Программа проекта Чудеса вокруг нас

ПРОЕКТ

«ЧУДЕСА ВОКРУГ НАС»

для воспитанников 3-4 лет

муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения                                                              детского сада № 29 городского округа города Райчихинска                                                                                          Амурской области

срок реализации:  сентябрь 2019г – май 2020г.

Разработчик:

Урбонене Наталья Валентиновна,                                                            воспитатель I квалификационной категории

Актуальность: Дети очень любят экспериментировать.  Исследовательская  деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования  представляют собой возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.  Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Направленность: Проект направлен на формирование знаний  детей о живой и не живой природе; создание условий для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «почему» и «как», что способствует развитию познавательной компетенции детей. Добывать знания самим с помощью игровых методов, опытно-экспериментальной деятельности и исследования.

Проблема: Дети имеют узкие представления о живой и  неживой природе,  в не достаточном объёме знакомы с основными физическими свойствами и явлениями. Не имеют представления об экспериментировании.  

Цель проекта: Сформировать представления о живой и  неживой природе,  познакомить с основными физическими свойствами и явлениями. Развивать познавательный интерес к неживой и живой  природе через опытно-исследовательскую деятельность детей.

Задачи проекта:

1. Создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.

2. Научить детей исследовать и экспериментировать;

3. Развивать умение наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать и делать выводы, самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности;

4. Воспитывать дружеские отношения взаимодействия друг с другом, бережное отношение к живой природе.

Тип проекта: познавательно - исследовательский

Вид проекта: групповой, долгосрочный

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, родители

Срок реализации: 9 месяцев  (сентябрь 2019- май 2020г.)

Этапы реализации проекта:

Первый этап – организационный:

1. Поиск информации о познавательно – исследовательской работе, в книгах, телепередачах, интернете, подбор методической литературы;

2. Разработка диагностики для детей;

Второй этап – практический:

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Третий этап – заключительный:

Итоговый, включающий в себя сбор и обработку диагностических результатов, и соотнесение поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

Ожидаемый результат: В результате у детей появился интерес к играм экспериментирования. У детей сформировались элементарные представления о свойствах живой и не живой природе. Дети владеют элементарными  действиями с предметами. Дети хорошо  ориентируются  в отношении величины, формы, цвета, предметов.

Результаты усвоения материала по проекту

И. Ф.                   воспитанников	Имеют преставление о живой и не живой природе		Имеют представления о свойствах предметов(бумага, дерево,  ткань, металл		Умеют ли самостоятельно проводить эксперименты и исследования		Умеют ли самостоятельно делать выводы		Итог
	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

 высокий – в

 средний – с

 низкий -  н

Вывод:              

План работы

Содержание работы	Срок исполнения
Вода Презентация «Вода вокруг нас», Цель: Дать представление о воде окружающей нас	Сентябрь,  первая неделя
Опыт «Переливание воды» Цель: Формировать знания о том, что вода льется из разных сосудов по-разному «Мыло-фокусник»	Сентябрь,  вторая неделя
Игра - эксперимент «Посадка цветов» Цель: Показать значение воды в  развитии цветов.	Сентябрь,  третья неделя
Опыт «Прятки с водой» Цель: Дать представление о свойствах воды, о том, что вода может изменять цвет	Сентябрь,  четвертая неделя
Воздух Просмотр  презентации «Для чего нам нужен воздух» Цель: Дать представление о значении воздуха	Октябрь, первая неделя
Игра - эксперимент «Пенный замок». Цель: Познакомить с тем, что при  попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена.	Октябрь,  вторая неделя
Опыт «Игры с соломинкой»  Цель: Знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, помочь обнаружить воздух	Октябрь, третья неделя
Экспериментирование  «Что в пакете» Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве	Октябрь, четвёртая неделя
Песок Презентация «Как и где люди применяют  песок в жизни». Цель: Познакомить со свойством песка и его применением людьми	Ноябрь,  первая неделя
Опыты. «Удивительный песок» Погружение предметов в мокрый и сухой песок Цель: Развивать наблюдательность, изучение свойств песка, учить находить игрушку в песке	Ноябрь,  вторая неделя
Беседа «Песок – его свойства и качества». Цель: Научить определять свойства песка	Ноябрь, третья неделя
Эксперимент «Постройки из песка» ( сухой и мокрый ) Цель: Определить. из какого песка лучше строить	Ноябрь, четвёртая неделя
Глина Презентация «Глина, ее качества и свойства» Цель: Научить узнавать вещи из глины, определять качества (мягкость, пластичность, степень прочности) и свойства (мнется, бьется, размокает)	Декабрь,  первая неделя
«На выставке глиняных расписных предметов» - изба   (игрушки, посуда) Цель: Познакомить детей с предметами, сделанными из глины	Декабрь,  вторая неделя
Опыт  «Вода и глина» Цель:  Закрепить свойство «размокает»	Декабрь,  третья неделя
Эксперимент «Отличие песка от глины» Цель: Научить различать свойство глины от свойства песка	Декабрь, четвёртая неделя
Снег, лёд Опыт «Льдинка и снежинка» Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами льда и снега	Январь, первая неделя
Эксперименты «Льдинка и снежинка»,  Цель: Подвести к пониманию того, что снег и лед – это тоже вода	Январь, вторая неделя
Эксперименты  «Изготовление цветных льдинок» Цель: Познакомить с тем, что вода может менять цвета, что в ней растворяется краска.	Январь, третья неделя
Опыт «Как воду превратить в лед» Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды: вода при низких температурах превращается в лед	Январь, четвёртая неделя
Чудеса в природе – солнце «Поиграем с солнышком» Цель: Определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые, темные), где это происходит быстрее (на солнце или в тени)	Февраль,  первая неделя
Игра – эксперимент «Солнечный зайчик» Цель: Дать представления о том, что солнечный зайчик – это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.	Февраль,  вторая неделя
Звук.  Игра  «Что звучит» Цель: Научить определять по издаваемому звуку предмет	Февраль,  третья неделя
Игра – эксперимент «Музыка или шум» Цель: Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки.	Февраль, четвертая неделя
Мир предметов (бумага, дерево, ткань, металл) Просмотр презентации «Что из чего сделано». Цель: Уточнить знания детей о свойствах предметов, материалов из которых они сделаны	Март, первая неделя
Опыт «Плавающие и тонущие предметы» Цель: Познакомить детей со свойствами предметов	Март, вторая неделя
Игра «Угадай, что из чего сделано»  Цель: Обобщить полученные знания, о свойствах предметов	Март, третья  неделя
Опыт «Заманчивый магнит» Цель: Обобщить знания детей о свойствах предметов, материалов из которых они сделаны	Март, четвертая неделя
Живая природа (огород) Беседа – сравнение (камень, опилки, земля, песок) Цель: Познакомить детей со свойствами песка, камня. опилок. земли; научить различать друг от друга	Апрель, первая неделя
Труд  «Посадка лука» (в камни, опилки, землю, песок) Цель: Уточнить представления о репчатом луке как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно вырастить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду.	Апрель, вторая неделя
Игра – занятие «Семена» (сравнение фасоли и гороха) Цель: Научить детей сравнивать и различать семена овощных культур	Апрель, третья неделя
Опыт «В гостях у Кукурузика» Цель: Познакомить детей с разными способами посадки кукурузы (замачивание в сухую и влажную салфетку)	Апрель,  четвертая неделя
Живая природа (цветник) Рассматривание семян цветочных культур. Отметить их разнообразие. Цель: Научить сравнивать семена цветов; познакомить с  названиями 2-3 цветов	Май, первая неделя
Эксперимент.  «Посадка крупных семян цветочных растений» Цель: Сообщить детям, как из семечка может вырасти цветок. Выделить циклы развития растения: семя – росток – цветок.	Май,  вторая неделя
Опыт «Выращивание рассады на улице под плёнкой и без неё» Цель: Дать первоначальное представление о разных условиях выращивания растений	Май, третья неделя
Итоговая игра - занятие «Чудеса вокруг нас» Цель: Закрепить знания, полученные в ходе проекта	Май, четвёртая неделя

Работа с родителями

Месяц	Форма работы
сентябрь	Ознакомление родителей с проектом. Консультация: «Игры с водой в домашних условиях»
октябрь	Выпустить  памятку по опытно - экспериментальной деятельности
ноябрь	Акция: «Помоги группе» (принести материал для уголка по экспериментированию – ткань, глина, предметы деревянные , металлические, магниты и  т.д.)
декабрь	Ширма – раскладка «Значение глины в жизни ребёнка»
январь	Творческая мастерская совместно с ребенком  « Цветные льдинки»
февраль	Фотоотчёт по проекту
март	Буклет «Экспериментирование дома»
апрель	Совместная организация с родителями огорода на окне
май	Показ итогового занятия «В гостях у Фиксика»

Литература:

1.. «Занятия по ознакомлению с природным и социальным миром» во второй младшей группе детского сада Дыбина О. В. Мозаика- Синтез, 2015

2. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: метод. Рекомендации/под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. -3-е изд., доп. -М.: АРКТИ,2008

3.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М., ТЦ Сфера, 2005