Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Талицкий лесотехнический колледж им. Н.И. Кузнецова»






ПРОГРАММа

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ.03 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений


для специальностей среднего профессионального образования основной профессиональной программы СПО – программы подготовки специалистов среднего звена


21.02.05 « Земельно-имущественные отношения»

















г. Талица


Программа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

«Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения





Согласовано на заседании Утверждаю:

Цикловой комиссии 38.02.01 Заместитель директора по

Экономика и бухгалтерский учет учебно-воспитательной работе

(по отраслям). __________И.В.Накладнова.

Протокол № 1 от 30.08.2016 г. «___»____________2016г.

Председатель цикловой комиссии

___________О.В.Добышева.




Автор: Преподаватель Кузьминых Л.А.


СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


стр.


4

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


6

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля


7

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


24

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)


30


1. паспорт ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03 «Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений»


1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее - программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 21.02.05 Земельно-имущественные отношения в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):


ПК.3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.

ПК.3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.

ПК.3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.

ПК.3.4. Определять координаты границ земельных участков и инструментов.

ПК.3.5. Выполнять проверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.

Программа профессионального модуля может быть использована

в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области земельно-имущественных отношений при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.


1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выполнения картографо-геодезических работ;

уметь:

читать типографические и тематические карты и планы в соответствии с условными знаками и условными обозначениями;

производить линейные и угловые измерения, а также измерения превышения местности;

изображать ситуацию и рельеф местности на топографических и тематических картах и планах;

использовать государственные геодезические сети, сети сгущения, съемочные сети, а также сети специального назначения для производства картографо-геодезических работ;

составлять картографические материалы (топографические и тематические карты и планы);

производить переход от государственных геодезических сетей к местным и наоборот;

знать:

принципы построения геодезических сетей;

основные понятия об ориентировании направлений;

разграфку и номенклатуру топографических карт и планов;

условные знаки, принятые для данного масштаба топографических (тематических) карт и планов;

принципы устройства современных геодезических приборов;

основные понятия о системах координат и высот;

основные способы выноса проекта в натуру.


1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 235 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –163 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося–55часов;

учебной практики – 72 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК.3.1

Выполнять работы по картографо-геологическому обеспечению территорий, создавать графические материалы

ПК.3.2

Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ

ПК.3.3

Использовать в практической деятельности геоинформационные системы

ПК.3.4

Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади

ПК.3.5

Выполнять проверку и юстировку геодезических приборов и инструментов

ОК.1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2

Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК.3

Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы профессиональных задач, оценивать их эффективности и качество.

ОК.4

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК.5

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.6

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно обращаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК.7

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации.

ОК.8

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК.9

Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции

ОК.10

Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда


3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)

Наименования разделов

профессионального

модуля

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов


Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК.2.1- ПК.2.5

Раздел 1.

Осуществление кадастровых отношений

163

108

54

0

55

0

0

0

ПК.2.1- ПК.2.5

Производственная практика (по профилю специальности), часов

72






72



Всего:

235

108

54

0

55

0

72

0







3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)


часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ.03. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений




МДК 1. Геодезия с основами картографии и картографическое черчение




Тема 1.1. Введение. Основные сведения о геодезии.


Содержание

2

2

1.


  1. Предмет геодезии и её связь с другими науками.

  2. Краткий исторический очерк развития российской геодезии.

  3. Задачи геодезии

Тема 1.2. Растровая и векторная графика.

Содержание

4

2

2.

  1. Сканирующие устройства.

  2. Цифровые фото- и видеокамеры

  3. Графическое разрешение экрана.

  4. Пиксели. Объемы данных. Пикселизация.

3.

  1. Основной элемент изображения.

  2. Вектор. Длина и направление.

  3. Объемы памяти.

  4. Свойства линии. Заполнение замкнутых линий.

  5. Узлы. Сопряжение линий

Практические занятия

2

3

4.

Сравнительный анализ растровой и векторной графики

Тема 1.3.

Инженерная графика.

Содержание


2


2

5.

  1. Типы линий.

  2. Чертежный шрифт.

  3. Форматы. Основная надпись.

Практические занятия

4

3

6.

Линии чертежа.

7.

Чертежный шрифт.

Тема 1.4.

Основные правила оформления чертежей.


Содержание

2

3

8.

1. Основы создания чертежей.

