Программа "Празднично - событийный цикл школы"

Комитет по образованию и делам молодёжи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»

УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ____________________ «    » августа 20   г.

СОГЛАСОВАНО Зам директора по УВР ______________________ «   » августа 20   г.

РАССМОТРЕНО на заседании кафедры Протокол № «   » августа 20   г.

                                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование «Празднично – событийный цикл жизни школы»

НАПРАВЛЕНИЕ: ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

Возраст обучающихся: 9 -10 лет

2 год обучения

Составитель: Сабаева Ирина Ивановна

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Данная программа создает условия для творческой самореализации личности ребёнка.

Программа способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка,  развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в общественной жизни класса и школы.

Каждому известно, что такое праздник в школе. К это­му дню нужно подготовить с детьми концерт для родите­лей — выбрать стихи, песни и танцы или поставить спек­такль, тематически соответствующие празднику; разучить с детьми, отрепетировать и показать. Однако праздник — это совсем другое! Если обратиться к традиции и восстановить, что имеется в виду под праздником: что это было для людей, как это про­исходило, когда и зачем, то окажется, что если заменить это концертом, то всё исчезнет.

Поэтому основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Правильно организованная система внеурочной деятельности – это такая система, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

На  занятиях можно  раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии учащихся. Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.                                                                                                                                                                        

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи русского народа, жизненно важным навыкам и умениям необходимым в общении с окружающим миром.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1.     Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

2.     Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

3.     Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

4.     Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

5.     Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

6.     Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

7.     Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

8.     Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

9.     Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ ДЕТЕЙ

Данная программа ориентирована на обучающихся начальных классов.

В этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству и самостоятельности. Это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка. Он учится общаться со сверстниками, жить по правилам, сотрудничать в команде.

Младший школьный возраст — это возраст преобладания положительных эмоций и личностной активности. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.

ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА С СОБЛЮДЕНИЕМ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:

·         добровольность;

·         общественная направленность;

·         учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

·         предоставление самостоятельности и опора на инициативу;

·         учет интересов ребенка;

·         содружество и сотворчество детей и взрослых.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Утренники,  выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ОВЛАДЕЮТ СЛЕДУЮЩИМИ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ:

Личностные универсальные учебные действия

·         Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни.

·         Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения.

·         Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

·         Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия

·         Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения

·         Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

·         Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

·         Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

·         Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения

Регулятивные универсальные учебные действия

·         Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

·         Умение адекватно оценивать свою деятельность

·         Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

·         Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности

·         Формирование основ оптимистического восприятия мира

·         Формирование готовности к преодолению трудностей

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Среди отмечаемых в настоящее время праздников мож­но выделить следующие типы:

—  религиозные праздники (Рождество);

—  народные праздники (Покровская ярмарка, Масле­ница, Жаворонки);

—  государственные праздники (День защиты Отече­ства, 9 Мая);

—  профессиональные (День учителя);

—  местные (День города);

—  семейные (они празднуются всем народом, но у каж­дой семьи это свой праздник.);

—  коллективно-групповые праздники (день рождения группы, выпускной вечер и т. п.).

Выделенные типы праздников можно условно, с точки зрения их направленности и масштаба, разделить на две группы — «большие» и «малые».

Религиозные, народные и государственные праздники являются большими, общими, которые сами могут лежать в основе самостоятельных календарей, например церков­ный календарь, народный календарь.

Государственные праздники отмечают основные вехи его становления, сложные моменты судьбы для всего на­рода.

Народные праздники — историческое наследие. Народ­ные праздники связаны с природным циклом, что было важно при переходе от одного типа трудовой деятельности к другой. Для детей младшего возраста народные праздни­ки являются механизмом осмысления смены времён года и их повторения, наблюдением за изменением в природе (осенью можно ходить за грибами, собирать урожай на зи­му, зимой можно кататься на коньках, санках и лыжах ит.д.).

Профессиональные праздники позволяют выйти за рамки отдельных людей, с которыми дети непосредствен но общаются, увидеть множество людей определённых об­щими целями и интересами, выполняющие определённые функции и обязанности в обществе.

Тематическое планирование

№	Тема занятий	Количество часов	ДАТА	Примечание
1	Праздник в нашей жизни	1	04.09.15	Беседа о значимых событиях в жизни каждого
2	Традиционные праздники в школе.	1	07.029.15	Беседа, презентация
3-4	Упражнения «Комплимент», «Надписи на спине».	2	11.09.15 14.09.15	Упражнения способствует формированию доверия к группе, получению опыта позитивной обратной связи.
5-8	Подготовка к Дню учителя	4	18.09.15 21.09.15. 25.09.15 28.09.15	Поздравительные стихи учителям. Подбор стихотворений, отработка интонации
9	-Участие в проведении Дня учителя	1	02.10.15	Запись радиопередачи, выступление в классе
10	Анализ проведения праздника ко Дню учителя	1	05.10.15	беседа
11	Упражнения «Переманивания»  «Кто ты?»  «Выражение чувств»	1	09.10.15	Упражнения для тренировки невербальных навыков общения.
12 -13	Курить - здоровью вредить! Зачем нам нужен алкоголь???	2	12.10.15 16.10.15	Беседа, подбор стихотворений
14	Упражнение «Маска»		19.10.15	Развивает воображение, пространственное мышление, речь, возможность попробовать новые роли.
15	Осенние школьные праздники	1	23.10.15	беседа
16-17	Правовой месячник «Права  и  обязанности человека»	2	26.10.15 30.10.15	Путешествие по сказкам.
17	Народные праздники (День народного единства)	1	9.11.15	беседа
18-22	Подготовка праздника - День матери	5	13.11.15 16.11.15 20.11.15   23.11.15	(работа со сценарием, подбор стихотворений, отработка движений на сцене)
23	Участие в проведении праздника - День матери	1	27.11.15	Участие в концерте
24	-Анализ проведения праздника- День матери. Награждение участников.	1	30.11.15	беседа
25-26	Новогодние традиции	2	04.12.15     07.12.15	Беседа,
27- 30	Подготовка Новогоднего утренника	4	11.12.15 14.12.15 18.12.15   21.12.15	(работа со сценарием, подбор сценки, новогодних песен, работа  со сценическими образами)
31	-Проведение Новогоднего утренника	1	25.12.15	Участие в утреннике
32	Анализ проведения Новогоднего утренника	1	28.12.15	беседа
33	Зимние традиции России	1	11.01.16	Путешествие по зимним сказкам
34	Рождество Христова – история праздника	1	15.01.16	Беседа, презентация
35	Масленица – история и традиции	1	18.01.16	Беседа, презентация
36	Упражнения. «Хомячок»,  «Переход через реку», «Переход с темной на светлую сторону луны», « Слепые, немые и лидер»	1	22.01.16	упражнение способствует сплочению группы, совместному планированию последующих действий,
37-44	Подготовка к участию в общешкольном концерте посвящённом Дню Защитника Отечества	8	25.01.16       29.01.16        01.02.16       05.02.16       08.02.16       12.02.16   15.02.16     19.02.16	(работа со сценарием, подбор стихотворений, отработка движений на сцене)
45	Концерт посвящённый Дню защитника Отечества	1	22.02.15	Участие в концерте
46-48	-Анализ проведения концерта.  Подготовка к участию в общешкольном концерте, посвящённом празднику Международный женский день.	3	26.02.15 04.03.16     07.03.15	(работа со сценарием, подбор сценки, отработка движений на сцене). Участие в концерте
49	Анализ участия в концерте.	1	11.03.16	беседа
50	Упражнения «Вежливые слова»	1	14.03.16	Упражнение способствует укреплению или усвоению навыков восприятия и демонстрации вежливого обращения.
51	Русские традиции весны	1	18.03.16	беседа
52	Упражнения ««Что за животное?» «Белые медведи»  «Стул сгорел»	2	21.03.16    25.03.16	Упражнения, основная цель которых разрядка, снятие напряжения, повышение энергетического потенциала группы.
54-55	Подготовка к проведению  Дня экологии	2	04.04.16    08.04.16	(работа со сценарием, подбор стихотворений, отработка движений на сцене)
56-  57	-Проведение праздника.  Анализ проведения праздника	2	11.04.16 15.04.16	Участие в концерте
58-61	-Подготовка к Дню Победы	4	18.04.16     22.04.16      25.04.16      29.04.16	(работа со сценарием, подбор стихотворений, отработка движений на сцене)
62	Литературно – музыкальная композиция ко дню Победы.	1	06.05.16	Участие в концерте
63	Анализ участия в концерте.	1	13.05.16	беседа
64-65	Подготовка к заключительному концерту	2	16.05.16   20.05.16	Подбор материала, репетиции
66	Анализ концерта	1	23.05.16	беседа
67-68	Итоговое занятие. Проверка усвоенного материала	1	27.05.16	Кроссворды