Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / ПРОГРАММА (ПРОЕКТ) ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «Я – ГРАЖДАНИН СВОЕЙ СТРАНЫ

ПРОГРАММА (ПРОЕКТ) ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «Я – ГРАЖДАНИН СВОЕЙ СТРАНЫ

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:







ПРОГРАММА

(ПРОЕКТ)

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Я – ГРАЖДАНИН

СВОЕЙ СТРАНЫ»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА №6 г. ФЕОДОСИИ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


на 2015 – 2018 г














Оглавление





Концепция воспитательной программы. .................................................................. 3


Цели и задачи программы воспитательной работы на 2015 – 2018гг. ................... 5


Принципы воспитательной работы .............................................................................6


Субъекты воспитательной среды. ...............................................................................6


Направления воспитательной работы. ........................................................................7


Работа с семьей .............................................................................................................11


Этапы реализации программы воспитания. ...............................................................12


Ожидаемые результаты ...............................................................................................13


Ресурсное обеспечение программы воспитания ......................................................15





























Концепция воспитательной программы.


МБОУ ШКОЛА №6 - школа, где обучаются 184 школьника, учебно-воспитательную деятельность осуществляют 20 педагогов. Школа расположена в поселке Орджоникидзе. При школе функционирует филиал детской музыкальной школы №2 г. Феодосии.


Современные условия жизни требуют от выпускника школы прежде всего прочную образовательную базу, активную жизненную позицию, целеустремленность, способность ориентироваться в непростых жизненных ситуациях. Сегодняшних школьников окружает масса информации – кино, Интернет, СМИ, реклама. Ребенок постоянно сталкивается с проблемой выбора – друзей, интересов, решений, причем, вероятность принятия необдуманных решений социального характера возрастает на фоне информации, искажающей морально-этические нормы. С этой проблемой сталкиваются педагоги и родители не только крупных городов, но и небольших, как Орджоникидзе, поселков. Поэтому задача современной поселковой школы: создание оптимальных условий для позитивной социализации ребенка, гуманизации среды его обитания и жизнедеятельности, которая связана с поиском новых форм в обучении и воспитании учащихся.

Школа в поселке, без преувеличения, является его образовательным, информационным, культурным и спортивным центром. Кроме того, позиция школы - «у всех на виду» - обязывает и педагогов быть высоконравственными, социально активными, инициативными. А если школа отстраняется от остро волнующих людей проблем поселковой жизни, она вряд ли может рассчитывать на активную поддержку посельчан.


Школа в поселке, сегодня, является важным механизмом психолого-педагогической поддержки семьи и стабилизации социальной жизни. Ее культурообразующая функция заключается в том, что школа вынуждена компенсировать недостатки семейного воспитания. Тем более, что в последние десятилетия наблюдается уменьшение роли и значимости семьи в воспитании подрастающего поколения. Поселковая школа формирует менталитет личности. При всех разрушительных тенденциях, именно школа призвана сохранять возможность воспитания юных жителей в духе патриотизма, гражданственности и социальной ответственности.


Влияние на развитие личности обучающихся, несомненно, должна оказывать традиционная национальная культура. Таким образом, еще одной задачей школы будет являться сохранение, преумножение многонациональной культуры, пропаганда любви к своему родному краю, Малой Родины.

Поселковая школа, функционирует в среде традиционной экологической деятельности, которая неразрывно связана с природопользованием. Поэтому знание и применение основ экологии, охраны природы необходимы каждому поселковому жителю.

Благодаря школе повышается культурный уровень поселка. Школа играет более значительную роль в жизни ребенка, его семьи, поселкового сообщества, чем школа в мегаполисе, крупном областном центре, малом городе.

Воспитательная система школы создается объединенными усилиями всех участников образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями. Немаловажна также роль социума, в котором функционирует образовательное учреждение.

В основе воспитательной системы МБОУ школа №6 лежит взаимосвязь четырех социальных институтов: школа – семья – общественность – власть. Взаимодействие этих четырех институтов в формировании личности ребенка должно проходить в духе сотрудничества и взаимопонимания. К чему наша школа и стремится.

Технология психолого-педагогического сопровождения учащихся включает в себя три взаимосвязанных этапа.


Первый этап (начальная школа).

Познай себя как личность интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного отношения к себе и другим. На этом этапе осуществляется поддержка процесса формирования у младших школьников любви и добросовестного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развитие интереса к родному селу и ближайшего производственного окружения, нравственных установок, основанного на практической вовлеченности учащихся в различные виды познавательной, игровой, общественно-полезной, трудовой деятельности.