2. ГОСТы, регламентирующие черчение.

3. Форматы. Государственный стандарт 2.301-68.

4. Основная надпись.

5. Обозначения на чертежах.

6. Линии.

7. Чертеж сборочный.

8. Эскизы технической документации.

9. Допуски размеров на чертежах.

10. Оформление рабочих чертежей.

11. Архитектурно-строительные чертежи.

12. Элементы плана этажа.

Практические занятия

2

3

9.

Выполнить чертеж плана здания, помещения.


Тема 1.5.

Площади дома и помещений.

Содержание





2





2

10.

  1. Площадь застройки.

  2. Площадь помещения.

  3. Общая площадь.

  4. Жилая площадь.

  5. Полезная площадь. Общие требования к определению площадей.

  6. Определение площади здания, помещения.

  7. Определение общей площади жилого помещения, жилого дома.

Практические занятия

2

3

11.

Вычисление площадей здания, помещения.

Тема 1.6.

Понятие о фигуре и размерах земли и применяющихся в геодезии системах координат.

Содержание


2


2

12.

1. Понятие о формах и размерах Земли.

2. Проектирование земной поверхности.

3. Геодезические координаты.

4. Астрономические координаты.

5. Географические координаты.

6. Плоские прямоугольные геодезические координаты.

7. Полярные координаты.

8. Системы высот.


Тема 1.7.

Ориентирование на местности.


Содержание

4

2

13.

1. Понятие об ориентировании.

2. Дирекционные углы и осевые румбы, истинные и магнитные азимуты, зависимость между ними.

14.

3. Прямая и обратная геодезическая задача.

4. Связь между дирекционными углами предыдущей и после-дующей линии.

Тема 1.8.

Условные знаки топографических карт.

Содержание

2

2

15.

1. Топографические (картографические) условные знаки.

2. Масштабные условные знаки.

3. Внемасштабные условные знаки.

4. Линейные условные знаки.

5. Пояснительные условные знаки.

Практические занятия

6

3

16.

Условные знаки и обозначения.

17.

Решение обратной геодезической задачи.

18.

Решение прямой геодезической задачи.

Тема 1.9

Топографические планы и карты.


Содержание


6


2

19.

1. План. Карта. Профиль.

2. Масштаб и точность масштаба.

3. Понятие о лесных планах и картах. Условные знаки.

20.

4. Изображение ситуации и рельефа на картах и планах.

5. Решение задач с горизонталями по картам и планам.

6. Способы определения площадей и объемов по картам и пла-нам.

21.

7. Понятие о геоинформационных системах (ГИС).

8. Цифровые и электронные топографические карты.

9. Задачи, решаемые с использованием цифровых моделей.

Практические занятия

4

2

22.

23.

Решение задач с использованием масштабов топографической кар-ты.

Тема 1.10.

Рельеф, его изображение на картах и планах. Цифровые модели местности.

Содержание

2

2

24.

1. Рельеф. Основные формы рельефа.

2. Изображение рельефа на планах и картах.

3. Цифровые модели местности.

4. Задачи, решаемые на планах и картах.

Практические занятия

4

2

25.

Изображение рельефа на планах и картах.

26.

Задачи, решаемые на планах и картах.

Тема 1.11.

Измерение горизонтальных углов. Теодолиты.


Содержание

4

2

27.

1. Принцип измерения горизонтального угла.

2. Теодолит, его составные части.

3. Классификация теодолитов.

28.

1. Основные узлы теодолита.

2. Предельное расстояние от теодолита до предмета.

Практические занятия

6

3

29.

Изучение основных частей, деталей, осей теодолита

30.

Изучение устройства цилиндрического уровня

31.

Принципы отсчетного устройства теодолита Т30

Тема 1.12.

Измерение длин линий.


Содержание

2

2

32.


1. Виды измерений линий.

2. Приборы непосредственного измерения линий.

3. Компарирование лент и рулеток.

4. Вешение линий.

5. Порядок измерения линий штриховой лентой.

6. Вычисление горизонтальной проекции наклонной линии местности.

7. Косвенные измерения длин линий.

8. Параллактический способ измерения расстояний.

Тема 1.13.

Измерение длин линий дальномерами.

Содержание




2




2

33.

1. Физико-оптические мерные приборы.

2. Нитяной оптический дальномер.

3. Определение горизонтальных проложений линий, измерен- ных нитяным дальномером.

4. Определение коэффициента К.

5. Принцип измерения расстояний электромагнитными дально-мерами.

6. Способы съемки ситуации.


Тема 1.14.

Определение превышений и отметок точек.

Содержание


2


2

34.

1. Задачи и виды нивелирования.

2. Способы геометрического нивелирования.

3. Классификация нивелиров.

4. Нивелирные рейки.

5. Влияние кривизны Земли и рефракция на результаты геомет-рического нивелирования.

Тема 1.15.

Геодезические сети

Содержание

2

2

35.

1. Принцип организации съемочных работ.

2. Назначение и виды государственных геодезических сетей.

3. Плановые государственные геодезические сети. Методы их создания.

4. Высотные государственные геодезические сети.

5. Геодезические съемочные сети.

6. Плановая привязка вершин теодолитного хода к пунктам ГГС.

Практические занятия

4

3

36.

Измерение линий лентами и рулетками

37.

Измерение длин линий дальномерами.

Тема 1.16.

Тахеометрическая съемка.


Содержание


2


2

38.

1. Тригонометрическое нивелирование.

2. Определение превышений тригонометрическим нивелирова-нием с учетом поправок на кривизну Земли и рефракции.

3. Тахеометрическая съемка, её назначение и приборы.

4. Производство тахеометрической съемки.

5. Электронные тахеометры.


Практические занятия

2

3

39.

Обработка журнала тахеометрической съемки

Тема 1.17.

Теория ошибок измерений.

Содержание


2


2

40.

1. Общие понятия об измерениях.

2. Ошибки измерений.

3. Свойства случайных ошибок измерений.

4. Оценка точности результатов измерений.

5. Средняя квадратическая ошибка функции общего вида.

6. Математическая обработка результатов равноточных измере-ний.

7. Неравноточные измерения. Понятие о весе измерения. Форма общей арифметической средины и весового среднего

Практические занятия

4

3

41.

Решение тестов по геодезии.

42.

Решение геодезических задач.

Тема 1.18.

Нивелирование трассы.

Содержание

2

2

43.

1. Закрепление трассы на высоте.

2. Задачи нивелирования.

3. Работа с нивелиром на станции.

4. Нивелирование оврагов.

5. Нивелирование поперечников.

6. Нивелирование через реку.

7. Контроль нивелирования трассы.

Практические занятия

4

3

44.

Вычерчивание кадастрового плана земельного участка

45.

Изучение устройства нивелира. Взятие подсчетов

Тема 1.19.

Мензульная съемка.


Содержание


2


2

46.

1. Понятие мензульной съемки.

2. Комплект мензулы

3. Съемочное обоснование мензульной съемки

4. Съемка ситуации и рельефа местности.

Практические занятия

4

3

47.

Изучение схемы построения государственной плановой геодезической сети

48.

Тема 1.20.

Фототопографические съемки.

Содержание


4


2

49.

1. Фотограмметрия и её назначение.

2. Аэрофотосъемка.

3. Аэрофотосъемочная аппаратура.

4. Аэрофотоснимок и карта. Их отличия и сходство.

50.

1. Лентосъемочные работы.

2. Масштаб аэрофотоснимка.

3. Смещение точки на снимке за счет рельефа.

4. Трансформирование аэрофотоснимков.

5. Сгущение планов – высотного обоснования аэросъемки.

6. Дешифрирование аэрофотоснимков.

7. Создание топографических карт по аэрофотоснимкам.

Практические занятия

2

3

51.

Работа с теодолитом, приведение теодолита в рабочее состояние.

Работа с нивелиром, приведение нивелира в рабочее состояние.

Тема 1.21.

Геоинформационные и спутниковые навигационные системы.

Содержание


2


2

52.

  1. Понятие о геоинформационных системах.

  2. Классификация геоинформационных систем.

  3. Основные компоненты геоинформационных систем.

  4. Глобальные навигационные спутниковые системы (ГНСС).

  5. Принцип действия ГНСС.


Практические занятия

4

3

53.

Определение отметок точек, превышение между ними.

54.

Углы направлений.

Самостоятельная работа при изучении раздела

ПМ.03. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений

МДК 03.01. Геодезия с основами картографии и картографического черчения



Тема 1.1. Введение. Основные сведения о геодезии.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – понятие геодезии, ее связь с другими науками.

2

3

Тема 1.2. Растровая и векторная графика.

Внеаудиторная самостоятельная работа – определить понятие растровой графики, достоинства и недостатки растровой графики, особенности растровой графики

2

3

Тема 1.3. Инженерная графика.

На практических занятиях: отработка навыков черчения линий и шрифтов.

Внеаудиторная самостоятельная работа – Подготовить доклад по теме « Инженерная графика».

4

3

Тема 1.4. Основные правила оформления чертежей.

На практических занятиях: отработка навыков черчения рамок и планов

Внеаудиторная самостоятельная работа – отработка навыков черчения.

3

3

Тема 1.5. Площади дома и помещений.

На практических занятиях: вычисление площадей зданий и помещений.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вычисление площадей зданий и помещений.

3

3

Тема 1.6. Понятие о фигуре и размерах земли и применяющихся в геодезии системах координат.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.7. Ориентирование на местности.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов - вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.8. Условные знаки топографических карт.

На практических занятиях: вычерчивание условных знаков, решение прямой и обратной геодезических задач.

Внеаудиторная самостоятельная работа – типы условных знаков.

4

3

Тема 1.9. Топографические планы и карты.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов - подготовить доклад по теме « Топографические карты и планы», привести примеры применение топографических карт и планов.


3


3

Тема 1.10. Рельеф, его изображение на картах и планах. Цифровые модели местности.

На практических занятиях: Изображение рельефа на планах и картах.

2

3

Тема 1.11. Измерение горизонтальных углов. Теодолиты.

На практических занятиях: изучение устройства теодолита.

Внеаудиторная самостоятельная работа - вопросы для самоконтроля.

4

3

Тема 1.12. Измерение длин линий.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.13. Измерение длин линий дальномерами.

Внеаудиторная самостоятельная работа: вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.14. Определение превышений и отметок точек.

Внеаудиторная самостоятельная работа – проработка материала лекции.

2


3


Тема 1.15. Геодезические сети

Внеаудиторная самостоятельная работа – подготовить доклад по теме, вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.16. Тахеометрическая съемка.

На практических занятиях: Обработка журнала тахеометрической съемки.

Внеаудиторная самостоятельная работа - вопросы для самоконтроля.

4

3

Тема 1.17. Теория ошибок измерений.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.18. Нивелирование трассы.

На практических занятиях: Изучение устройства нивелира.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вопросы для самоконтроля.

4

3

Тема 1.19. Мензульная съемка.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вопросы для самоконтроля.

2

3

Тема 1.20. Фототопографические съемки.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вопросы для самоконтроля.

2


3


Тема 1.21. Геоинформационные и спутниковые навигационные системы.

Внеаудиторная самостоятельная работа – вопросы для самоконтроля.

На практических занятиях: закрепление навыков чтения топографических карт.


2


3


ВСЕГО

55

3

Учебная практика

Виды работ:

Раздел 1. Геодезические работы по созданию плановой разбивочной сети простейшего вида

Тема 1.1. Подготовительные работы

Решение организационных вопросов; формирование бригад, организация рабочего мес­та, инструктаж по технике безопасности при выполнении геодезических работ, получение приборов и материалов.

Выдача задания. Компарирование мерной ленты (рулетки), поверки теодолита, пробные измерения горизонтальных и вертикальных углов (в контексте выполнения измерений, обес­печивающих вычисление высоты труднодоступной точки сооружения).

Подготовка отчётных материалов, включающих: результаты выполнения поверок теодо­лита, результаты решения задач по вычислению высоты труднодоступной точки сооружения.

Тема 1.2. Полевые работы

Рекогносцировка, закрепление точек теодолитного хода (4-5 точек на бригаду). Измере­ние горизонтальных углов одним полным приёмом, углов наклона линий, дли линий в тео­долитном ходе.

Тема 1.3. Камеральные работы

Составление исполнительных схем теодолитного хода (составляется каждым практикан­том). Выполнение вычислительной обработки теодолитного хода: контроль угловых и линей­ных измерений, уравнивание приращений координат и вычисление координат точек хода, построение координатной сетки и нанесение точек теодолитного хода на план в масштабе 1:2000 (1:1000), каждым практикантом для своего варианта хода.

Тема 1.4. Приёмка работ

Просмотр отчётных материалов по разделу:

- материалов по вычислению высоты труднодоступной точки сооружения;

- полевых журналов, исполнительных схем теодолитного хода;

- ведомостей вычисления координат точек теодолитного хода;

- вычерченного плана (или копии, при условии коллективного составления плана);

и составление корректурного листа (при необходимости, выполнение контрольных проме­ров). Сдача приборов.






















14






















3

Раздел 2. Геодезические работы по созданию высотной разбивочной сети

Тема 2.1. Подготовительные работы

Получение задания и приборов. Выполнение поверок нивелира и реек, пробные измере­ния (определение превышения на станции).

Тема 2.2. Полевые работы

Проложение хода технического нивелирования в контексте построения высотного обос­нования, т.е. передача высот на точки теодолитного хода.

Тема 2.3. Камеральные работы

Обработка полевого журнала, составление исполнительных схем нивелирного хода (ка­ждым практикантом). Математическая обработка результатов полевых измерений в ниве-лирном ходе. Выписка высот на план, каждым практикантом для своего варианта хода.

Тема 2.4. Приёмка работ

Просмотр отчётных материалов по разделу:

- результатов поверок приборов;

- полевых журналов технического нивелирования, исполнительных схем нивелирного хода;

- ведомостей вычисления высот точек

и составления корректурного листа (при необходимости выполнение контрольных определе­ний превышений).

14

3

Раздел З.Геодезические работы при трассировании сооружений линейного типа

Тема 3.1. Полевые работы

Рекогносцировка трассы подъездного пути («300м.). Разбивка пикетажа, ведение пике­тажного журнала. Нивелирование трассы (проложение хода технического нивелирования или двойное нивелирование).

Тема 3.2. Камеральные работы

Обработка полевого журнала нивелирования по пикетажу, вычисление высот пикетов и плюсовых точек. Составление продольного профиля трассы, вычисление проектных элемен­тов для нанесения проектной линии (бровки земляного полотна). Оформление материалов.

Тема 3.3. Приёмка работ

Просмотр отчётных материалов по разделу:

- полевого журнала нивелирования по пикетажу, пикетажного журнала;

- продольного профиля и варианта проекта подъездного пути и составление корректурного листа.


14

3

Раздел 4. Геодезическое обеспечение и разработка проекта вертикальной планировки участка

Тема 4.1. Полевые работы по нивелированию поверхности по квадратам

Рекогносцировка участка («4 квадрата со стороной 20м. на 10м.). разбивка квадратов, составление полевой схемы и съемка элементов ситуации, нивелирование вершин квадратов, полевой контроль нивелирования.

Тема 4.2. Камеральные работы

Обработка полевой схемы нивелирования поверхности по квадратам. Составление пла­на, рисовка рельефа (масштаб плана 1:1000, высота сечения рельефа 0,5м.).

Выполнение расчётов по проектированию горизонтальной площадки и определению объёмов перемещаемых земляных масс, оформление материалов.

Тема 4.3. Приёмка работ

Просмотр отчётных материалов по разделу:

- полевой схемы нивелирования поверхности по квадратам;

- топографического плана участка;

- картограммы земляных работ;

- ведомости вычисления объёмов земляных работ и составление корректурного листа.


14

3

Раздел 5. Геодезические разбивочные работы

Тема 5.1. Подготовительные работы

Получение задания, приборов и материалов. Изучение технической документации по выносу проекта в натуру (плана планово-разбивочной сети с нанесённым руководителем проектом сооружения).

Выполнение расчётов по подготовке данных для выноса в натуру главной оси соору­жения. Составление разбивочного чертежа.

Выполнение расчётов и подготовка разбивочного чертежа для выноса в натуру проект­ной высоты точки.

Тема 5.2. Полевые работы

Выполнение измерений, обеспечивающих вынос в натуру главной оси сооружения и проектной высоты точки. Закрепление створными точками положения проектной линии. Выполнение контрольных измерений.

Контроль установки конструктивных элементов. Оформление материалов по выносу в натуру проектных величин. Сдача приборов.

Тема 5.3. Приёмка работ

Просмотр отчётных материалов по разделу:

- ведомостей расчёта разбивочных элементов

- разбивочного чертежа для выноса в натуру главной оси сооружения

- разбивочного чертежа для выноса в натуру проектной высоты точки

- полевого журнала контрольных измерений и составление корректурного листа.


10

3

Раздел 6. Итоговый контроль прохождения практики

Тема 6.1. Подготовка отчётных материалов

Комплектование и оформление отчёта по практике. Структура отчёта по практике:

- оглавление;

- технический дневник бригады;

- результаты работы по разделам;

- приложения (полевые журналы, абрисы);

Тема 6.2. Итоговый контроль

Приём материалов практики, оценка работы практиканта, основываясь на рекомендуе­мых критериях оценки. Оформление зачёт






6


3

Всего

72


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации программы

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:

1. Кабинет геодезии;

2. Лаборатория геодезии.

3. Учебный геодезический полигон.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинет

Геодезии:

- комплект учебно - методической документации;

- комплекты СНИПов, инструкций по топографической съёмке в масштабах 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500.

- наглядные пособия;

- микрокалькуляторы;

- полевые журналы, вычислительная бумага, чертёжная бумага;

- масштабная линейка, геодезический транспортир;

- измеритель, чертёжные принадлежности;

- теодолит, штатив;

- лента землемерная или рулетка, шпильки, колышки, молоток;

- нивелир, нивелирные рейки, костыли.


Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Лаборатория геодезии

- комплект учебно - методической документации;

- комплекты СНИПов, инструкций по топографической съёмке в масштабах 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500.

- наглядные пособия;

- микрокалькуляторы;

- полевые журналы, вычислительная бумага, чертёжная бумага;

- масштабная линейка, геодезический транспортир;

- измеритель, чертёжные принадлежности;

- теодолит, штатив;

- лента землемерная или рулетка, шпильки, колышки, молоток;

- нивелир, нивелирные рейки, костыли.

-автоматизированное рабочее место в комплектации Samsung Samtron (15 комп.);

- автоматизированное рабочее место;

- магнитола LD-864. микрофон;

- мультимедийное оборудование в комплектации Проектор InFocus;

-ноутбук TOSHIBA L300/L300.


Технические средства обучения:

Лаборатории геодезии:

- комплект учебно - методической документации;

- компьютерные обучающие программы: Асу «Спрут»- подсистема «тестирование»- мастер.


Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику.


Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

- полевые журналы, вычислительная бумага, чертёжная бумага;

- масштабная линейка, геодезический транспортир;

- измеритель, чертёжные принадлежности;

- теодолит, штатив;

- лента землемерная или рулетка, шпильки, колышки, молоток;

- нивелир, нивелирные рейки, костыли.


4.2. Информационное обеспечение обучения

Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базе данных и библиотечным фондом, формируемым по полному перечню модулей основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по всем дисциплинам циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение предоставляет обучающемуся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.



Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. СНиП 3.01.03 - 84 Геодезические работы в строительстве.

2. СНиП 11-02-96 Инженерные изыскания для строительства. Основные положения.

3. ГОСТ Р 21.1701 -97 СПДС Правила выполнения рабочей документации автомобиль­ных дорог.

4. ГОСТ 10528-90 Нивелиры. Общие технические условия.

5. ГОСТ 10529-96 Теодолиты. Общие технические условия.

6. ГОСТ 7502-95 Рулетки измерительные металлические. Технические условия.

7. Дубенок Н.Н., Шуляк А.С. Землеустройство с основами картографии – М.: КолосС, 2011.-319с.

8.Кисилев М.И. Геодезия – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

9.Курошев Г.Д. Геодезия и топография – М.: Издательский центр «Академия, 2013. – 176с.

10.Маслов А.В., Гордеев А.В., Батраков Ю.Г. Геодезия – М.: КолосС, 2012-598с.

11. Селиханович В.Г. Геодезия – М.: ООО ИД «Альянс», 2012- 544с.

12. Раклов В.П., Федорченко М.В., Яковлева Т.Я. Инженерная графика – М.; КолосС, 2012-304с.

13. Киселев, М.И. Геодезия [Текст]: учебник для студентов СПО / М.И. Киселев. - 10-е изд., стер. - М.: Академия, 2013.- 384 с.

