Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма предпрофильной подготовки "Путешествие в мир ОВР"

Программа предпрофильной подготовки "Путешествие в мир ОВР"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

                                           Пояснительная записка

Предпрофильный  курс "Путешествие в мир окислительно-восстановительных реакций" для учащихся 9-х классов посвящен окислительно-восстановительным реакциям, рассчитан на 10 часов, а в третьем триместре- 14 часов с учетом проектной деятельности. Данный курс имеет второе название «Мир химических реакций», так как при автоматической печати аттестатов требуется определеннон количество знаков в названии предмета.   Предпрофильный курс   составлен на основе авторской программы С.В.Павленко (Сборник элективных курсов. Химия. 9 класс. Профильное образование / сост. В.Г. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2007).

Выбор предпрофильного  курса по теме ОВР объясняется чрезвычайной распространенностью реакций. С ними связаны процессы обмена веществ в организме, брожение, фотосинтез. Окислительно-восстановительные процессы можно наблюдать при электролизе, выплавке металлов и их коррозии. Окислительно-восстановительные реакции вызывают у учащихся определенные трудности и требуют углубления и систематизации. Данный курс позволяет более широко взглянуть на окислительно-восстановительные процессы с практической точки зрения, позволяет подготовить учащихся к итоговой аттестации по химии (задания по теме ОВР включены в ГИА и ЕГЭ по химии).

Цель курса:

Систематизация  и углубление знаний обучающихся о сущности окислительно-восстановительных реакций, их роли в природе и практическом применении.

Задачи курса:

1.       Углубить знания учащихся о методах расстановки коэффициентов и влиянии среды на течение ОВР.

2.       Расширить знания учащихся о распространении ОВР в природе и практической деятельности человека (электролиз, гальванический элемент, металлургия).

3.       Развивать у учащихся общеучебные умения и навыки (наблюдения, планирования, обобщения, анализа, синтеза), творческие способности.

4.       Формировать практические умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и реактивами.

5.       Научить решению задач с использованием ОВР.

По окончании курса учащиеся должны

 

Знать:

1.       Отличие ОВР от реакций обменного типа.

2.        Методику определения степеней окисления и валентности атомов в соединениях.

3.       Классификацию окислительно-восстановительных реакций.

4.       Важнейшие окислители и восстановители, методы составления ОВР.

5.       Понятия электрохимической коррозии и способов защиты от неё, сущность электролиза, электролиз расплавов и растворов как окислительно-восстановительный процесс.

6.       Правила техники безопасности при работе с химическим оборудованием и реактивами.

 

Уметь:

1.       Составлять окислительно-восстановительные уравнения реакций методом электронного баланса и полуреакций. Определять продукты реакций с учетом влияния среды.

2.       Производить расчеты по уравнениям

3.       Самостоятельно пополнять и систематизировать свои знания, пользоваться учебником и дополнительной литературой, пользоваться приемами сравнения, обобщения, делать выводы, грамотно оформлять отчеты и творческие задания.

 

 

Методические рекомендации:

Основные формы проведения занятий – лекция, семинар, тестирование. Вводное занятие предусматривает анкетирование с целью выявления причин выбора данного курса, а также вводную лекцию о сущности окислительно-восстановительных реакций, их роли в природе и практическое значение, важнейших окислителях и восстановителях, о влиянии среды на характер протекания окислительно-восстановительных реакций.

Семинарские занятия носят повторительно-обобщающий характер и выступают в виде итогового контроля по отдельным темам курса. Промежуточный контроль проводится в форме тестирования.

Использование различных методов обучения: репродуктивный, частично-поисковый, творческий — позволяет оптимизировать учебный процесс и стимулировать дальнейшую исследовательскую деятельность учащихся. На последних занятиях ( в третьем триместре) проводится защита проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности  обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

 

 

Учебно – методический план

 

№ п/п

Наименование тем курса

Всего часов

В том числе

Формы контроля

лекций

практических

семинаров

1

Введение

1

1

 

 

 

2

Важнейшее восстановители и окислители

1

1

-

-

Выполнение теста

3

Классификация ОВР

1

1

-

-

Выполнение упражнений

4

Методы составления ОВР

3

2

-

1

Выполнение упражнений

5

Электролиз как окислительно – восстановительный процесс

2

1

-

1

Выполнение упражнений

6

Окислительно – восстановительные реакции вокруг нас

1

1

-

1

Составление катодно - анодных процессов

7

Итоговое занятие

1

1

-

1

«Путешествие на гору ОВР»

 

Итого

10

8

-

4

 

 

Для III триместра

 

8

Проектная деятельность

Всего часов

 

 

Выбор темы проекта

1

 

 

Работа над проектом

2

 

 

Защита проекта

1

 

Всего

 

14

 

   СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (1 час)

Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Теория ОВР (повторение и обобщение изученного в обязательном курсе химии). Вспомнить понятия электроотрицательности, валентности и, степени окисления. Общие черты и различия.

Важнейшие окислители и восстановители (1 час)

Лекция: Изменение окислительно-восстановительных свойств в периодах и главных подгруппах. Сводная таблица важнейших окислителей и восстановителей. Изменение степени окисления в соединениях.

Классификация окислительно-восстановительных реакций (1 час)

Лекция: Межмолекулярное окисление-восстановление, внутримолекулярное окисление-восстановление, диспропорционирование (самоокисление-самовосстановление).Значение ОВР.

Методы составления ОВР ( 3 часа)

Лекция: Метод электронного баланса для реакций: межмолекулярного окисления-восстановления, диспропорционирования. ОВР с несколькими  окислителями и восстановителями.

Лекция: Метод полуреакций. Наиболее часто применяемые восстановители и окислители, а также продукты реакции. Окислительно-восстановительные свойства соединений марганца в различных средах, окислительно-восстановительные свойства соединений хрома в различных средах, окислительно-восстановительные свойства пероксида водорода.

Семинар: Выполнение упражнений по составлению окислительно-восстановительных уравнений реакций методом электронного баланса и полуреакций с учетом влияния среды.

Электролиз как окислительно-восстановительный процесс ( 2 часа)

Лекция: Сущность электролиза. Электролиз водных растворов и расплавов.

Семинар: Электролиз расплавов и растворов как окислительно-восстановительный процесс, решение упражнений по теме.

Окислительно-восстановительные реакции вокруг нас ( 1 час)

Лекция: ОВР в быту , в промышленности. Круговорот элементов в природе.

Итоговое занятие « Путешествие на гору ОВР» ( 1 час)

 

 

 

                                        

 

 

   Список   литературы

1.      Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для поступающих в Вузы: в 2т.-М.1-я Федеральная книготорговая компания, 1997-Т 1-с.251-295

2.      Кузьменко Н.Е, Еремин В.В. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в Вузы.- М.: Дрофа, 2010-с.121-150

3.      Лунева В.П. Об использовании ионно-электронного метода. Химия в школе.-1994.-№ 1-с.8-13

4.      Сидорская Э.А. О методе полуреакций. Химия в школе.-1993.-№6-с.10-14

5.      Хомченко Г.П. Химия для поступающих в Вузы.-М.: Высшая школа,1993.-с.166-190

6.      Хомченко Г.П., Севостьянова К.И. Окислительно-восстановительные реакции, М.:Просвещение, 2002

7.      Шустов С.Б., Шустова Л.В. Окислительно-восстановительные процессы в живой природе. Химия в школе.-1995.№2.-с.37-40

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 862 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Статья на тему "Возможности использования оценочных материалов и результатов ОГЭ в улучшении качества в образовании обучающихся предмету
  • Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
  • Тема: Глава 4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА)
  • 21.09.2018
  • 243
  • 0
«Химия», Габриелян О.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 21.09.2018 278
    • DOCX 22 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тарабухина Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тарабухина Ольга Николаевна
    Тарабухина Ольга Николаевна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21820
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой