Программа проекта: «Цифровой эколого-туристический лагерь»

«Цифровой эколого-туристический лагерь»

Автор проекта:

Капитонова  Анастасия Борисовна,

учитель географии и биологии

Пояснительная записка

  Основной задачей современной школы наряду с обучением является и воспитание учащихся, формирование личности, способной к постоянному саморазвитию и успешной самореализации в жизни. В президентской инициативе «Наша новая школа» Д.А. Медведев отмечает: « Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной  жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате объединения усилий учителей разных предметов».

          Каникулярный отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования, освоения мира, его познания. Задача педагогов и воспитателей – сделать это время полезным, интересным, незабываемым. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

            Далеко не каждый родитель может обеспечить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых, в течение которого можно укрепить здоровье, снять напряжение, развить способности. 

Проект лагеря предоставляет возможность родителям организовать отдых ребенка при школе, т.е  данный проект является малозатратным, но вместе с тем предоставляющий ребенку широкий спектр возможностей самореализации, свободного проявления инициативы.

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью.

Анализ динамики отношения к природе, выявленной на базе данных диагностических исследований института семьи и воспитания Российской академии образования, указывает на неуклонное снижение интереса к экологической деятельности, разрушение экокультурных ориентиров и деэкологизацию сознания у учащихся общеобразовательной школы. Особенно катастрофично этот процесс сказывается на познавательной ценности природы для школьников. Так, за последние пять лет у старшеклассников происходит снижение познавательного интереса к экологическим знаниям вдвое по сравнению с младшими школьниками

 

С пятого по восьмой класс у подростков отмечается снижение опыта практической деятельности экологической направленности с 45% до 32% ,а к десятому классу этот показатель падает до 23%

Все это указывает на парадоксальный факт: несмотря на введение экологических знаний в учебные курсы общеобразовательной школы на деле происходит ориентация учащихся на антропоцентрические ценности, закрепляемые в повседневной практике их отношений с миром, усваивается культура человека-потребителя, доминирующая среди взрослых поколений.
Цифровой экологический лагерь как одна из форм внеклассной и внешкольной оздоровительно-воспитательной работы с учащимися органично объединяет в себе как каникулярный отдых и оздоровление, так и экологическое учение, и воспитание детей, осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме, в условиях непосредственного общения с природой. Именно в таком лагере детям дается не только заряд бодрости и здоровья, но и определенный запас знаний, способствующий формированию экологического образования и пониманию роли человека в окружающем мире. Это достигается за счет органичного сочетания теоретических и  научно-практических занятий биолого-экологического цикла с разнообразными культурно-массовыми, спортивными, туристическими мероприятиями. В программу лагеря включаются занятия по биологии, экологии, проведение научно-практических экологических исследований.

Данная модель цифрового экологического лагеря является логическим продолжением образовательного процесса. Экология сегодня – это не только биологическая наука о связях организмов с окружающей средой, а практика выживания человека в сложных экологических условиях. Экологическое образование  и воспитание должно осуществляться в комплексе, через различные виды деятельности и систематически, т.е. во время учёбы и во время отдыха детей.

Экологическое образование включает в себя не только знания о природе , но и умение выживать в природных условиях. Поэтому второй неотъемлемой частью данного проекта является туристическое направление.

Туризм обеспечивает решение многих задач:

·     укрепляется здоровье  учащихся  благодаря значительным, но равномерно распределенным во времени физическим нагрузкам;

·     вырабатываются сознательная дисциплина и настойчивость, умение преодолеть трудности – качества столь необходимые  каждому в  жизни;

·     формируются в тесном взаимодействии детей и взрослых опыт коллективной деятельности, сотрудничество и сотворчество, взаимопомощь и взаимовыручка;

·     закладываются основы  жизнедеятельности человека: любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное;

·     приобретаются  практические умения и навыки.

Туризм,  как ничто другое, удовлетворяет стремление к новизне, необычности, поискам романтики, самопознанию и совершенствованию личности. Туристическая деятельность  увлечет детей, будет способствовать расширению знаний, в том числе и в области экологии,

Совмещая активный отдых с творческой деятельностью, экологическими исследованиями,  туристическими мероприятиями подростки получат возможность наиболее полно раскрыть свой потенциал, приобретут уверенность в своих способностях, станут активными участниками общественно-полезной деятельности. А также смогут применить ранее полученные экологические знания в новых жизненных условиях.

       Взаимосвязь дисциплин естественно-научного цикла поможет в формировании личности с новым образом научного мышления,  созданные  детские проекты могут быть представлены на   научно-практических конференциях школьного, муниципального, регионального, федерального уровня, полученные в практической деятельности знания  помогут в подготовке к сдаче ЕГЭ по математике,  химии, географии, биологии.

Выявление школьниками проблем экологии района позволит им выходить с предложениями по их решению в администрацию города, района, СМИ.

Актуальность проекта  заключается в получении новых и закреплении уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного экологического образования, возможности их практического применения.

