Пояснительная
записка
Общая характеристика программы
Программа разработана на основе методического
материала Г.В. Резапкиной и адресована учащимся 8 класса средней
общеобразовательной школы (процент внесенных изменений составляет 60%).
При составлении программы были использованы материалы:
1. Резапкина
Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки.
Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов. – М.: Генезис, 2014.
2. Пряжников
Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация. – М.: Академия, 2013.
3. Родионов
В.А., Ступницкая М.А., Морозова Т.Ю., Селищева Е.А. Профориентационные занятия
«Мой путь к успеху». Справочник
классного руководителя №1.- М.: МЦФЭР Ресурсы образования, 2011
г.
4. Электронный
ресурс www.metodkabi.net.ru
Основной целью курса
является формирование у учащихся готовности к осознанному личностному и
профессиональному самоопределению.
Цель
осуществляется посредством выполнения следующих задач:
-
помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности;
-
подготовить школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и
в перспективе – будущей профессии;
-
расширить знания учащихся о мире профессий, познакомив их с классификацией,
типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним;
-
обучить учащихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их
способностям и возможностям;
-сформировать
готовность к быстрой профессиональной адаптации в современном обществе;
-
обучить планированию профессиональной карьеры.
Федеральный компонент государственного стандарта
общего образования предъявляет требования к программам профориентационной
работы со школьниками на ступени среднего (полного) общего образования. Она должна
направлена на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина России, подготовленного к жизненному самоопределению. Программа
должна обеспечивать формирование уклада школьной жизни на основе базовых
национальных ценностей российского общества, учитывающего потребности и
индивидуальные социальные инициативы обучающихся, особенности их социального
взаимодействия вне школы, характера профессиональных предпочтений.
Программа должна содержать описание методов и форм
профессиональной ориентации в образовательном учреждении, а также планируемые
результаты по профессиональной ориентации и обучающихся.
Требования к результатам изучения курса
Личностные результаты
освоения учебного курса:
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания
в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
- готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
- осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных, общественных,
государственных, общенациональных проблем.
Метапредметные результаты
освоения учебного курса:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей.
Предметные результаты
освоения учебного курса:
- готовность и способность к саморазвитию и
профессиональному самоопределению;
- обеспечение академической мобильности и (или)
возможности поддерживать избранное направление образования;
- обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
Система оценивания достижений учащихся
Программа
не предполагает оценивания с помощью отметок. Система оценивания «зачёт-незачёт».
Место учебного курса в учебном плане
Программа рассчитана на одно полугодие при одном уроке
в неделю.
Перечень
учебно-методического обеспечения
1.
Резапкина
Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки.
Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов. – М.: Генезис, 2014.
2.
Пряжников
Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация. – М.: Академия, 2013.
3.
Электронный
ресурс www.metodkabi.net.ru
4.
Электронный
ресурс www.narod.vch.ru
5.
Наглядное
пособие «Выбери профессию – выбери свой Путь» (проектный продукт Осоткиной А.,
проект 2014 г.).
Список
учебно-методической литературы
1.
Резапкина
Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки.
Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов. – М.: Генезис, 2014.
2.
Пряжников
Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация. – М.: Академия, 2013.
3.
Родионов
В.А., Ступницкая М.А., Морозова Т.Ю., Селищева Е.А. Профориентационные занятия
«Мой путь к успеху». Справочник
классного руководителя №1,2,3- М.: МЦФЭР Ресурсы образования, 2011
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.