Программа пришкольного лагеря "Июньские истории"

ПРОГРАММА

пришкольного оздоровительного лагеря

 с дневным пребыванием

«Июньские истории»

Возраст детей с 7 до 14 лет

Срок реализации  программы:1 год

Авторы:

Путилина Наталья Михайловна -

 учитель начальных классов

Нижний Новгород

2016г.

Пояснительная записка

         Программа «Июньские истории» имеет социально-педагогическую направленность. Разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», «Конвенцией о правах ребенка», «Декларацией прав ребенка».

             Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. 
             Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим, поэтому важно в каникулярный период  проводить работу по оздоровлению учащихся школы. В нашей школе сложилась определённая традиционная система в организации каникулярного отдыха в летний период.  

         Воспитательная ценность системы  летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

          Реальность такова, что система образования по-прежнему остаётся главным организатором отдыха и оздоровления детей. Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития  детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Все направления работы  летнего школьного лагеря имеют оздоровительно- познавательный характер. Организация досуга, игровая деятельность должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям. Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ../../../../../work/кино/DswMedia/ребёнка, балансирует его мышление и эмоции. Оздоровительно -досуговая программа предусматривает комплексное решение проблем организации ../../../../../work/кино/DswMedia/летнего отдыха и оздоровления учащихся школы, обеспечение их саморазвития и  безопасности.

       Программа направлена на создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга учащихся в период каникул.

             Как известно, ценность любой работы с детьми состоит в том, что и ребенок, и взаимодействие с ним все­гда уникальны и неповторимы. По­этому в фокусе нашего пришкольного лагеря – ребенок с его индивидуальным ми­ром романтики, ощущений и фантазии, высокой требовательностью к окружающему миру и миру взрослых. Ведь летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой — пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребёнка.

            Ориентация на детей, на их потреб­ности, способности и интересы - основа данной программы.

             Для реализации программы в нашем летнем пришкольном лагере проводится смена «Июньские истории». Идея смены проходит через все дела, проводимые в лагере, находит отражение в его атрибутике, в деятельности каждого отряда, каждого ребёнка. Приобретенные навыки работы в составе "съёмочной группы" помогут детям самостоятельно решать проблемные ситуации, понимать свою роль в коллективе. Эта программа особенно актуальна в этом году, так как 7 октября 2015 года президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин подписал Указ о проведении в России в 2016 году - Года российского кинематографа. Особенностью нашей программы «Июньские истории» является то, что она позволит привлечь   внимание   детей  к   российскому кинематографу, познакомит детей с миром кино.         

          Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей и подростков в условиях пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием по месту жительства. Она адресована учащимся   с 7-  до 14 лет.

         Данная программа по своей направленности является модифицированной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Срок реализации программы – 1 год.

Реализуется в 4 этапа.

I этап - проектирование

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1.	Работа над программой	январь- март	Заместитель директора, учителя начальных классов
2.	Сбор информации о летнем отдыхе учащихся	апрель	Учителя, социальный педагог
3.	Диагностика семей. Индивидуальные беседы и консультации. Анкетирование родителей	апрель	Психолог, социальный педагог. Учителя

II этап – подготовительный

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1.	Совещание при директоре, «Организация работы»	апрель	Администрация
2.	Заседание общешкольного родительского комитета по организации летнего отдыха детей	апрель	Администрация
3.	Инструктивно- методическое совещание по организации летнего отдыха	май	Начальник лагеря
4.	Консультации для воспитателей, работающих в лагере	май	Начальник лагеря
5.	Планирование воспитательной работы в лагере	май	Начальник лагеря, старший воспитатель
6	Подготовка оформления лагеря	май	Начальник лагеря, воспитатели

III этап – деятельностный

           Реализуется основное содержание программы. Активно участвуя в различных мероприятиях, дети накапливают «звёзды» и тем самым выводят свой отряд на определенный уровень.

IV этап – итоговый

Подводятся итоги внутри отряда и между отрядами, подсчитываются «звёзды», награждаются лучшие и все участники памятными подарками и сувенирами.

V этап – аналитический

Проводится диагностика проведенных мероприятий.

Диагностика личностного роста (Методика «Лесенка»), диагностика процесса социализации. (Методика «Изучение межличностных отношений в группе методом социометрии».)

В конце лагерной смены проходит анкетирование ребят по следующим вопросам:

1.     Что я запомнил, когда ходил в пришкольный лагерь?

2.     Что мне понравилось в пришкольном лагере?

3.     Что мне не понравилось в пришкольном лагере?

4.     Можешь  ли ты назвать свой отряд дружным?

5.     Можешь ли ты перечислить, чему научился за время пребывания в лагере?

6.     Какие качества ты ценишь в своих сверстниках?

Цель программы: Создание оптимальных условий для полноценного отдыха учащихся на основе оздоровления, вовлечения в творческую деятельность, приобщение детей к историческому прошлому своей Родины.

Задачи:

1.Создать необходимые условия для формирования навыков общения в новом коллективе.

2.Расширить  представления об окружающей действительности через знакомство детей с историей Российского кино.  

3.Оказать помощь каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способно­стей.

     4.Сформировать культуру сохранения собственного здоровья, способствовать профилактике вредных привычек посредством проведения спортивных занятий, мероприятий.

     5. Воспитывать чувство патриотизма и уважение к природе и к родному краю.

Концептуальные основы

         Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность.
         Главным направлением в работе воспитателей и вожатых является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются. Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций. Выбор своей роли в доме кино «Солнечный» – подходящий своим индивидуальным особенностям (помощник режиссера, художник и т.д.).
         Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

Основные принципы, лежащие в основе программы:

1. Принцип гуманизма – отношение к каждому ребенку как самоценности;

2. Принцип духовности – формирование у детей и подростков гуманистических духовных ориентаций, потребностей к присвоению общечеловеческих ценностей;

3. Принцип толерантности – терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни;

4. Принцип вариативности – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания;

5. Учет динамики состояния здоровья в физическом, психоэмоциональном, социальном аспектах

Содержание программы

          Программа реализуется через игровую деятельность, направленную  на решение поставленных цели и задач.

В основе программы лежит сюжетно - ролевая игра. Игра даёт возможность каждому ребёнку попытаться сменить свой надоевший имидж, зачастую сыграть ту роль, которую он не в состоянии исполнить в том коллективе, где его знают долгое время, предполагает огромный потенциал социального и творческого развития детской личности.

              Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все - участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности.

         Игра развивается во все периоды смены, каждый из которых имеет свои особенности. С первого дня каждый ребёнок вводится в игру и становится её участником. В доме кино «Солнечный» снимается сериал «Июньские истории». Всем ребятам  присваивается статус «киношники». Каждый ребенок – действующее лицо той или иной роли. Ежедневно в отрядах (киностудий) идет оформление отрядного дневника в форме киноленты. Кадр – это один день, прожитый в лагере, один или несколько  эпизодов. Эпизоды объединяются в одну серию. Такой дневник – это интересное времяпрепровождение для детей и взрослых, это общее дело, открывающее огромный простор для творчества. 

       В начале смены проводится кастинг, в ходе которого все ребята представляют свои "визитные карточки". Затем происходит формирование "съёмочных групп". Каждая группа пишет свой сценарий, в котором  "киношники" составляют  список "съёмочной группы", записывают интересы и фиксируют умения каждого актёра, награждая лучших участников звёздами, обсуждают план на день, пожелания для режиссёра "Съёмочной площадки" (воспитателя), отмечается рефлексия.

         В своих пожеланиях для воспитателей ребята пишут о том, что они бы хотели провести сами и в каких делах, мероприятиях  хотели  бы поучаствовать.

         Ведется мониторинг настроения ежедневно внутри команды. В рефлексии дети ежедневно выбирают жанр кино, который соответствует их настроению, и составляют свою личную телепрограмму. Это невербальное выражение эмоционального самочувствия ребенка — материал к размышлению, осмыслению деятельности воспитателей: комедия- всё отлично (красный цвет),   детектив - хорошо, нормально(желтый цвет), ужас – «тоска зелёная», плохо (зелёный цвет).

Программа  рассчитана на одну смену лагеря дневного пребывания, акцентируется на обеспечение максимального разнообразие видов деятельности.

          Программа ориентирована на творческий отдых ребят, который поможет улучшить творческие навыки,  вызовет интерес к развитию новых способностей и талантов, ведь проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи – приоритетная в современном образовании. 

Механизм реализации

Насыщенность жизни в лагере разнообразными по содержанию видами деятельности, их интенсивность направлены на поддержание постоянного интереса у детей. Степень интенсивности и характер деятельности соответствуют всем возрастным особенностям детей младшего школьного возраста. Сюжетно-ролевая игра - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

 Игра предполагает:
-  большую двигательную активность;
-  разнообразие видов деятельности;
-  признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;
-  релаксационные занятия.

Словарь смены

Вся жизнедеятельность в лагере дневного пребывания «Солнечный» пронизана кинотематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с  кинотерминами:

Лагерь – дом кино

Начальник лагеря – исполнительный продюсер

Родители – продюсерская группа

Старший воспитатель –главный режиссёр

Старший вожатый - сценарист

Дети –  «киношники» - актёры

Отряд – киностудии

Воспитатели – режиссеры

Вожатые отрядов – помощники режиссёров

Командир отряда - оператор

Ответственные за дежурство, инвентарь – декораторы

Организация спортивной жизни лагеря  - каскадёры

Организация творческих дел – костюмеры, художники, композиторы

Начальник лагеря (исполнительный продюсер) и сценарист (старший воспитатель) на общем сборе (линейке) доносят до съёмочных групп идею съемочного дня, основные принципы работы, содержание работы в лагере. Ежедневно проходит утренняя планерка с режиссёрами, сообщаются ключевые моменты дня.

Организационный период

Девиз: «Удивление! Темп! Разнообразие!»

          Организуются киностудии, проводится формирование «съёмочных групп», выборы органов самоуправления, знакомство с лагерем, его правилами и традициями.

Основной период

Девиз: «Творчество! Здоровье! Самостоятельность! Дружба!»

Единая дружная работа всех «съёмочных групп»,  направленная на решение поставленных задач. Задействованы разные направления, а также,  формы и методы работы: знакомство с правилами общения, тренинги; игры на сплочение; открытые дискуссии; занятия физкультурой и спортом,  в т. ч., ежедневная утренняя зарядка, прогулки и игры на свежем воздухе правильное питание, беседы о здоровом образе жизни; посещение интересных мест; деятельность в кружках; участие в коллективных творческих делах, спортивных и  творческих конкурсах, играх, праздниках, викторинах.  

Итоговый период

Девиз: «Теплота! Доверительность! Светлая грусть!»

Итоги подводятся после проведенных мероприятий, награждаются активные, творческие, спортивные и т. д., ребята, проявляющие себя. Итог игры: заключительный кинофестиваль, на котором подводятся итоги и вручаются награды победителям в разных номинациях. Номинации могут быть самые разные: за лучший фильм (дневник отряда), за лучший отрядный уголок, за лучшую женскую или мужскую роль, самому активному жителю дома кино и т.д. Лучшие «киношники» проходят по красной ковровой дорожке.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:
1. Организационный модуль.
Формы работы:
планирование; подготовка к лагерной смене; оформление лагеря; подготовка материальной базы; определение обязанностей; подготовка к сдаче приемной комиссии; организация питания в школьном оздоровительном лагере.
2.  Оздоровительный модуль.
Формы работы:
утренняя зарядка; закаливание; встречи с медицинским работником; влажная уборка, проветривание; беседы о вредных привычках; организация питания воспитанников; спортивные праздники;  экскурсии; экспедиции; подвижные игры.
3. Творческий модуль
Формы работы:
коллективно-творческая деятельность; участие в общелагерных мероприятиях;
работа творческих мастерских; экскурсии в библиотеку; конкурсы; викторины.

4.  Патриотический модуль
Формы работы:
посещение музея; беседы; экскурсии к памятнику павшим героям-землякам; просмотр фильмов.

5.  Нравственно-экологический модуль
Формы работы:
экскурсии в природу; беседы о нравственности; экологический КВН;
работа библиотекаря школы; викторины; конкурсы; мероприятия.

6. Социально-психологический модуль
Формы работы:
работа социального педагога; диагностика; тестирование; индивидуальные беседы; групповая работа; анкетирование.

Органы самоуправления.

Каникулы - это свободное от учебы время. И проводя своё свободное время в пришкольном лагере, ребёнок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности и её взросление.

    Для этого в  лагере внедряются органы самоуправления, где каждый ребёнок и подросток может стать участником сводных объединений, в данном случае – «съёмочных групп», максимально реализовывать себя в процессе социального творчества. Необходимо учитывать, что в работе органов самоуправления очень важно предоставить ребёнку- подростку самостоятельность в участии решения вопросов работы группы, поддерживать все его начинания и придавать значимость его деятельности, а так же способствовать его самосовершенствованию в новом виде деятельности.

Структура органов самоуправления зависит от особенностей смены, но роли, функции, результат остаются без изменений.

Роли	Функции	Результат
Режиссёр	Организация отряда	Организаторские знания и умения
Оператор	Совместное с режиссёром планирование дня, доведение информации до отрядов	Умение планировать свою деятельность и других, работа с информацией
Декораторы	Ответственный за дежурство, инвентарь	Развитие ответственности, организаторских способностей; умение планировать совместную деятельность, организовывать подготовительную работу, анализировать деятельность.
Каскадёры	Организация спортивной жизни лагеря
Костюмеры Художники Композиторы	Организация творческих дел

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют педагоги школы, имеющие профессиональное образование и от 5 до 30 лет педагогический  стаж работы. Весь руководящий состав лагеря в течение года посещали консультации и семинары по организации жизнедеятельности в летнем пришкольном лагере, по вопросам организации отдыха, оздоровления и занятости учащихся.

Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана воспитательной работы, проведение отрядных и обще лагерных дел. Вожатые занимаются организацией отрядной жизни.

Материально-техническое обеспечение

1.    Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Канцелярские принадлежности.

4.     Игровая комната, актовый зал, спортзал, спортивная площадка, детский городок, библиотека, медицинский кабинет, столовая.

5.     Спортивный инвентарь, развивающие и настольные игры;

6.     Мультимедийное оборудование, аудиоматериалы, видеоматериалы.

7.     Медицинская аптечка

8.     Призы и награды для стимулирования.

Методическое обеспечение

1.     Программа  пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Июньские истории».

2.     План работы на смену.

3.     Методическая литература.

4.     Методические разработки мероприятий.

5.  Должностные инструкции всех участников процесса

Диагностика и мониторинг

Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

Работа психологической  службы направлена  на изучение и коррекцию психологического состояния детей, их адаптацию к  новым условиям пребывания в  лагере.

Цель работы психологической службы:

- создание условий для улучшения психологического состояния детей вовремя пребывания их в летнем оздоровительном лагере;

- помощь в адаптации к  новым условиям;                                               

Задачи психологической службы:

-        систематическая диагностика эмоционального и личностного состояния детей;

-        развивающие занятия с детьми, с целью формирования навыков общения;

-          консультативная помощь детям, педагогам, родителям.

Показатели	Критерии	Инструментарий
Личностный уровень
Настроение каждого ребенка в лагере.	Преобладание определенного цвета свидетельствует о настроении в течение дня и во всей смене	Методика «Цветопись», бланк, заполняемый ежедневно всеми членами отряда.
Активность участия в мероприятиях лагеря.	Количество «звёзд», которыми награждается активный участник мероприятий, лучший спортсмен, активист, победители творческих и интеллектуальных конкурсов.	Отрядные уголки с изображением символов кинематографии. Копилки личностного роста на экране достижений
Изменение характера межличностных отношений, личного статуса каждого отдельного ребенка.	Общее количество сделанных ребенком и полученных выборов.	Методика «Изучение межличностных отношений в группе методом социометрии», регистрационный бланк.
Изменение самооценки ребенка.	Оценивается местоположение на лесенке, куда ребенок себя поставил.	Исследование самооценки с помощью методики «Лесенка», регистрационный бланк
Отрядный уровень
Деятельность отряда, активность участия в мероприятиях. Изменения во взаимоотношениях членов отряда.	Анализ уровня развития коллектива. Сравнительная оценка деятельности и роста коллектива на протяжении смены.	Анализ уголков достижений, каждодневные наблюдения, анализ социометрических показателей.
Обще лагерный уровень
Деятельность отрядов в разные периоды смены, изменения в «отрядных настроениях».	Сравнительная оценка деятельности отрядов в разные периоды смены и по разным направлениям: спортивное, творческое, интеллектуальное, трудовое.	Ежедневное подведение итогов дня. Анализ экранов достижения.
После лагерный уровень
Деятельность педагогического коллектива в течение смены.	Анализ деятельности педагогического коллектива.	Показатели отрядов, наблюдения за работой педагогического состава.

Ожидаемые  результаты

1.Удовлетворение потребности школьников в полноценном отдыхе, реализация их интересов;

     2.Расширение  представления об окружающей действительности через знакомство детей с историей Российского кино.  

     3.Саморазвитие каждого ребёнка, раскрытие его  способно­стей.

     4.Сохранение и укрепление  здоровья

     5.Формирование чувства патриотизма и уважение к природе и к родному краю.

Список литературы

1.     Конвенция о правах ребенка

2.     Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.- М.: Просвещение, 2009.

3.     Кумицкая Т.М. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. - М.: 2006.

4.      Лето-это маленькая жизнь: Методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей/И.А.Лебедева. –Н.Новгород: Дворец Детского (Юношеского) творчества им. В.П.Чкалова, 2004.-32с.

5.     Лето – 2009. Информационно – аналитический сборник /под рук. С. А. Сидоркиной. – Н.Новгород:,2009.

6.     Лобачева С. И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.1 – 11 классы. - М.: «ВАКО», 2010. – 208 с.

7.     Мастер – класс заместителя директора по воспитательной работе в общеобразовательном учреждении. Книга 2/ Сост. Л.А. Сыромятникова.- М.: Глобус, 2009.

8.     Новикова Л. М., Самойлова И. В. «Настольная книга школьного психолога. 1-4 классы. – М.: «Эксмо», 2011. – 384 с.

9.     Педагогика лета: Сборник программ и методических материалов для организаторов летних оздоровительных лагерей – Пермь: Дворец Детского (Юношеского) творчества -44с.

10. Рекомендации по примерному содержанию образовательных программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 01.04.2014 № 09-613 "О направлении методических рекомендаций")

11. Таран, Ю.Н. Каникулы:  социально-педагогические ориентиры/ Ю.Н. Таран.- Н.Новгород: изд-во «Педагогические технологии»,2006.-112с.

12. Федеральный закон   «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012  № 273- ФЗ

13. http://netnado.ru/programma-dom-kino/page-1.html

Приложение 1

План реализации программы

Дата проведения	№	Содержание	Ответственные
01.06.16 1 серия « И снова здравствуйте»	1	«Кастинг» - представление своих визитных карточек.	Нач. лагеря Ст. воспитатель,
	2	Игра «Наша съёмочная группа родилась, с днём рождения!»	Воспитатели
	3	Выбор членов «Съёмочной группы» Формирование съёмочных групп, составление сценария, распределение ролей и т.д.	воспитатели
	4	Игры на знакомство	Вожатые, воспитатели
	5	ДК ГАЗ Концертно- развлекательная программа для детей «Путешествие в страну каникул ».	воспитатели
	6	Киноклуб «Семейное кино»(всемирный день родителей)	Ст. воспитатель
	7	Мед. осмотр детей	Медицинские работники
	8	Исследование самооценки с помощью методики «Лесенка».	Психолог
	9	Беседы по отрядам «О правах и обязанностях»	Воспитатели
	10	Спортивное многоборье «Старты надежд»	Инструктор по физкультуре
	11	Конкурс рисунков «Солнечный круг»	Ст.вожатая
02.06.16 2 серия «На улицах района»	1	Креативная шоу-программа «Молодёжный квартал» Представление отрядов.(ДК ГАЗ)	Ст. вожатая, воспитатели,
	2	Изучение межличностных отношений в группе методом социометрии.	Психолог
	3	Игра на сплочение «Путь доверия»	воспитатели, психолог
	4	«Наш друг - кино» игровая планёрка.	воспитатели
	5	Викторина «85 лет- Автозаводскому району»	Ст. воспитатель, воспитатели
	6	Спортивный час «Всё выше и выше!» Соревнования по прыжкам в длину и высоту.	Инструктор по физкультуре
	7	Центр семейного чтения  игра «Я здесь живу»	Ст. воспитатель, воспитатели
03. 06. 14 3 серия «Немного о природе»	1	Конкурс актёрского мастерства.	Ст. вожатая,
		Центр семейного чтения «Фильмы о природе»	Ст.Воспитатель
	2	ДК ГАЗ Дискотека	Воспитатели
	3	Акция «Чистая Земля» (ко всемирному Дню охраны окружающей среды)	Ст. вожатая, вожатые
	4	Спортивный час.	Инструктор по физкультуре
	5	Киноклуб «Дети – жертвы агрессии»(к международному дню  невинных детей жертв агрессии)	Педагоги доп. образования
	6	Центр деловой и правовой информации «Сказки А.Роу»	Ст.воспитатель
06.06.16 4 серия «Великие сказочники»	1	ДК ГАЗ, концертно- развлекательная программа «Тайна старого сундука»	Воспитатели, вожатые
	2	Конкурс «Звезды зажигают!» Костюмированное представление героев сказок А. Пушкина. (ко Дню рождения А. С. Пушкина)	Ст. вожатая, вожатые, воспитатели
	3	Конкурс физминуток. Песни с выполнением физ.упражнений.	Инструктор по физкультуре
	4	Киноклуб «Сказки А.С. Пушкина»	воспитатели
	5	Спортивный час	Инструктор по физкультуре
	6	Центр семейного чтения игровая программа «Наши друзья – дорожные знаки»	Ст.воспитатель
07. 06. 16 5 серия «По следам нечистой силы»	1.	ДК ГАЗ  Концертно- развлекательная программа «Удивительные истории от Тётушки Совы»	воспитатели
	2	Фестиваль детского творчества  «Алло, таланты!»	Ст. вожатая, вожатые, воспитатели
	3	Концерт филармонии «Да здравствует розыгрыш»	воспитатели
	4	Киноклуб «Сказка продолжается»	Педагоги доп. образования
	5	Спортивный час. «Трюковое ассорти».	Инструктор по физкультуре
08.06.16 6 серия «Навстречу приключени ям»	1	Центр семейного чтения игровая программа «Если с другом вышел в путь…»
	2	Конкурс песен о дружбе. (9 июня - Международный день друзей)	Муз. работник,  ст. воспитатель воспитатели
	3	Проект «Подарок другу». Мастерим подарок своими руками.	Воспитатели
	4	Киноклуб «Фильмы о дружбе»	Ст. воспитатель
	5	Беседы о безопасном поведении	Воспитатели
	6	Спортивный час. Соревнования по футболу.	Инструктор по физкультуре.
	7	«Приключения Алисы» кинотеатр  «Мир»	Воспитатели
09.06.16 7 серия «Мультлото»	1	Реклама от Тарзана («Здоровый образ жизни»)	Муз. работник
	2	ДК ГАЗ, Цирковое представление «Каникулы в Простоквашино»	ст. воспитатель воспитатели
	3	В гостях у студии мультипликации «Оживляй- ка!» Центр деловой и правовой информации	Воспитатели
	4	Детский центр «Ступеньки» - игровая программа «Звёздный дождь»	Воспитатели
	5	Викторина «Мульт - фейерверк»	Воспитатели
	6	Центр семейного чтения «7 чудес Нижнего Новгорода».	Воспитатели
	7	Мульт – эстафета. Шоу сумасшедшего профессора	Ст воспитатель
10.06.16 8 серия «Я живу в России»	1	«Невероятные истории Королевства ТРОЛОЛО»(ДК ГАЗ)	Воспитатели, ст. воспитатель
	2	Конкурс песен о России	Муз.работник
	3	Конкурс рисунка на асфальте ко Дню города	Воспитатели
	4	Фотовыставка «Нижний – город  кино». Ко Дню города.	Ст. воспитатель
	5	Детский центр «Ступеньки» - игровая программа «Звёздный дождь»	Воспитатели
	6	Центр семейного чтения Медиа – проект «Россия»	Ст. воспитатель
	7	Центр деловой и правовой информации «Сказки А.Роу»	Инструктор по физкультуре
14.06.16 9 серия  «В мире сказок»	1	Киноклуб «Природа в фильмах»	Ст. воспитатель
	2	ДК ГАЗ. Развлекательно- игровая программа «Серёга в тридевятом царстве»	воспитатели
	3	Спортивный час	Инструктор по физкультуре
	4	Конкурс «Сам себе режиссёр».	воспитатели
	5	Игра «Мы – друзья природы» ( 15-июня- день создания юннатского движения )	воспитатели
	6	Центр семейного чтения. Медиа-проект «Киносказки»	ст. воспитатель воспитатели
15.06.16 10 серия «Олимпийские резервы»	1	Танцевальный мастер- класс. Танцевальный марафон.(ДК Газ)	ст. воспитатель воспитатели
	2	Центр семейного чтения. Медиа-проект «Спортивные традиции»	Воспитатели
	3	«Звездные шаги» центр деловой и правовой информации	Педагоги доп. образования
	4	Медиа – викторина « Фильмы про спорт» детский центр «Ступеньки»	Воспитатели, ст. воспитатель
	5	«Физкультура от  Арнольда Шварцнегера».	Инструктор по физкультуре
16.06.16 11 серия «По морям, по волнам»	1	Азотное крио-шоу. «Кварки»	Ст. воспитатель
	2	«Приключения морской звезды» концерт филармонии	воспитатели
	3	Мастер – класс «Способы использования ненужных вещей».	воспитатели
	4	Конкурс творческих заданий для другой съёмочной группы.	воспитатели
	5	Спортивный час. Боулинг. ТЦ «Ривьера»	Инструктор по физкультуре, воспитатели
17. 06.16 12 серия «По разным странам	1	Спортивная игра «Ловкие индейцы».	Инструктор по физкультуре
	2	«Карнавал в Бразилии и не только» игровая программа (Центр культуры и досуга «Молодёжный»»	Воспитатели
	3	« Мы все такие разные» беседы по отрядам	Воспитатели
	4	Киноклуб «О разных странах»	Муз. работник
	5	Исследование самооценки с помощью методики «Лесенка».	Психолог
	6	Изучение межличностных отношений в группе методом социометрии.	Психолог
20.06.16 13 серия «По страницам истории»	1	«Ох уж эти детки» ДК ГАЗ	Ст. воспитатель
	2	Киноклуб «Актеры – ветераны»	Воспитатели
	3	Игра «Загадки лета».	Ст. воспитатель,
	4	Фестиваль «Фильмы о войне»	Воспитатели, ст. воспитатель
	5	Мед. осмотр детей.	Медицинские работники.
	6	Медиа- викторина. Детский центр  «Ступеньки»	воспитатели
21.06.16 14 серия «Дорога к звёздам»	1	Линейка памяти «Нам дороги эти позабыть нельзя»	Ст. воспитатель
	2	Экскурсия на аллею славы героев – автозаводцев.	Воспитатели
	3	Подведение итогов смены, награждение.	Ст. воспитатель, воспитатели
	4	Заключительный кинофестиваль	Воспитатели, ст. воспитатель
	5	Мед. осмотр детей.	Медицинские работники.