Программа преемственности между дошкольным и начальным образованием

Программа преемственности между дошкольным и начальным образованием

Пояснительная записка

Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.

Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе - наличие способности обучаться.

Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.

Задачи:

·    Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования.

·    Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.

·    Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.

·    Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.

Модель предшкольного образования “Детский сад с расширенными возможностями”,  предусматривает одногодичное (в рамках подготовительной группы детского сада) обучение детей на этапе “предшкольной подготовки” в режиме занятий ДОУ по программе “Развитие” и адаптационных занятий на базе школы.

Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям:

·    организационно-методическое обеспечение;

·    работа с детьми;

·    работа с родителями.

Организационно-методическое обеспечение включает:

·    Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.

·    Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к обучению в школе.

·    Семинары-практикумы.

·    Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.

·    Разработку и создание единой системы диагностических методик “предшкольного” образования.

Работа с детьми включает:

·    Организацию адаптационных занятий с детьми в ШБП (Школа будущего первоклассника).

·    Совместную работу психологов по отслеживанию развития детей, определению “школьной зрелости”.

·    Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.

Система взаимодействия педагога и родителей включает:

·    Совместное проведение родительских собраний.

·    Проведение дней открытых дверей.

·    Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.

·    Открытые занятия педагогов дополнительного образования.

·    Консультации психолога и учителя.

·    Организация экскурсий по школе.

·    Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.

Взаимодействие ДОУ и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий в стенах шкоды. Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.

Занятия осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс, носят интегрированный игровой характер по направлениям:

·    “Родное слово”

·    “Математическая ступенька”

·    “Психологическая азбука”

·    “Развивающие игры»

·    «Весёлый английский»

·    «Изо-деятельность»

Ожидаемые результаты

Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:

·    Созданию и совершенствованию благоприятных условий для обеспечения:

o    личностного развития ребенка;

o    укрепления психического и физического здоровья;

o    целостного восприятия картины окружающего мира;

o    формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;

o    преодоления разноуровневой подготовки.

·    Созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.

·    Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ДОУ и начальной школе.

·    Обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться

·    Для педагогов организация работы по предшкольному образованию дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.

Совместный план работы

 по реализации проблемы преемственности
(направление: детского сада – начальная школа)

№ п/п	Мероприятия	Цель мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Встреча учителей выпускных 4-х классов с воспитателями подготовительных к школе групп детского сада.	1. Скорректировать план совместной работы школы и детского сада. 2. Выявить возможность и место участия выпускников подготовительных групп в празднике “1 сентября – День Знаний”.	август	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю.
2.	Праздник “1 сентября – День Знаний”.	Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.	Сентябрь	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю.
3.	Взаимопосещение воспитателями д/с уроков в 1-м классе начальной школы и учителей выпускных 4-х классов занятий в детских садах.	1.Познакомить воспитателей д/с с методами и приёмами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы. 2.Познакомить учителей с методами и приёмами, применяемыми на занятиях в детских садах. 3.Определить возможное адаптированное применение “школьных методов” и приёмов на занятиях в детском саду. 4.Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников.	В течение года	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ
4.	Совместное заседание МО Общие понимания и требования готовности ребенка к школе	1.Выработать педагогами ДОУ и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе.	Ноябрь	Руководитель МО школы и Руководитель МО детского сада
5.	Изучение воспитателями подготовительных групп программ 1-го класса нач. школы, планируемых к открытию на будущий учебный год.	1.Показать разнообразие программ в начальной школе. 2.Повысить уровень подготовки к обучению в школе, базируясь на программах школы.	Сентябрь - апрель	Руководитель МО школы Методист детского сада
6.	Праздник “Мы теперь – ученики”.	1.Выявить возможность и место участия выпускников подготовительных групп в празднике “Мы теперь – ученики”. 2.Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. 3.Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.	Октябрь	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю.
7.	Работа Школы будущего первоклассника “Радуга”(проведение адаптационных занятий с воспитанниками детского сада)	1.Создание условий для личностного развития ребенка. 2. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе, желания учиться и развиваться	Сентябрь-май	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы
8.	Проведение совместного педагогического совета “ Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста”	1.Выявить особенности программ по речевому развитию 2.Подготовить к школе воспитанников д/с согласно программным требованиям ДОУ и школы.	Декабрь- февраль	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы
9.	Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу.	1.Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников подготовительных групп. 2.Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительных групп, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. 3.Выявить воспитанников подготовительных групп со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации.	Апрель-май	Педагог-психолог Морозова О.Н.
10.	Проведение совместного родительского собрания “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа”	1.Привлечь родителей к обучению детей в школе своего района. 2.Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе. 3.Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе.	Март	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы
11.	Организация тематической творческой выставки: “Вот что я умею!”	1. Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста.	Апрель	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы. Воспитатели детского сада
12.	Консультации для родителей будущих первоклассников “Как правильно организовать свободное время ребёнка”	Помощь родителям в решении педагогических проблем.	Март - май	Учителя начальной школы Воспитатели детского сада. Психолог школы.
13.	“День открытых дверей”	1.Показать с помощью компьютерной техники презентацию школы. 2.Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. 3.Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе.	Март	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы. Воспитатели детского сада. Психолог
14.	Праздник “Прощай, Азбука!”	1 Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе, уметь читать. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.	Март	Учителя начальной школы Воспитатели детского сада.
15.	Круглый стол “Вопросы преемственности ДОУ и школы	1.Составить примерный план совместной работы школы и д/с на будущий учебный год. 2.Подвести итоги совместной работы школы и д/спо решению проблемы преемственности.	Апрель-май	Зам. директора по УВР Гурьева О.И., Нестеренко А.Ю. Учителя начальной школы. Воспитатели детского сада. Психолог
16.	Участие первоклассников в празднике “До свидания, детский сад!”	Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе.	Май	Учителя начальной школы. Воспитатели детского сада.