·
Приказ Министерства здравоохранения РФ от 05.06.1998
№ 186 «О повышении квалификации специалистов со средним медицинским и
фармацевтическим образованием»
·
Приказ Министерства здравоохранения и социального
развития РФ от 23.07.2010 № 541 н «Об утверждении единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационной характеристики должностей работников в сфере
здравоохранения»»
·
Приказ Министерства здравоохранения РФ от
10.02.2016 г. № 83н «Об утверждении Квалификационных требований к медицинским и
фармацевтическим работникам со средним медицинским и фармацевтическим
образованием»
·
Приказ Министерства здравоохранения и социального
развития РФ от 16.04.2008 № 176 н «О номенклатуре специальностей специалистов
со средним медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения
РФ». (В ред. Приказа Минздравсоцразвития РФ от 30.03.2010 № 199н)
·
Приказ Минобрнауки России от 12.05.2014 N 502 (ред.
от 24.07.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01
Сестринское дело»
Права
на тиражирование программы и ее корректировку имеют образовательная организация
СПБ ГБУ ДПО «ЦПО СМП» и разработчики:
|
Смирнова
А.Л. - старший методист, преподаватель СПБ ГБУ ДПО «ЦПО
СМП»
|
|
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
|
|
|
|
|
|
|
|
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
|
Профессионально –
общественная аккредитация: ___________________________________
Наименование
организации
Рецензия (экспертная оценка): программа рекомендована для реализации ДПО в сфере
здравоохранения. Данная программа составлена с учетом мнений представителей
практического здравоохранения, работодателей лечебных организаций и
профессиональных ассоциаций.
Паспорт программы:
|
1
|
Общие сведения
|
стр.
|
5
|
|
1.1
|
Требования к слушателям
|
стр.
|
5
|
|
1.2
|
Характеристика подготовки по программе
|
стр.
|
5
|
|
1.3
|
Планируемые результаты освоения программы
|
стр.
|
5
|
|
2
|
Структура и содержание программы
|
стр.
|
8
|
|
2.1
|
Учебный план программы
|
стр.
|
8
|
|
2.2
|
Календарный учебный график
|
стр.
|
9
|
|
2.3
|
Содержание программы
|
стр.
|
10
|
|
3
|
Требования к условиям реализации
программы
|
стр.
|
20
|
|
3.1
|
Требования к кадровому обеспечению программы
|
стр.
|
20
|
|
3.2
|
Требования к материально-техническому
обеспечению программы
|
стр.
|
20
|
|
3.3
|
Требования к учебно-методическому обеспечению
программы
|
стр.
|
20
|
|
4
|
Требования к библиотечно -
информационному обеспечению программы
|
стр.
|
21
|
|
5
|
Список рекомендуемой литературы
|
стр.
|
21
|
|
6
|
Оценка результатов освоения программы
|
стр.
|
23
|
|
Приложения
|
стр.
|
26
|
Используемые сокращения:
ЕКСД – единый квалификационный справочник
должностей
ДПО – дополнительное профессиональное
образование
СПО – среднее профессиональное образование
ДПП – дополнительные профессиональные
программы
ППК – программа повышения квалификации
ППП – программа профессиональной переподготовки
ОК – общие компетенции
ПК – профессиональные компетенции
НПК – новые профессиональные компетенции
ИК – итоговый контроль
СР – самостоятельная работа
ИАР – итоговая аттестационная работа
ТСО – технические средства обучения
СОТ – современные образовательные технологии
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ЭОР – электронные образовательные ресурсы
УМК – учебно – методический комплекс
ОУ - образовательное учреждение
ФГОС - федеральный государственный
образовательный стандарт
ССС – сердечно – сосудистая система.
МВС - мочевыводящей системы
ЖКТ – желудочно – кишечный тракт
1.Общая характеристика программы:
Программа разработана
в соответствие с требованиями современного законодательства в сфере образования
и здравоохранения, с учетом ЕКСД (приказ Министерства здравоохранения и
социального развития РФ от 23.07.2010 № 541н).
Цель программы: повышение квалификации
специалистов со средним медицинским образованием, путем совершенствования и
освоения новых компетенций, необходимой для выполнения профессиональной
деятельности в области медико - социальной помощи, в рамках имеющейся квалификации.
1.1
Требования к слушателям:
ППК предназначена для
обучения лиц, имеющих средние профессиональное образование по специальности «Сестринское
дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело» и диплом о профессиональной
переподготовке по специальности «Медико - социальная помощь». Уровень
квалификации специалиста – 5,6 (приказ Минтруда России от 12.04.2013 № 148).
1.2 Характеристика подготовки по программе:
Нормативный срок освоения ППК – 150 часов (с учетом времени на ИК - 6ч)
Формы освоения программы:
- очная, очно-заочная, возможно использование
элементов дистанционного обучения;
- по индивидуальному плану;
- возможны сетевые и другие формы обучения.
Режим обучения:
- не более 8 часов в день, не более 40 часов в
неделю.
- с полным, частичным отрывом от работы,
возможно без отрыва от работы
1.3 Планируемые результаты освоения
программы
Слушатель должен обладать общими (культурными
и профессиональными) компетенциями, включающими в себя способность:
ü ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ü ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ü ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ü ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ü ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ü ОК 7. Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ü ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение
квалификации.
ü ОК 9.
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ü ОК 12.
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,
производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ü ОК 13. Вести
здоровый образ жизни для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей.
Слушатель должен обладать профессиональными компетенциями
для выполнения профессиональной деятельности, в рамках имеющейся квалификации:
|
Профессиональные компетенции
|
Знания
|
Умения
|
Практический опыт
|
|
ПК 1
Проведение профилактических мероприятий
|
Основы профилактики
заболеваний, пропаганды здорового образа жизни; статистические показатели,
характеризующие состояние здоровья населения и деятельность медицинских
организаций; правила сбора, хранения и удаления отходов медицинских
организаций; основы валеологии и санологии; основы диетологии; основы диспансеризации,
социальную значимость заболеваний
|
Ведет персональный учет, информационную
(компьютерную) базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения. Ведет
медицинскую документацию. Проводит санитарно-просветительную работу среди
больных и их родственников по укреплению здоровья и профилактике заболеваний,
пропаганде здорового образа жизни. Осуществляет мероприятия по соблюдению
санитарно-гигиенического режима
|
Проводить профилактических мероприятий по сохранению
и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения
Проводить санитарно-гигиеническое воспитание
населения
Участвовать в проведении профилактики инфекционных и
неинфекционных заболеваний
|
|
ПК 2
Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном
процессах
|
Законы и иные
нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения;
теоретические основы сестринского дела; основы лечебно-диагностического
процесса, правила эксплуатации медицинского инструментария и оборудования;
правила сбора, хранения и удаления отходов медицинских организаций; основы
функционирования бюджетно-страховой медицины и добровольного медицинского
страхования; правила ведения учетно-отчетной документации структурного
подразделения, основные виды медицинской документации; медицинскую этику;
психологию профессионального общения; основы трудового законодательства;
правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной
безопасности
|
Осуществляет забор биологических материалов для
лабораторных исследований. Осуществляет уход за больными в медицинской
организации и на дому. Осуществляет стерилизацию медицинских инструментов,
перевязочных средств и предметов ухода за больными. Ассистирует при
проведении врачом лечебно-диагностических манипуляций и малых операций в
амбулаторных и стационарных условиях. Проводит подготовку пациентов к
различного рода исследованиям, процедурам, операциям, к амбулаторному приему
врача. Обеспечивает выполнение врачебных назначений. Осуществляет учет,
хранение, использование лекарственных и других средств. Руководит деятельностью
младшего медицинского персонала. Ведет медицинскую документацию. Осуществляет
сбор и утилизацию медицинских отходов. Осуществляет мероприятия по асептики и
антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению
постинъекционных осложнений и заболеваний
|
Представлять информацию в понятном для пациента
виде, объяснять ему суть вмешательств.
Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства,
взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
Сотрудничать с взаимодействующими организациями и
службами.
-Применять медикаментозные средства в соответствии с
правилами их использования.
Соблюдать правила использования аппаратуры,
оборудования и изделий медицинского назначения в ходе
лечебно-диагностического процесса.
Вести утвержденную медицинскую документацию.
Осуществлять реабилитационные мероприятия.
Оказывать паллиативную помощь.
|
|
ПК 3
Оказание доврачебной медицинской помощи при
неотложных и экстремальных состояниях
|
Законы и иные нормативные правовые акты Российской
Федерации в сфере здравоохранения; основы медицины катастроф; медицинскую
этику; психологию профессионального общения.
Клинические признаки неотложных состояний. Основные принципы
и способы (алгоритмы) оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях.
|
Распознавать неотложные состояния и оказывать
доврачебную помощь;
Обеспечивает выполнение врачебных назначений
|
Оказывать доврачебную помощь при неотложных
состояниях и травмах.
Участвовать в оказании медицинской помощи при
чрезвычайных ситуациях.
Взаимодействовать с членами профессиональной бригады
и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.
|
|
ПК 4
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих
|
Знать трудовые функции, обязанности по совмещенным
профессиям рабочих и служащих
|
Осуществлять практическую деятельность по смежным
профессиям рабочих и служащих на практике
|
Выполнять практическую деятельность по совмещенным
профессиям рабочих и служащих
|
|
НПК
в области медико - социальной помощи
|
Знать особенности профессиональной деятельности,
трудовые обязанности в области медико - социальной помощи
|
Осуществлять трудовые функции, обязанности в области
медико - социальной помощи
|
Осуществлять практическую деятельность в области медико
- социальной помощи
|
2. Структура и содержание программы
2.1. Учебный план программы:
|
№
|
Наименование учебных дисциплин, модулей, тем,
практик
|
Обязательные
учебные часы
по программе:
|
Самостоятельная работа
|
Формы контроля
|
Всего часов
|
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
Консультации
|
Всего
|
|
Модуль 1 «Общепрофессиональный»
|
42
|
8
|
50
|
8
|
16
|
зачет*
|
66
|
|
1
|
Профилактическая медицина
|
4
|
-
|
4
|
1
|
2
|
зачет**
|
6
|
|
2
|
Медицинское право
|
2
|
-
|
2
|
1
|
2
|
зачет**
|
3
|
|
3
|
Медицинская этика и деонтология
|
2
|
-
|
2
|
1
|
2
|
зачет**
|
3
|
|
4
|
Психология
|
4
|
-
|
4
|
1
|
2
|
зачет**
|
6
|
|
5
|
Основы трудового законодательства
|
4
|
-
|
4
|
1
|
2
|
зачет**
|
6
|
|
6
|
Инфекционный контроль
|
6
|
-
|
6
|
1
|
2
|
зачет**
|
8
|
|
7
|
Инфекционная безопасность
|
4
|
-
|
4
|
1
|
2
|
зачет**
|
6
|
|
8
|
Оказание помощи при неотложных состояниях
|
16
|
8
|
24
|
1
|
2
|
зачет**
|
28
|
*контроль по
окончанию модуля (рубежный) в форме зачета (возможна оценка в баллах или %)
**промежуточный контроль
в форме зачета (оценка по системе зачет/незачет)
|
|
Наименование учебных дисциплин, модулей, тем,
практик
|
Обязательные
учебные часы
по программе:
|
Самостоятельная работа
|
Формы контроля
(часов)
|
Всего часов
|
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
Консультации
|
Всего
|
|
Модуль 2 «Специальность»
|
44
|
56
|
100
|
13
|
26
|
Экзамен*
|
126
|
|
1
|
Современные аспекты организации
медико-социальной помощи населению в Российской Федерации. Демографические
показатели. Экономические и юридические аспекты. Льготы.
|
2
|
8
|
10
|
2
|
4
|
зачет**
|
14
|
|
2
|
Общие вопросы организации ухода за
инвалидами и тяжело больными людьми на дому.
|
8
|
16
|
24
|
2
|
4
|
зачет**
|
28
|
|
3
|
Геронтология и гериатрия. Особенности ухода
за больными пожилого и старческого возраста.
|
8
|
8
|
16
|
2
|
4
|
зачет**
|
20
|
|
4
|
Хосписы. Организация помощи онкологическим
больным
|
8
|
8
|
16
|
2
|
4
|
зачет**
|
20
|
|
5
|
Реабилитация и социальные аспекты медицины.