14. Земельный кодекс Российской Федерации (по состоянию на10 ноября 2010 года). - Новосибирск : Сиб. унив. изд-во,2013. - 95 с



Интернет-ресурсы:

1.www.tehlit.ru

2.base.garant.ru информационно-правовой портал

3.www.consultant.ru/popular/

4. www.kadastr.ru - Сайт Федерального агентства кадастра объектов недвижимости в Internet.


Дополнительные источники:

1. Марков Ю.Г. Земельное право: вопросы, ответы, задачи: учебное пособие. – Новосибирск: Сибирский университет издательство, 2014-206с.

2.Николаевский И.А. Благоустройство территорий – М.: «Академия», 2011 – 272с.





























4.3. Общие требования к организации образовательного процесса


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Талицкий лесотехнический колледж им. Н.И. Кузнецова» самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной программы, включающей в себя базисный учебный план по соответствующей специальности, с учетом потребности регионального рынка труда.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, определяют содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

использует объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на модули обязательной части;

определяет для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, согласно приложению к ФГОС;

ежегодно обновляет основную профессиональную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных федеральным государственным образовательным стандартом;

в учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулирует требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретенному практическому опыту, знаниям и умениям;

обеспечивает эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления со стороны преподавателей;

обеспечивает возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

формирует социокультурную среду, создавая условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности. Сохранения здоровья обучающегося, способствует развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участия обучающегося в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

предусматривает в целях реализации компетентного подхода использования в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разработка конкурентных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме обучения образования составляет 36 академических часов в неделю.

Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях). Образовательное учреждение для подгрупп девушек использует часть времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний. Консультации для обучающегося очной формы обучения в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год. Форма проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные устные) определяет образовательным учреждением. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы.

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются учебная и производственная практика. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная и производственная практика проводится образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы определяются образовательным учреждением самостоятельно. Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующей организации.

Учебные дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению модуля:

1.Информационные технологии в профессиональной деятельности.

2.Математика.

3. П.М.01. Управление территориями и имуществом.

4. П.М. 01. Осуществление кадастровых отношений.

Оценка качества освоения профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную аттестацию обучающихся. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждому профессиональному модулю разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно, и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начало обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и основные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

Образовательным учреждением созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям будущей профессиональной деятельности для чего, кроме преподавателей дисциплин, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели читающие смежные дисциплины.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух направлениях:

оценка уровня освоения дисциплины;

оценка компетенции обучающихся..

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является предоставление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождение практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре квалификационной работы определяет образовательное учреждение на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органам исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1.



4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающихся профессионального цикла; эти преподаватели проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.





5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

(вида профессиональной деятельности)


(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

(отглагольное существительное – 2-3 шт)

Формы и методы контроля и оценки

ПК.3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы

Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.


ПК.3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ

Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.

ПК.2.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.


Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.

ПК.2.4. Определять координаты границ земельных участков и инструментов

Определять координаты границ земельных участков и инструментов

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.

ПК.2.5. Выполнять проверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.


Выполнять проверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.

Устный экзамен (теория + демонстрация практического опыта)




Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Демонстрация интереса в будущей профессии

Интерпретация результатов наблюдений за обучающимися (участие в творческих конкурсах, конференциях). Портфолио.

ОК.2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно- социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Организация анализа социально-экономических и политических проблем и процессов, использование методов гуманитарно- социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике. Дифференцированный зачет.

ОК.3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы профессиональных задач, оценивать их эффективности и качество.

Организация собственной деятельности, определение

методов и способов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.

ОК.4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Решение проблем, оценка рисков и принятие решений в нестандартных ситуациях.

Дифференцированный зачет.

ОК.5.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Организация поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.

ОК.6 .Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно обращаться с коллегами, руководством, потребителями.

Работа в коллективе и команде, эффективное обращение с коллегами, руководителями, потребителями.

Интерпретация результатов наблюдений за обучающимися (участие в творческих конкурсах, конференциях). Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике.

ОК.7 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации.

Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике

ОК.8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Готовность к смене технологий в профессиональной деятельности.

Дифференцированный зачет.

ОК.9 Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

Уважительное и бережное отношение к историческому и культурному наследию и культурным традициям, толерантное восприятие социальных и культурных традиций.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике

ОК.10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда

Соблюдение правил безопасности. Организация мероприятий по обеспечению безопасности труда.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике

ОК.11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по практике



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров77
Номер материала ДБ-370270
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх