Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа предметного курса по русскому языку 11 класс

Программа предметного курса по русскому языку 11 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тюменцевская средняя общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края




ПРИНЯТА:

Педагогическим советом школы

Протокол №1 от 31.08.2015г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы______Т.Ф.Калужина

Приказ № _______ от _________2015г.



Рабочая программа

Предметного курса по русскому языку

«Учимся рассуждать»

11 класс


на 2015-2016учебный год




Составитель: учитель русского языка и литературы Н.Г.Шакуля

Квалификационная категория: первая











Тюменцево 2015



Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Учимся рассуждать» для учащихся 11 класса составлена на основе Основной образовательной программы и Учебного плана МБОУ Тюменцевской сош на 2015-2016 учебный год, авторской программы элективного курса «Учимся рассуждать» Е.Н. Заречневой.- Барнаул, 2011 г.

Актуальность элективного курса «Учимся рассуждать» заключается в том, что он способствует формированию языковой личности школьника, что является требованием времени. Современный мир может быть определен как мир текстов, именно в тексте наиболее полно реализуются коммуникативная и когнитивная функции языка, поэтому умение думать, грамотно и красиво рассуждать необходимо для успешной социализации и сдачи единого государственного экзамена.

Цель курса: создать условия для совершенствования коммуникативной компетенции учащихся через освоение технологии написания сочинения-рассуждения, развития умения выделять проблему текста, анализировать его, высказывать собственную точку зрения, что будет способствовать воспитанию сознательного отношения к языку как духовной ценности.

Задачи курса:

1) знакомить учащихся с критериями оценки сочинений-рассуждений (ЕГЭ), разработанными Министерством образования и науки Российской Федерации;

2) учить анализировать текст: выделять проблему, комментировать ее, определять позицию автора, аргументировано высказывать собственную точку зрения, опираясь на жизненный или читательский опыт;

3) учить писать сочинение-рассуждение: моделировать вступительную часть, основную часть и заключительную, используя различные приемы.

Специфика. Предметный курс «Учимся рассуждать» предназначен для углубления знаний учащихся 10-11 классов о тексте, развития умения аргументировано рассуждать над прочитанным, формирования навыка создания собственного речевого высказывания на основе художественного и публицистического текстов. Содержание программы элективного курса по русскому языку вытекает из требований Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепции профильного обучения, Государственного образовательного стандарта 2004 года и авторской концепции В.Н. Александрова «Единый государственный экзамен. Русский язык. Сочинение-рассуждение» (Челябинск: Взгляд, 2005).

Приемы: анализ, сравнение, обобщение, доказательство, объяснение.

Методы: проблемный, поисковый, метод концептуального анализа.

Формы: лекции, беседы и практикумы, парная, групповая и индивидуальная работа, написание сочинения – рассуждения по художественному, публицистическому и научно-популярному тексту.

Технологии: информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; технология парной и групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения.

Виды деятельности: тренировочные упражнения, учебное исследование, практическая работа, комплексный анализ текста, работа с текстами различных стилей и жанров, выявление проблем, составление алгоритмов и схем, работа над проектами сочинений – рассуждений (составление моделей, стандартных клише)

Планируемые результаты

В ходе изучения данного курса учащийся в целях совершенствования коммуникативной компетенции:

1) усваивает:

- основные понятия курса: «текст», «проблема», «позиция автора», «аргумент»;

- критерии оценивания сочинения-рассуждения;

- модель сочинения-рассуждения: приемы создания вступления, основной части и заключительной;

2) формирует:

- понимание проблемы текста, позиции автора;

- личностную позицию в отношении анализа текста;

3) развивает:

- умение ориентироваться в критериях оценивания сочинения-рассуждения;

- умение проводить речеведческий и смысловой анализы текста;

- умение рассуждать по поводу поставленных проблем;

- умения и навыки создания собственного речевого высказывания.

Итоговое занятие предполагает написание сочинения-рассуждения по художественному, публицистическому или научно-популярному тексту.

Данный курс рассчитан на 17 часов в учебный год. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Учебно - тематический план

Наименование тем

Часы

1.

Введение. Концептуальные основы сочинения-рассуждения на ЕГЭ

1

2.

Анализ заданий 1-24 демонстрационного варианта ЕГЭ

1

3.

Текст, его типы. Речеведческий и смысловой анализы исходного текста

1

4.

Нормы и критерии оценивания сочинения-рассуждения

2

5.

Алгоритм написания сочинения-рассуждения

1

6.

Способы моделирования вступления сочинения-рассуждения

3

7.

Способы моделирования основной части сочинения-рассуждения

3

8.

Способы моделирования заключительной части сочинения-рассуждения

3

9.

Модель сочинения-рассуждения

1

10.

Контрольное сочинение-рассуждение и его экспертиза

1


Итого:

17 ч

Учебно-методическое обеспечение:

1. Александров В.Н. Единый государственный экзамен. Русский язык. Сочинение-рассуждение: Учеб. пособие для 10-11 кл./ В.Н. Александров, О.И. Александрова. - 4-е изд., стереотип. - Челябинск: Взгляд, 2007. - 127 с.

2. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. -М.: Просвещение, 2003.

3. Заречнева Е.Н. Учимся рассуждать. Программа элективного курса по русскому языку.- Барнаул, 2011. – 29 с.

4. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П., Гостева Ю.Н. Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутым ответом: Русский язык. - М.: «Уникум-Центр», 2003.-74 с.

5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года

6. Меркин Б.Г., Смирнова Л.Г. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ: Дидактические и справочные материалы. Тесты. - М.: ООО «ТИД .«Русское слово - PC», 2004. - 432 с.

7. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом: Русский язык. - Барнаул, 2008.-36 с.

8. Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: Учебные программы элективных курсов по социально-гуманитарным предметам для системы повышения квалификации - М.: АПКиПРО, 2003.

9. Проект Федерального компонента государственного стандарта общего образования //Учительская газета. - № 3 от 27 января 2004, № 4 от 3 февраля 2004.

10. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология» Министерство образования РФ - Национальный фонд подготовки кадров. -М.: Вита-Пресс, 2004.

4


Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДБ-059672
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх