Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа практики по ПМ 03 Классное руководство специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Программа практики по ПМ 03 Классное руководство специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки Самарской области

hello_html_6ba409bf.png








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)


ПМ 03. КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО


основной профессиональной образовательной программы

специальности 44.02.02Преподавание в начальных классах

(углубленной подготовки)
















Тольятти, 2015





Лист согласования учебной и производственной практики

(по профилю специальности)

специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

(углубленной подготовки)

ПМ. 03 Классное руководство


Ф.И.О.

Учреждение (организация, предприятие)

Должность

Контактная информация

(адрес, e-mail, служебный телефон

Подпись, печать

1
















2
















3























ОДОБРЕНО


Предметной (цикловой)


методической комиссией




____________________________________________


Председатель


_________А.А.Сухенко


____ ____________20___



Рабочая программа учебной и производственной практики (по профилю специальности) профессионального модуля разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 44.02.02 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки), рабочей программы профессионального модуля Классное руководство.




Составитель:


Устименко И.А., методист ГАПОУ ТСПК



Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза: Дьякова О.И., методист ГАПОУ ТСПК

Содержательная экспертиза: Борисова И.Н., зав. практикой ГАПОУ ТСПК

Внешняя экспертиза

Содержательная экспертиза:





СОДЕРЖАНИЕ


Название разделов

стр.

  1. Паспорт рабочей программы учебной и производственной практики (по профилю специальности)

3


  1. Результаты учебной и производственной практики (по профилю специальности)



7

  1. Структура и содержание учебной и производственной практики (по профилю специальности)

9

  1. Условия реализации учебной и производственной практики (по профилю специальности)

28

  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики (по профилю специальности)

33




  1. Приложения

34





















  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ и производственной практики (по профилю специальности)


Учебная и производственная (по профилю специальности) практика является органической частью ПМ. 03. Классное руководство и направлена на отработку соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК.3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу

ПК.3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК.3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

ПК.3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК.3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания

ПК.3.7. Анализировать результаты работы с родителями

ПК.3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом


1.1 Цели и задачи учебной и производственной (по профилю специальности) практики – требования к результатам освоения профессионального модуля

Учебная и производственная практика студентов по специальности 050146 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки) организуется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, примерной программой и рабочей программой ПМ 03. Классное руководство


Цель практики: освоение основного вида профессиональной деятельности в процессе решения задач профессиональной деятельности.


Задачи практики:

- овладение умениями планировать и вести внеучебную воспитательную работу в классе, с отдельными учащимися;

- накопление представлений о характере и содержании внеучебной воспитательной деятельности и функциональных обязанностях учителя, классного руководителя;

- освоение основных форм внеучебной воспитательной работы с учетом специфики разного типа школ;

- овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

- анализа планов и организации деятельности классного руководителя, - разработки предложений по их коррекции;

- определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;

- планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;

- определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

- наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

уметь:

- выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;

- формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

- планировать деятельность классного руководителя;

  1. оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения;

- совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;

- использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий;

организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения;

- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;

- создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;

- помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;

составлять план работы с родителям (лицами, их заменяющими); вести диалог с родителями (лицами, , их заменяющими);

- организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

- изучать особенности семейного воспитания младших школьников;

- формулировать цели и задачи работы с семьей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей;

анализировать процесс и результаты работы с родителями;

- использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;

- анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия (классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом).


2. Результаты учебной и производственной практики (по профилю специальности)

  1. Результатом прохождения учебной и производственной практики (по профилю специальности) является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Классное руководство, в том числе профессиональными (ПК), указанными в ФГОС по специальности 050146 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки)

  2. Код

    Наименование результата обучения

    ПК 3.1.

    Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

    ПК 3.2.

    Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу

    ПК 3.3.

    Проводить внеклассные мероприятия.

    ПК 3.4.

    Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

    ПК 3.5.

    Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

    ПК 3.6.

    Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания

    ПК 3.7.


    Анализировать результаты работы с родителями

    ПК 3.8.

    Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом





  1. В процессе освоения ПМ студенты должны овладеть общими компетенциями (ОК):

  2. Код

    Наименование результата обучения

    ОК 1.

    Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

    ОК 2.

    Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

    ОК 3.

    Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

    ОК 4.

    Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

    ОК 5.

    Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

    ОК 6.

    Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

    ОК 7.

    Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

    ОК 8

    Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

    ОК 9.

    Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

    ОК 10.

    Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

    ОК 11.

    Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

    ОК 12.

    Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).







3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)


3.1. Объем учебной и производственной практики (по профилю специальности)


Вид практики

Объем часов

учебная

36

производственная

180

Итого:

216

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

  1. 3.2. Тематический план учебной практики ПМ. 03 Классное руководство

Виды работ на учебную практику

Объем часов

36

Формируемое

ПК и ОК

Изучение диагностик познавательных интересов, интеллектуальных способностей младших школьников, уровня воспитанности класса, уровня развития детского коллектива, проведенных классным руководителем (с использованием методов тестирования, беседы, эксперимента и т.п.).

4

ПК 3.1. ОК 1, 2

Составление диаграмм по результатам диагностик, разработка рекомендаций по выявленным проблемам.

2

ПК 3.1. ОК 1, 2

Изучение отчетных аналитических материалов классного руководителя

6

ПК 3.2. ОК 4

Разработка фрагментов воспитательных мероприятий с младшими школьниками

10

ПК 3.2. ОК 2, 7

Знакомство с системой воспитательной работы классного руководителя (план воспитательной работы с классом, с родителями, педагогами , план работы с детьми группы риска…)

6

ПК 3.4. ОК 4

Анализ плана воспитательной работы учителя с учащимися начальных классов.

4

ПК 3.4. ОК 4

Анализ воспитательных мероприятий с младшими школьниками (видеозанятия), совестных мероприятий с родителями

2

ПК 3.4. ОК 4

Определение целей и задач по планированию работы с учащимися, родителями, педагогами

2

ПК 3.5. ОК 2
















3.3. Содержание учебной практики ПМ 03. Классное руководство


Дата

Виды работ на практику

Содержание заданий на учебную практику

Предмет
оценивания

Кол-во баллов

Основные показатели оценки результата



Установочная конференция со студентами и руководителями практики. Знакомство с программой практики,

-ее задачи;

-результаты практики,

-формируемые профессиональные компетенции;

-виды деятельности студентов на практике;

-ведение дневника;

-обязанности практиканта;

-распределение по школам (по возможности)

-Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности в процессе учебной и производственной практики

Задание 1:

на основе изучения содержания заданий на учебную практику составьте индивидуальный план работы с учетом всех требований

Дневник практики

1-2

1б. - составлен индивидуальный план работы на учебную практику с учетом всех требований, не прописаны задачи практики, предполагаемые результаты, ПК,ОК, указаны основные виды деятельности студентов

2б. - составлен индивидуальный план работы на учебную практику с учетом всех требований, прописаны задачи практики, предполагаемые результаты, ПК,ОК, указаны основные виды деятельности студентов


Изучение диагностик познавательных интересов, интеллектуальных способностей младших школьников, уровня воспитанности класса, уровня развития детского коллектива, проведенных классным руководителем (с использованием методов тестирования, беседы, эксперимента и т.п.).

Задание 2:

-Изучите диагностические методики, применяемые классным руководителем для осуществления педагогического мониторинга , раскройте их особенности.


-Осуществите анализ результатов изучения детей, распределите детей по группам в соответствии с уровнем их развития (высокий, средний, низкий уровень развития). Составьте диаграммы результатов педагогического исследования.

-Определите недостатки в уровне воспитанности детей (в соответствии с выбранным направлением. Разработайте рекомендации для классного руководителя

-Характеристика проводимых диагностик





-Диаграммы диагностик




- Рекомендации для классного руководителя

2-4

2 б.- подбор методик осуществлен произвольно, без учета основных направлений деятельности классного руководителя, подобрано менее 2-х методик, составлена 1 диаграмма, рекомендации разработаны поверхностно.


3 б.- подбор методик осуществлен в соответствии с направлениями деятельности классного руководителя, подобрано не менее 2-х методик изучения детей, описание является достаточным для понимания особенностей методики, составлены 2 диаграммы результатов пед.исследования, поверхностно разработаны рекомендации для классного руководителя.


4 б. – подбор методик осуществлен в соответствии с направлениями деятельности классного руководителя, подобрано не менее 3-х методик изучения детей, описание является достаточным для понимания особенностей методики, составлены 3 диаграммы результатов пед.исследования, достаточно полно разработаны рекомендации для классного руководителя.


Знакомство с системой воспитательной работы школы, классного руководителя (план воспитательной работы с классом, с родителями, педагогами , план работы с детьми группы риска…)

Задание3:

- изучите систему воспитательной работы школы на сайте;







- изучите должностные обязанности классного руководителя;






- сформулируйте цели и задачи воспитательной работы школы, укажите основные направления работы школы, классного руководителя выбранного вами класса;




- изучите работу школы, классного руководителя с родителями; педагогами. Составьте план работы классного руководителя с педагогами , родителями на 1 триместр, четверть.



-изучите занятость учащихся школы, класса во внеурочное время. Составьте диаграмму «Занятость учащихся школы, класса во внеурочное время»

Презентация (основные разделы)

- цели и задачи воспитательной работы школы, классного руководителя;


- схема – положение о должностных обязанностях классного руководителя


- план воспитательной работы школы, классного руководителя на 1 триместр, четверть;


- план(схема) работы школы, классного руководителя с родителями, педагогами


- Диаграмма «Занятость учащихся школы, класса во внеурочное время»


4-8












4 б. - недостаточно полно подготовлена презентация воспитательной работы школы, классного руководителя, указаны основные положения должностной инструкции классного руководителя, верно сформулированы цели и задачи воспитательной работы школы, классного руководителя, не указаны основные направления работы школы, классного руководителя; поверхностно составлен план работы с родителями, педагогами на 1 триместр, не составлена диаграмма «Занятость учащихся класса во внеурочное время»


6 б. - не в полном объеме подготовлена презентация воспитательной работы школы, классного руководителя, указаны основные положения должностной инструкции классного руководителя, верно сформулированы цели и задачи воспитательной работы школы, классного руководителя, поверхностно указаны основные направления работы школы, классного руководителя; не составлен план работы только с родителями или с педагогами на 1триместр, составлена с ошибками диаграмма «Занятость учащихся класса во внеурочное время»


8 б. – подготовлена презентация воспитательной работы школы, классного руководителя, указаны основные положения должностной инструкции классного руководителя, верно сформулированы цели и задачи воспитательной работы школы, классного руководителя, указаны основные направления работы школы, классного руководителя; составлен план работы с родителями, педагогами на 1триместр, составлена диаграмма «Занятость учащихся класса во внеурочное время»


Анализ плана воспитательной работы учителя с учащимися начальных классов.

Задание 4:

- Изучите анализ воспитательной работы за год школы, классного руководителя, установите целесообразность проведения планируемых мероприятий с классом в соответствии с поставленными целями и задачами, обоснуйте свое мнение.

