Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа правового воспитания учащихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа правового воспитания учащихся

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное

учреждение лицей №2

города-курорта Железноводска Ставропольского края







Программа правового воспитания учащихся

«Дети – граждане!»



hello_html_267a8883.jpg



Автор-составитель: Шубина Ирина Ивановна

Должность: учитель истории и обществознания





Железноводск 2013


Содержание

  1. Паспорт программы………………………………………………………...3

  2. Содержание программы

  1. Актуальность проблемы……………………………………………….5

  2. Задачи лицея и направления по правовому воспитанию……………8

  3. Структура и содержание деятельности……………………………….9

  4. Основные мероприятия по реализации Программы………………...19

  5. Результаты работы……………………………………………….…….21

  1. Литература…………………………………………………………………...22























Паспорт программы правового воспитания «Дети-граждане!»


Наименование Программы

Программа правового воспитания

«Дети-граждане!»

Основание для разработки


  1. Конвенция о правах ребенка

  2. Закон об образовании РФ

  3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

  4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

  5. Приказ Министра образования РФ от 17.12.1999г. за №1226 «Об утверждении Плана мероприятий Министерства образования РФ по выполнению Федеральной целевой программы». Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков и их незаконному обороту на 2010-2013гг».

Разработчик программы

Учитель истории и обществознания И.И.Шубина

Цель Программы

Формирование правового сознания, правовой культуры учащихся лицея, активной гражданской позиции подростков.

Задачи Программы

- формирование правовой грамотности подрастающего

поколения,

- воспитание правосознания подростков,

- формирование правовой компетентности гражданина,

- социализация личности школьника.

Целевые группы


Учащиеся лицея начальной, средней и старшей школы, родители учащихся.

Основные направления реализации программы



- совершенствование процесса правового воспитания;

- развитие научно-теоретических и методических основ

правового воспитания;

- координация деятельности общественных организаций

(объединений);

- информационное обеспечение деятельности.

Механизм реализации Программы

Администрация МКОУ лицей №2 осуществляет координацию деятельности всех структур лицея по реализации Программы, обеспечивает: координацию деятельности всех участников образовательного процесса, способствует реализации намеченных задач

Исполнители Программы

Администрация МКОУ лицей №2, все участники образовательного процесса

Сроки реализации Программы

6 лет

Ожидаемые результаты реализации

Конечными результатами положительная динамика формирования правосознания учащихся; повышение социальной активности и уровня социализации учащихся


















Содержание программы

  1. Актуальность проблемы

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, Семье – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе РФ «Об образовании».

В современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Ежегодно растет количество правонарушений, совершаемых детьми и подростками. Отмечается рост насильственных и корыстных преступлений, преступность несовершеннолетних все более приобретает организованный и групповой характер. Почти каждое третье правонарушение совершается неработающими и необучающимися подростками. Значительное число подростков совершают общественно опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности.

Нарушение поведения подростков зависит от взаимодействия многих факторов, которые можно рассматривать по трём осям: социально-психологической, клинико-психопатологической и личностно-динамической. О роли социально-психологического фактора убедительно свидетельствует рост и омоложение преступности в периоды социальной нестабильности. Социальные факторы по-прежнему остаются одними из основных причин формирования противоправного поведения у подростков. Это: семейное неблагополучие, алкоголизм, наркомания, социальное сиротство, невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей. Семья должна стать активно действующим элементом системы профилактики правонарушений среди подростков. Активная работа в области правового воспитания, пропаганде здорового образа жизни, преодоления всех типов зависимостей и социальной некомпетентности, социализация подростков должна стать главной задачей современной школы.

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" ставит задачу перехода на практикоориентированное образование. Проект ФГОС второго поколения (основная школа) строится на деятельностном подходе, что означает, что процесс обучения понимается не только как усвоение знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности, обретения социального опыта через деятельность.  Данная программа правового воспитания реализует эти задачу в полном объеме, позволяя применять полученные знания на практике в нестандартных ситуациях.

