Программа "Прикладное искусство Бурятии" 8кл.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Верхнеангарская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Утверждаю:	Согласовано:
Директор школы	Зам.директора по УР
«____»_________ ______г.	«____»_________ ______г.

Рабочая программа педагога

Серкиной Елены Ивановны

Ф.И.О.

ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО БУРЯТИИ, 8 класс

предмет, класс

Пояснительная записка

                Рабочая программа «Прикладное искусство Бурятии»   составлена на основе Примерных программ художественно – эстетического цикла  и состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться  в области декоративно – прикладного искусства.

            Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

             Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

             На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.

            Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

 Бурятия является многонациональным регионом. Для успешного взаимодействия людей разных национальностей важно знать культуру, традиции обычаи друг друга. Бурятские женщины – это трудолюбивые хозяйки, искусные мастерицы. Своеобразен менталитет бурятского этноса. Веками складывалась цельная система экологических принципов и традиций гуманного, глубоко нравственного, трепетного отношения к природе, к ее творениям.

            Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

            Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее.

            Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

            Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

            С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

            Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

            Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.

            Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

            Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

            Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 8 класса.

            Программа рассчитана на 1 учебный год (34 часа, 34 занятия по 1 часу в неделю) из часов регионального компонента учебного плана МБОУ Верхнеангарская СОШ.

            В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

            Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

 Цели программы:

             Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

            Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

            Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям Бурятии, уважения к людям труда.

            Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

            Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

             Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно- прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).

            Содействие жизненному самоопределению учащихся.

Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

                                               Задачи:

Обучающие:

·        Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

·        Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

·        Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

·        Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

·        Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

·        Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

·        Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

·        Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

·        Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

·        Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

·        Развивать положительные эмоции и волевые качества.

·        Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

·        Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

·        Социально-педагогические:

·        Формирование общественной активности.

·        Реализация в социуме.

            Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

            Программа по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической.

Условно в программе можно выделить следующие этапы:

            1 этап. Введение: даются общие сведения, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе на предстоящий учебный год.

            2 этап. В блоке «Художественная обработка металла» систематизируются и обобщаются материалы об этом исконном виде прикладного искусства в XIX - начале XXI вв., рассматриваются этнотерриториальные различия у восточных и западных бурят. Обучающиеся знакомятся с технологией выполнения, узнают историю возникновения художественной обработки металла, изготавливают различные сувениры.

            3 этап. Блок «Художественная обработка дерева» дает обучающимся сведения о технологии обработки дерева, систематизируются и обобщаются материалы об этом виде прикладного искусства в XIX - начале XXI вв., рассматриваются этнотерриториальные различия у западных и восточных бурят. Учащиеся учатся изготавливать сюжетные аппликационные картинки.

            4 этап. Блок «Орнамент – древнейшее проявление народного творчества». Орнаменты на традиционной мебели восточных бурят разнообразны, многие из них были почерпнуты из разных художественно-эстетических систем Индии, Тибета, Китая, в основном это сочетания различных вариаций знака шоу (долголетие), стилизованные изображения облаков, лотоса, растительных побегов, буддийские символы. Дети осваивают символику орнаментов, изготавливают образцы сувениров с благопожелательной символикой. Сувенир - юрта.

            5 этап. Блок «Художественной обработке мягких материалов. Традиции в современности» дает описание художественной обработки кожи, войлока, тканей, рассматривается ее современное состояние — кожи, войлока, тканей» дает сведения об истории и технологии обработки мягких материалов, окрашивание войлока и техника аппликации. Основными способами декорирования тканных изделий являлись вышивка и аппликация. Учащиеся изготавливают плоскую аппликацию из ткани ручным способом и с помощью швейной машины.

Формы и методы работы

            Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

            Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

            В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

            Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

Учебно – тематический план

к рабочей программе по прикладному искусству Бурятии

№ п/п	Название разделов	Количество часов	Теория	Практика	Дата занятия
1.	Раздел 1 .Вводное занятие
2.	Введение. Правила ТБ.	1	1
3.	Раздел 2 . Художественная обработка металла.	6
4.	различные технико-художественные приемы: насечка серебром по железу,	1	1
5.	гравировка Сувениры	3	1	2
6.	художественная ковка,	1	1
7.	литье, чеканка, филигрань, золочение и серебрение, инкрустация полудрагоценными камнями.	1	1
8.	Раздел 2 . Художественная обработка дерева	5
9.	Отношение к дереву как материалу. Дерево в культуре бурят	1	1
10.	Мебель, посуда в бурятском жилище	1	1
11.	Инструменты для обработки дерева	1	1
12.	Роспись по дереву. Эскиз.	2	1	1
13.	Раздел  3. Орнамент – древнейшее проявление народного творчества	12
14.	Орнаменты на традиционной мебели.	1	1
15.	Бурятский народный орнамент	1	1
16.	Символика орнамента	2	1	1
17.	Изонить. Инструменты и материалы для работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Эскиз рисунка из геометрических фигур.	1	1
18.	Основные приёмы изонити. Правила заполнения угла	1		1
19.	Правила заполнения окружности	1		1
20.	Составление геометрических узоров и заполнение их в технике изонити	1		1
21.	Декоративные картинки в технике изонити и технология их изготовления	1	1
22.	Наклеивание фрагментов рисунка на фон панно.	1		1
23.	Выполнение образца узора для панно.	1		1
24.	Оформление панно в рамку	1		1
25.	Раздел 4. Художественной обработке мягких материалов. Традиции в современности	11
26.	окрашивание войлока	1	1
27.	вышивка и аппликация	2	1	1
28.	Бурятский костюм	1	1
29.	Куклы в культуре и традициях народов Бурятии. История кукол. Типы и виды кукол. Изготовление куклы-закрутки.	2	1	1
30.	Культовые и обрядовые куклы. Изготовление куклы	2	1	1
31.	Элементы бисероплетения. Основы техники «низание».	1		1
32.	Виды подвесок из составления вариантов одинакового приема.	1		1
33.	Изготовление сувенира «Мешочек счастья»	1		1
		34	19	15

Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по прикладному искусству Бурятии 8 класс.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Дата	Корректировка
I четверть
	Введение. Правила ТБ.	1	1.09.- 5.09.
	Художественная обработка металла.	1	8.09.-12.09.
	Различные технико-художественные приемы	1	15.09.- 19.09.
	Насечка серебром по железу, гравировка	1	22.09.- 26.09.
	гравировка Сувениры	1	29.09.- 3.10.
	Художественная ковка	1	6.10.-10.10.
	Литье, чеканка, филигрань, золочение и серебрение, инкрустация полудрагоценными камнями.	1	13.10.- 17.10.
	Художественная обработка дерева	1	20.10.- 24.10
	Отношение к дереву как материалу. Дерево в культуре бурят	1	27.10.- 31.10.
II четверть
	Мебель, посуда в бурятском жилище	1	10.11.- 14.11.
	Инструменты для обработки дерева	1	17.11.- 21.11.
	Роспись по дереву. Эскиз.	1	24.11.- 28.11.
	Орнамент – древнейшее проявление народного творчества	1	1.12.-5.12.
	Орнаменты на традиционной мебели.	1	8.12.-12.12.
	Бурятский народный орнамент	1	15.12.-19.12.
	Символика орнамента	1	22.12.-26.12.
III четверть
	Изонить. Инструменты и материалы для работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Эскиз рисунка из геометрических фигур.	1	12.01.- 16.01.
	Основные приёмы изонити. Правила заполнения угла	1	19.01.-23.01.
	Правила заполнения окружности	1	26.01.-30.02.
	Составление геометрических узоров и заполнение их в технике изонити	1	2.02.-602.
	Декоративные картинки в технике изонити и технология их изготовления	1	10.02.-13.02
	Наклеивание фрагментов рисунка на фон панно.	1	16.02.-20.02.
	Выполнение образца узора для панно.	1	24.02.-25.02.
	Оформление панно в рамку	1	2.03.-6.03.
	Художественной обработке мягких материалов. Традиции в современности	1	9.03.-13.03.
	Окрашивание войлока. Вышивка и аппликация	1	16.03.-20.03.
IV четверть
	Вышивка и аппликация	1	6.04.-10.04.
	Бурятский костюм	1	13.04.-17.04.
	Куклы в культуре и традициях народов Бурятии. История кукол. Типы и виды кукол.	1	20.04.-24.04.
	Изготовление куклы-закрутки.	1	27.04.-30.04.
	Культовые и обрядовые куклы. Изготовление куклы	1	5.05.-8.05.
	Элементы бисероплетения. Основы техники «низание».	1	12.05.-15.05.
	Виды подвесок из составления вариантов одинакового приема.	1	18.05.-22.05.
	Изготовление сувенира «Мешочек счастья»	1	25.05.-29.05.

Знания и умения,  которые должны быть получены обучающимися по окончании курса

Должны знать:

·       Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий.

·       Народные художественные промыслы России и родного края.

·       Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.

·       Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки.

·       Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.

·       Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

·       Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

·       Технологию выполнения изделий.

·       Инструменты и приспособления для художественной обработки материалов.

·       Технологию плетения изученных сувениров.

·       Приемы оформления работы в рамку; приемы изготовления паспарту.

·       Основные приемы и элементы  изонити.

·       Иметь представление о традициях разных стран.

·       Технологию изготовления поделок из бисера.

Должны уметь:

·       Правильно организовать свое рабочее место.

·       Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.

·       Работать с электронагревательными приборами.

·       Выполнять правила техники безопасности.

·       Приобрести навыки работы по изготовлению игрушек из лоскутков без применения иглы.

·       Соблюдать последовательность работ при выполнении аппликации.

·       Выполнять самостоятельно изученные изделия в технике аппликации.

·       Работать по шаблону.

·       Различать и называть основные узлы и узоры, символику орнаментов.

·       Плести основные декоративные узлы и узоры.

·       Изготавливать разные игрушки и сувениры.

·       Плести плоские декоративные элементы узлами макраме.

·       Владеть приемами плетения  простых изделий.

·       В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

·       Выполнять работы самостоятельно согласно технологии.

·        Сотрудничать со своими  сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Дополнительная литература:

1.      Афонькина С.Ю. Орнаменты народов мира: Практическое пособие. – СПб.: Кристалл, 1998 – 272с., ил.

2.      Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура бурят. Учебное пособие. - Улан-Удэ, 2004. –228 с.: ил.

3.      Барылкина Л.П.Технология. Конспекты уроков ,элективные курсы.5 – 9 классы.М.,5за знания .-2006.

4.      Власова А.А., Л.Ю.Карельская Л.В.Ефременко Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО «Динамит», ТОО «Фирма ЛЮКСИ», 1996 – 560с., ил.

5.      Губина Е.А. Технология .Поурочные планы по разделу «Вязание» 5 – 7 классы. Волгоград , Учитель -2007г.

6.      Дерендяев К.Л. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков).М., Вако -2009.

7.      Кочева Т.В., Л.Р. Андрус Бурятский орнамент. Выпуск 1 Улан-Удэ, Бурятский институт общественных наук СО РАН, 1995.

8.      Морозова Л.Н. Технология 5 – 11 классы. Проектная деятельность учащихся.Волгоград , Учитель -2008.

9.      Павлова М.Б. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Вентана – Граф , 2003.

10.  Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003. – 296 с.: ил.

11.  Припеченкова С.И. уроки труда в 5 классе. Вышивание .Макраме. Поурочные планы. Волгоград , Учитель -2001.

12.  Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана-Графф, 2003. – 176 с.

13.  Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Технология: Учебник для 5 класса общеобразоват. учр. – М.: Вентана-Графф, 2004. – 192 с.: ил.

14.  Чернякова В.Н. Технология обработки ткани: Учебник для 5 кл. для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2003. – 191с.: ил.

15.  Художники Бурятии (Электронный ресурс): Справочно-библиографический СД/ И.И. Богомолова, Н.Н.Хадаханова. Национальная библиотека РБ. (Бурятия – территория культуры). Улан-Удэ, 2006.

16.  Интернет источники.

Краткое описание документа:

Рабочая программа «Прикладное искусство Бурятии» составлена на основе Примерных программ художественно – эстетического цикла и состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области декоративно – прикладного искусства.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Бурятия является многонациональным регионом. Для успешного взаимодействия людей разных национальностей важно знать культуру, традиции обычаи друг друга. Бурятские женщины – это трудолюбивые хозяйки, искусные мастерицы. Своеобразен менталитет бурятского этноса. Веками складывалась цельная система экологических принципов и традиций гуманного, глубоко нравственного, трепетного отношения к природе, к ее творениям.

Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее.

Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.

Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 8 класса.

Программа рассчитана на 1 учебный год (34 часа, 34 занятия по 1 часу в неделю) из часов регионального компонента учебного плана МБОУ Верхнеангарская СОШ.

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.