ПРОГРАММА ПРИШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ. ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКАЯ СМЕНА «Я - ПАТРИОТ»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» пос. Айгурский Апанасенковского района

ПРОГРАММА

ПРИШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «СОЛНЫШКО»

ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКАЯ СМЕНА

«Я - ПАТРИОТ»

Автор программы:

учитель истории и обществознания

Аполонский В.В.

2019 год

Содержание

Информационная карта программы………………………………………. ….3

Пояснительная записка…………………………………………………….. …4

Цели и задачи программы …………………………………………………. …6

Актуальность программы…………………………………………………... …7

Принципы и функции………………………………………………………..…7

Режим работы лагеря…………………………………………………………...9

Кадровое обеспечение………………………………………………………….9

Материальное обеспечение………………………………………………….... 10

Условия реализации программы……………………………………………...10

Содержание программы……………………………………………………….12

Ожидаемые результаты……………………………………………………… .15

Список литературы…………………………………………………………….17

Информационная карта программы

1.	Полное название программы	Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» гражданско-патриотическая смена «Я – патриот»
2.	Авторы программы	Аполонский В.В. учитель истории и обществознания
3.	Территория	МКОУ «СОШ № 5» п. Айгурский
4.	Форма проведения	Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
5.	Актуальность Программы	Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов
6.	Заказчик программы	Отдел образования ААМР, родители МКОУ СОШ №5
7.	Целевые группы	7-15 лет
8.	Количество воспитанников	19
9.	Специализация Программы	Гражданско-патриотическое воспитание
10.	Срок реализации	Июль 2019 г.
11.	Ожидаемые результаты	Реализация Программы и ее мероприятий должна способствовать формированию у подростков основных личностных качеств гражданина-патриота Отечества. В завершении работы лагеря ожидаются следующие результаты: - развитие у детей интереса к изучению истории своей Родины; - знание своих прав и обязанностей

                                       Пояснительная записка

           Воспитание патриотизма - любви к Родине - это одна из важнейших задач нашего общества. Любящий Родину должен любить ее не абстрактно, а прикладывая все возможные силы на ее благо. Любящий Родину должен понимать значение слова «Родина», ясно представлять себе все составляющие этого понятия.

В соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны приоритетным направлением воспитательной работы с детьми сегодня становится гражданско-патриотическое воспитание, которое направлено на формирование гражданско-патриотического сознания юных граждан России как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание детей в системе образования нашего поселка осуществляется по нескольким направлениям: спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое, трудовое, экологическое и включает различные мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей; развитие трудовых, физических навыков, психологической устойчивости в нестандартных условиях; комплексную подготовку к службе в Вооруженных силах России. Для эффективного решения проблем гражданско-патриотического воспитания необходим именно комплексный подход, предполагающий вовлечение обучающихся, а особенно кадет, в непрерывный образовательный процесс, создание соответствующей среды, обеспечивающей дальнейшее развитие патриотизма и гражданственности как духовной составляющей личности. Это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение всего комплекса проблем воспитания программными методами, в том числе в условиях летнего полевого лагеря, и об актуальности данной работы.

Настоящая программа  способствует развитию морально-волевых качеств личности, расширяет кругозор ребенка, дает возможность почувствовать свою значимость и принадлежность к Отечеству. 

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на

развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную

оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка эмоционального тонуса.

 Программа профильной смены пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей (профильная смена) разработана с учетом  следующих нормативных документов:

-Федерального Закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

-Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима  в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599 -10

-Положения о пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;

-Положения о пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей (профильная смена);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27.12.2013 №73 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей»;

- Методические рекомендации МКУ «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского муниципального района «Профильная смена: от идеи до воплощения»;

- Регламент по организации отдыха детей в каникулярное время;

- Положение об организации отдыха и оздоровления детей в летний период;

- Приказ от 13 июля 2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

-Методические рекомендации МЧС России  «Обеспечение пожарной безопасности в учреждениях летнего детского отдыха».

Цели и задачи программы

              Основной целью настоящей Программы является создание комплексных условий для становления гражданско-патриотического сознания подрастающего поколения, что включает в себя:

-организацию активного отдыха и оздоровления детей.

-реализацию знаний и творческих умений в области  спорта, туризма учащихся.

-гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

           На достижение этой цели направлены следующие задачи:

·       Оздоровительные:

- Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;

- Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

·       Воспитательные:

- Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

- Создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни;

- Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;

- Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой Родины;

- Создание условий для воспитания культуры общения.

·       Образовательные:

- Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской деятельности;

·       Развивающие:

- Развитие способности глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;

- Создания условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива  через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

                                 Актуальность Программы

        Актуальность программы заключается в том, что она предусматривает сочетание тренировочных занятий, различных игровых, развлекательных и познавательных программ, в содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта и знания из различных областей  наук. Тренировочные занятия проводятся в соответствии с планом работы лагеря. Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных формированию у воспитанников  основы для их подготовки к достойному служению Отечеству на гражданском, армейском или военном поприще,  устойчивой потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.

           Программа рассчитана на детей от 7  до 15 лет. Именно в этом возрасте у подростков появляется особая восприимчивость к усвоению способов, норм поведения взрослого человека, общая активность, готовность включаться в разные виды деятельности со взрослыми и сверстниками, стремление подростка на основе мнения другого человека осознать себя как личность, оценить себя с точки зрения требования другого человека и своих внутренних требований, потребность в самовыражении и самоутверждении.

                                 Принципы и функции Программы

             Программа выполняет следующие  функции:

·        Оздоровительная - направлена на отдых и укрепление здоровья через спортивные состязания и другие виды деятельности на свежем воздухе.

·        Социально - коммуникативная - находясь в лагере, воспитанник включен во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Формируются навыки проживания в коллективе.

·        Воспитывающая – проявление и формирование морально-волевых качеств личности в моделях жизненных ситуаций.

·        Развивающая - создание условий для развития положительных качеств, активизация резервных возможностей личности.

·        Обучающая - развитие умений и навыков: внимание,  память, общение, умения

·        Развлекательная - создание благоприятной атмосферы пребывания в лагере.

                              Принципы Программы

I.Содержательные:

-гуманизм;

-патриотизм;

-гражданственность;

-нравственность и духовность;

-свобода развития.

II.Организационные:

-целостность и непрерывность;

-целенаправленность;

-развитие;

-сотрудничество всех субъектов образовательного и воспитательного процессов;

-дифференцированность.

            Будут сформированы  отряды детей имеющих равный потенциал. Это должно способствовать созданию ситуации успеха и помочь  каждому ребёнку в самореализации своих творческих способностей, знаний, умений и практических навыков через личное участие в различных мероприятиях лагеря.

Отряды взаимодействуют между собой с целью обеспечения комплексного подхода в организации жизнедеятельности лагеря, обмена информацией между детьми, что будет способствовать развитию личностных качеств подростков, приобретению жизненных навыков.
  

Разработан механизм обратной связи:

Цветовой опросник «Букет настроения», «Лепестки», «Строим дом» – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи. Рейтинг  смены определяется через проведение анкетирования на начало работы смены и её окончание.    

  Режим работы лагеря:

8.00              Встреча  детей

8.30             Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

8.45            Линейка (Построение)

На линейку быстро стройся!

9.00            Завтрак

                  Всем за стол! Узнать пора,

                  Чем богаты повара!

9.30           Отрядные, лагерные дела

Кто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

13.00        Обед

          Но у всех, смешливых даже,

         За столом серьезный вид.

          За обедом виден сразу аппетит.

13.30    Отрядные, лагерные дела

14.00  А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

 Завтра снова мы придем!

                                            Кадровое обеспечение:

·        Начальник лагеря - определяет функциональные обязанности персонала, руководит свей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

·        Воспитатели - организуют активный отдых учащихся, работу по подготовке к мероприятиям, отвечают за жизнь, здоровье и безопасность детей;

·        Медицинский работник – оказывает необходимую медицинскую помощь, осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

·        Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

     Начальник и воспитатели  отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

                                      Материальное обеспечение:

      Программа финансируется из бюджетных средств и средств родителей.

      В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп  (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

      Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-планировать совместно с вожатыми работу своего отряда;

-следить за выполнением режимных моментов;

-отвечать за одно из направлений работы.                                       

                              Условия реализации программы

В процессе совместной заинтересованности в общем деле происходит:

- воспитание ответственности, сопричастности к общим делам взвода;

- формирование социальной и гражданской активности;

- органическое сочетание различных видов деятельности;

- обеспечение разумной дисциплины и порядка, как условия защищённости каждого ребёнка.

- следование демократическому стилю общения, выстраивание между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и доверия (взрослый – друг, товарищ, человек);

- вовлечение в дела и мероприятия смены всех детей.  

Этапы реализации программы.

1. Мотивационный этап

Мотивация педагогических коллективов к организации и проведению летней оздоровительной кампании в условиях пришкольного лагеря, консультации с методистами управления образования, специалистами городских учреждений и организаций, привлекаемых к работе лагеря, установление контактов с социальными партнерами, информирование родителей о целесообразности пребывания в лагере.

2. Подготовительный этап (додействие)

Формирование учебно-методической и материально-технической базы лагеря, подбор и расстановка кадров, комплектование лагерной смены детским контингентом, знакомство с родителями и детьми, проведение методических планерок и инструктажей.

3. Конструктивный этап (действие)

   Открытие лагерной смены, знакомство детей и родителей с планом работы, распорядком дня, знакомство с территорией лагеря, воспитательским коллективом и обслуживающим персоналом, инструктажи с детьми по противопожарной безопасности, технике безопасности. Организация деятельности лагеря: проведение занятий с детьми, мероприятий, конкурсов, коллективных дел, социально-полезных акций, спортивных состязаний и т.д.

4. Рефлексивный этап (последействие)

   Подведение итогов лагеря среди воспитательского коллектива, кадет и родителей, их анкетирование, поощрение участников смены, анализ реализации программы, размещение информации по итогам работы лагеря на сайт школы.

                                              Содержание программы

Главным лозунгом Программы является девиз: «Мне повезло – я родился в России».

Программа представляет из себя цепь мероприятий, объединенных в следующие направления:

1.Направление  «Связь поколений».

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

3.Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

4.Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков.

Формы:

тематические беседы, предметные недели, посещение музеев, праздники, посвящённые памятным датам.

2. Направление «Растим патриота и гражданина России».

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2.Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3.Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

4. Формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям другой национальностей, к своей национальности.

Формы:

Тематические беседы, коллективные творческие дела, лекции-концерты, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздники, акции, диспуты, выставки.

3. Направление «Мой край родной».

Цель: воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой родине.

Задачи:

Организация деятельности по изучению национальных традиций, истории, этнических культур, истории родного края, страны.

Ознакомление учащихся с искусством родной страны, эпохами, стилями; расширение эрудиции учащихся посредством углублённого познания культурного наследия.

Воспитывать у обучающихся позицию «Я - гражданин».

Формировать экологическое поведение.

Формы:

тематические беседы, коллективные творческие дела, выставки творческих работ по истории родного края, посещение городского музея, тематические вечера о творчестве поэтов, писателей, музыкантов ,мероприятия по обустройству территории школы.

4. Направление «Я и семья».

Цель: осознание  обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1.Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

2.Позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей.

3.Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации.

4.Способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье.

5.Создавать условия для духовного общения детей и родителей.

Формы:

Беседы, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения, индивидуальное посещение семей, привлечение родителей к организации каникул, поощрение семей, активно участвующих в жизни школы.

5.Направление «Защита прав и законных интересов несовершеннолетних».

Цель: формирование способности к самореализации в пространстве государства, активной жизненной позиции, знания и соблюдения норм правового государства.

Задачи:

1.Изучить и ознакомить учащихся с нормативной базой, подзаконными актами о правах и обязанностях детей.

2.Улучшить качество отношения детей к реалиям жизни учреждения, родного края, страны.

3.Предотвратить появление учащихся с девиантным поведением.

4.Предупреждение чрезвычайных происшествий с детьми в период нахождения без контроля со стороны родителей.

Формы.

Мониторинг уровня воспитанности, выявление неблагополучных и социально-незащищённых семей, планирование совместной работы с ОДН, с участковым инспектором, тематические часы, участие в районных мероприятиях, конкурсах.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс проектных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего возраста.

Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.

Участие в тематических конкурсах, выставках.

Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

Огромную помощь в данной работе может осуществить вокальный  коллектив нашей школы «Аллегретто»

6.Направление «Будущее начинается сегодня».

Цель:. Формирование гражданской позиции через ученическое самоуправление. Становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Задачи:  

1. Повышение чувства ответственности за свои поступки, действия.

2. Социализация личности.

3. Привитие общегражданских ценностей и гражданского правосознания учащимся через систему мероприятий  проекта.

4.Формирование неприятия антиобщественных норм поведения (правосознание).

5. Формирование активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.

Формы.

Тематические беседы, коллективные творческие дела, лекции, концерты, конкурсы, викторины, открытые уроки, веревочные курсы , флеш-мобы, акции, рейды, реализация творческих  и социальных проектов, деловые игры.

Ожидаемые результаты

1. Воспитание в детях любви к своей малой родине, привитие интереса к   истории, культуре, традициям и обычаям родного края.

2. Расширение кругозора обучающихся, развитие их познавательных интересов.

3.  Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

4.  Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности.

5.  Охват организованным отдыхом детей, находящихся в период каникул дома.

6. Создание необходимых условий для самореализации учащихся в   различных сферах деятельности.

7.   Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении, искоренение вредных привычек.

8.   Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.

9.  Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

10.   Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

11.   Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

12.   Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.

13.   Личностный рост участников смены.

                                                   

                                        

Список литературы

1.     Патриотическое воспитание детей (Игры и программы). М.:ГОУ ЦРСДОД, 2003. – 64 с.

2.     Равнение на победу! Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков. – М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.–64 с.

3.     Сборник мероприятий ко Дню Победы, Дню защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии, торжественные линейки, вечера, литературно-музыкальные композиции, военно-спортивные игры. – изд. 2-е, испр./ авт.-сост. Видякин М.В. и др. – Волгоград: Учитель, 2006. – 280 с.

4.     Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. – М.: Мнемозина, 2000.- 199 с.

5.     Уроки мужества (Методические рекомендации) – М.: ГОУ ЦРСДОД, 2004. – 68 с.