Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Парабельская гимназия»
Программа
проекта «Художественный сувенир»
для обучающихся 4 класса
Составитель:
Деева Е.Н
Учитель начальных классов
С. Парабель
Проект «Художественный сувенир»
Возраст обучающихся 10 – 11
лет.
Тип проекта – творческий.
Цели проекта
1. Практическая:
вовлечь обучающихся в коллективную деятельность по созданию художественных работ
своими руками.
2.
Педагогическая: развитие творческой активности, познавательных навыков,
индивидуальности обучающихся, воспитание целеустремлённости, трудолюбия,
формирование навыков организации рабочего пространства и времени.
Задачи проекта
1. Организовать
индивидуальную и групповую деятельность учеников, выявить умение и способность
четвероклассников работать самостоятельно по теме проекта.
2. Воспитывать
терпимость к чужому мнению, внимательное и доброжелательное отношение к
деятельности одноклассников, воспитывать личную ответственность за выполнение
выбранной работы.
3.
Развивать мелкую моторику рук, глазомер, усидчивость,
художественный вкус в подборе цветовой гаммы и оформлении изделия.
Аннотация
Проект «Художественный сувенир» рассчитан на 9
учебных часов. В ходе работы над проектом дети
познакомятся с выдающимися произведениями декоративно-прикладного искусства и
народного творчества России, таких как Полхов-Майданская роспись, искусство
Городца, искусство Жостова. Обучающиеся изготовят из папье-маше предметы
посуды, матрёшек, подносы и распишут их. Художественные сувениры в народном
стиле являются хорошим подарком к любому празднику маме, бабушке, тёте.
Преимущество сувенира, сделанного своими руками в его уникальности. Здесь в
наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык
изображения и непосредственная образность. Полагаю, что проект приобретёт
большую значимость в глазах детей, а работа по изготовлению сувениров и её
продукт создадут атмосферу праздника. В финале проектной работы предполагается
организация выставки лучших работ. Это даст возможность четвероклассникам
красочно представить результаты созидательного труда и проявить свои
способности и таланты, продемонстрировать знания об изученных видах народного
творчества.
Вопросы
проекта:
1.
Какова история художественных промыслов
Полхов-Майдана, Городца, Жостова.
2.
Что такое папье-маше? Какова техника его
изготовления?
3.
Какое место занимают произведения народных
промыслов в современном быту и интерьере?
Необходимое оборудование и материалы:
Газетная бумага, ножницы, клейстер, гуашь, кисти;
Банчки, чашки, подносы, матрёшки и др.
предметы для изготовления папье-маше
Зрительный ряд: набор слайдов
«Полхов-Майданская роспись», «Искусство Жостова», «Искусство Городца», таблицы
с изображением предметов народных промыслов и фрагментов росписи, подлинные
образцы.
Предполагаемые
результаты:
1.
Обучающиеся приобретут первичные навыки
художественной работы в декоративно-прикладном искусстве и народном творчестве.
2.
Развивают фантазию, воображение,
проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности.
3.
Дети овладеют начальным опытом
самостоятельной творческой деятельности, а также приобретут навыки
коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной
художественной деятельности.
Этапы работы над проектом
|
|
Этапы работы
|
Содержание работы над проектом
|
Деятельность обучающихся
|
Деятельность учителя
|
|
1
|
Подготовка
|
Проблема:
1. Можно ли сделать сувениры своими руками?
2. Какие предметы быта пользуются большим
спросом?
3. Что можно сделать своими руками, используя легкодоступные
материалы?
Определили тему проекта
Деление на группы.
|
1 день
Решили участвовать в проекте
«Художественный сувенир»
Обсудили, какие народные промыслы им хорошо
знакомы и с какими видами декоративно-прикладного искусства хотели бы
познакомиться поближе.
Выбрали предмет проекта.
|
Беседа «Какую роль играет декоративное
искусство в жизни обществ и каждого человека»
Знакомство с различными видами деятельности
русских мастеров.
Показ плакатов и таблиц с изображением
элементов росписи, интернет-иллюстраций.
|
|
2
|
Планирование
|
1. Узнать подробнее о технике папье-маше
2. Изучить информацию об искусстве Городца,
Жоства, Полхов-Майданской росписи
3.
Найти рецепт
приготовления клейстера
|
Распределение обязанностей в группах
·
Подбор посуды, формочек для
оклеивания
·
Подготовка клейстера
·
Подготовка газетных
листов (нарезать их на кусочки размером 4 х 4 см)
|
Помощь в систематизации собранного материала
Беседа о технике безопасности труда.
|
|
3
|
Процесс работы над проектом
|
Организация рабочего пространства класса,
распределение времени на работу.
Изготовление изделий из папье-маше и
оформление их.
Организация выставки в классе.
|
2 день:
Сбор информации по группам, анализ собранной
информации, обобщение. Знакомство с элементами росписей. Выполнение эскизов
на бумаге
3 – 5 день-
1 группа: изготавливает из папье-маше предметы для
Полхов-Майданской росписи
2 группа: изготавливает из папье-маше подносы для росписи в
стиле «Жостов»
3 группа: изготавливает из папье-маше предметы для
Городецкой росписи
6 – 8 день: роспись
9 день – выставка творческих работ
|
Беседа о безопасности труда.
Наблюдение за процессом работы, помощь в
исполнении.
Консультация
|
|
4
|
Формулировка результатов или выводов
|
Подведение итога работы.
Самоанализ. Рефлексия.
- Что нам удалось?
- Что не получилось? Почему?
- Кто внёс наибольший вклад в успех дела?
-Какие работы получились наиболее
оригинальными, изысканными?
- Как удалось достичь хорошего результата?
- Что особенно понравилось в работе над
проектом?
- Что было самым трудным?
|
Исправление допущенных ошибок.
Завершение незаконченных работ.
Внесение дополнений.
|
Наблюдение за процессом работы.
Участие в обсуждении.
|
|
5
|
Оформление проекта
|
Подготовка к защите проекта:
1. Отбор работ на выставку Мастеров.
2.
Подготовка викторины
|
Оформление работ
Подбор вопросов для викторины
|
Участие в отборе работ на выставку.
Оформление выставки.
|
|
6
|
Защита проекта
|
Презентация проекта:
Выставка «Художественный сувенир своими
руками»
|
|
|
Количество часов по темам:
|
№ урока
|
Тема
|
Дата
|
|
1
|
Выбор предмета проекта
|
|
|
2
|
Знакомство с элементами росписей (Полхов-Майданской,
Городецкой, Жостовской)
|
|
|
3 - 5
|
Изготовление сувениров из папье-маше
|
|
|
6 - 8
|
Роспись сувениров
|
|
|
9
|
Презентация художественных сувениров
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.