Программа пришкольной площадки "Радуга"

Общеобразовательная школ I-III ступеней № 2

отдел образования администрации города Кировское

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОШ I-III ступеней №2

____________ Н. П. Соболева

22.05.2017 года

Программа

Летней пришкольной площадки «РАДУГА»

2017

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ:

1.    Введение

2.    Цели и задачи.

3.    Концептуальные и содержательные основы программы.

4.    Механизм реализации программы

5.    Формы организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в период летних  каникул.

6.    Результативность программы.

7.    Условия успешной реализации программы.

8.    Список литературы.

Приложения.

Введение

Приближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных площадках. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.

Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.

Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводится  смена в лагере дневного пребывания на базе средней школы .  В нем отдыхают учащие 7 – 10 лет.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка– время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.  

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив школы.

Целью пришкольной площадки является – выявление способностей ребенка и его развитие в спорте, искусстве, техническом творчестве и других видов игровой деятельности.

Задачи:  

1.     Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.

2.     Привлечение к активным формам деятельности обчающихся .

3.     Создание  системы  физического  оздоровления  детей  в  условиях  временного  коллектива.

4.     Преодолеть разрыв между  физическим и духовным развитием  детей средством  игры, познавательной и трудовой  деятельностью.

5.     Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

6.     Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

7.     Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

8.     Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

9.     Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др. 

Сроки и условия пребывания:

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены (21 день). С 29 мая  по 16 июня 2017 года.

Программа рассчитана на учащихся 1 – 4  классов.

Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют: начальник  лагеря, воспитатели (преподаватели школы).

Принципы

Программа  летнего оздоровительного лагеря «Радуга» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. 

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в пришкольной площадке  «Радуга» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью. 

3. Принцип демократичности: участие всех детей в программе  развития творческих способностей. 

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: 

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; 

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); 

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; 

- активное участие детей во всех видах деятельности. 

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал. 

Направления деятельности пришкольного оздоровительного лагеря

·         Экологическое направление

·         Художественно – эстетическое направление

·         Трудовая деятельность

·         Физкультурно-оздоровительная деятельность

·         Патриотическое направление 

Кадровое обеспечение.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Кураторы отрядов:

·         воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

Методические условия предусматривают:

·         наличие необходимой документации, программы, планы;

·         проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

·         коллективные творческие дела;

·         творческие мастерские;

·         индивидуальная работа;

·         тренинги;

·         деловые и ролевые игры;

·         диагностика 

Содержание программы

Лагерная  смена проводится  в рамках игры.

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают капитошек – маленькие весёлые капли дождя, кроме этого в сюжете игры злой волшебник отнимает у солнца его лучики, и в начале смены вводится игра – «Помоги солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний,  луч дружбы,  луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня. Задача смены: накопить как можно больше капитошек и собрать все солнечные лучи. На гала-концерте в конце смены солнце сияет всеми лучами, капитошки , собранные детьми, в его лучах образуют радугу, а разноцветные человечки – дети – веселятся. По своей направленности данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены.   

Воспитатели учитывают  в своей работе итоги  деятельности детей  (это выражается в цветовой гамме).

Символ  дня

1.     Коллективный Красный  цвет - коллективные мероприятия площадки , в которых    каждый ребенок принимает участие.

2.     Особый Оранжевый  цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.

3.     Житейский Желтый цвет  - такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений

4.     Задорный Зеленый цвет   - смешные конкурсы, веселые мероприятия

5.     Главный Голубой  цвет    -  мероприятия патриотического направления

6.     Спортивный Синий цвет  - спортивные соревнования

7.     Фантазийный Фиолетовый  цвет - мероприятия, развивающие фантазию детей

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке радужат.

 
Красный цвет – классный день!

Зеленый – день как день. 

Оранжевый – очень хороший день!

Синий – весёлый  день

Организационно-педагогическая деятельность:

- комплектование штата лагеря кадрами

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей

- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»

Оздоровительная работа.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольной летней площадки является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- осмотр детей медицинским работником в начале и в конце смены;

- утренняя гимнастика;

- принятие солнечных и воздушных ванн;

- организация пешеходных экскурсий;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

-  спортивные эстафеты;-  подвижные спортивные игры. 

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи

-  Инструктажи для детей:  

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

 «Правила при поездках в автотранспорте»

 «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

 «Правила безопасности при  терактах»

 «По предупреждению кишечных заболеваний»

 «Меры безопасности  жизни детей при укусе клещом»

Беседы

-  Беседы, проведённые воспитателями отрядов «Путешествие в страну Витаминию»

-  Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности проведённые воспитателями отрядов с представителем МВД ДНР: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде».

Работа по развитию творческих способностей детей

-   Оформление отрядных уголков, стенных газет;

-   Конкурсы рисунков на асфальте: «Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;

-   Коллективно-творческие дела: «Ключи от лета» . Пушкинский праздник «Там русский дух, там Русью пахнет…»

», «До свидания, лагерь!»

Мероприятия на развитие творческого мышления: 

·         Загадки, кроссворды, ребусы,

·         викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!», 

·         конкурсная программа «Великолепная семёрка», «Эрудит – шоу»,

·         конкурс – игра «Весёлые минутки»,

·         конкурс танцевального мастерства «В ритме танца»,

·         конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь»,

·         конкурс «Юный конструктор», «Юный модельер», конкурс «Король и королева бантиков».

·         игра «Угадай мелодию» 

·         оформление «стены впечатлений» на конец смены

Физкультурно–оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

·         Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·         Выработка и укрепление гигиенических навыков;

·         Расширение знаний об охране здоровья.

·         Основные формы организации:

·         Утренняя гимнастика (зарядка)

·         Спортивная игры на спортивной площадке.

·         Подвижные игры на свежем воздухе

·         Эстафеты  (спортивная игра «Веселые старты»)

·         Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в спортивном зале.

Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.                                                                      

·         Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Экологическое направление

Задачи экологической деятельности:

·         воспитать бережное отношение к природе

·         повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, 

·         уровень экологической культуры детей.

Основные формы работы:

·         «Веселая мозаика»

·          Спортивно-экологическая игра-путешествие.

·         Прогулка в парк.

·         Участие в экологических акциях 

Художественно – эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности летних площадок.

Задачи эстетической деятельности:

·         Пробуждать в детях чувство прекрасного;

·         Формировать навыки культурного поведения и общения;

·         Прививать детям эстетический вкус.

·         В рамках нравственно-эстетического воспитания на площадке можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

·         Основные формы проведения:

·         Мульткинозал;

·         Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отряд» 

Основным назначением  художественно- эстетической  деятельности в лагере является развитие креативности детей.

Формы организации художественно- эстетической деятельности:

·         Изобразительная деятельность (оформление отряда «Вместе весело живется».  Рождение отрядов, (придумать эмблему, название, девиз). 

·         конкурс стенгазет и рисунков

·         Конкурсные программы

·         Творческие конкурсы

·         Игровые творческие программы

·         Концерты 

·         Творческие игры

·         Праздники

·         Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. 

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда. 

Основные формы работы:

·         Бытовой самообслуживающий труд;.

·         Самообслуживающая деятельность детей на площадке включает дежурство по лагерю,  на прилегающей к отряду территории.

Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности: 

·         Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье;

·         формирование уважительного отношения  к памятникам истории  и развития интереса к изучению родного края;

·         формирование  национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

·         возрождение нравственных , духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и взрослых. 

Основные формы работы:

·          Конкурс рисунков на асфальте «Миру мир!»

·         Конкурс рисунков «Моя Родина»

·          Пушкинский праздник «Там русский дух, там Русью пахнет…»

·         День скорби и чествования памяти жертв войны.

·          Фестиваль славянских игр.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

ü     Укрепление физических и психологических сил обучающихся, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

ü     Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

ü     Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

ü     Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

ü     Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

ü     Расширение кругозора детей

РЕЖИМ ПРИШКОЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ

Элементы режима дня	Пребывание с 8.00 до 12.00
Сбор детей, зарядка	8.00-8.30
Утренняя линейка	8.30-8.45
Работа по плану отрядов, общественно полезный труд, работа кружков и секций	8.45-10.00
Отрядное дело	10.00-12.00
Уход домой	12.00

Гимн лагеря

«Мы живем на радуге»

                                                                         I куплет

                     Семь цветов у радуги, а у лета двести

                           С нами ты порадуйся, не сиди на месте.

                           Дискотеку летнюю на лугу устроим

  На зеленом цвете мы дом себе построим

     Припев:

           О-о-о! Ля-ля-ля-ля-ля!

          Мы живем на радуге, на радуге, на радуге!

          Мы живем на радуге, на радуге-дуге!

          Ля-ля-ля-ля-ля! Ля-ля-ля-ля-ля!

II куплет

   Если светит солнышко, если дождик льется

        Рисовать нам радугу даже не придется!

                                           Коромыслом кажется через речку мостик

            Не забудь пожалуйста, приходи к нам в гости!

Припев:

       О-о-о! Ля-ля-ля-ля-ля!

       Мы живем на радуге, на радуге, на радуге!

  Мы живем на радуге, на радуге

   Ля-ля-ля-ля-ля! Ля-ля-ля-ля-ля!

Наш девиз

 Права ребят:
   Права безопасности жизни. Право свободного общения
   Права уважения личности. Право на информацию
   Право творческого созидания. Право на инициативу
   Право познания. Право быть счастливым
   Право свободы выбора деятельности. Право на ошибку.

Закон чистоты:

Чистота нам всем вокруг

Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года

                                                                                         Яркой выглядит природа!
         Закон здоровья:

Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!

Закон доброго отношения: творчества:

Пой, играй, твори, дерзай!
 Капитошки получай!
 Капитошки соберёшь,
 Приз за них себе возьмёшь!

   Кричалка:
   Утро новое взойдёт
   Над любимым городом!
   Хорошо встречать восход!
   -Здорово?
   -Здорово!
   Впереди наш путь лежит
   Солнечными тропами.
   Хорошо нам в дружбе жить!.
   -Здорово?
   -Здорово!
   С нами песенка в пути.
   Звонкая. Задорная.
   С ней по лагерю идти
   -Здорово?
   -Здорово!