Муниципальная бюджетная
общеобразовательная школа-интернат
«Аскизский
лицей-интернат» имени М.И.Чебодаева
«Утверждаю»
Директор Аскизского лицея-интерната
______________ / Е.Н.Араштаев
«_____» __________ 2015г.
Программа
пришкольного
оздоровительного
лагеря с
дневным
пребыванием детей
«Путешествие
в
космический
полет»
с. Аскиз, 2015 г.
Пояснительная
записка
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений,
встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда
дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год,
внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и
физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации
личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и
юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого
периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится
ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование
культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование
целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
В
последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних
оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и
воспитания детей. Лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего
личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не
только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения
духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится
оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОШИ «Аскизский
лицей-интернат».
Очень важно для здоровья детей, чтобы
после долгого периода учебного года произошла разрядка накопившейся
напряжённости. К сожалению, реальностью нашей жизни стало то, что
социально-экономические реформы ухудшили положение семьи, и в большей степени
положение детей. Многие родители самоустранились от воспитания, разрушается
традиционная структура семьи, меняются общепринятые нормы поведения.
Участниками лагерных смен являются дети, разные по состоянию здоровья, с
различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из
разных семей. А потому, во время летних каникул необходимо обеспечить
полноценный организованный отдых детей, т. е. сделать
его занимательным, насыщенным, полезным для физического и психологического здоровья.
Именно для этого разработана программа
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Космический полет».
При составлении программы
учитывались традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического
коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по
организации летнего оздоровительного отдыха.
Данная
программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления,
отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. В своей
деятельности лагерь руководствуется международными актами в области защиты прав
детей, законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами
правительства Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, органов местного самоуправления, Уставом школы,
санитарными правилами и нормами.
Цель
программы: организация отдыха и оздоровления
учащихся в летний период.
Задачи
программы:
1) добиться
увеличения количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;
2) организовать
отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий»;
3) обеспечить
увеличение охвата учащихся группы риска организованными формами труда и отдыха;
4) создать
благоприятные условия для укрепления здоровья детей;
5) обеспечить
предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через
систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем;
6)
организовать среду, предоставляющую ребенку возможность для самореализации.
Участники программы
– учащиеся школы в возрасте от 7 до 14 лет.
Место проведения -
МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» имени М.И.Чебодаева.
Срок реализации – данная
программа носит кратковременный характер, рассчитана на 21 день.
Направления программы:
-спортивно-оздоровительное
направление (охрана и укрепление здоровья, совершенствование физического
развития учащихся, улучшение физической и умственной работоспособности,
воспитание привычки к здоровому образу жизни). В это направление входят
мероприятия общелагерного характера, пропагандирующие здоровый образ жизни.
Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования,
конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности,
правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью
спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания:
укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно
разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику;
-художественно-эстетическое
направление (развитие творческой активности личности ребенка, создание ситуации
успешности, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому
творчеству);
-экологическое
направление (формирование целостного взгляда на природу и место человека в
ней);
-духовно-нравственное
направление (воспитывать активную гражданскую позицию, формировать любовь и
уважение к национальной культуре истории и традициям).Это направление отражает
в себе духовное и нравственное воспитание детей. Различные мероприятия этого
направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности,
надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим
людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к
природе.
Механизм реализации программы
Педагогической
основой программы должна стать игра. Игра становится фактором социального
развития личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра.
Особенности временного детского коллектива обеспечивают довольно быстрое
развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике сюжетно-ролевой
игры.
Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она,
как добрый друг, знакомит ребят с интересными людьми, с окружающей природой.
Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех
участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему
усмотрению, а не по строгому сценарию.
Игра
- это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания.
Содержание программы
Тематика
смены «Космический полет» обыгрывает идею строительства и функционирования
планеты творчества и радости в рамках большой сюжетно-ролевой игры. Это
своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так
и взрослые.
Сюжетно-ролевая игра как форма
жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной
направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы
программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и
действуют согласно своим ролям.
Участники смены (жители планет)
объединяются в «дома» (отряды), сами решают, как будут жить в них. Названия
«домов», традиции, внешний облик жителей выдумывают сами дети. У каждого «дома»
есть тайна, или изюминка, которая отражается в семейном уголке.
Жизнедеятельность осуществляется через органы управления. Каждый житель
пытается осознать своё место в доме, собственную значимость.
Этапы реализации программы
Вся
игра делится на три этапа:
1.Организационный этап
(адаптационный) характеризуется запуском игрового момента, знакомство ребят
друг с другом, с предполагаемой игровой деятельностью, знакомство с традициями,
законами лагеря, педагогическим коллективом, проводятся огоньки знакомств. Так
же проводится первичная диагностика жителей города. Происходит знакомство с идеей
игры, основными этапами игры, проходит презентация команд.
2.Основной этап смены
- это самый большой по времени период смены. Именно на этом этапе реализуются
все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Здесь
развивается сюжет игры. Основным механизмом реализации общелагерной
деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в
рамках тематики смены и дня. Для успешного решения задач этого оргпериода
деятельность детей и вожатых должна иметь разносторонний творческий характер,
быть насыщенной, эмоциональной, а само настроение – романтическим,
приподнятым.
3.Заключительный
(итоговый) этап – характеризуется подведением итогов всей игры. Анализируется
участие в игре каждого участника. Подводится итог совместной деятельности,
оценивается работа каждого жителя планеты.
Формы
и методы реализации программы
В
основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы: беседы,
соревнования, конкурсы, викторины, тренинги, спортивные и интеллектуальные
игры, утренняя зарядка, фестивали, диспуты, тематические дни, концерты,
мультимедийные презентации на экологическую, правовую темы, утренние линейки,
экскурсии.
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению
чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- инструктажи
для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при
прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных
мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания
помощи пострадавшим на воде» и другие;
- беседы с
медицинским работником;
- профилактическая
беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора ОДН;
- беседа с сотрудником ГИБДД;
- инструкции по основам безопасности жизнедеятельности.
Работа по развитию творческих
способностей детей
- оформление отрядных уголков, стенных газет.
- ярмарка идей и предложений;
- конкурсы рисунков, изготовление коллажей, экспресс-газет.
- мероприятия по развитию творческого мышления: загадки,
кроссворды, ребусы, викторины, конкурсные программы.
Работа по привитию навыков
самоуправления
- выявление лидеров, генераторов идей;
- распределение обязанностей в отряде;
- закрепление ответственных по различным видам поручений;
- дежурство по столовой.
Принципы, используемые при
планировании
и проведении лагерной смены
1.Безусловная безопасность всех мероприятий.
2.Учет особенностей каждой личности.
3.Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и
творческой деятельности всеми участниками лагеря.
4.Достаточное количество оборудования и материалов для организации
всей деятельности лагеря.
5.Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение
каждого дня.
6.Четкое распределение обязанностей и времени между всеми
участниками лагеря.
7.Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря
высказать свое мнение о прошедшем дне.
Кадровое обеспечение
Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе осуществляет
общий контроль и руководство реализацией программы, руководит деятельностью
педагогического коллектива, анализирует текущую ситуацию и вносит
педагогические коррективы по эффективности осуществления программы, оказывает
методическую помощь.
Начальник лагеря несет ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение
режима дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию работы кадров
и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, органов
самоуправления и проведения мероприятий в рамках программы, планирует и
организовывает деятельность. Проводит с регистрацией в специальном журнале
инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма и
предупреждению несчастных случаев с детьми.
Воспитатели являются непосредственными лицами, осуществляющими реализацию
программы. Они готовят и проводят согласно плану мероприятия, несут
ответственность за жизнь и здоровье детей.
Дополнительные кадры (библиотекарь, физрук, музыкальный руководитель) осуществляют
специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных
обязанностей, могут быть привлечены для организации досуговых мероприятий.
Ожидаемые
результаты
В ходе реализации данной программы
ожидается:
- Общее оздоровление воспитанников,
укрепление их здоровья
- Укрепление физических и
психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств,
приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской
самостоятельности и самодеятельности.
- Получение участниками
смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой
деятельности, социальной активности.
- Развитие
коммуникативных способностей и толерантности.
- Повышение творческой
активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
- Приобретение новых
знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр,
составление проектов)
- Расширение кругозора
детей
- Повышение общей культуры учащихся,
привитие им социально-нравственных норм.
- Отсутствие противоправных
действий, нарушений правил дорожного движения учащимися школы в летний период.
Законы и правила лагеря
Закон
хозяина.
«Космическая
планета» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят
прежде всего от нас.
Закон
точности.
Время
дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и
заканчиваться вовремя.
Закон
поднятых рук.
Наверху
увидел руки – в зале тишина, ни звука.
Каждый
в ответе за то, что с ним происходит.
Помни,
что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала
подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.
Верь
в себя и свои силы.
Найди
занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.
Закон
дружбы.
Выбирай
друзей по душевным качествам, а не по одежде. Не обманывай друга ни в чем. Будь
с ним честен.
Закон
толерантности.
Мы все
такие разные, но все таки мы вместе.
Закон
творчества.
Творить
всегда, творить везде, творить на радость людям.
Устав
лагеря
Педагог
имеет право:
· Быть
не руководителем, а товарищем.
· Помогать
членам отряда в реализации их идей.
· Помнить,
что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
Педагоги
обязаны:
· Иметь
свой план работы и следовать ему.
· Организовывать
активный, интеллектуальный и насыщенный отдых в течение дня.
· Жить
и творить с членами отряда.
· Предоставлять
каждому ребенку право выбора.
· Уметь
понимать себя и других.
· Знать
о местоположении каждого ребенка в течение дня.
· Помочь
каждому ребенку, если ему трудно.
Дети
имеют право:
· Иметь
свою точку зрения и отстаивать ее.
· Разделить
с педагогом ответственность за организацию жизни отряда.
· Иметь
время для занятий по интересам.
· Обсуждать
любые вопросы, связанные с жизнью отряда.
· Фантазировать.
Изобретать. Творить.
Дети
обязаны:
· Неукоснительно
соблюдать режим.
· Бережно
относиться к имуществу лагеря.
· Принимать
активное участие во всех мероприятиях.
· Найти
себе занятие по душе.
· Верить
в себя и свои силы.
· Реализовывать
все свои таланты и способности.
Список
используемой литературы:
1. Григоренко
Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис – 2: Учебное пособие по организации детского
досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: педагогическое общество
России, 2002.
2. Гузенко
А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.
3. Нещерет
Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4. – Н.Новгород: издательство ООО
«Педагогические технологии», 2006.
4. Организация
досуговых. творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.
Москва: ВАКО, 2007.
5. Учебник
для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
Режим
работы пришкольного лагеря
Время
|
Мероприятия
|
8.15
- 8.45
|
Прием
детей, осмотр медика
|
8.45
- 9.00
|
Минутка
здоровья (зарядка)
|
9.00
– 10.00
|
Завтрак
|
10.30
– 12.30
|
Мероприятия
по плану
|
13.00
– 14.00
|
Обед
|
14.00
– 14.30
|
Уборка
территории,
осмотр
медика
|
14.30
|
Уход
детей домой
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.