Предлагаемая проектная модель позволит обеспечить  разумное сочетание отдыха, труда, физического и экологического воспитания, познавательной деятельности, психологических аспектов, что будет способствовать формированию гражданской ответственности и активной жизненной позиции.

Цифровой экологический лагерь является частью принципиально нового образовательного лагеря XXI века, в котором созданы все условия для разностороннего гармоничного развития личности ребенка.

Цель проекта:

·        организация летнего оздоровительного отдыха детей,

·        раскрытие их творческого потенциала с использованием средств современных мобильных технологий,

·        воспитание информационной и экологической культуры,

·        патриотизма и социальной активности участников лагеря.

Задачи проекта:

·        укрепить здоровье школьников в процессе общения с природой,

·        развить информационные компетенции школьников, посредством работы в среде мобильного обучения.

·        повысить социальную активность школьников, реализовать их готовность принять личное участие в улучшении живой природы своей малой Родины

Участники проекта: ученики БОУ СМР «СОШ №1»,15 человек

Время и место проведения мероприятия: с 2.06.15- 17.06.14, БОУ СМР «СОШ №1»

Содержание программы мероприятий

Программа реализуется по следующим направлениям:

Основные направления деятельности	Формы работы	Ожидаемый результат
Учебно-исследовательская (познавательная)	Экологические часы: лекции, беседы, конкурсы, тренинги, практические учебные занятия, работа с научной и учебной литературой, экскурсии Интеллектуально-познавательные игры.	Усвоение теоретических и практических экологических знаний и навыков учащимися. Формирование убеждения необходимости беречь и охранять природу. Развитие и расширение кругозора учащихся.
Общественно-полезная и трудовая	Трудовой десант на прилегающей к школе территории. Самообслуживание – дежурство по столовой и уборка помещения	Приобретение трудовых навыков, формирование экологической культуры, ответственности за порученное дело, помощи и взаимоподдержки.
Спортивно-оздоровительная	Витаминизированное питание Утренняя зарядка Подвижные игры Экскурсии	Пропаганда и формирование здорового образа жизни. Улучшение физического состояния учащихся. Укрепление физического здоровья детей.
Природоохранная (художественно-эстетическая)	Творческие дела: конкурсы рисунков, плакатов, песен, стихов и т. д.	Развитие творческих способностей учащихся. Оформление композиций из природного материала. Выставки работ учащихся. Сотрудничество с местной газетой, телевидением.
Диагностико-аналитическая	Диагностические психологические тесты.	Получение информации о самооценке учащихся и картины эмоционального состояния детей.
Инновационная	Виртуальные экскурсии. фотокалендарь, страница сайта, виртуальный туристический маршрут, группа в Контакте, виртуальный дневник лагеря	Создание цифровых информационных, агитационных и просветительских материалов

Ожидаемые результаты и их оценка

В результате организованного отдыха по программе цифрового экологического лагеря дети получают:

·        укрепление здоровья и повышение уровня физической активности;

·        навыки коллективного творческого труда,

·        умение работать в команде над решением поставленной задачи;

·        умение осуществлять компьютерное моделирование с помощью современных программных средств;

·        навыки исследовательской работы; 

·        опыт реализации социальных проектов.

Механизм реализации проекта

Теоретические и практические занятия, исследовательские работы. 

Очерёдность, место и время проведения занятий могут изменяться в зависимости от погодных условий.

Условия размещения: занятия - на экологических и туристических тропах, в лаборатории  и     классе школы.

Этапы реализации программы:

1-й этап – подготовительный

Задачи этапа:

- теоретическая подготовка;

- составление примерного плана реализации программы;

- подготовка методического и практического материала.

2-й этап – основной

Задачи этапа:

- создание условий для самореализации и саморазвития детей

В этот период проводятся интеллектуальные и развлекательные мероприятия, конкурсы, викторины, акции, проекты. Учащиеся учатся общению друг с другом и окружающей средой. Проводятся различные диагностики. На этом этапе реализуются все основные задачи программы.

3-й этап – заключительный

Задачи этапа:

- рефлексия участников лагеря (отзывы, пожелания, советы);

- обобщение учебно-исследовательской работы в виде проведения научно-практической конференции;

- подведение итогов  (оглашение победителей в различных номинациях: коллективных и индивидуальных – отмечается каждое позитивное начинание и достижение детей).

Содержательная часть программы реализуется в течение 10 дней.

Основное время отводится инновационной и учебно-исследовательской деятельности. Программой предусмотрено выполнение конкретных исследований с учетом возрастных особенностей. Деятельность детей организуется коллективно, малыми группами и индивидуально. Примерный план деятельности разрабатывается  в подготовительный этап организации лагеря.

Далее проводится лишь его корректировка.

Социально-экологическая деятельность включает две акции:

1)    Всемирный день окружающей среды (дарим подарки жителям города Сокола, концерт)

2)    Акция «Первоцветы»  включает: благоустройство парка около Сокольского краеведческого музея, посадка первоцветов- создание «Аллеи первоцветов» (заповедный уголок БОУ СМР СОШ№1, т .к. 2016г.- год ООПТ России), концерт, разработка  учебной экологической тропы.

