647444
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкРабочие программыПрограмма практикума по русскому языку (подготовка к ЕГЭ часть С)«Учимся писать сочинение-рассуждение» (11 класс)

Программа практикума по русскому языку (подготовка к ЕГЭ часть С)«Учимся писать сочинение-рассуждение» (11 класс)

библиотека
материалов









Программа практикума

по русскому языку (подготовка к ЕГЭ часть С)

разработана на основе программы Н.Г.Гольцовой

к учебнику русский язык

10-11 классы:

«Учимся писать сочинение-рассуждение»

(11 класс)

































Пояснительная записка


Предлагаемый практикум предназначен для подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку. В центре внимания - текст, стили, типы речи, различные средства связности текста. Практикум по подготовке к ЕГЭ позволит снять психолого-эмоциональное напряжение учащихся на экзамене, так как они будут иметь возможность более тщательно готовиться к экзаменационным испытаниям, позволит выпускникам подготовиться к выполнению текстовых заданий уровня С.

Значимость третьей части работы (задание С) в структуре ЕГЭ по русскому языку велика. Именно это задание позволяет в достаточном объеме проверить и объективно оценить речевую подготовку экзаменуемых.

Программа практикума по русскому языку расположена по принципу от простого к сложному. Спланированная таким образом работа поможет учащимся самостоятельно или под руководством учителя эффективно подготовиться к написанию сочинения - рассуждения.

Цели:

  • рассмотреть структуру заданий третьей часть Единого государственного экзамена по русскому языку,

  • совершенствовать приобретенные учащимися знания,

  • формировать языковую, коммуникативную, лингвистическую компетенции,

  • развивать навыки логического мышления

Задачи:

  • помочь учащимся преодолеть  психологические трудности, связанные с тестовой формой экзамена;

  • познакомить ребят с процедурой проведения ЕГЭ по русскому языку;

  • научить выпускников правильному оформлению бланков;

  • помочь старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ, повторив и систематизировав полученные ими сведения о типах, стилях речи;

  • научить учащихся правильно определять проблему текста, позицию автора;

  • сформировать у учащихся умение самостоятельно создавать сочинение-рецензию по заданному тексту;

  • апробировать разработанные КИМы (часть С) и оценить их структуру и содержание;

  • обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс (5-9 кл.) согласно новым требованиям экзаменационных тестов;

  • подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ

Место практикума в образовательном процессе.

Количество часов, выделяемое на изучение русского языка в старших классах общеобразовательного и профильного (не гуманитарного) уровней отводится соответственно 1 и 2 часа; то проводить подготовку к Единому государственному экзамену на уроках не представляется возможным.

Некоторые из этих недостатков позволяет решить практикум по русскому языку «Учимся писать сочинение-рассуждение» (11 класс), рассчитанный на 1 учебный год (34 часа).

Большинство учащихся не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену, так как чтобы выполнить ЕГЭ по русскому языку, нужно знать не только орфографию, пунктуацию, грамматику, а также иметь навыки правильного использования лексического состава языка, различных его грамматических конструкций (лексики, стилистики). Поэтому практикум является необходимым для успешной сдачи экзамена.

Для написания творческой работы (часть С) необходимо уметь выделять проблему текста, его идейную направленность, анализировать его в неразрывном единстве формы и содержания и пользоваться для анализа необходимым минимумом сведений из теории литературы, как то: рецензия, тема произведения, проблема, основная мысль и т. п. Большой объем информации необходимо систематизировать, упорядочить. Помочь в этом может практикум по русскому языку.

Актуальность данного практикума несомненна:

  • у учащихся появляется возможность заниматься предметом, по которому необходима усиленная подготовка, так как русский язык является обязательным предметом;

  • практикум способствует психологической адаптации учащихся к экзамену;

  • способствует подготовке ребят к написанию сочинения-рассуждения. (В основном  школьном курсе уделяется внимание написанию сочинений по художественным текстам);

  • на занятиях практикума подробно разбираются все критерии оценки демонстрационного варианта теста ЕГЭ.

Программа практикума по русскому языку по теме: «Учимся писать сочинение-рассуждение » призвана актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его цель – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Данный практикум позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои  знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе предложенного текста.

Практикум по теме: «Учимся писать сочинение-рассуждение» рассчитан на учащихся  11 классов как профильного, так и общеобразовательного уровня. 

Практикум не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой.

В материалах ЕГЭ по русскому языку встречаются задания, различающиеся по уровням сложности (базовый, повышенный и высокий). В связи с этим по-прежнему остается актуальным вопрос обучения русскому языку мотивированных и слабомотивированных учащихся, позволяющий с одной стороны обеспечить базовую подготовку, а с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету. В данном практикуме учтены образовательные потребности учащихся.

Курс рассчитан на один учебный год по 1 часу в неделю аудиторных занятий. Общий объем – 34 часа.

Основные компоненты содержания курса.

В основе курса лежит повторение и систематизация и углубление сведений, полученных ребятами в 5-9 классах.

Повторение проводится по основным разделам русского языка:

  • языковые нормы;

  • текст;

  • стили речи;

  • типы речи;

Выпускники оттачивают свои умение анализировать текст: определять проблему текста, комментировать позицию автора, аргументировать своё мнение, т. е создавать текст  в жанре рецензии или эссе.

Методы и формы обучения.

На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности. Воспринимают знания, тренируются в их применении (репродуктивная деятельность), учатся творчески мыслить и решать практические задачи овладения языком (продуктивная деятельность).

Результаты изучения практикума.

Структура и содержание практикума предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками написания рецензии, а также навыками самостоятельного анализа предложенного текста.

В результате изучения практикума учащиеся будут психологически подготовлены к ЕГЭ. То есть будут знать все о предстоящем экзамене, уверенно ориентироваться в оформлении бланков ЕГЭ, знать свои права и систему оценивания части С. А кроме этого ребята повторят знания о русском языке как о системе и повысят процент качества знаний по русскому языку, что способствует успешной сдаче экзаменов как выпускных, так и вступительных.

Формы контроля достижений учащихся.

Основной формой контроля достижений учащихся является написание мини-сочинений и сочинений-рассуждений по данным текстам. Так, в конце каждого занятия проводится небольшая письменная работа (работы сдаются на проверку).  На первом занятии ребятам объясняется принцип оценивания: на каждого ученика  заводится лист контроля.

Критерий оценки.

Работа учащихся оценивается по пятибалльной системе и «зачет», «незачет».

На каждого учащегося заводится лист контроля (индивидуальные результаты учащегося ) В итоговой тестовой работе  задание С оценивается 23 баллами. Оценка «зачет» выводится при выполнении большей части заданий.

Рабочая тетрадь для учащихся.

При изучении практикума «Учимся писать сочинение-рассуждение» учащиеся используют две тетради:

  1. Обычная тетрадь по русскому языку, в которой ребята работают на занятиях (там записываются необходимые сведения по разделам русского языка, процедуре проведения экзамена, записывают ответы на разбираемые в классе вопросы.

  2. Тетрадь «Подготовка к ЕГЭ часть С» (папка формата А4). В ней учащиеся выполняют анализ текстов, пишут мини-сочинения, сочинения-рецензии. В этой тетради ребята работают дома. Домашнее задание проверяется учителем 1 раз в неделю (34 раза у каждого за весь курс.). 



Тематический план практикума.

Вводное занятие.

Знакомство с Демоверсией. Изменения в КИМах. Знакомство с оформлением бланков

( часть С)

1час

Текст. Информационная обработка текста. Виды информации: главная, второстепенная, явная, скрытая

1 час

Смысловая и композиционная целостность текста. Строение текста. Средства связи предложений

1 час.

Стили текста: публицистический стиль, официально-деловой ,художественный стиль, научный. Жанры

1 час

Роль типов речи

1 час.

Зачетная  работа №1

1 час.

Знакомство с основными требованиями к сочинению по тексту. Композиция сочинения – рассуждения.

1 час.

8

Тема и основная мысль текста. Понятие «тема» и «микротема»

1час

9

Тема, проблема, авторская позиция

1час

10

Роль вступления в сочинении-рассуждении

1часа

11

Роль заключения в сочинении-рассуждении

1часа

12

Зачетная  работа №2

1 час

13

Понятие «проблема» текста. Способы формулирования основной проблемы исходного текста


1 час

14

Комментарий основной проблемы текста. Выбор информации в тексте, соответствующей выявленной проблеме, оценка проблемы (актуальность, значимость)

2часа

15

Рецензия как жанр публицистики. Сжатый выборочный пересказ с элементами анализа. Способы цитирования

2часа

16

Зачетная  работа №3

1час

17

Авторская позиция и способы ее выражения в публицистическом тексте с несколькими точками зрения на проблему. Оценочная лексика как средство выражения авторской позиции. Вопросно-ответная форма изложения


2 часа

18

Аргумент и способы его выражения

2 часа

19

Способы аргументации собственной позиции

2 часа

20

Зачетная  работа №4

2 часа

21

Экспертная оценка сочинения. Знакомство с критериями оценивания работы

1 час

22

Работа с деформированным текстом (Работа с критериям)

1 час

23

Написание сочинения - рассуждения по тексту художественного стиля

1 час

24

Написание сочинения- рассуждения по тексту публицистического стиля

1 час

25

Написание пробного ЕГЭ (Часть С)

2 часа


Содержание практикума.

1.Вводное занятие.

Ученик должен

  • знать содержание Демоверсии, изменения в КИМах;

  • уметь оформлять бланки ответов;

2.Текст.

Ученик должен

  • знать, что такое текст, виды информации;

  • уметь работать с текстом, верно его интерпретировать, вычленять главную, второстепенную информацию;

3.Строение текста.

Ученик должен

  • знать способы композиционного построения текста, средства связи в тексте;

  • уметь строить текст, применяя различные средства связи;

4.Стили речи.

Ученик должен

  • знать стили речи;

  • уметь отличать стили речи;

5.Типы речи.

Ученик должен

  • знать разновидности типов речи;

  • уметь отличать тексты различных типов речи;

6. Композиция сочинения – рассуждения

Ученик должен

  • знать из каких частей состоит сочинение - рассуждение, основные требования к строению сочинения-рассуждения;

  • уметь строить текст типа рассуждения;

7.Тема и основная мысль текста.

Ученик должен

  • знать, в чем отличие «темы» и «идеи» текста;

  • уметь находить в тексте тему, микротему и основную мысль;

8.Тема, проблема, авторская позиция.

Ученик должен

  • знать, в чем отличие темы текста от проблемы;

  • уметь находить проблему, комментировать авторскую позицию по данной проблеме;

9.Роль вступления в сочинении-рассуждении.

Ученик должен

  • знать способы написания вступления;

  • уметь грамотно писать вступление к сочинению-рассуждению;

10.Роль заключения в сочинении-рассуждении

Ученик должен

  • знать способы написания заключения в сочинении-рассуждении;

  • уметь грамотно писать заключение к сочинению-рассуждению;

11.Понятие «проблема» текста

Ученик должен

  • знать, что такое «проблема», способы её нахождения в тексте и формулировки;

  • уметь находить «проблему» в тексте, правильно формулировать и комментировать её;

12. Комментарий основной проблемы текста.

Ученик должен

  • знать способы комментария проблемы;

  • уметь выбирать информацию в тексте, соответствующую выявленной проблеме, грамотно комментировать «проблему» текста;

13. Рецензия как жанр публицистики. Сжатый выборочный пересказ с элементами анализа. Способы цитирования.

Ученик должен

  • знать жанры публицистики, способы цитирования;

  • уметь писать рецензию, применяя различные способы цитирования, анализировать текст;

14. Авторская позиция и способы ее выражения в публицистическом тексте с несколькими точками зрения на проблему.

Ученик должен

  • знать способы нахождения и выражения авторской оценки в тексте;

  • уметь находить авторскую оценку проблемы в тексте, видеть оценочную лексику как средство выражения авторской позиции;

15. Аргумент и способы его выражения.

Ученик должен

  • знать, что такое аргумент, его виды и способы выражения;

  • уметь грамотно применять литературный и жизненный аргумент;

16.Способы аргументации собственной позиции.

Ученик должен

  • знать, что такое аргумент и способы его выражения;

  • уметь аргументировать собственное высказывание;

17. Экспертная оценка сочинения. Знакомство с критериями оценивания работы.

Ученик должен

  • знать критерии оценивания экзаменационной работы;

  • уметь писать сочинение- рассуждение в соответствии с критериями оценивания;

18. Работа с деформированным текстом (работа с критериям).

Ученик должен

  • знать критерии оценивания экзаменационной работы части «С»;

  • уметь работать с деформированным текстом, исправлять недочёты в соответствии с критериями оценивания;

19.Написание сочинения - рассуждения по тексту художественного стиля.

Ученик должен

  • знать особенности текстов художественного стиля;

  • уметь писать сочинение-рассуждение по художественному тексту;

20.Написание сочинения - рассуждения по тексту публицистического стиля

Ученик должен

  • знать особенности текстов публицистического стиля;

  • уметь писать сочинение-рассуждение по публицистическим текстам;

21.Написание пробного ЕГЭ (Часть «С»).

Ученик должен

  • знать все особенности написания экзаменационного сочинения-рассуждения;

  • уметь писать сочинение-рассуждение по незнакомому тексту в соответствии с критериями оценивания;


Практические занятия.


Структура и содержание практикума предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками информационной обработки текста, употреблением языковых средств в зависимости от речевой ситуации, сформировать навыки написания рецензии и сочинения – рассуждения.

Дополнительный обучающий материал.

В качестве дополнительного обучающего материала используются следующие издания:

  1. Готовимся к единому государственному экзамену. Т.А.Долинина «Русское слово».

  2. Граник Г.Г., Шаповал С.А., Концевая Л.А., Бондаренко С.М. Литература. Учимся понимать художественный текст.

  3. Обласова Т.В. Предэкзаменационная подготовка к сочинению на ЕГЭ.

  4. Интерактивные контрольные измерительные материалы. Нормативные документы. / Сдаем Единый экзамен 2016-2017 / Серия 1С: Репетитор.

  5. Учебник русский язык 10-11 классы (Авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина) и др.

























Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.