Уход за пациентами интернатов и социальных домов.
|
8
|
8
|
16
|
2
|
4
|
зачет**
|
20
|
|
6
|
Организация социальной помощи в ЛПУ.
Танатология.
|
8
|
8
|
16
|
2
|
4
|
зачет**
|
20
|
|
Итоговый
контроль
|
4
|
-
|
4
|
1
|
2
|
Экзамен*
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*итоговый контроль по
окончанию обучения в форме экзамена (оценка по 5-ти бальной шкале)
**промежуточный
контроль в форме зачета (оценка по системе зачет/незачет)
2.2
Календарный учебный график
|
Наименование учебных модулей, дисциплин, тем
|
Учебная нагрузка
|
Всего
|
|
Месяц
|
1,0
|
|
Неделя
|
Неделя
|
Неделя
|
Неделя
|
4
|
|
Всего
часов в неделю:
|
36
|
38
|
38
|
38
|
150
|
|
Модуль 1 Общепрофессиональный»
|
16
|
14
|
20
|
-
|
50
|
|
Теория
Практика
|
16
|
14
|
12
|
-
|
42
|
|
-
|
-
|
8
|
-
|
8
|
|
Модуль 2 «Специальность»
|
20
|
24
|
18
|
34
|
96
|
|
Теория
Практика
|
20
|
16
|
4
|
-
|
40
|
|
-
|
8
|
14
|
34
|
56
|
|
Итоговый контроль
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
|
Самостоятельная работа
|
10
|
10
|
10
|
12
|
42
|
3. Требования к условиям реализации программы
3.1. Требования к кадровому
обеспечению программы
Требования к квалификации
педагогических кадров: высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование
преподавателя сфере ДПО и по специальности.
3.2. Требования к материально-техническому обеспечению
программы: реализация программы предполагает наличие
учебных кабинетов для теоретических и практических занятий, а также кабинетов на
базах практического обучения, оборудованных разнообразными симуляторами,
муляжами, расходными,3 дидактическими, демонстрационными и другими средствами
обучения, в соответствие с требованиями современного здравоохранения, образования.
Оборудование учебного кабинета:
1. Мебель и другое материальное оснащение:
- стол и стул для преподавателя;
- столы и стулья для слушателей;
- шкаф книжный;
- шкафы для хранения учебных, наглядных пособий,
контролирующих материалов;
- шкафы для хранения учебно-методических комплексов и
дидактических материалов;
- магнитно–маркерная доска;
- интерактивная доска (системный блок компьютера);
- информационные стенд для слушателей;
- фантомы, муляжи, тренажеры, роботы, симуляторы;
- расходные и перевязочные материалы и т.п.
2. Технические средства обучения:
o компьютер; ноутбук, (мобильные компьютерные системы)
o доступ к интернет – ресурсу;
o мультимедийный проектор (системный блок компьютера);
o телевизор, видеомагнитофон;
o презентации по темам
o CD
или флэш – носитель с видеоматериалами по темам;
o аудио средства.
3.3.Требования к учебно-методическому обеспечению
программы: реализация программы предполагает наличие
достаточного количество учебной, методической, дидактической и другой литературы,
которая соответствует требованиям практического здравоохранения. Важно
учитывать доступность интернет – ресурсов, ЭОР, ТСО. Обучение предполагает
использование УМК, учебных пособий и рекомендаций, разработанных преподавателями
(в рамках преподаваемых дисциплин).
Учебно-методическая документация:
- УМК (методические, дидактические, демонстрационные и
контролирующие материалы (в том числе на электронных носителях) для
учебного процесса);
- контролирующие материалы для итоговой аттестации
(билеты, тесты, задачи, кейсы и т.п.);
- нормативо – правовая документация по специальности, в
рамках программы;
- учебная, периодическая и справочная литература
(перечень);
- компьютерные программы (обучающие, контролирующие);
- электронная библиотека, видеотека (скриншоты) и т.п.
4 Требования к библиотечно - информационному
обеспечению программы:
- Перечень
рекомендуемых учебных изданий, интернет - ресурсов, дополнительной
литературы должен соответствовать современным
требованиям образования и здравоохранения (годы выпуска преимущественно не
должен превышать 5-10 лет);
- фонд
библиотеки должен содержать литературу разного уровня в достаточном
количестве;
- ОУ
учитывает наличие технического обеспечения и интернет – ресурсов с целью использования
электронных учебников, программ (доступность каждому обучающемуся);
- возможно использование собственных сайтов, личной
страницы преподавателя на сайте ОУ или в социальных сетях и других
интернет - ресурсов с целью реализации элементов дистанционного обучения,
консультирования, и анализа работ обучающихся. Проведения форумов,
семинаров, вебинаров, конференций, а также организации профессиональных
групп.
5. Список рекомендуемой литературы:
Нормативно-правовая документация:
·
Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от
29.12.2015) "Об основах охраны здоровья граждан в Российской
Федерации"
·
Федеральный закон от 30.03.1999 N 52-ФЗ (ред. от
28.11.2015) "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"
·
Федеральный закон "О государственной
социальной помощи" от 17.07.1999 N 178-ФЗ (ред. от 2016).
·
Федеральный закон от 16.07.1999 № 165-ФЗ "Об
основах обязательного социального страхования".
·
Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 18.05.2010 N 58 "Об утверждении СанПиН 2.1.3.2630-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим
медицинскую деятельность.
·
Приказ МЗ РФ от 15 мая 2012 г. N 543н "Об
утверждении положения об организации оказания первичной медико-санитарной
помощи взрослому населению.
·
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.06.2007 N 389
"О мерах по совершенствованию организации медико-социальной помощи в
женских консультациях" Приказ Минздрава России от 12.11.2012 N 899н
"Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи взрослому населению по
профилю "эндокринология" (Зарегистрировано в Минюсте России
25.12.2012 N 26368).
·
Приказ Минздрава России от 02.12.2014 N 796н (ред.
от 27.08.2015) "Об утверждении Положения об организации оказания
специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи"
(Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2015 N 35821).
·
Приказ Минздрава России от 29.12.2012 N 1705н
"О порядке организации медицинской реабилитации" (Зарегистрировано в
Минюсте России 22.02.2013 N 27276)
·
Приказ Минздрава России от 21.12.2012 N 1344н
"Об утверждении Порядка проведения диспансерного наблюдения"
(Зарегистрировано в Минюсте России 14.02.2013 N 27072)
Основная литература:
- Артюнина Г. П. Основы
социальной медицины: учебное пособие для вузов. М.: АкадемПроект, 2015
- Список электронных учебников http://rsmu.ru
- Национальные руководства http://www.rosmedlib.ru
- Рекомендации по проведению реанимационных мероприятий Европейского
совета по реанимации – 2015 года: https://cprguidelines.eu/
Дополнительная литература:
- Алексеева О. П., Долбин И. В., Клеменов А. В. Неотложная терапия в
схемах и таблицах. М.: Медицинское информационное агентство, 2012
Медицинское информационное агентство
- Левчук И.П., Соков С.Л., Курочка А. В., Назаров А.П. Оказание
первичной доврачебной медико – санитарной помощи при неотложных и
экстремальных состояниях: учебник. М.: Гэотар – Медиа, 2016
- Обуховец Т. П. Основы сестринского дела: практикум. Р-на-Д Феникс,
2016
- Ослопов В.Н., Богоявленская О.В Общий уход за больными в
терапевтической клинике: учебное пособие. М.: Гэотар-Медиа, 2014
- Шумилкин В.Р., Нузданова Н.И. Алгоритмы для медсестер. СПб.:
Фолиант 2016
Периодические издания:
·
Русский медицинский журнал
·
Лечащий врач
·
Геронтология и гериатрия
·
Вестник Всероссийского общества специалистов по
медико- социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии.
·
Врач и информационные технологии
·
Сестринское дело
·
Журнал «Фарматека»
·
Журнал Инсульт
·
и другие
Электронные образовательные ресурсы:
6. Оценка результатов освоения программы
Оценка
результата освоения программы осуществляется на всех этапах обучения, в
условиях максимально приближенных к реальной практической деятельности. Формы и
методы контроля разнообразны.
Формы
и методы контроля
Контроль
результата освоения программы проводится в форме экзамена (зачета). Экзамен
проводится в устной форме по билетам (возможно использование других форм и
средств контроля).
Публичность
данной процедуры высокая - система контроля «открытая», на экзамене могут
присутствовать независимые эксперты (представители практического здравоохранения,
образования, работодатели). К экзамену, как к заключительному этапу освоения
программы, допускаются обучающиеся успешно сдавшие промежуточные, рубежные зачеты
и зачеты по практики.
В
роли экзаменаторов выступают преподаватели, специалисты в сфере образования и
здравоохранения, не менее 2 человек. По окончанию процедуру оформляется экзаменационная
ведомость.
Промежуточный
и другой контроль знаний и умений на теоретических и практических занятиях
осуществляется в форме зачетов. Зачет по практике предполагает оценку уровня практического
опыта обучающегося и качества выполнения основных манипуляций в рамках
специальности (оценивается по системе зачет/ не зачет, возможно оценка или %). Зачет
предполагает использование разнообразных средств контроля и определяется преподавателем
с учетом поставленных целей, организации самого учебного процесс, индивидуальных
особенностей группы или обучающихся, а также в соответствие с требованиями практического
здравоохранения, образования, работодателей.
Критерии
оценки составлены с учетом требований ФГОС, ЕКСД, уровней освоения знаний и
умений по классификациям Б. Блума и В.П. Беспалько и утверждены на методическом
совете Центра (приложение 1).
Оценка
результата обучения слушателей по программе ПК
|
Результат обучения
|
Критерий оценки результата
|
Уровень освоения
|
|
ОК 2
|
Организовывает собственную деятельность,
выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает
их выполнение и качество.
|
4-3
|
|
ОК 3
|
Принимает решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и несет за них ответственность.
|
4-3
|
|
ОК 4
|
Осуществляет поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
4-3
|
|
ОК 5
|
Использует информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
|
4-3
|
|
ОК 6
|
Работает в коллективе и команде, эффективно
общается с коллегами, руководством, пациентами.
|
4-3
|
|
ОК 7
|
Берёт на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
4-3
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно определяет задачи
профессионального и личностного развития, занимается самообразованием,
осознанно планирует и осуществляет повышение квалификации.
|
4-3
|
|
ОК 9
|
Ориентируется в условиях смены технологий в
профессиональной деятельности.
|
4-3
|
|
ОК 12
|
Организовывает рабочее место с соблюдением
требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и
противопожарной безопасности
|
4-3
|
|
ОК 13
|
Ведет здоровый образ жизни для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
|
4-3
|
|
ПК 1.1
|
Проводит мероприятия по сохранению и
укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
|
4-3
|
|
ПК 1.2
|
Проводит санитарно-гигиеническое воспитание
населения.
|
4-3
|
|
ПК 1.3
|
Участвует в проведении профилактики
инфекционных и неинфекционных заболеваний.
|
4-3
|
|
ПК 2.1
|
Представляет информацию в понятном для
пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
|
4-3
|
|
ПК 2.2
|
Осуществляет лечебно-диагностические
вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
|
4-3
|
|
ПК 2.3
|
Сотрудничает с взаимодействующими
организациями и службами
|
4-3
|
|
ПК 2.4
|
Применяет медикаментозные средства в
соответствии с правилами их использования.
|
4-3
|
|
ПК 2.5
|
Соблюдает правила использования аппаратуры,
оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического
процесса.
|
4-3
|
|
ПК 2.6
|
Ведет утвержденную медицинскую документацию.
|
4-3
|
|
ПК 2.7
|
Осуществляет реабилитационные мероприятия.
|
4-3
|
|
ПК 2.8
|
Оказывает паллиативную помощь.
|
4-3
|
|
ПК 3.1
|
Оказывает доврачебную помощь при неотложных
состояниях и травмах.
|
4-3
|
|
ПК 3.2
|
Участвует в оказании медицинской помощи при
чрезвычайных ситуациях.
|
4-3
|
|
ПК 3.3
|
Взаимодействует с членами профессиональной
бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.
|
4-3
|
|
ПК 4
|
Выполняет работу по одной или нескольким
профессиям рабочих, должностям служащих.
|
4-3
|
|
НПК
|
Владеет званиями и умениями в области медико
- социальной помощи
|
4-3
|
Контроль
и оценка индивидуальных достижений
|
Модуль
|
Уровни усвоения знаний и умений
|
Критерии качественной оценки индивидуальных достижений*
|
Количественная оценка индивидуальных достижений
|
%
|
|
Баллы
(оценка)
|
Вербальный аналог
|
|
Модуль 1,2
|
IV.
Творчество **
Оценка*
|
Самостоятельное
конструирование способа деятельности, поиск новой информации
(знания-трансформации).
Обучающийся автоматизировано,
свернуто и безошибочно выполняет действия (навык).
|
5
|
отлично
|
95-100
|
|
Модуль1,2
|
III.
Применение**
Анализ, синтез*
|
Продуктивное
действие – поиск и использование субъективно новой информации для
самостоятельного выполнения нового действия (знания, умения, навыки).
Это уже высоко
квалифицированный уровень профессиональной деятельности, достижение которого
позволяет решать широкий круг нетиповых (квазиреальных или даже реальных)
задач. Уровень предполагает комбинирование учащимся известных алгоритмов и
приемов деятельности, применения навыков эвристического мышления.
Деятельность на этом уровне носит продуктивный характер и обогащает личный
опыт учащегося, повышая его профессиональное мастерство (опыт)
|
4
|
хорошо
|
94-85
|
|
Модуль 2 (НПК)
|
II.
Воспроизведение (репродуктивный)**
Понимание, использование*
|
Самостоятельное
воспроизведение и применение информации для выполнения данного действия
(знания-копии). Учащийся на этом уровне способен по памяти воспроизводить
ранее усвоенную информацию и применять усвоенные алгоритмы деятельности для
решения типовых задач
|
3
|
удовлетворительно
|
84-75
|
|
|
I.
Узнавание**
Знание*
|
узнавание объектов,
свойств, процессов при повторном восприятии информации о них или действий с
ними (знания-знакомства). Начальный уровень освоения деятельности в процессе
обучения. На этом уровне учащийся не способен самостоятельно, без помощи
извне, воспроизводить и применять полученную информацию. Типичный пример
проверки деятельности на этом уровне – текстовые задания с выбором
правильного ответа из предложенных. Предлагаемые на выбор ответы являются
определенной подсказкой, и деятельность учащегося состоит в узнавании в
правильном ответе ранее усвоенной информации.
|
2-1
|
неудовлетворительно
|
менее
74
|
Характеристика
уровней освоения знаний и умений по классификации Б. Блума*, В.П. Беспалько**
Результатом
освоения программы является достижение цели программы
и освоение знаний и умений слушателями на уровне 4-3, (не менее 75% по
критериям индивидуальных достижений)
Документ,
выдаваемый после успешного освоения программы ПК:
По
окончанию успешного обучения слушатель получает документ о дополнительном
профессиональном образовании установленного образца - удостоверение о
повышении квалификации (в соответствие с требованиями
законодательства в сфере образования и здравоохранения).
Приложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.