- Изучите систему работы классного руководителя с дневниками учащихся( на основании справки зам дир по ВР), составьте рекомендации по устранению недостатков

- Изучите систему работы классного руководителя с журналом ( на основании справки зам дир по ВР), составьте рекомендации по устранению недостатков

- Аналитическая справка






- Рекомендации по работе с дневниками учащихся



- Рекомендации по работе с журналом (на бумажной основе , электронный журнал)

4-8

4 б. – в аналитической справке не в полной мере установлена целесообразность проведения планируемых мероприятий с классом в соответствии с поставленными целями и задачами, обосновано свое мнение, предоставлен анализ работы классного руководителя с дневниками учащихся, поверхностно составлены рекомендации по устранению выявленных недостатков в работе, не предоставлены рекомендации по устранению недостатков в работе классного руководителя с журналом (бумажный вариант)

6 б. – в аналитической справке установлена целесообразность проведения планируемых мероприятий с классом в соответствии с поставленными целями и задачами, обосновано свое мнение, предоставлен поверхностный анализ работы классного руководителя с дневниками учащихся, составлены рекомендации по устранению выявленных недостатков в работе, предоставлены в краткой форме рекомендации по устранению недостатков в работе классного руководителя с журналом (бумажный вариант)

8 б.- в аналитической справке установлена целесообразность проведения планируемых мероприятий с классом в соответствии с поставленными целями и задачами, обосновано свое мнение, предоставлен анализ работы классного руководителя с дневниками учащихся, составлены рекомендации по устранению выявленных недостатков в работе, предоставлены рекомендации по устранению недостатков в работе классного руководителя с журналом (бумажный вариант)


Анализ воспитательных мероприятий с младшими школьниками (видеозанятия), совестных мероприятий с родителями

Задание 5:

-Посетите совместное мероприятие учащихся с родителями.(Посмотрите видеозанятие) Сделайте его анализ согласно предложенной схеме. Приложение №___.

  • ИЛИ

-Изучите современный педагогический инновационный опыт работы классных руководителей (посещение открытого мероприятия или просмотр видеофильма по духовно – нравственному воспитанию учащихся)

-Анализ совместного мероприятия учащихся и родителей


ИЛИ


-Анализ воспитательного

мероприятия (По схеме)



2-4









2б. - Предоставлен поверхностный анализ просмотренного мероприятия, не рассмотрены основные положения схемы – анализа, отсутствуют рекомендации для классного руководителя.


3б. - Предоставлен подробный анализ просмотренного мероприятия в соответствии с предложенной схемой – анализом, не указаны рекомендации для классного руководителя.


4б. - Предоставлен подробный анализ просмотренного мероприятия в соответствии с предложенной схемой – анализом, указаны рекомендации


Определение целей и задач по планированию работы с учащимися, родителями, педагогами

Задание 6:

- Определите цели и задачи работы классного руководителя с классом, родителями, педагогами по предложенному анализу воспитательной деятельности за год

Приложение(1,2)


-Составьте план работы с детьми, родителями группы риска

-Заполнение таблицы

( цели, задачи)






- План работы с детьми, родителями группы риска






2-4



2б. - Приведены в таблице цели и задачи классного руководителя по работе с классом, родителями, учителями – предметниками в соответствии с предложенным анализом воспитательной работы за год, не разработан план работы с детьми, родителями группы риска

3б. - Приведены в таблице цели и задачи классного руководителя по работе с классом, родителями, учителями – предметниками в соответствии с предложенным анализом воспитательной работы за год, в схематичной форме приведен план работы с детьми, родителями группы риска

4 б. – Приведены в таблице цели и задачи классного руководителя по работе с классом, родителями, учителями –предметниками в соответствии с предложенным анализом воспитательной работы за год, разработан подробный план работы с детьми, родителями группы риска






4б. - Разработаны рекомендации по устранению недостатков в написании характеристик на класс, на ученика; предоставлена краткая характеристика на ученика не в соответствии с основными требованиями к написанию характеристик; составлена краткая не психолого – педагогическая характеристика на класс; не разработаны рекомендации для классного руководителя по работе с данным ребенком, классом



Изучение отчетных аналитических материалов классного руководителя

Задание 7:

- Изучите характеристику на класс, на ученика. Определите правильность составления документа, разработайте рекомендации по устранению выявленных недостатков.

- Составьте характеристику на ученика





-Составьте психолого – педагогическую характеристику на класс


-Рекомендации по написанию характеристик



- Психолого – педагогическая характеристика на ученика


- Психолого – педагогическая характеристика на класс



4-8

6 б. – Разработаны подробные рекомендации по устранению недостатков в написании характеристик на класс, на ученика; предоставлена психолого – педагогическая характеристика на ученика в соответствии с основными требованиями к написанию характеристик; составлена краткая психолого – педагогическая характеристика на класс; частично разработаны рекомендации для классного руководителя по работе с данным ребенком, классом


8 б. – Разработаны подробные рекомендации по устранению недостатков в написании характеристик на класс, на ученика; предоставлена психолого – педагогическая характеристика на ученика в соответствии с основными требованиями к написанию характеристик; составлена подробная психолого – педагогическая характеристика на класс; разработаны рекомендации для классного руководителя по работе с данным ребенком, классом


Разработка фрагментов воспитательных мероприятий с младшими школьниками, родителями

Задание 8:

-Разработайте фрагмент воспитательного мероприятия с учащимися начальных классов по выбранному вами направлению деятельности ( беседа, игра, викторина, тренинг на сплочение…). Укажите цель, задачи, оборудование..


- Разработайте сценарий проведения родительского собрания


-Фрагмент воспитательного мероприятия






- сценарий проведения родительского собрания



2-4

2б. - Предоставлен краткий конспект фрагмента воспитательного мероприятия классного руководителя с детьми, не соблюдены все требования к составлению конспекта внеклассного меропрятия; не в полном объеме разработан фрагмент родительского собрания соответствующей тематики

3б. - Предоставлен подробный конспект фрагмента воспитательного мероприятия классного руководителя с детьми, соблюдены основные требования к составлению конспекта внеклассного меропрятия; не в полном объеме разработан фрагмент родительского собрания соответствующей тематики

4 б. - Предоставлен подробный конспект фрагмента воспитательного мероприятия классного руководителя с детьми, соблюдены все требования к составлению конспекта внеклассного меропрятия; разработан фрагмент родительского собрания соответствующей тематики





Итого:

От 29 баллов до 34- «3»

От 35 баллов до 37- «4»

От 37 баллов до 42- «5»






















3.4. Тематический план производственной практики (по профилю специальности) практики ПМ 03. Классное руководство



Виды работ на производственную практику


Объем часов

72


Формируемое

ПК и ОК

Проводить педагогическое наблюдение, диагностику и интерпретировать полученные результаты

14

ПК 3.1. ОК 2

Определять цели и задачи планирования деятельности классного руководителя

6

ПК 3.2.ОК 2

Планировать, организовывать и проводить совместно с обучающимися внеурочные мероприятия. Использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий

16

ПК 3.2, 3.3

ОК 9,11

Организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения. Создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе

10

ПК 3.3

ОК 5, 7,10

Анализировать планы и организацию деятельности классного руководителя, разрабатывать предложения по ее коррекции.

6

ПК 3.4.

ОК 7,11

Проводить анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, разрабатывать предложения по их совершенствованию и коррекции

6

ПК 3.4

ОК 2,5,7,8

Определять цели и задачи работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания, составлять план работы с родителям (лицами, их заменяющими); вести диалог с родителями (лицами, , их заменяющими)

3

ПК 3.5.

ОК 3,9,11

Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. Организовывать и проводить разнообразные мероприятия с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий

3

ПК 3.6

ОК 4,7

Анализировать результаты работы с родителями

4

ПК 3.7 ОК 9

Использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса

4

ПК 3.8.ОК 6








3.5. Содержание производственной практики (по профилю специальности)


Дата

Виды работ на практику

Содержание заданий на практику

Предмет
оценивания

Кол-во баллов

Основные показатели оценки результата



Установочная конференция со студентами и руководителями практики. Знакомство с программой практики,

-ее задачи;

-результаты практики,

-формируемые профессиональные компетенции;

-виды деятельности студентов на практике;

-ведение дневника;

-обязанности практиканта; -распределение по школам (по возможности)

-Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности в процессе учебной и производственной практики

Задание 1:

на основе изучения содержания заданий на учебную практику составьте индивидуальный план работы с учетом всех требований

Дневник практики

1-2

1б. - составлен индивидуальный план работы на учебную практику с учетом всех требований, не прописаны задачи практики, предполагаемые результаты, ПК,ОК, указаны основные виды деятельности студентов


2б. - составлен индивидуальный план работы на учебную практику с учетом всех требований, прописаны задачи практики, предполагаемые результаты, ПК,ОК, указаны основные виды деятельности студентов


Проводить педагогическое наблюдение, диагностику и интерпретировать полученные результаты

Задание 2:

2.1. Проведите на основе педагогического наблюдения 3 диагностики «Изучение уровня воспитанности учащихся» (методика Капустина Н.П.), уровни развития детского коллектива, уровень комфортности... По результатам диагностики предоставьте диаграмму уровней воспитанности учащихся и рекомендации для классного руководителя






















Протоколы , диаграммы проведенных диагностик.

Их анализ с рекомендациями

с подписью кл рук, угловым штампом ОУ
































0-4

2 б.- подбор методик осуществлен произвольно, без учета основных направлений деятельности классного руководителя, проведено менее 2-х методик, составлена 1 диаграмма, рекомендации разработаны поверхностно.

3 б.- подбор методик осуществлен в соответствии с направлениями деятельности классного руководителя, подобрано не менее 2-х методик изучения детей, описание является достаточным для понимания особенностей методики, составлены 2 диаграммы результатов пед.исследования, поверхностно разработаны рекомендации для классного руководителя.

4 б. – подбор методик осуществлен в соответствии с направлениями деятельности классного руководителя, подобрано не менее 3-х методик изучения детей, описание является достаточным для понимания особенностей методики, составлены 3 диаграммы результатов пед.исследования, достаточно полно разработаны рекомендации для классного руководителя.


2.2.Проведите психолого-педагогическое наблюдение за учащимся класса. Выявите его отношение к коллективу; его авторитет среди других школьников, общительность и понимание других людей; отношение к отрицательным проявлениям в коллективе…Составьте психолого – педагогическую характеристику на ученика класса.

2.3.Проведите психолого-педагогическое наблюдение за учащимися данного класса. Составьте психолого – педагогическую характеристику на класс.



Психолого – педагогическая характеристика на ученика класса

с подписью кл рук, угловым штампом ОУ






Психолого – педагогическая характеристика на ученика класса

с подписью кл рук, угловым штампом ОУ

4-8

4б. - Предоставлена краткая характеристика на ученика не в соответствии с основными требованиями к написанию характеристик; составлена краткая психолого – педагогическая характеристика на класс; не разработаны рекомендации для классного руководителя по работе с данным ребенком, классом

6 б. –Предоставлена психолого – педагогическая характеристика на ученика в соответствии с основными требованиями к написанию характеристик; составлена краткая психолого – педагогическая характеристика на класс; частично разработаны рекомендации для классного руководителя по работе с данным ребенком, классом

8 б. – Предоставлена психолого – педагогическая характеристика на ученика в соответствии с основными требованиями к написанию характеристик; составлена подробная психолого – педагогическая характеристика на класс; разработаны рекомендации для классного руководителя по работе с данным ребенком, классом


Определять цели и задачи работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания, составлять план работы с родителям (лицами, их заменяющими); вести диалог с родителями (лицами, , их заменяющими)

Задание 3:

3.1. Проведите индивидуальную работу с педагогически запущенным ребенком, обратите внимание на :

- отношение к ученику в семье;

- отклонение от норм поведения;

- отклонение от норм в поведения учебной деятельности (наблюдение и описание).


Индивидуальная программа для ребенка из «группы риска».

с подписью кл рук, угловым штампом ОУ

1-3

1б.-Составлена краткая схема индивидуальной работы с семьями учащихся «группы риска», не разработан индивидуальный маршрут для ребенка из неблагополучной семьи.

2б.- Составлена схема индивидуальной работы с семьями учащихся «группы риска», поверхностно разработан индивидуальный маршрут для ребенка из неблагополучной семьи.

3б.- Составлена подробная схема индивидуальной работы с семьями учащихся «группы риска», разработан индивидуальный маршрут для ребенка из неблагополучной семьи.


Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. Организовывать и проводить разнообразные мероприятия с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий

Задание 4:

4.3. Окажите помощь классному руководителю в создании презентации «Наш класс»


Создание презентации

4-8

4б.- Разработан фрагмент проведения родительского собрания, предоставлена обработка диагностик для родительского собрания проведена с недочетами, составлен протокол родительского собрания, не предоставлен «Уголок для родителей» .

6б.- Разработан фрагмент проведения родительского собрания, предоставлена обработка диагностик для родительского собрания проведена, не составлен протокол родительского собрания, предоставлен «Уголок для родителей» .

8б.- Разработан подробный фрагмент проведения родительского собрания, предоставлена обработка диагностик для родительского собрания, составлен протокол родительского собрания, оформленный «Уголок для родителей» отличается творческим подходом


Анализировать результаты работы с родителями

Задание 5:

5.1.Проанализируйте посещенное вами родительское собрание (ЮТУБ). Разработайте рекомендации


Аналитическая справка

1-2

1б.- Аналитическая справка написана поверхностно.

2б.- Аналитическая справка соответствует предъявляемым требованиям


Проводить анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, разрабатывать предложения по их совершенствованию и коррекции

Задание 6:

6.1. Посетите и проанализируйте 2 внеклассных мероприятия, проводимых классным руководителем.



Анализ посещенных мероприятий

(2 шт)

1-2

1б.- Анализы двух внеурочных мероприятий написаны поверхностно.

2б.- Анализы двух внеурочных мероприятий соответствуют требованиям.


Планировать, организовывать и проводить совместно с обучающимися внеурочные мероприятия. Использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий

Задание 7:

7.1. Составьте 2 конспекта внеклассных мероприятий с младшими школьниками и проведите их , используя разнообразные методы, формы и средства обучения и воспитания. Предоставьте на них самоанализы.

7.2. Подготовьте игры на сплочение детского коллектива и проведите их с учащимися данного класса. Напишите самоанализ на проведенные вами игры.

- 2 конспекта внеклассных мероприятий

- Самоанализ

-отзыв классного руководителя (по возможности)

с подписью кл рук, угловым штампом ОУ

-Копилка игр на сплочение.

- Самоанализ

4-8

4б.- Предоставлен 1 конспект внеклассного мероприятия с младшими школьниками ; предоставлены 2 самоанализа; 1 игра на сплочение с подробным описанием.

6б.- Предоставлены 2 нетрадиционных конспекта внеклассных мероприятий с младшими школьниками ; предоставлены 2 самоанализа; 2 игры на сплочение с подробным описанием.

.- Предоставлены 2 нетрадиционных конспекта внеклассных мероприятий с младшими школьниками ; предоставлены 2 подробных самоанализа; 3 игры на сплочение с подробным описанием.


Использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса

Задание 8:

11.1. Изучите педагогический инновационный опыт классных руководителей по взаимодействию с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса ( посещение открытого мероприятия или просмотр видеофильма, посетите бесплатный вебинар). Составьте аналитическую справку.

Аналитическая справка


1-2

1б.- Предоставлена краткая аналитическая справка






.- Предоставлена аналитическая справка, соответствующая предъявляемым требованиям.














Итого:


от 41 баллов до 45 баллов - «3»

от 46 баллов – 51 баллов - «4»

от 52 баллов до 58 баллов - «5»












3.6. Тематический план производственной практики (по профилю специальности) практики ПМ.03 Классное руководство (летняя практика)



Виды работ на производственную практику


Объем часов

108


Формируемое

ПК и ОК

Изучить организацию жизни и деятельности детского летнего оздоровительного (пришкольного) лагеря

4

ПК 3.1.

Проводить педагогическое наблюдение, диагностику и интерпретировать полученные результаты

20

ПК 3.1.

Определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми в лагере. Составлять план оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и инди­видуальных особенностей детей

4

ПК 3.2.

Создавать методические разработки игр, мероприятий, КТД.

10

ПК 3.2

Создавать условия для формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества детей

12

ПК 3.2-3.4

Организовывать и проводить воспитательные мероприятия, КТД с детьми по различным направлениям деятельности (духовно-нравственное воспитание, патриотическое, гражданственное, семейное, трудовое, экологическое…)

30

ПК 3.3

Анализировать процесс и результаты проведения воспитательных мероприятий, разрабатывать предложения по их коррекции

12

ПК 3.4.

Определять цели и задачи и проводить совместную работу с родителями и детьми

8

ПК 3.5, 3.6

Педагогически осмысливать и анализировать опыт своей пе­дагогической деятельности детьми и родителями.

2

ПК 3.7

Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения

6

ПК 3.8











3.7. Содержание производственной практики (по профилю специальности) (летняя практика)


Дата

Виды работ на практику

Содержание заданий на практику

Предмет
оценивания

Кол-во баллов

Основные показатели оценки результата



Установочная конференция со студентами и руководителями практики. Знакомство с программой практики,

-ее задачи;

-результаты практики,

-формируемые профессиональные компетенции;

-виды деятельности студентов на практике;

-ведение дневника;

-обязанности практиканта;

-распределение по школам (по возможности)

-Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности в процессе учебной и производственной практики

Задание 1:

на основе изучения содержания заданий на учебную практику составьте индивидуальный план работы с учетом всех требований

Дневник практики

1-2

1б. - составлен индивидуальный план работы на учебную практику с учетом всех требований, не прописаны задачи практики, предполагаемые результаты, ПК,ОК, указаны основные виды деятельности студентов


2б. - составлен индивидуальный план работы на учебную практику с учетом всех требований, прописаны задачи практики, предполагаемые результаты, ПК,ОК, указаны основные виды деятельности студентов



Изучить организацию жизни и деятельности детского летнего оздоровительного (пришкольного) лагеря

Задание 2:

.2.1.Познакомьтесь с организацией жизни и деятельности детского летнего оздоровительного (пришкольного) лагеря:

  • дни заезда и отъезда лагерной смены;

  • режим работы лагеря,

  • месторасположение детского лагеря;

  • количество отрядов;

  • количество детей в отряде;

  • контингент принимаемых детей;

  • программа лагеря; традиции лагеря;

  • наличие кружков и секций;

  • примерный план работы на предстоящую смену;

  • календарь спортивных мероприятий;

  • возможности организации походов;

  • периодичность отрядных и общелагерных мероприятий;

  • обеспечение спортивным инвентарем, бумагой, канцелярскими принадлежностями;

  • организация дежурства по лагерю;

  • организация питания;

  • охрана территории детского лагеря;

  • система организации и проведения планерок;

  • организация первой встречи с детьми;

  • медицинское обслуживание детей

2.2. Изучение нормативных актов, на которых строится работа оздоровительного детского лагеря.

Дневник практики



(Схема организации жизни и деятельности детского летнего оздоровительного (пришкольного) лагеря)



























Локальные акты, регламентирующие деятельность ДОЛ(Должностные обязанности работников детского оздоровительного лагеря. Требования по охране жизни и здоровья детей в ДОЛ. Санитарно-гигиенические требования в детском лагере. Первая медицинская помощь.)


1б-составлены:

-схема нормативно-правового обеспечения воспитательного процесса в ОУ,

-планы работы с отрядом на лагерную смену, на каждый день,составлены без соответствия требованиям (цель, задачи, основные направления деятельности, документы заверены подписью, печатью);

анализ плана ДОЛ составлен поверхностно


2 б-составлены:

-схема нормативно-правового обеспечения воспитательного процесса в ОУ,

-планы работы с отрядом на лагерную смену, на каждый день, но не соблюдены в полном объеме требования к составлению планов (цель, задачи, основные направления деятельности, документы заверены подписью, печатью);

не выполнен анализ плана ДОЛ в соответствии с требованиями


3б-составлены:

-схема нормативно-правового обеспечения воспитательного процесса в ОУ,

-планы работы с отрядом на лагерную смену, на каждый день, в соответствии с требованиями (цель, задачи, основные направления деятельности, документы заверены подписью, печатью);

выполнен анализ плана в соответствии с требованиями


Определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми в лагере. Составлять план оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и инди­видуальных особенностей детей

Задание 3:

3.1. Изучите цель и задачи, план работы детского летнего оздоровительного (пришкольного) лагеря, его основные направления деятельности, ключевые дела, праздники. Сформулируйте на их основе цель, задачи, разработайте план оздоровительной и воспитательной работы с отрядом на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и инди­видуальных особенностей детей .

Планы работы с отрядом:

- на лагерную смену,

- на каждый день

с подписью, печатью начальника ДОЛ




Организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения.

Создавать условия для развития ученического самоуправления,

формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе.

Задание 5:

5.1.. Осуществите педагогическую поддержку, помощь детям по адаптации к условиям лагеря. Создайте благоприятную атмосферу для внутри отрядного общения. Приведите пример возникших трудностей у детей по вхождению в коллектив, разработайте рекомендации по решению проблемы.

Задание 6:

6.1.Составьте сборник отрядных и общелагерных песен, кричалок.

6.2.Разработайте и оформите стенгазету «Мы живем в лагере здорово!»

-Список отряда

-Список актива отряда.

-Рекомендации по проблемной ситуации.

-Игротека(2-3 игры)


-Сборник отрядных и общелагерных песен, кричалок.


-Стенгазета (фото)


4б- составлены:

-игротека,

-копилка приемов по сплочению коллектива,

Создан сборник отрядных кричалок, песен;

Эскиз отрядного уголка разработан не в соответствии с требованиями(фотография), не приложена отрядная стенгазета (фотография);

Отсутствуют рекомендации по решению

проблемной ситуации в коллективе.


5б- составлены:

-игротека,

-копилка приемов по сплочению коллектива,

Создан сборник отрядных кричалок, песен;

разработан эскиз отрядного уголка в соответствии с требованиями (фотография), создана отрядная стенгазета (фотография);

Отсутствуют рекомендации по решению

проблемной ситуации в коллективе.


6б- составлены:

-игротека,

-копилка приемов по сплочению коллектива,

Создан сборник отрядных кричалок, песен;

Эскиз отрядного уголка разработан в соответствии с требованиями (фотография), приложена отрядная стенгазета (фотография);

Разработаны рекомендации по решению

проблемной ситуации в коллективе.








Планировать, организовывать и проводить совместно с обучающимися внеурочные мероприятия. Использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий


Задание 7:

7.1. Разработайте и проведите отрядные мероприятия (не менее 2 шт.).


7.2.Организуйте и проведите общелагерные мероприятия (не менее 1).





7.3. Разработайте и проведите с детьми 1 коллективно – творческое дело



-2 сценария отрядных мероприятий

(с фотоотчетом, презентацией по выбору).

-1 сценарий общелагерного мероприятия

(с фотоотчетом, презентацией по выбору)

1 сценарий КТД

(с фотоотчетом, презентацией по выбору)


Сценарии заверены подписью начальника лагеря,печатью ОУ


4б-Сценарии отрядных мероприятий разработаны не в соответствии с требованиями, отсутствуют сценарий общелагерного мероприятия,

Отсутствуют презентация-отчет о проведении КТД

Сценарии мероприятий заверены подписью начальника лагеря, печатью ОУ


5б-предоставлены сценарии 2 отрядных мероприятий разработанных в соответствии с требованиями, сценарий общелагерного мероприятия составлен в соответствии с требованиями, но не предоставлен фотоотчет.

Предоставлен презентация-отчет о проведении КТД

Сценарии мероприятий заверены подписью начальника лагеря, печатью ОУ


6б-Сценарии 3 отрядных мероприятий разработаны в соответствии с требованиями, предоставлен фотоотчет, сценарий общелагерного мероприятия в соответствии с требованиями, предоставлен фотоотчет,

презентация-отчет о проведении КТД

Сценарии мероприятий заверены подписью начальника лагеря, печатью ОУ


Проводить анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, разрабатывать предложения по их совершенствованию и коррекции

Задание 8:

8.1 Предоставьте самоанализ на проведенные вами отрядные, общелагерные мероприятия, КТД.

8.2.Разработайте рекомендации по проведенным вами мероприятиям.








8.3. Проведите анализ лагерной смены:

-1общий анализ всей смены. 

-3 самоанализа на проведение отрядных мероприятий

-1 самоанализ на проведение общелагерного мероприятия

-1 самоанализ на проведение КТД

- 5рекомендаций на проведенные мероприятия

- общий анализ всей смены. 


2б-предоставленные 3 самоанализа отрядных мероприятий соответствуют требованиям, аналитическая справка на проведение общелагерного мероприятия написана не в полном соответствии с требованиями, анализ КТД и 2 рабочих дней написан поверхностно.


3б-предоставленные 3 самоанализа отрядных мероприятий соответствуют требованиям, аналитическая справка на проведение общелагерного мероприятия написана не в полном соответствии с требованиями, анализ КТД и 2 рабочих дней написан в соответствии с требованиями


4б-предоставленные 3 самоанализа отрядных мероприятий соответствуют требованиям, аналитическая справка на проведение общелагерного мероприятия написана в полном соответствии с требованиями, анализ КТД и 2 рабочих дней написан в соответствии с требованиями

.


Определять цели и задачи работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком,изучения особенностей семейного воспитания, составлять план работы с родителями(лицами их заменяющими); вести диалог с родителями ( лицами их заменяющими);

Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.Организовывать и проводить разнообразные мероприятия с родителями и детьми

Задание 9:

9.1.Оформите информационный уголок для родителей



9.2. Разработайте план совместной работы с родителями


-Информационный уголок для родителей (фото)

- План работы с родителями

с подписью, печатью начальника ДОЛ



3б- Информационный уголок отличается стандартным подходом к оформлению

- Разработанный план совместной работы с родителями не в полном объеме ,с подписью, печатью начальника ДОЛ

- совместного мероприятия с родителями частично соответствует требованиям,презентация отсутствует


4б- Информационный уголок отличается стандартным подходом к оформлению

- Разработанный план совместной работы с родителями в полном объеме ,с подписью, печатью начальника ДОЛ

- совместного мероприятия с родителями соответствует требованиям, дополнено презентацией


5б- Информационный уголок отличается нестандартным подходом к оформлению содержит много дополнительной информации для родителей.

- Разработанный план совместной работы с родителями в полном объеме ,с подписью, печатью начальника ДОЛ

- совместного мероприятия с родителями соответствует требованиям, дополнено презентацией


Анализировать результаты работы с родителями.

Задание 10:

10.1.Проанализируйте проведенное мероприятие с родителями и детьми. Напишите самоанализ, разработайте рекомендации по устранению выявленных недостатков.


-Самоанализ совместного мероприятия с родителями

- Рекомендации


1б-предоставленный самоанализ проведенного мероприятия с родителями не в полной мере соответствует требованиям


-прдоставленный самоанализ проведенного мероприятия с родителями соответствует требованиям, разработаны подробные рекомендации


Использовать разнообразные методы, формы и приемы с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса

Задание 11:

11.1.Составьте план по координации деятельности сотрудников ДОЛ по вопросам воспитания детей

План совместной работы с сотрудниками ДОЛ

с подписью, печатью начальника ДОЛ


- предоставленный план по координации деятельности сотрудников ДОЛ по вопросам воспитания детей не в полной мере соответствует требованиям


- предоставленный план по координации деятельности сотрудников ДОЛ по вопросам воспитания детей соответствует требованиям






4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Учебная практика профессионального модуля может реализовываться как в учебных кабинетах образовательного учреждения, так в базовых организациях.

Производственная практика реализуется в базовых организациях на основе заключаемых договоров между образовательным учреждением.


Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- дидактические материалы ;

- видеозаписи воспитательных мероприятий с младшими школьниками.


Технические средства обучения:

- компьютер,

- интерактивная доска.



Общими требованиями для баз производственной практики являются: оснащенность современным оборудованием; наличие квалифицированного персонала.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники


Для преподавателей

  1. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований[Текст] / Н.М.Борытко.-М.: Академия, 2008.-320с.

  2. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. [Текст] / Н.М. Борытко. -М.: Академия, 2007.-288с.

  3. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Текст] / В.И. Загвязинский.- М.: Академия, 2007.-208с.

  4. Подласый И.П. Педагогика. [Текст] / И.П. Подласый. - М.: Просвещение, 2009.-540с.

  5. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 1999 [Электронный ресурс]/ Режим доступа: www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/teacher/(21 ноября 2012)

  6. Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: metodsovet.moy.su rukovoditelja/(16 дек 2012)

  7. Приоритетный национальный проект «Образование» / Основные направления приоритетного национального проекта- Классное руководство. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: www.minobraz.ru/obrazovanie / (16 дек 2012)

  8. Внеклассная работа.  Классное руководство. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: brater.ucoz.ru/index/klassnoe_rukovodstvo/(16 дек 2012)

  9. Класс.Классный руководитель. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ОУ. [Электронный ресурс]/ Режим доступа:www.zaitseva-irina.ru/html/f1133116873.html  Рекомендации по организации деятельности классного руководителя - [Электронный ресурс]/ Режим доступа: sinncom.ru/content/innov_sc/info_t/volodina.htm (16 дек 2012)

  10. Классное руководство в начальной школе. Сценарий проведения КВН... [Электронный ресурс]/ Режим доступа: school-f.narod.ru/page3.html(16 дек 2012)

  11. Главное о школе. Гостевая книга. Карта сайта.  Классное руководство.  Классный журнал. Конспекты уроков. Контроль знаний. Внеурочная работа. [Электронный ресурс] / Режим доступа: Elena.klimenkoelena.moy.su

  12. План работы классного руководителя [Электронный ресурс]/ Режим доступа: wiki.iteach.ru/index.php(16 дек 2012)

  13. Классное руководство — профессиональная деятельность педагога, направленная на воспитание ребенка в классном ученическом коллективе [Электронный ресурс]/ Режим доступа: ypk.yspu.org/tolerance/3-7.htm(16 дек 2012)

  14. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Работа с родителями [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://festival.1september.ru/subjects/23/ 

  15. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Классное руководство[Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://festival.1september.ru/subjects/22/(16 дек 2012) 

  16. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Внеклассная работа: разработки мероприятий, праздников, утренников [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://festival.1september.ru/subjects/20/(16 дек 2012)

  17. Электронная версия газеты "Классное руководство и воспитание школьников" приложение к "1 сентября" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://ruk.1september.ru/(16 дек 2012)

  18. Электронная версия газеты "Школьный психолог" приложение к "1 сентября" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://psy.1september.ru/(16 дек 2012)

  19. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www.openclass.ru(16 дек 2012)

  20. Электронная газета "Классное руководство и воспитание школьников" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://ruk.1september.ru/(16 дек 2012)

  21. Inter-ПЕДАГОГИКА - Новости [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www.inter-pedagogika.ru(16 дек 2012)

  22. Психологический центр Адалин - консультации детского психолога . [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://adalin.mospsy.ru(16 дек 2012)


Для студентов

  1. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 1999 [Электронный ресурс]/ Режим доступа: www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/teacher/(21 ноября 2012)

  2. Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: metodsovet.moy.su rukovoditelja/(16 дек 2012)

  3. Электронная версия газеты "Классное руководство и воспитание школьников" приложение к "1 сентября" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://ruk.1september.ru/(16 дек 2012)

  4. Электронная версия газеты "Школьный психолог" приложение к "1 сентября" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://psy.1september.ru/(16 дек 2012)

  5. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www.openclass.ru(16 дек 2012)

  6. Электронная газета "Классное руководство и воспитание школьников" [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://ruk.1september.ru/(16 дек 2012)

  7. Inter-ПЕДАГОГИКА - Новости [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www.inter-pedagogika.ru(16 дек 2012)



Дополнительные источники


Для преподавателей

  1. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе [Текст] / В.Г. Максимов.- М.: Академия, 2002.- 272с.

  2. Пидкасистый П.И. Педагогика. [Текст] / П.И. Пидкасистый. - М.: Пед. Общество России , 1998.-638с.

  3. Подласый И.П. Педагогика. [Текст] / И.П. Подласый. - М.: Просвещение, 2009.-540с.

  4. Подласый И.П. Педагогика начальной школы [Текст] / И.П. Подласый..- М.: Академия, 1999.-399с.

  5. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст] / В.А. Сластенин.- М.: Школа – Пресс, 2000.-576с.


Для студентов

  1. Столяренко Л.Д. Педагогика. [Текст] / Л.Д. Столяренко. -Ростов н/Д.: Феникс, 2003-448с.

  2. Селиванов В.С. Основы общей педагогики. [Текст] / В.С. Селиванов. - М.: Академия, 2000.-298с.

  3. Смирнов С.А. Педагогика [Текст] / С.А.Смирнов.- М.: Академия, 2003.- 2003с.

  4. Сластенин В.А. Психология и педагогика. [Текст] / В.А. Сластенин. - М.: Академия, 2001.-408с.

  5. Щуркова Н.Е. Классное руководство [Текст] / Н.Е. Щуркова.- М.: Пед.общество России, 1999.-222с.


4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Обязательным условием допуска к учебной и производственной практике в рамках профессионального модуля ПМ. 03 Классное руководство является освоение МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя


5. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной (по профилю специальности) практики

Контроль работы практикантов осуществляют руководители практики от колледжа, на базах практики осуществляют руководитель учреждения или заместитель, а также специалисты учреждения. По окончании практики студент должен представить:

отчет – самоанализ по результатам учебной и производственной практики (по профилю специальности);

рефлексивную карту результатов учебной и производственной практики (по профилю специальности);

карту экспертной оценки профессиональных компетенций;

рефлексивную карту готовности к практике;

квалификационный паспорт студента – практиканта;

бланк итоговой аттестации по практике.

По окончанию практики студент должен сдать:

        1. Дневник практики

        2. Отчет по практике

















9




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1155
Номер материала ДВ-269558
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх