Программа предпрофильного курса "Экология Веселовского водохранилища"

ЭКОЛОГИЯ  ВЕСЕЛОВСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА

(программа  предпрофильного курса)

Авторы программы Блажко Е.Н., Тугарева М.М.

             Задача современного школьного образования – формирование у учащихся целостного представления  об основах изучаемых ими наук, их теоретических и прикладных аспектах.

Цель данной экологической образовательной программы – заинтересовать учащихся перспективами работы по освоению водных богатств нашего района, познакомить со значением воды для флоры и фауны региона, развивать экологическую культуру, расширить знания по биологии, систематике, экологии пресноводных растений и животных, развивать познавательный интерес к экологическим проблемам водоема, познакомить с работами русских исследователей по изучению, освоению, охране богатств пресноводных водоемов.

Задачи программы:

1. Воспитание  познавательно – эстетического отношения к природе.
2. Изучение отдельных региональных экологических аспектов.
3. Самостоятельное получение и углубление экологических знаний на основе самообразования (постановка опыта, исследовательские работы, работа над проектами, участие в конференциях, издание газет, листовок).

В основу работы данного курса положены лабораторные и практические занятия, а также исследовательская работа. Отведено место экскурсиям к водоему, с целью знакомства с физико – географическими и биологическими характеристиками местного водоема, проведения фенологических наблюдений, сбора материала для исследовательской, лабораторных и опытных работ, изготовления коллекций.

Программа рассчитана для работы с учащимися 9 классов.

Содержание курса:

Введение (лекция – 1 час)

1. Введение в экологию и гидробиологию.
2. Цели и задачи современной гидробиологии.

Основные понятия (лекция – 1 час)

1. Вода – среда обитания организмов. Физические и химические свойства воды.
2. Биотопы экосистемы моря.
3. Жизненные формы водоемов.
4. Влияние экологических факторов на жизнь гидробионтов.

Знакомство с полевыми методами взятия

и обработки проб (экскурсия – 1 час, практика – 1 час).

1. Экскурсия на водохранилище. Взятие проб.
2. Знакомство со строением, биологией и экологией широко распространенных водных организмов:
• Ракообразные;
• Двустворчатые;
• Насекомые.

Флора и фауна водохранилища 

( лекция и лабораторные занятия – 3 часа).

1. Гидрогеологическая характеристика водохранилища:
• Бенталь;
• Эпилимнион, металимнион, гиполимнион;
• Профундаль, рипаль, медиаль и их обитатели. Приспособленности гидробионтов к своей экологической нише.
2. Изучение и определение водных организмов:

o   Водоросли (одноклеточные и многоклеточные);

o   Гигрофиты (осоки, камыши, рогоз и т.д.);

o   Насекомые, пауки;

o   Рыбы;

o   Птицы;

o   Млекопитающие.

3. Экскурсия: «Побережье водохранилища».

Влияние антропогенного воздействия на экосистему водоема

( лекция и лабораторное занятие – 2 часа).

1. Загрязнение, виды загрязнений:
• Соли тяжелых металлов;
• Пестициды;
• Фосфорные, азотные, калийные удобрения;
• Неочищенные сточные воды;
• Твердые бытовые отходы;
• Нефтепродукты.
2. Нарушение  питания и пищевых взаимоотношений водных организмов. Основные понятия о продуктивности и продукции водоема.
3. Абразия береговой зоны.

         Итоговое занятие – (проведение конкурсов: рисунков,  газет, листовок и защита экологических проектов – 1 час).

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема занятия.	Количество часов	Тип занятия
1	Введение	1	Лекция.
2.	Основные понятия	1	Лекция.
3.	Знакомство с полевыми методами взятия и обработки проб	1	Практикум. Экскурсия.
4.	Флора и фауна водохранилища	3	Лекция. Экскурсия. Практикум.
5.	Влияние антропогенного воздействия на экосистему водоема	2	Лекция. Практикум.
6	Итоговое занятие	1	Защита проектов

ТРЕБОВАНИЯ К  УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ:

 Что должен знать:

• Строение, биологию и экологию широко распространенных речных организмов;
• Гидрогеологическую характеристику  реки Маныч,
• Физические и химические свойства воды,
• Жизненные формы водоемов,
• Влияние экологических факторов на жизнь гидробионтов,
• Исчезающие виды водных растений и животных своего края,
• Итхтиофауну реки Маныч,
• Виды загрязнения водоемов,
• Понятия продуктивности и продукции водоемов,
• Последствия нарушения питания и пищевых взаимоотношений водных организмов,
• Быт, обряды, традиции, поверия жителей своего хутора связанные с водоемом.

Что должны  уметь:

• Брать пробы  воды,
• Производить разбор и фиксации организмов, этикетировать пробы и результаты исследований,
• Узнавать и определять распространенных речных организмов,
• Самостоятельно работать над проектами;
• Проводить исследовательские работы;
• Принимать участие в конференциях;
• Издавать газеты, листовки на основе экологических знаний,
• Бережно относиться к организмам, видам, природным сообществам,
• Возрождать и проводить старинные праздники «водопоклонничества» - почитания и оберегания воды,
• Заботиться о родниках и колодцах,
• Оберегать рыбу во время нереста.

Литература:

1. Биологический энциклопедический словарь,  М., «Просвещение», 1985г.
2. Криксунов  и др. «Экология России», М., «Дрофа», 1999г.
3. Практикум и рабочие тетради по экологии , 1999г.
4. Суравегина И.Т. и др. «Учимся решать экологические проблемы», М., 2000г.
5. История и природа Донского края, Ростов – на – Дону, 2001г.

Краткое описание документа:

ЭКОЛОГИЯ ВЕСЕЛОВСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА

(программа предпрофильного курса)

Авторы программы Блажко Е.Н., Тугарева М.М.

Задача современного школьного образования – формирование у учащихся целостного представления об основах изучаемых ими наук, их теоретических и прикладных аспектах.

Цель данной экологической образовательной программы – заинтересовать учащихся перспективами работы по освоению водных богатств нашего района, познакомить со значением воды для флоры и фауны региона, развивать экологическую культуру, расширить знания по биологии, систематике, экологии пресноводных растений и животных, развивать познавательный интерес к экологическим проблемам водоема, познакомить с работами русских исследователей по изучению, освоению, охране богатств пресноводных водоемов.