Социальный паспорт МКОУ лицей №2.

В школе обучается 353 учащихся

Из многодетных семей – 24 человек

Малообеспеченные – 31 человека

Из неполных семей – 125 человек

Живут с опекунами – 13 человек

Дети – инвалиды – 1 человек

Нуждаются в помощи психолога – 27 человек

На внутришкольном учете – 15 человек

Таким образом, лицей не является элитным учебным заведением, контингент учащихся различный по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей. Но в целом большинство учащихся из благополучных семей.

В связи со своеобразием контингента учащихся большое внимание в школе уделяется профилактике молодежного экстремизма, воспитанию толерантности к различным национальностям и религиям.

Семьи, где оба родителя допоздна заняты на работе, отнюдь не редкость. Подчас именно те дети, которых по анкетным данным трудно причислить к «группе риска», особенно остро ощущают психологический дискомфорт, одиночество, неприкаянность. Ведь работающие родители, как правило, сводят свои воспитательные функции к минимуму: телефонная связь с ребенком в течение дня, контроль и проверка (часто не слишком систематичные) и, разумеется, материальное обеспечение потребностей растущего ребенка (как искупление чувства вины перед детьми, предоставленными весь день самим себе)

Именно эта группа детей и подростков зачастую не хочет уходить из школы домой, т. к. ему там просто нечего делать. И из-за избытка свободного времени, помноженного на недостаток родительского внимания, возникает благодатная почва для правонарушений, попадания подростка в различные криминальные ситуации, ведь в возрасте 12-15 лет не только нет осознанной ответственности за каждое свое деяние, но и одним из распространенных мотивов правонарушений становится «от скуки», «от нечего делать».

Задача лицея в этой ситуации научить подростков жить интересно, привить им внутреннюю культуру, а для начала – просто дать им возможность проводить свободное время в лицее, в позитивном общении с учителями и товарищами.

Наш педагогический коллектив давно и планомерно решает эту задачу, давая учащимся возможность личностного развития, познания собственных способностей и самоопределения.

С 2011 года лицей ведет системную работу по правовому воспитанию и по профилактике правонарушений. Учебное заведение находится в центре города и учащиеся могут часто оказываться объектом правонарушений. Наша цель дать учащимся знания, как вести себя в подобных ситуациях.


















2. Задачи лицея и направления работы по правовому воспитанию.

2.1 Задачи лицея по правовому воспитанию.


  • формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность,

  • целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры.

  • формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям,

  • способствовать развитию интереса учащихся к вопросам правового образования, определения ими своего отношение к праву как общественной ценности;


2.2 Основные направления системы правового воспитания


  • работа Совета по профилактике правонарушений и социального педагога по правовому воспитанию,

  • профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения,

  • пропаганда здорового образа жизни,

  • осуществление правового образования учащихся,

  • индивидуальная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете,

  • правовое образование родительской общественности

  • взаимодействие с органами системы профилактики КДН

  • школьное самоуправление как средство правового воспитания учащихся.








3.Структура и содержание деятельности



hello_html_m2f250690.gif

3.1.Работа Совета по профилактике правонарушений и социального педагога по правовому воспитанию.

В школе действует Совет по профилактике правонарушений, заседания которого проводятся совместно с инспекцией по делам несовершеннолетних один раз в четверть. На Совет по профилактике приглашаются учащиеся вместе с родителями и классными руководителями.

Социальным педагогом проводится диагностика психолого-медико-педагогических особенностей обучающихся, с помощью классных руководителей, составляется социальный портрет каждого класса. Должность социального педагога в нашей школе относительно новая. Но уже можно сказать, что ее наличие помогает работе классных руководителей, способствует правовому воспитанию обучающихся, поддержанию дисциплины в школе, что влияет на учебу и помогает ученикам в трудных ситуациях.

В школе учатся дети различных социальных слоев общества. К социальному педагогу обращаются ученики, учителя при возникновении между ними конфликтных ситуаций. Социальный педагог не наказывает и не выносит «приговор» ученикам, а пытается нормализовать возникшую ситуацию. Если ситуация требует, то социальный педагог связывается с родителями ученика и проводит соответствующую работу.

  1. Социальный педагог изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся и ее микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку, выступает посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов; содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

  2. Социальный педагог проводит индивидуально-воспитательную работу, беседы, работает совместно с психологом, классными руководителями по правовому воспитанию.

  3. Социальный педагог исследует реализацию программы «Каникулы» и занятость

детей групп риска.

  1. Социальный педагог проводит активную работу в Совете по профилактике

безнадзорности и правонарушений среди подростков, регулярно участвует в работе КДН.

  1. Регулярно в лицее проводятся беседы по предупреждению правонарушений, правилам поведения в общественных местах и правилам дорожного движения.

  2. Ежегодно в школе проводятся мониторинги: «Нужны ли учащимся правовые знания?», «Вредные привычки».

  3. Социальный педагог выявляет интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонения в поведении; определяет уровень социальной защищённости и адаптации к социальной среде; устанавливает связи и партнёрские отношения между семьёй и школой.

  4. Социальным педагогом лицея проводится большая работа по профилактике неуспеваемости, правонарушений среди детей состоящих на внутри школьном учёте.

3.2 Научно-методическое обоснование преподавания права в старшей школе

В сложившейся ситуации традиционные подходы к правовому обучению и предупреждению правонарушений несовершеннолетних оказались малоэффективными. Жизнь требует новых подходов и решений. Ведь изменение социально-экономической ситуации, снижение уровня жизни средней московской семьи, разрушение прежних устаревших стереотипов поведения, утрата ценностных морально-нравственных ориентиров повлекло за собой увеличение правонарушений среди несовершеннолетних. Кроме того, дети и подростки, находясь под воздействием непрерывно возникающих стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Все это приводит к лавинообразному увеличению форм саморазрушающего поведения. Таким образом, новые подходы к преподаванию права в школе социальный заказ общества системе образования, т.е. макросоциум хочет, чтобы мы выпускали из школы воспитанную личность, считающуюся с современными нормами и правилами поведения, впитавшую в себя систему общечеловеческих ценностей, уважающую права личности и право собственности.

Учитывая необходимость обеспечения устойчивой системы функционирования профилактики правонарушений, соблюдения и защиты прав детей, лицей в течение 2 лет проводит работу по реализации проекта Российского фонда правовых реформ «Правовое образование в школе», который действует с июля 1997 года. Программа курса составлена в рамках реализации Федерального закона «Об основных направлениях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. И нацелена на воспитание в подростках чувства собственного достоинства. Она также повышает правовую грамотность подрастающего поколения, позволяет получить общее представление о законах Российского государства, об основных правах и обязанностях российских граждан, знать и понимать правила поведения в общественных местах, уметь их соблюдать, проявлять уважение к закону, к органам и лицам, охраняющим порядок. В целом программа направлена на первичную профилактику подростковой преступности и способствует снижению уровня преступности среди несовершеннолетних, формирует осознанную мотивацию их деятельности и осознанное отношение к совершаемым поступкам.

В современных условиях именно правовое образование становится важнейшим фактором развития личности, становления гражданского общества и демократического правового государства в современной России, граждане которого смогут жить в социально-правовом согласии друг с другом и с государством.

Воспитывающий потенциал правового образования прямо связан с утверждением демократических правовых ценностей в обществе. Правовая подготовка школьников рассматривается как специально организованная воспитательная система, обеспечивающая социализацию личности школьника.

Появление данного проекта вызвано пониманием возрастающей роли закона в условиях рыночной экономики и создания правового государства в Российской Федерации, соответственно необходимостью более широкого правового образования учащихся старших классов российских средних учебных общеобразовательных заведений.

Принципиальное отличие концепции проекта «Правовое образование в школе» состоит в том, что впервые право входит в школу не фрагментарно или в форме рассказов, а как полноценный общеобразовательный предмет.

Юридическая подготовка необходима не только будущим профессионалам, но и любому человеку, так как каждый гражданин страны встречается с такими жизненными ситуациями, которые требуют знания элементарных юридических норм. Эти знания особенно необходимы несовершеннолетним, так как именно из-за правовой безграмотности они часто становятся нарушителями законов, преступниками или жертвами преступлений.

Преподавание права в нынешних социально-экономических и политических условиях, знание его приобретает все более ощутимую жизненную значимость. Россияне приходят к пониманию того, что, только знание законов сможет защитить их в меняющемся обществе, поможет отстаивать свои права и законные интересы. Одна из задач образования – снабдить молодое поколение теми знаниями, ключевыми компетенциями, которые помогут ему не пропасть в нынешней непростой жизни.

Очевидно, что знание правовых норм само по себе не может определить правомерность поведения, это лишь шаг к формированию правосознания. Чем раньше начинается процесс формирования правосознания, тем больше шансов, что возникнет общество, которое не допустит нарушения закона, в котором нормы права станут основанием поведения, а не условием действия. Его цель – ввести учащихся общеобразовательных школ в правовое пространство Российской Федерации, сформировать мотивационную готовность к изучению права. Школьники должны прийти к пониманию роли закона в современном обществе, уважению прав других членов общества, выработать навыки использования правовой информации, а также навыки обращения к квалифицированной юридической помощи.

Необходимость правового обучения и воспитания как важного компонента социально-гуманитарного образования личности обусловлена задачами формирования правовой культуры школьников, их функциональной грамотности, практических навыков в сфере прав человека. Правовая компетенция, формируемая в процессе правовой подготовки школьников, представляет собой комплексную характеристику, интегрирующую в себя не только знания, навыки, способности, ценностные установки, индивидуальные способы поведения учащихся, но освоение и приобретение опыта деятельности, необходимого каждому в ежедневной жизни, в процессе социальной практики, в рамках выполнения различных социальных ролей

Воспитывающий потенциал правового образования прямо связан с утверждением демократических правовых ценностей в обществе, обеспечением целостности и последовательности воспитательных воздействий на основе диалектики становления и развития личности. Правовая подготовка школьников рассматривается как специально организованная воспитательная система, обеспечивающая социализацию личности школьника на основе положительной мотивации и стимулирования познавательной деятельности учащихся.

Наши учителя широко используют нетрадиционные формы уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, уроков – практикумы, дискуссии, «круглые столы», «юридические консультации». Обучение должно базироваться на деятельностном подходе, что сегодня особенно актуально.

В старшей школе изучение права, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Изучение права в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

Таким образом, изучение права является важнейшим компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий необходимых для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе.

В результате, имея опыт работы по данному курсу, можем с уверенностью сказать, что данный курс оправдывает себя конкретностью, ведь учащиеся вместе с учителем изучают кодексы Российской федерации (об административных правонарушениях и уголовный, трудовой, семейный), решают на практикумах многочисленные казусы.



Система правового образования в МКОУ лицей №2

Преподавание основ правовых знаний в рамках курса «Окружающий мир» в 1-4 классах



hello_html_49caad94.jpg

hello_html_m234ed873.jpg


hello_html_70d7db4a.gif

Преподавание основ правовых знаний в рамках курса «Обществознания» в 5-9 классах





Преподавание самостоятельного курса «Право» в профильных классах

Преподавание элективных курсов права в профильных классах

hello_html_m8e2c414.gifhello_html_m5052f510.gif



Мы пытаемся воспитывать у ребят осознание того, что личная «свобода кончается там, где начинается свобода другого» (И. Кант). Таким образом, наша целевая установка – социальная адаптация обучающихся к реальной общественной жизни.

Основы правовых знаний изучаются и на других предметах. В начальной школе основы правовых знаний учащиеся приобретают на уроках «Окружающего мира» и классных часах, на уроках ОБЖ учащиеся много говорят о проблеме профилактики наркомании, участвуют в конкурсе «Осторожно, наркотики!», пишут рефераты по этой проблеме, на уроках информатики учащиеся готовят презентации по пропаганде ЗОЖ, работают над созданием социальных плакатов.

3.3 Школьное самоуправление как средство правового воспитания учащихся.

Ученический Совет МКОУ лицея №2 как орган школьного самоуправления существует уже 10 лет. Его структура и система вовлечения учащихся в работу по решению общешкольных проблем и задач достаточно хорошо отработаны и коррелируются с системой правового воспитания в школе и воспитательной работы в целом.

В работе Учсовета могут принимать учащиеся с 5 по 11 класс, в начальной школе шефский штаб активно помогает воспитателям ГПД и учителям в организации внеклассной воспитательной работы. Каждый штаб привлекает к проведению конкретных акций и мероприятий множество учащихся, таким образом давая им осознать, что жизнь школы – государства в миниатюре – зависит от каждого из них. Это неоценимый опыт для воспитания гражданского самосознания учеников. Немаловажна также роль Учсовета в профилактике правонарушений и зависимостей: создание образа положительного лидера, занятого полезным делом и именно за это уважаемого сверстниками, помогает учащимся осознать, что девиантное поведение – не единственный и не лучший способ завоевания популярности. Более того, именно учащиеся с задатками неформальных лидеров порой осознают, что общественная работа на благо школы и района – хороший путь самореализации.

Неоценима роль Учсовета и в проведении спортивных и культурно-массовых мероприятий. То, что организуется самими учащимися, как правило, вызывает у них больший энтузиазм, и именно школьное самоуправление поддерживает интерес учеников всех возрастов к внешкольным и внеклассным воспитательным мероприятиям.











3.4 Внешние связи МКОУ лицей №2 по правовому образованию


hello_html_m217f84b3.gifhello_html_311bcf27.gif

hello_html_767ff25d.gif

hello_html_mf1e80bb.gifhello_html_m6183075a.gif

hello_html_13f73454.gif

hello_html_424ee6d.gif


hello_html_m2a029cc8.gifhello_html_1eb30621.gifhello_html_m2704fc57.gifhello_html_57cb7320.gif

МКОУ лицей №2


hello_html_m551028d9.gifhello_html_m74139b3a.gif


hello_html_52b75fde.gif




В лицее налажен тесный контакт с инспектором по делам несовершеннолетних, работниками муниципальной полиции. Раз в неделю инспектор проводит консультации и беседы с учащимися по правовой тематике, регулярно принимает участие в работе Совета по профилактике правонарушений.


3.5 Правовое образование родительской общественности

Правое образование родительской общественностью носит систематический и планомерный характер. На родительских собраниях проходит работа по повышению уровня правовых знаний родителей, ориентация на защиту прав своего ребенка, оказывается помощь в воспитании детей.

Социальный педагог ведет постоянную и планомерную работу с многодетными, социально незащищенными, проблемными и деформированными семьями. Вместе с родительским активом школы разрабатываются методики диагностирования и помощи учащимся из таких семей, способы деликатного улучшения сложных ситуаций.

Лицей тесно сотрудничает с отделением полиции, работники которого регулярно проводят лекции по профилактике правонарушений, тесно общаются с учащимися и группы риска и стоящими на внутришкольном учете и их родителями. Работа по предупреждению правонарушений и профилактике антисоциального поведения ведется постоянно в тесном контакте с администрацией школы и классными руководителями. Школьный психолог ведет работу по разрешению конфликтных ситуаций в семье.


























4. Основные мероприятия по реализации Программы

п/п

Мероприятие

Ответственные

Составление социального паспорта школы

Социальный педагог

Еженедельные консультации инспектора по делам несовершеннолетних

Социальный педагог

Проведение заседаний Совета по профилактике правонарушений (раз в месяц)

Зам. директора по ВР

Проведение профилактических правовых бесед инспектором по делам несовершеннолетних (ежемесячно)

Социальный педагог

Организация работы ученического самоуправления (Ученический Совет)

Зам. директора по ВР

Проведение ролевой игры «Выборы»

Зам. директора по ВР

Проведение диспута «Зачем нужны юридические нормы»

Зам. директора по ВР

Проведение школьных олимпиад по праву

Учителя права

Участие в городских олимпиадах по праву

Учителя права

Проведение Единого Дня правовых знаний

Учителя права

Участие в «Соревновании классов свободных от курения»

Педагог-организатор

Участие в конкурсе творческих работ «Если бы я был президентом»

Зам. директора по ВР

Участие в конкурсе социальной рекламы

Педагог-организатор

Проведение круглого стола по национальному вопросу в РФ

Учителя права

Проведение консультаций по трудовому праву для несовершеннолетних

Учителя права

Участие в конкурсе детских рисунков

Педагог-организатор

Проведение бесед по правилам дорожного движения инспектором ГИБДД

Зам. директора по ВР

Организация преподавания права на профильном уровне в старшей школе

Зам. директора по УВР

Организация элективных курсов по праву в старшей школе

Зам. директора по УВР

Организация работы правового лектория для родителей

Зам. директора по ВР

Проведение бесед по правилам поведения в общественных местах и правилам дорожного движения

Классные руководители

Создание проектов по профилактике вредных привычек

Учителя информатики, ОБЖ

Проведение Дней толерантности

Зам. директора по ВР


Примерные темы лекций для родителей

1 класс

Законы воспитания в семье. Какими им быть?

2 класс

Воспитание ненасилием в семье

3 класс

Как научить сына или дочь говорить «нет»?

4 класс

Детская агрессивность, ее причины и последствия.

5 класс

За что ставят на учет в милицию?

6 класс

Свободное время – для души и с пользой. Чем занят ваш ребенок?

7 класс

Как уберечь подростка от насилия?

8 класс

Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.

9 класс

Как научить быть ответственным за свои поступки

10 класс

Что делать, если ваш ребенок попал в милицию?

11 класс

Закон и ответственность







5.Результаты работы


  • итогом сформированности правового сознания учащихся является сокращение численности обучающихся на учете в КДН;

  • отсутствие обучающихся, длительное время не посещающих школу без уважительной причины,

  • выбор учащимися предмета «Право» как элективного курса в профильных 10-х классах,

  • победы учащихся на городских олимпиадах и конкурсах по праву,

  • поступление выпускников лицея в профильные юридические ВУЗы






















6. Литература


  • Конституция РФ

  • Закон РФ «Об Образовании»

  • Национальная доктрина образования в РФ

  • Ивлиева Л.Г. «Внеклассные мероприятия по гражданско-правовому воспитанию школьников» - Аркти, 2006;

  • Летнева О.В. «Правовое воспитание школьников. 5-9 класс. Конспекты занятий» -Учитель 2005;

  • Волкова Г.Ю. «Правовое образование и воспитание учащихся»;

  • Карташова С.В., Бадиж Л.Ф. "Правовое воспитание учащихся (из опыта работы клуба «Юный правовед»;

  • Дик Н.Ф. «Правовые классные часы в 5-7 классах: Правовое воспитание подростков; 30 лучших сценариев классных часов» - Феникс, 2007;

  • Корнилович В.А. Правовое воспитание подростков: Методические рекомендации по проведению классных часов - Барнаул, 2004












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров169
Номер материала ДБ-201487
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх