Программа прикладного курса развития исследовательской деятельности "Математика в современном мире"

Специализированная гимназия № 8 с обучением на трех языках имени

М.Х. Дулати

Программа элективного курса «Развитие исследовательской деятельности учащихся в направлении «Математика в современном мире»»

Учитель математики Харченко Татьяна Викторовна

Шымкент

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

к программе элективного курса проектно-исследовательской деятельности

учащихся в направлении «Математика в современном мире»

Программа элективного курса проектно-исследовательской деятельности учащихся в направлении «Математика в современном мире» относится к уровню среднего общего образования, рассчитана на 68 часов по 2 часа в неделю.

Новизна. Содержание программы практико-ориентированное: основано на создании проектно-исследовательских работ на 1 году обучения. Предметная основа – математика. Структура и содержание программы составлены с учетом психолого-педагогических возрастных особенностей учащихся по Эльконину Д.Б., который отмечает основные виды деятельности подростков и старшеклассников – общение во всех сферах со сверстниками, и учебнопрофессиональную деятельность. Функции педагога (по Гузееву) – не информационная, а сопровождающая (элементы технологии ТОГИС). В программе используется технология проектной деятельности.

Актуальность     программы.  Во-первых, деятельность в рамках программы полезна обучающемуся для самоутверждения        и        самореализации.  Во-вторых, существует социальный         заказ родителей на        обучение    по программе.

В-третьих, предполагаемые мероприятия способствуют коллективной деятельности школьников.

В-четвертых, обучение по данному курсу создает ситуацию успешности детей в общеобразовательной школе, опираясь на знания по математике, применяя их в практической деятельности.

Цель программы – развитие исследовательской компетентности через проведение проектно-исследовательской деятельности в процессе научного мониторинга.  Задачи:

1.     сформировать базовый уровень теоретических знаний по ведению научных исследований;

2.     создать условия для проведения опытно-экспериментальной работы;

3.     включить школьников в проектную деятельность и оформить проекты для участия в конференциях и конкурсах;

4.     формировать исследовательскую компетентность.

Отличительные особенности. Формой организации образовательного процесса является проблемно-тематическая лаборатория. Главный акцент в обучении ставится на самостоятельную работу развития исследовательской деятельности в сочетании с приемами взаимопроверки, взаимопомощи, взаимообучения. Программа включает в себя создание учебных, мультипроектов и научно-исследовательских проектов. 

Педагогическая целесообразность. Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.

Возраст детей – учащиеся 9 классов, группа обучаемых 10 человек. 

Срок реализации – 1 год. Формы занятий - семинары, тренинги, ролевые игры, круглые столы, практикумы; диспуты и дискуссии, дискурс-лекции.

Ожидаемые результаты.

•       знать: основные формулы алгебры и геометрии, новости в области современной математики;

•       уметь: проводить анализ собранного материала, работать с источниками информации, оформлять полученные результаты и презентовать их для аудитории;

•       полноценно использовать личностные ресурсы, дискутировать в любой аудитории.

•       Формы представления итогов реализации программы. 

1 год обучения - презентация результатов исследований на уровне школы, города, республики. Создание личного «портфолио».

Календарно-тематическое планирование элективного курса развития исследовательских  навыков учащихся в направлении

«Математика в современном мире» 

№	Колво часов	Тема занятий	Цель	Дата проведения
1.	2	Выбор темы, ТБ	- знакомство с алгоритмом исследовательской деятельности, элементарными умениями владения приемами исследовательской деятельности, постановка проблемы, пути ее решения, определение темы проекта, знакомство с ТБ	4.09 5.09
2.	2	Постановка целей. Формулирование задач для достижения целей.	- постановка цели и стратегии проекта по сформированной теме и определение задач для	11.09 12.09

			достижения поставленной цели
3.	2	Современные методы исследований	-владение современными методами исследования: эмпирического исследования (наблюдением, сравнением, измерением, экспериментом) и теоретического исследования (абстрагирование, анализ, синтез, идеализация, индукция и дедукция, моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному)	18.09 19.09
4.	2	Первичный сбор информации по выбранной теме.	-умение извлекать информацию по заданному вопросу из статистического источника, исторического источника, художественной литературы и излагать полученную информацию по заданным вопросам	25.09 26.09
5.	2	Работа в технической библиотеке	-умение работать с библиографическим архивом библиотеки, добывать научную информацию по поставленной проблеме	2.10 3.10
6.	2	Работа с сайтами интернета	- умение пользоваться интернет -ресурсами для отбора информации по поставленной проблеме	9.10 10.10
7.	2	Обработка информации по выбранной теме	- умение выделять главное и второстепенное из найденной информации	16.10 17.10
8.	2	Определение  плана дальнейшей работы. Составление содержания к проекту.	- разработка алгоритма и схемы исследования отобранной информации, составление содержания к проекту	23.10 24.10
9.	2	Работа над введением к проекту	- разработка вводной части проекта: цель, задачи, гипотеза, актуальность темы, новизна проекта	6.11 7.11
10.	2	Работа над введением к проекту. Дневник наблюдений	- создание дневника наблюдений	13.11 14.11
11.	2	Обработка информации по теоретической части проекта	- умение находить вывод и аргументы в предложенном источнике информации, анализировать и синтезировать информацию для данной проблемы	20.11 21.11
12.	2	Обработка информации по теоретической части проекта	- умение подбирать рисунки, фотографии, видео к исследованию поставленной	27.11 28.11

			проблемы и отобранной информации
13.	2	Создание структурнологической таблицы по выбранной теме (обобщение информации в опорный блок)	- структурирование отобранной информации  таблицу и создание схематического путеводителя по проекту	4.12 5.12
14.	2	Подготовка практической части проекта	- умение вести эксперимент, обобщать полученные данные в таблицы, делать выводы по полученным результатам	11.12 12.12
15.	2	Подготовка практической части проекта	- оформление эксперимента как практической части проекта	18.12 19.12
16.	2	Работа над основной частью проекта (соединение теоретической части с практической)	- последовательное соединение теоретической части с практической, подготовка связывающей главы между этими разделами	25.12 26.12
17.	2	Консультация с педагогами ВУЗа	- консультирование преподавателями ВУЗа с целью получения дополнительной информации по предложенной теме и внесений изменений в проект	8.01 9.01
18.	2	Работа над заключительной частью проекта	- подготовка раздела «Выводы и заключение»	15.01 16.01
19.	2	Основные правила оформления результатов работы. Подготовка материала к оформлению работы.	-знакомство с основными требования по оформлению проекта и подготовка печатной версии проекта	22.01 23.01
20.	2	Подготовка научной статьи по проекту	- отбор самой ценной информации из проекта и написании статьи на 3-5 листов для печати в сборнике дистанционных конференций	29.01 30.01
21.	2	Работа на компьютере. Оформление работы по плану.	-  работа в текстовом и графическом редакторе с основным материалом, подготовка окончательной версии проекта с печатной основой	5.02 6.02
22.	2	Основные инструменты  программы Power Point	- знакомство с инструментами программы PowerPoint- программы создания презентации: выбор шаблона, анимаций, прикрепление видео, рисунков, создание таблиц	12.02 13.02
23.	2	Подготовка	-отбор информации для слайдов	19.02
		презентации к проекту	из печатной версии проекта	20.02
24.	2	Оформление презентации	- добавление в презентацию фото, видео и различных специальных эффектов	26.02 27.02
25.	2	Изучение особенностей ораторского мастерства	-определение содержания и жанра выступления в соответствии с заданной целью коммуникации	5.03 6.03
26.	2	Работа над презентацией проекта на аудиторию	- демонстрация результатов исследования, фиксирование итогового продукта (результат) коммуникации и умение объяснить, за счет каких промежуточных результатов он был получен, владение грамотной речью и соблюдение регламента	12.03 13.03
27.	2	Подготовка аннотации к проекту.	- изучение основных положений аннотации и создании аннотации к проекту, перевод на английский язык и казахский язык	19.03 20.03
28.	2	Подготовка работы к рецензированию	-подготовка диалога и тезисов содержания работы для представления научному руководителю с ВУЗа	9.04 10.04
29.	2	Подготовка к защите проекта на школьной конференции	- подготовка выступления для защиты на школьной конференции, выступление перед одноклассниками	16.04 17.04
30.	2	Презентация проекта на школьной конференции	- успешное выступление на школьной конференции	23.04 24.04
31.	2	Рефлексия работы над проектом	- организация рефлексии над проектом от одноклассников, членов жюри, преподавателя ВУЗа	30.04  уплотнение за 1.05
32.	2	Подготовка к публикации	- выбор конференции для публикации работы и отправление работы	7.05 8.05
33.	2	Внесение корректировки в проект	-внесение в проект корректировки на основе проведенной рефлексии	14.05 15.05
34.	2	Итоговое занятие	- подведение итогов участия в дистанционных конкурсах и конференциях по защите проектов, подготовка к участию в городском конкурсе по защите проектов	21.05 22.05