Учебно- исследовательская деятельность:

1)    Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю).

2)    Тематическая экскурсионная деятельность по теме «Культурное событие как ресурс повышения аттрактивности  деревень Сокольского района.» (Воробьево, Чучково, Биряково)

Инновационная деятельность

Экологическое воспитание в условиях лагеря может являться одной из наиболее эффективных форм, позволяет реализовать методы обучения, ориентированных на «погружение» учащихся в исследовательскую деятельность, когда каждый учащийся позиционируется как исследователь, вооруженный личным инструментом – компьютером, предполагающим возможность использования широкого спектра современных научных приборов.

В процессе деятельности лагеря будут созданы:

1)    Виртуальный дневник

2)    Фотокалендарь

3)    Виртуальные экскурсии по темам «Лес», «Луг, «Водоем», «Населенный пункт»

4)    Виртуальная  учебная экологическая тропа «Первоцветы»

5)    Виртуальный туристический маршрут  ( туристический бренд д. Чекшино-  « На грани духовности и искусства»)

Спортивно- оздоровительная: подвижные игры, минутки здоровья

Досуговая : культпоход в кафе, бассейн, чаепитие, операция «Торт», вечер дружбы

Диагностико-аналитическая : Игровая программа «Будем знакомы», анкетирование

Календарный план реализации проекта «Цифровой эколого-туристический лагерь»

Срок проведения	Учебно-исследовательская (познавательная)	Общественно-полезная и трудовая	Спортивно-оздоровительная	Природоохранная (художественно-эстетическая)	Инновационная	Диагностико-аналитическая	Досуговая деятельность
2.06	Инструктаж по технике безопасности.  Знакомство с программой лагеря.	Дежурство по столовой	Подвижные игры Минутки здоровья «Осторожно – солнце!»		Создание виртуального дневника  лагеря, группы в контакте, фотокалендаря	Игровая программа «Будем знакомы»	Открытие лагеря (визитка).Принятие клятвы экологов.
3.06	Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю). Разработка материала по темам виртуальных экскурсий. Знакомство с материалом туристического маршрута. Изучение методики полевых исследований по теме: «Культурное событие как ресурс повышения аттрактивности  деревень Сокольского района.»	Дежурство по столовой	Подвижные игры. Утренняя зарядка Минутки здоровья «Правильное питание».	Подготовка концерта к Всемирному дню окружающей среды	Заполнение виртуального дневника, фотокалендарь(отчет)
5.06	Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю).	Дежурство по столовой	Подвижные игры Минутки здоровья «В здоровом теле – здоровый дух!»	концерт к Всемирному дню окружающей среды	Заполнение виртуального дневника, фотокалендарь(отчет)		Операция «Торт» (чаепитие)
8.06	Изучение методики полевых исследований по теме: «Культурное событие как ресурс повышения аттрактивности  деревень Сокольского района.»				Разработка виртуальной экскурсии по теме «Водоем», «Луг», «Лес»
9.06	Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю).	Благоустройство территории парка Дежурство по столовой	Подвижные игры Минутки здоровья «Осанка – основа красивой походки».	Акция «Первоцветы» Подготовка к концерту «Аллея первоцветов». (создание заповедного уголка)	Создание виртуальной учебной экологической тропы Заполнение виртуального дневника, фотокалендарь(отчет)
10.06	Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю).	Благоустройство территории парка Дежурство по столовой	Подвижные игры Минутки здоровья «Берегись клещей».	Концерт « Аллея первоцветов»	Создание виртуальной учебной экологической тропы Заполнение виртуального дневника, фотокалендарь(отчет)		культпоход в  кафе
11.06	Изучение методики полевых исследований по теме: «Культурное событие как ресурс повышения аттрактивности  деревень Сокольского района.»				Разработка виртуальной экскурсии по теме «Водоем», «Луг», «Лес», создание виртуального туристического маршрута ( туристический бренд д. Чекшино-          « На грани духовности и искусства»)
15.06	Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю).	Дежурство по столовой	Подвижные игры Минутки здоровья «Как ухаживать за волосами».		Разработка виртуальной экскурсии по теме: «Населенный пункт». Заполнение виртуального дневника, фотокалендарь(отчет)		Культпоход в бассейн « Софит»
16.06	Изучение методики полевых исследований по теме: «Культурное событие как ресурс повышения аттрактивности  Усть- Кубенского района.»		Подвижные игры Минутки здоровья «Следи за чистотой тела».		Заполнение виртуального дневника, фотокалендарь(отчет), обработка данных по теме исследовательской работы
17.06	Занятие по биологии, химии, географии (теоретический материал, подготовка к профилю). Круглый стол, награждение	Дежурство по столовой	Подвижные игры	Фотоотчет каждого участника лагеря	Виртуальный туристический маршрут, экскурсии, дневник . Фотокалендарь Исследовательская работа	Анкетирование « Значение лагеря в моей жизни»	Вечер « Дружбы»