Программа . "Превращение Квадрата"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КУРГАНИНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА  СТ. ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ

Принята на заседании                                                       Утверждаю

педагогического/методического совета                          Директор МБОУ ДО ЦДТ

от «____»___________________2016 г.                            _______________/ФИО/

Протокол №________________  

                                                                                           «___»__________2016 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Превращение квадрата»

            Направленность:                         техническая

            Уровень программы:                  базовый

            Срок реализации программы:   108 часов

            Возрастная категория:                 от 7до 14лет

            Вид программы:                           модифицированная

                                              Автор-составитель:

                                                     Харланова Анна Алексеевна

педагог дополнительного образования

                                                  ст. Петропавловская 2019г.

Пояснительная записка.

Одним из любимых детьми видов деятельности являются занятия с бумагой. В листочке бумаги скрыты многие образы: и кораблик, бабочка, животные и другие интересные вещи. В руках учащегося бумага оживает. Учащиеся испытывают чувства эмоционального комфорта, ощущение радости, ни с чем несравнимое чувство удовлетворения от выполненной своими руками поделки. Такая игрушка мила сердцу, с ней играют, ее бережно берегут. Бумажные игрушки приобретают все новых и новых друзей, сложенных из бумаги. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь - процесс, а не конечный результат.

Оригами – древнее японское искусство складывания бумаги. Искусство оригами – интригующая загадка, и она манит каждого учащегося невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги.

Направленностьдополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Превращение квадрата» является технической.

Занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Превращение квадрата» направленны на:

·        развитие способностей  работать руками, приучает к точным движениям пальцев, совершенствуется мелкая моторика рук, развитие глазомера;

·        развитие концентрации внимания, следовать устным инструкциям;

·        развитие памяти;

·        знакомство учащихся с основными геометрическими понятиями: квадрат, круг, треугольник, угол, сторона, вершина, при этом происходит обогащение словаря специальными терминами;

·        развитие способности пространственного воображения;

·        развитие художественного вкуса и творческих способностейучащихся, активизирует фантазию;

·        развитие способностей создавать игровые ситуации, коммуникативные способности.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделка, но и бумажные для повседневного обихода предметы (подставки под карандаши, вазы, корзинки и т.д.).Любая работа с бумагой не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотитьзамысел, ощутить радость творчества.

В оригами огромный диапазон уровней сложности. Одним из таких уровней является модульное оригами. Это искусство является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач.

Новизна: заключается в изучении самого увлекательного и модного на сегодняшний день искусства оригами. В программе предусмотрено не только постепенное усложнение материала, но и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, сказочных персонажей с последующей драматизацией.

Занятия модульным оригами – уроки практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты и гармонии. Нет предела творчеству, ибо творчество – это та самая детская игра, которая сумела выжить во взрослом человеке.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, предусматривает развитие изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Актуальность:дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Превращение квадрата» в том, что предполагается совместная работе учащихся с педагогом, а так же их самостоятельная творческая деятельность. Место педагога в деятельности по обучению учащихся, работе с бумагой, меняется по мере развития овладения детьми навыками конструирования.

 Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества.

Данная программа рассчитана на 108 часа обучения.

Педагогическая целесообразностьочевидна. Прохождение программы предполагает овладение учащимися комплекса знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом практическую реализацию.

В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования новых игрушек, тематических композиций.Программа строится на таких дидактических принципах, как доступность, достоверность, повторяемость и практичность.

Отличительные особенности:в даннойпрограмме мною разработаны занятия, направленные на сочетание разных видов оригами , как объемные , так и плоскостные изделия. В отличие от уже существующих программ, программа «Превращение квадрата» рассчитана на 108 часов обучения и носит базовую форму обучения. Также в процессе обучения возможны корректировки сложности заданий и внесение в программу изменений, исходя из опыта детей и степени усвоения учебного материала. Информационный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед конструированием, так и во время работы.

Адресат программы: при составлении программы мною учитывались такие факторы как, возрастные особенности учащихся, индивидуальные особенности и склонности учащихся к тому или иному виду творчества.

Программа рассчитана на учащихся 7-14 лет, с разной степенью развития способностей и подготовки, объединённых одним желанием  овладеть  увлекательным видом творчества оригами.

Занятия оригами с точки зрения психологии получаются эмоционально-разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития учащихся. Кроме того, занятия оригами развивают коммуникативные навыки детей, что особо важно. Данная возрастная группа легко и с интересом осваивает термины, правила складывания бумажных деталей, что очень важно.Занятия по оригами способствуют развитию математических навыков, делать правильный расчёт  деталей, умение мыслить абстрактно.

На занятиях по оригами снижается напряженный эмоциональный фон. Учащиеся способны осознавать себя и то положение, которое онив данное время занимают в семье, детском коллективе сверстников.

Оптимальная наполняемость:15 человек

Уровень программы:базовый

Принимаются все желающие мальчики и девочки.

Срок реализации программы:108 часов

Форма обучения:очная  (практические занятия, беседы, игровая деятельность, выставки, конкурсы, наблюдение).

Режим занятий: занятия проводятся 2раз в неделю по 2 часа академических часа. Продолжительность учебного часа – 45минут. Организация деятельности на занятиях определяется педагогом в соответствии  с санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14.

Особенности организации образовательного процесса:

Занятия проводятся в соответствии  учебным планом, группы формируются как разновозрастные, так и одного возраста, в зависимости от индивидуальных способностей, состав группы постоянный, занятия групповые с индивидуальным подходом к каждому учащемуся, виды занятий определяются содержанием программы и предусматривают лекции, беседы, практические занятия, мастер-классы, выполнение самостоятельной работы, выставки, творческие отчеты.

Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.

Цель программы:приобретение навыков работы в технике оригами, всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие,  создание условий для самореализации в  техническом творчестве,  расширение кругозора.

Задачи программы:

Личностные:

·        Воспитание интереса к искусству оригами;

·        Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

·        Коррекция поведения, формирование умения общаться друг с другом, работать в коллективе, помогать друг другу и получать радость от общения.

Метапредметные :

·        Развитие внимания, памяти, пространственного воображения;

·        Развитие мелкой моторики рук и глазомера;

·        Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;

·        Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

Образовательные:

·        Знакомство с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

·        Формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;

·        Обучение различным приемам работы с бумагой;

·        Знакомство с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;

·        Формирование образного, пространственного мышления и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

Учебный план занятий

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Превращение квадрата».

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Форма аттестации контроля
		всего	теория	практика
1	Введение.	4	2.25	1.75
1.1	Оригами-техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.	2	1	1	беседа, опрос, практика, диагностика
1.2	Оригами-история создания искусства  поделки из бумаги.	2	1.25	0.75	беседа, опрос, практика, диагностика
2	Оригамина плоскости.	16	4.75	11.25
2.1	«Рыбка» схема сборки. Выбор материала по цвету, составление плана работы.	2	1	1	беседа, практика, опрос
2.2	«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
2.3	«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету	2	0.75	1.25	беседа, практика, опрос
2.4	«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
2.5	«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
2.6	«Рыбка» соединение модулей по схеме	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
2.7	«Рыбка» соединение модулей по схеме	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
2.8	«Рыбка» соединение модулей по схеме, оформление работы.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
3	Оригами как дополнение к поделке.	28	5	23
3.1	«Снежинки» схема сборки. Выбор материала по цвету, составление плана работы.	2	1	1	беседа, практика, опрос
3.2	«Снежинки»  изготовление модулей по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
3.3	«Снежинки» соединение модулей по схеме, оформление работы.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.4	«Пингвины»схема сборки. Выбор материала по цвету, составление плана работы.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.5	«Пингвины»изготовление модулей разного цвета по счету.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.6	«Пингвины» соединение модулей по схеме, оформление работы.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.7	Открытка для папы. Составление эскиза, подбор материала.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.8	Открытка  для папы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.9	Открытка для папы.  Изготовление и оформление открытки.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.10	Открытка к 8 марта. Составление эскиза, подбор материала.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.11	Открытка к 8 марта. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.12	Открытка к 8 марта.  Изготовление и оформление открытки .	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
3.13	«Цветок» составление эскиза, подбор материала, изготовление деталей,соединение по схеме.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
3.14	Промежуточное итоговое занятие. Творческий проект, выставка работ.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4	Объемное оригами.	58	14.75	43.25
4.1	«Пасхальное Яйцо» составление эскиза, подбор материала.	2	1	1	беседа, практика, опрос
4.2	«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
4.3	«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.4	«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.5	«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.6	«Пасхальное Яйцо» соединение модулей по схеме.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.7	«Пасхальное Яйцо» соединение модулей по схеме.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.8	«Пасхальное Яйцо» соединение модулей по схеме. Оформление работы.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.9	«Звезда» составление эскиза, подбор материала.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.10	«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
4.11	«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	1	1	беседа, практика, опрос
4.12	«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.13	«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.14	«Звезда»  соединение деталей	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.15	«Звезда»  соединение деталей	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.16	«Звезда» соединение деталей, оформление работы.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.17	«Ромашка» составление эскиза, подбор материала.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.18	«Ромашка» изготовление модулей лепестков  по счету.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.19	«Ромашка» соединение деталей лепестков.	2	1	1	беседа, практика, опрос
4.20	«Ромашка» изготовление деталей серединки цветка.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.21	«Ромашка» соединение деталей серединки цветка и оформление работы.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.22	Открытка ко Дню Победы. Составление эскиза, подбор материала.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.33	Открытка ко Дню Победы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.24	Открытка ко Дню Победы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
4.25	Открытка ко Дню Победы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.26	Открытка ко Дню Победы.  Соединение модулей по счету	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.27	Открытка ко Дню Победы.  Соединение модулей по счету и оформление открытки	2	0.5	1.5	беседа, практика, опрос
4.28	«Корзинка» составление эскиза, подбор материала. Изготовление модулей для корзинки и ручки.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
4.29	«Корзинка» соединение деталей и оформление работы.	2	0.25	1.75	беседа, практика, опрос
4.30	Итоговое занятие. Творческий проект.	2	1	1	беседа, практика, опрос
Итого.		108	27.75	80.25

Содержание учебного плана.

1.Раздел. Вводное занятие-4 часа.

Теория: техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, оригами-история создания искусства  поделки из бумаги.

Практика: работа по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, оригами-история создания искусства  поделки из бумаги.

2. Оригами на плоскости-16 часов.

Теория: «Рыбка» схема сборки, выбор материала по цвету, составление плана работы;

Практика: «Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету, соединение модулей по схеме, оформление работы;

3.Оригами как дополнение к поделке-28часов.

Теория:«Снежинки» схема сборки, выбор материала по цвету, составление плана работы; «Пингвины» схема сборки, выбор материала по цвету, составление плана работы; «Открытка для папы»-  составление эскиза, подбор материала; « Открытка к 8 марта»- составление эскиза, подбор материала; «Цветок» составление эскиза, подбор материала, изготовление деталей. Промежуточное итоговое занятие. Творческий проект, выставка работ.

Практика: «Снежинки» изготовление модулей по счету, соединение модулей по схеме, оформление работы; «Пингвины» изготовление модулей разного цвета по счету, соединение модулей по схеме, оформление работы; « Открытка  для папы»- изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме, изготовление и оформление открытки; «Открытка к 8 марта» - составление эскиза, подбор материала, изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме, изготовление и оформление открытки ; «Цветок» соединение деталей по схеме. Промежуточное итоговое занятие. Творческий проект, выставка работ.

4. Объемное оригами-  58 часа.

Теория:«Пасхальное Яйцо» составление эскиза, подбор материала; «Звезда» составление эскиза, подбор материала; «Ромашка» составление эскиза, подбор материала; «Открытка ко Дню Победы» - составление эскиза, подбор материала; «Корзинка» составление эскиза, подбор материала. Итоговое занятие. Творческий проект.

Практика: «Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету, соединение модулей по схеме, оформление работы. «Звезда»  изготовление модулей по счету, соединение деталей, оформление работы; «Ромашка» изготовление модулей лепестков  по счету, соединение деталей лепестков, изготовление деталей, серединки цветка соединение деталей серединки цветка и оформление работы ; «Открытка ко Дню Победы»- изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме, изготовление открытки и оформление модулями;  «Корзинка» изготовление модулей для корзинки и ручки, соединение деталей и оформление работы.  Итоговое занятие. Творческий проект.                                                                                                                    

Планируемый результат

К концу года учащиеся должны знать:

·        Что такое оригами;

·        Историю возникновения оригами;

·        Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.

·        Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.

·        Приемы складывания модулей;

·        Правила техники безопасности;

К концу года учащиеся должны уметь:

·        Подбирать бумагу нужного цвета;

·        Пользоваться чертежными инструментами, ножницами:

·        Выполнять разметку листа бумаги;

·        Пользоваться схемой, технологической  картой;

·        Анализировать образец, анализировать свою работу;

·        Составлять композицию из готовых поделок.

·        Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить работу.

·        Должны овладеть навыками:

·        Разметки листа бумаги;

·        Складывания базового модуля

·        Резания;

Кроме того, учащиеся разовьют внимание, память, мышление,

пространственное  воображение; мелкую моторику рук и глазомера; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, об истории их возникновения и развития, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Формы подведения итогов реализации программы

Составление альбомов готовых поделок, книжек – раскладушек с фотографиями работ.

Проведение выставок работ .

Участие в выставке детского прикладного и технического творчества.

Календарно-учебный график

№п/п	Дата проведения занятия	Тема занятий	Кол-во часов	Форма занятий	Место проведения	Форма контроля
1		1.Вводное.  Оригами-техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
2		Оригами-история создания искусства  поделки из бумаги.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
3		2.Оригамина плоскости. «Рыбка» схема сборки. Выбор материала по цвету, составление плана работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
4		«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
5		«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
6		«Рыбка» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
7		«Рыбка» соединение модулей по схеме	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
8		«Рыбка» соединение модулей по схеме	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
9		«Рыбка» соединение модулей по схеме	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
10		«Рыбка» соединение модулей по схеме, оформление работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
11		3.Оригами как дополнение к поделке. «Снежинки» схема сборки. Выбор материала по цвету, составление плана работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
12		«Снежинки»  изготовление модулей по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
13		«Снежинки» соединение модулей по схеме, оформление работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
14		«Пингвины»схема сборки. Выбор материала по цвету, составление плана работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
15		«Пингвины»изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
16		«Пингвины» соединение модулей по схеме, оформление работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
17		Открытка для папы. Составление эскиза, подбор материала.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
18		Открытка  для папы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
19		Открытка для папы.  Изготовление и оформление открытки.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
20		Открытка к 8 марта. Составление эскиза, подбор материала.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
21		Открытка к 8 марта. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
22		Открытка к 8 марта.  Изготовление и оформление открытки .	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
23		«Цветок» составление эскиза, подбор материала, изготовление деталей,соединение по схеме.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
24		Промежуточное итоговое занятие. Творческий проект, выставка работ.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
25		4.Объемное оригами. «Пасхальное Яйцо» составление эскиза, подбор материала.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
26		«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
27		«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
28		«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
29		«Пасхальное Яйцо» изготовление модулей разного цвета по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
30		«Пасхальное Яйцо» соединение модулей по схеме		групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
31		«Пасхальное Яйцо» соединение модулей по схеме		групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
32		«Пасхальное Яйцо» соединение модулей по схеме оформление работы.		групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
33		«Звезда» составление эскиза, подбор материала.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
34		«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
35		«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
36		«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
37		«Звезда»  изготовление модулей по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
38		«Звезда» соединение деталей	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
39		«Звезда» соединение деталей	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
40		«Звезда» соединение деталей, оформление работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
41		«Ромашка» составление эскиза, подбор материала.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
42		«Ромашка» изготовление модулей лепестков  по счету.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
43		«Ромашка» соединение деталей лепестков.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
44		«Ромашка» изготовление деталей серединки цветка.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
45		«Ромашка» соединение деталей серединки цветка и оформление работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
46		Открытка ко Дню Победы. Составление эскиза, подбор материала.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
47		Открытка ко Дню Победы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
48		Открытка ко Дню Победы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
49		Открытка ко Дню Победы. Изготовление модулей разного цвета по счету и по схеме.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
50		Открытка ко Дню Победы.Соединение модулей по счету	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
51		Открытка ко Дню Победы.  Соединение модулей по счету и оформление открытки	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
52		«Корзинка» составление эскиза, подбор материала. Изготовление модулей для корзинки и ручки.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
53		«Корзинка» соединение деталей и оформление работы.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.
54		Итоговое занятие. Творческий проект.	2	групповая	МБОУ СОШ № 11кабинет№14	Беседа, практика, опрос.

Условия реализации программы.

Методическое обеспечение программы

Учебные и методические пособия:
• Научная, специальная, методическая литература
(См. список литературы).
Материалы из опыта работы педагога:
Дидактические материалы:
• Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами.
• Инструкционные карты сборки изделий(размноженные на ксероксе).
• Образцы изделий.
• Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Методические разработки:
• Компьютерные презентации:

Список оборудования и материалов,
необходимых для занятий оригами

Учебные столы и стулья Инструкционные карты, Схемы складывания изделий Журналы и книги по оригами Белая бумага Цветная бумага тонкая Цветная бумага плотная Двухсторонняя цветная бумага Цветной картон Коробки для обрезков цветного картона

Линейки Треугольники Простые карандаши Цветные карандаши Стирательные резинки Трафареты с кругами Ножницы Клей ПВА Кисточки для клея Бумажные салфетки Коробочки для мусора

Литература

Для педагога и учащихся.

Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. Санкт-Петербург, «Химия», 1995

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002

Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992

Барсанова Т.А. Уроки труда в школе радости. 2 класс. Санкт-Петербург, «Образование», 1999

Гончар В.В. Модульное оригами. «Айрис-пресс», 2008

Грехова Л.И., В союзе с природой: Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. – М. – С. Илекса, Сервисшкола, 200

Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 1999

Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. Санкт-Петербург, «Речь», 2003

Золотова Е.И.  Знакомим дошкольников с миром животных: Из опыта работы. – М., Просвещение, 198

Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996

Макарова Н.Р. Тайна бумажного листа. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. М. «Мозаика-синтез», 1998.

Пудова В.П., Лежнева Л.В. Легенды о цветах. Приложение к журналу «Оригами», М, «Аким», 1998

Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль, «Академия развития», 1996

Танасийчук В.В гостях у насекомых: Рассказы. – М., Детская литература, 1970

Интернет сайт:

http://stranamasterov.ru/

http://oriart.ru/

www.origami-school.narod.ru