Второй этап (средняя школа).

Найди себя как человека – гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, через овладение различными умениями во внешкольной деятельности. Поддержка процесса формирования у подростков социально-полезной и профессиональной направленности, осознание ими своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором своего места в обществе.







Третий этап (старшая школа). Реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны – через становление социально активной личной, гражданской позиции. Поддержка процесса формирования у школьников личностного смысла выбора профессии, умений соотносить общественные цели выбора сферы деятельности со своими идеалами, представлениями о ценностях и их реальными возможностями.


ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

на 2015 – 2018 гг.

Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к деятельности, бережного, внимательного отношения к окружающему миру, знание культуры своего народа и культуры многонационального Крыма – вот ведущие ценности, которыми должен руководствоваться педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.


Задачи воспитательной работы:

  • Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

  • Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

  • Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

  • Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;

  • Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

  • Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.

  • Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

  • Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».






НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:


БЛОК «Я –ЧЕЛОВЕК»

Духовно–нравственное

Воспитание семейных ценностей

Здоровьесберегающее


БЛОК «Я-ГРАЖДАНИН»

Гражданско–патриотическое

Правовое воспитание и культура безопасности

Формирование коммуникативной культуры.

Социокультурное и медиакультурное


БЛОК «Я - ПОЗНАЮ И СОЗДАЮ»

Интеллектуальное.

Культуротворческое и эстетическое.

Экологическое.

Профориентационное–

воспитание положительного

отношения к труду и творчеству

Развитие самоуправления.




РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:


Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны

здоровья и жизни детей;

Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах

социально значимой деятельности;

Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка

исследовательской и проектной деятельности;

Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик

воспитательной работы;

Развитие различных форм ученического самоуправления;

Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;

Образ выпускника начальной школы:

1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,

«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально

окрашенного отношения к произведениям искусства.

3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:

умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.


Образ выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.

4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и

критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.


Основные направления воспитания и социализации:

Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,

уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к

сознательному выбору профессии.

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.


Планируемые результаты:

У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического

самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;

Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.

Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их

Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.


Система дополнительного образования

Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.


Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.

Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:

направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;

направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;

направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства


Развитие воспитательной системы:

  • формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;


  • создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья, способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятиями спортом;


  • использовать активные и творческие формы воспитательной работы, возможности системы до и органов ученического самоуправления для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;


  • развивать у школьников черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность;


  • продолжить работу по созданию условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

создание благоприятных условий для самореализации учащихся.

Развитие системы дополнительного образования:


  • кадровое обеспечение системы дополнительного образования;


  • совершенствование контроля деятельности за организацией системы дополнительного образования;


расширение сети кружков.


Развитие материально-технической базы школы:

  • разработка плана текущего ремонта школы;


  • сохранность имеющегося оборудования;


  • обеспечение соответствия режима работы школы различным действующим нормативным документам.


Указанные идеологические приоритеты обусловили определение следующих целей развития и стабилизации школьной системы образования до 2018 года:


Сохранение и развитие единого образовательного пространства. Это предполагает обеспечение воспитательных услуг в зависимости от потребностей населения.


Развитие системы воспитания. Воспитание должно быть направлено на достижение двух взаимосвязанных целей – обеспечение процесса социализации гражданина и поддержку индивидуализации личности. Реализация данного положения предполагает обеспечение необходимых финансовых, программно-методических, управленческих, кадровых и других условий для развития воспитательной системы в образовательном учреждении.


Совершенствование деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Основные ориентиры в этом направлении: предупреждение, выявление и устранение причин и условий безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.


Совершенствование деятельности по антинаркотической профилактике в подростковой среде. В соответствии с «Концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде» содержание данной работы предполагает улучшение качества воспитания и формирование у детей и молодежи антинаркотических установок; совершенствование консультативной, психокоррекционной и реабилитационной помощи, создание системы раннего выявлении и контроля лиц приобщенных к употреблению наркотиков.

Совершенствование здоровьесберегающей деятельности. В настоящее время необходимо сконцентрировать внимание на достижении следующих целей: превращение охраны здоровья детей в одно из приоритетных направлений, улучшение организации образовательного процесса для укрепления здоровья, создание благоприятных условий для образования детей с ограниченными возможностями здоровья и особенностями развития, создание экономических условий для развития материальной базы спортивных и оздоровительных мероприятий, разработка научно-методических и организационных основ мониторинга состояния здоровья обучающихся.


Обеспечение социальной защиты детей сирот, оставшихся без попечения родителей предполагает обеспечение адекватного образования, обеспечение социально-трудовой адаптации, оказание психолого-педагогической помощи детям, оставшимся без попечения родителей.


Совершенствование профессиональной квалификации педагогов. Разработка системы мер по повышению социального статуса педагога. Необходимо развертывание управленческих действий в двух направлениях:

Создание условий для непрерывного повышения профессионально-педагогических и управленческой квалификации персонала,

Создание условий для поддержания социально-профессионального статуса педагогов и стабилизации кадровой ситуации мерами социальной защиты.

Обновление системы методической работы призвано обеспечить:

Информационно-методическое сопровождение деятельности учреждения по эффективности воспитания;

Углубление наукоемкости и практико-ориентированности методической работы воспитательной системы школы;

Совершенствование методической культуры педагогов.


Расширение процесса информатизации. Необходимо повышение ИКТ-компетентности педагогов школы, внедрение в воспитательный процесс новых информационных технологий с использованием средств ИКТ, создание материально-технических, кадровых условий для организации единого информационного пространства школы.











ПЛАН РАБОТЫ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ


План работы предусматривает приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности и обеспечивает:

  • создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

  • формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику;

  • формирование у обучающегося активной жизненной позиции.

ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Программа духовно-нравственного воспитания «Я – гражданин своей страны» опирается на традиционные источники нравственности такие как:

  • патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;

  • социальная солидарность - свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство;

  • гражданственность – долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

  • семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

  • труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

  • наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

  • традиционные религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

  • искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

  • природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

  • человечество - мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.



ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся школы в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

Направление «Я - ученик, я - гражданин, я - патриот»

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ,; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Задачи:

  • элементарные представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

  • представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

  • элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

  • элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России;

  • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

  • уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

  • начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

  • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населенного пункта), в котором находится образовательное учреждение;

  • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

  • любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

  • уважение к защитникам Родины;

  • умение отвечать за свои поступки;

  • негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Виды деятельности и формы занятий:

  • получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Республики Крым: видео уроками, на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом;

  • ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина - в процессе бесед, экскурсий, просмотра видео и кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин;

  • ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России - в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения вариативных учебных дисциплин;

  • знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников - в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам;

  • знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина - в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями;

  • участие в просмотре учебных видео фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении мероприятий военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр, встреч с ветеранами и военнослужащими;

  • получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни - в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников, просмотра учебных видео фильмов;

  • участие во встречах и беседах с выпускниками школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов тружениками тыла, воинами запаса (1-11 классы).

в течение

года



Встречи, беседы, выставки и т.д.



Администрация, классные руководители

Встречи с известными гражданами поселка, города (1-11 классы)

в течение

года

Встречи, беседы, выставки и т.д.

Администрация, классные руководители

Экскурсии в городской краеведческий музей и школьный музей Боевой Славы (1-11 классы).

в течение

года

экскурсии

Актив музея,

классные руководители

Выставки рисунков и плакатов

в течение

года

Работы учащихся

Учитель ИЗО, педагог-организатор, классные руководители

«Дни воинской славы России»


В течении учебного года

Встречи, беседы, просмотр видео фильмов

Администрация, классные руководители

Цикл классных часов по теме «Я – гражданин и патриот» (1-11 классы):

  • «Овеянные славой Флаг наш и герб»,

  • «Символы Родины»,

  • «Москва – столица великой страны» и т.д.;

  • День Республики Крым;

  • Школьная и классная символика

в течение

года

По планам классных руководителей


классные руководители

Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» (1-11 классы)

в течение

года

кл.час

классные руководители

Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» (1-11 классы)

в течение

года

кл.час

классные руководители

День учителя

октябрь

Комплекс мероприятий:

праздничная программа

конкурс плакатов и рисунков


Администрация, учитель музыки и ИЗО,

классные руководители,

Мой поселок

ноябрь

Субботник на территории школы

Фото-выставка

Администрация, классные руководители

Благотворительная акция «Белый цветок»

«Милосердие»


Сентябрь -

декабрь

Сбор подарков

Администрация , классные руководители


День народного единства

4 ноября


ноябрь

Комплекс

мероприятий: видео фильмы, беседы, встречи

Администрация, учителя истории и права,

классные руководители

«История школы в лицах и фактах»



апрель

Пополнение страниц школьной истории

Администрация , классные руководители


День защитника Отечества (1-11 классы):

  • «Они сражались за Родину»

1-4 классы.

  • «Моя Россия, моя страна!»

5-11 классы

  • «Чтоб Защитником стать нужно дух свой закалять»

1 класс

  • «ветеравы войны – жители поселка Орджоникидзе»

  • «крейсер «Красный Кавказ»

февраль

комплекс

мероприятий:

выставка плакатов и рисунков

спортивные соревнования

встреча с военнослужащими

беседы

творческие проекты


Администрация, учителя физкультуры и ОБЖ,

истории,

классные руководители, руководитель музея


«Аты–баты, шли солдаты»

4 - 6 классы


февраль

Военная игра

Учителя физкультуры и ОБЖ,

классные руководители,

День космонавтики «Россия в освоении космоса» (1-11 классы):

  • «первый в мире космонавт»

1-4 классы

  • «история освоения космоса»

5-11 классы


Март-апрель

Комплекс

мероприятий:

классные часы

выставка рисунков

Конкурс презентаций, исследовательские проекты

Администрация, учителя-предметники, классные руководители

День освобождения Феодосии

1 – 11 классы

апрель

Комплекс мероприятий:

Митинг на Холме Славы,

встречи с ветеранами Вооруженных сил,

просмотр видео фильмов,

классные часы

Администрация,

актив музея, учителя истории, классные руководители

День Победы

«День Победы – праздник всей страны»

    1. классы:

  • Героическая поверка

«Память, которой не будет конца»

1-11 классы

    • «Пионеры - герои»

  • «Страницы великой Победы»


Апрель-май

Комплекс

мероприятий:

героическая поверка,

митинг на Холме Славы,

конкурс детского рисунка,

конкурс чтецов,

фотовыставка

книжная выставка

Администрация школы, библиотекарь, учителя-предметники, классные руководители




Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

  • элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.


















Направление «Мой нравственный выбор»

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Задачи:

  • первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

  • различение хороших и плохих поступков;

  • представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

  • элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

  • представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Виды деятельности и формы занятий:

  • получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов (в процессе изучения учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);

  • получение первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий - через содержание учебных предметов, а также дисциплин, изучаемых по выбору;

  • ознакомление по своему желанию и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций - путем проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями;

  • участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

  • ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки - в процессе бесед, классных часов, просмотра видео фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей;

  • усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы, нахождения в социуме - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

  • посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

  • получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье - участие в беседах о семье, о родителях и прародителях;

  • расширение опыта позитивного взаимодействия в семье - в процессе проведения «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

«Что такое честь ученика», «Права и обязанности ученика»,

«Устав школы»

1-11 классы


сентябрь

классный час

классные руководители

Цикл классных часов по правовой грамотности

«Наши права и обязанности»:

«Российская Конституция – основной закон твоей жизни»,

«Конвенция прав ребенка», «Имею право, но не забываю об обязанностях», «Что такое обязанность?»

и т.д.

в течение года

Классные часы,

беседы с социальным работником,

общешкольное родительское собрание,

цикл родительских собраний

Администрация школы,

социальный работник,

классные руководители

Цикл классных часов по теме «Воспитанный человек – это…»

1-11 классы:

«Золотые правила этики»,

«Что такое хорошо и что такое плохо»,

«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»

и т.д.

в течение года

Классные часы,

беседы с социальным работником,

цикл родительских собраний

классные руководители

Цикл нравственных классных часов по теме

«Урок милосердия и доброты» 1-11 классы:

«Что такое доброта»,

«Мои друзья»,

«Чем сердиться, лучше помириться»,

«Чужой беды не бывает» и т.д.

в течение года

Классные часы


классные руководители

Цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам

«Мир Вам люди…»

в течение года

Классные часы


классные руководители

«Мы теперь непросто дети,

мы теперь ученики»

1 класс

сентябрь

Экскурсия по школе

Классный руководитель

День пожилого человека

1-11 классы

«Осень жизни» и т.д.

Организация посещений на дому пенсионеров, тружеников тыла и ветеранов ВОВ, нуждающихся в помощи

Октябрь



В течение года

концертная

программа


акции милосердия

Администрация, классные руководители

День матери

1-11 классы

  • «Милая мама моя!»

ноябрь

Комплекс мероприятий:

классные часы,

выставка рисунков, фотографий


Администрация, учитель ИЗО, классные руководители

День Конституции и День права:

Встречи с работниками поселковой администрации, единый классный час

декабрь

Комплекс

мероприятий: классные часы, беседы, встречи

Администрация, учителя истории и права,

классные руководители


Новогодние праздники

«От Николы до Крещения»


Декабрь - январь

концертно-развлекательные программы,

выставки плакатов и рисунков, оформление фасада школы

Администрация, классные руководители

«Светлый праздник Пасхи»

май

Пасхальная ассамблея, выставка плакатов и рисунков, экскурсия в Храм

Учитель ИЗО,

Учителя ОРКСЭ, культуры добрососедства


День семьи

1-11 классы

«Мой дом – моя крепость»

о нравственных основах построения семьи


май

Цикл мероприятий:

классный час с родителями

конкурс рисунков, проектов,

беседы

Администрация, классные руководители,

родительские комитеты классов

Бал «Звенит звонок прощальный!»


май

театральное представление

Администрация, классные руководители

Изучение уровня воспитанности учащихся, их нравственных приоритетов, развития классных коллективов

Сентябрь, апрель

анкетирование, диагностика

Классные руководители, зам. Директора по ВР


Предполагаемый результат:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • уважительное отношение к традиционным религиям;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.


Направление «Я – творец и созидатель»

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

Задачи:

  • первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

  • элементарные представления об основных профессиях;

  • ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

  • элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  • первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение соблюдать порядок на рабочем месте;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

  • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Виды деятельности и формы занятий:

В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий учащиеся 1-11 классов получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

  • участвуют в экскурсиях по городу, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;

  • узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

  • получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;

  • приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду - посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления гимназистам возможностей творческой инициативы в учебном труде;

  • учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов);

  • приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования - занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);

  • приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;

  • участвуют во встречах и беседах с выпускниками гимназии, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

«Мир профессий»

1-11 классы


в течение года

Экскурсии на предприятия поселка и города, классные часы, знакомство с профессиями

Администрация, классные руководители

Встречи с представителями разных профессий

«Все работы хороши»

1-11 классы

в течение года

беседы

классные руководители

«Осенины»

1-4 классы


октябрь

Осенний бал

Конкурс-выставка творческих работ

Учитель ИЗО, классные руководители,

«Новогодняя мастерская»

1-11 классы

декабрь

трудовая акция по украшению фасада школы

классные руководители, организаторы

Изготовление сувениров для пап и мам, бабушек и дедушек, гостей школы к праздникам

в течение года

трудовая акция

Учителя ИЗО и технологии

«Моя мама – мастерица, а мой папа как Левша» 1-4 классы

март - май

выставка работ

классные руководители

«Пасхальная радуга»

май

выставка творчества

Учитель ИЗО

«Чистый класс»

в течение года

генеральная уборка класса

классные руководители

«Птичий домострой»

1 - 11 класс

февраль -март

изготовление кормушек и скворечников


классные руководители, учителя технологии, биологии





Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

  • элементарные представления о различных профессиях;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

  • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Направление «Здоровый образ жизни»

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Задачи:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

  • элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

  • элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

  • первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

  • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

  • отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Виды деятельности и формы занятий:

  • приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья - в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью;

  • участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

  • практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки - на уроках физической культуры, в спортивных секциях гимназии и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований;

  • составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

  • получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания - здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений;

  • получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного) и социального-психологического здоровья семьи и школьного коллектива - в ходе бесед с педагогами, психологами и социальным педагогом, медицинскими работниками, родителями;

  • получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека - в рамках бесед с педагогами, психологом, медицинскими работниками, родителями.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Цикл классных часов по профилактике вредных привычек

«А у меня есть плохие привычки?»

в течение года

беседы, викторины, встречи

классные руководители, медицинский работник, социальный работник

Цикл классных часов по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух»

«Научи нас, Мойдодыр!»,

«Госпожа «Гигиена», «Ослепительная улыбка на всю жизнь»,

«Я расту, я развиваюсь» и т.д.

в течение года

беседы, встречи

Администрация,

классные руководители, медицинский работник, учитель ОБЖ, социальный работник

Цикл классных часов по правилам безопасности жизнедеятельности «Моя жизнь в моих руках»

в течение года

беседы,

ролевые игры,

тренинги

классные руководители, преподаватель ОБЖ

Цикл классных часов по ПДД

«Я на дороге»,

«Азбука безопасности», «Красный, жёлтый, зелёный» и т.д.

Участие в городских и мероприятиях по ПДД

в течение года

беседы, игры, встречи с сотрудниками ГАИ

классные руководители, преподаватель ОБЖ, сотрудники ГАИ, администрация

Анкетирование учащихся:

«Что я знаю о наркотиках и психотропных препаратах?»

в течение года

анкетирование

Социальный работник, классные руководители, преподаватель ОБЖ

Городские легкоатлетические кроссы


В течении года

кросс


Администрация, учитель физкультуры

«Мама, папа, я – спортивная семья»

и другие спортивные праздники

февраль-март

соревнования


Учителя физкультуры

Декада по ЗОЖ «Здоровый я - здоровая страна»

«Здоровый образ жизни»

Встречи с мед. работниками

Выпуск тематического стенда «Уголок здлровья»

ноябрь

Комплекс мероприятий:

конкурс рисунков и плакатов

беседы


стенд


Администрация, классные руководители, медицинский работник


учитель ОБЖ

«Физкульт-ура!»

май

спортивная игра - эстафета

Администрация, учитель физкультуры,

классные руководители

Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.












Направление «Экология»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде - экологическое воспитание.

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Задачи:

  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

  • ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

  • элементарный опыт природоохранительной деятельности;

  • бережное отношение к растениям и животным.

Виды деятельности и формы занятий:

  • усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов);

  • получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе в ходе экскурсии, прогулки, туристических походов и путешествий по родному краю;

  • получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности - в школе и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д., участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;

  • усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой - при поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Цикл классных часов по экологическому воспитанию

«О братьях наших меньших», «Крымские первоцветы»,

«Мы в ответе за тех, кого приручили» и т.д.

в течение года

рисунки, плакаты, беседы, игры и т.д.


классные руководители

Акция «Каждому участку земли экологическую заботу»

в течение года

Трудовая акция на школьном участке и территории поселка

классные руководители, администрация

День земли

Акция «Чистый дом – чистый двор - чистый город»

«Знай и люби родную природу»

«Береги природу – наш дом»

Проект «Озеление школьных классов» - принеси цветок в класс

апрель-май




сентябрь - май




Комплекс

мероприятий:

субботник

листовки

проект


Администрация,

учителя-предметники, классные руководители,

Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к природе;

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в гимназии, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Направление «Художественно-эстетическое воспитание»

Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Задачи:

  • представления о душевной и физической красоте человека;

  • умение видеть красоту природы, труда и творчества;

  • интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

  • интерес к занятиям художественным творчеством;

  • стремление к опрятному внешнему виду;

  • отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Виды деятельности и формы занятий:

  • получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России
    - в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам;

  • ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами - в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок;

  • обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве гимназии и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду. Разучивание стихотворения, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах. Обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;

  • обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой, - участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседах о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного;

  • получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества - на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования;

  • участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;

  • получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека;

  • участие в художественном оформлении помещений школы и классной комнаты.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

«Город, в котором ты живёшь»


сентябрь

Экскурсии по городу, в том числе виртуальные

классные руководители

Экскурсии на художественные выставки

в течение года

Экскурсии в галерею

классные руководители

Встречи с замечательными творческими людьми - поэтами, писателями, художниками

в течение года

Беседы

(по согласованию)

Администрация, классные руководители

Выставки рисунков и фоторабот


В течение года

Выставка рисунков и фотографий


Учитель ИЗО,

классные руководители

старостат

«Новинки литературы»


Март - апрель

Выставка,

Библиотечный урок

Библиотекарь, классные руководители

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная 120-летию со дня рождения поэта Сергея Есенина

апрель

вечер

Администрация, Классные руководители



Предполагаемый результат:

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

  • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Данные направления реализуются на различных уровнях:

  • учебном - в рамках изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом: «Русский язык», «Литературное чтение», «Литература», «История», «Обществознание», «ОБЖ», «Окружающий мир», «ИЗО», «Технология», «Физическая культура и т.д., а также дисциплин, изучаемых по выбору;

  • внеучебном - организация педагогического сопровождения и педагогической помощи учащимся с учетом особенностей социализации каждой конкретной личности; организация работы как с несомненными позитивными феноменами культуры своей страны, так и в режиме проблематизации, критического осмысления - с проблемными феноменами культуры;

  • институциональном - жизнь в школе организована таким образом, чтобы в условиях школьного сообщества как демократического правового пространства востребовались гражданские качества и умения школьников, чтобы возникала ситуативная гражданская активность, побуждающая их обращаться к совместно принятым нормам и поступать в соответствии с ними;

  • социально-проектном (предложение и реализация общественно значимых проектов, связанных с совместными действиями школьников и местных органов власти).














Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-313392
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх