- 17.10.2016
- 613
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
614
методических разработок по информатике
Перейти в каталог
|
Министерство образования и науки Краснодарского края |
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края |
|
Программа профессионального модуля |
|
Утверждаю Зам. директора по УР « » 2015 г. __________С. А. Лих |
Программа профессионального модуля
ПМ.01 Обработка отраслевой информации
Ейск, 2015
|
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования |
|
|
||
|
код |
|
наименование специальности |
|
|
|
09.02.05 |
|
Прикладная информатика (по отраслям) |
|
|
|
(основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования, базовой подготовки) |
|
|
||
|
|
[Прикладная информатика (по отраслям), базовый уровень] |
|
|
Разработчики
|
Фамилия, имя, отчество |
Ученая степень (звание) [квалификационная категория] |
Должность |
1 |
Рубан А.С. |
|
преподаватель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[вставить фамилии и квалификационные категории разработчиков] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[число] |
|
[месяц] |
|
[год] |
|
|
[дата представления на экспертизу] |
|
|
Техническую экспертизу рабочей программы профессионального модуля провели |
||
|
Фамилия, имя, отчество |
Ученая степень (звание) [квалификационная категория] |
Должность |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
[таблица разработчиками не заполняется] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[число] |
|
[месяц] |
|
[год] |
|
|
[дата завершения экспертизы] |
|
|
Содержательную экспертизу рабочей программы профессионального модуля провели |
||
|
Фамилия, имя, отчество |
Ученая степень (звание) [квалификационная категория] |
Должность |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
[таблица разработчиками не заполняется] |
|
|
|
|
|
|
|
|
[число] |
|
[месяц] |
|
[год] |
|
|
[дата завершения экспертизы] |
|
Рекомендована |
||
организационно-методической комиссией ГБОУ СПО ЕПК КК
|
||
Протокол № ____ от «__» _______ 20__ г. |
||
Председатель комиссии |
|
С.А. Лих |
ББК
© ГБОУ СПО ЕПК КК |
2015 |
© Система менеджмента качества |
2015 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
стр.
5 |
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
8 |
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
|
9 |
4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
19 |
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
|
24 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Обработка отраслевой информации
название программы профессионального модуля
1.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО
09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)
код название
Приказ от 13 августа 2014 г. № 1001. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям). Зарегистрировано в Минюсте России 25.08.2014 N 33795 в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
обработка отраслевой информации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1 Обрабатывать статический информационный контент.
ПК 1.2 Обрабатывать динамический информационный контент.
ПК 1.3 Осуществлять подготовку оборудования к работе.
ПК 1.4 Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента.
ПК 1.5 Контролировать работу компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечивать их правильную эксплуатацию.
Программа профессионального модуля «Обработка отраслевой информации» предусматривает использование вариативной составляющей (150 часов) для расширения и углубления изучения будущими специалистами наиболее необходимых в их дальнейшей деятельности компетенций. Таких как:
-«Разработка мультимедийных презентаций» (30 часов);
-«Работа в графическом редакторе» (30 часов);
-«Работа с пакетами прикладных программ верстки текстов» (30 часов);
-«Работа с прикладным программным обеспечением обработки электронных таблиц» (30 часов);
-«Работа с прикладным программным обеспечением создания статического информационного контента» (30 часов).
Для реализации усвоения профессиональных компетенций, связанных с информационным контентом, необходимо рассмотрение вопросов обработки и создания динамического и статического информационных контентов в последовательности и с углубленным изучением технологий их обработки. При этом логическим продолжением этой тематики является разбор стандартов представления вначале статического, а затем и динамического информационных контентов. В совокупности такой подход позволит более полно и содержательно охватить профессиональные компетенции, позволяющие реализовать будущему специалисту сбор, обработку, хранение и демонстрацию статического и динамического контента.
Органичной составляющей деятельности обучающихся является приобретение практического опыта в рамках выполнения лабораторных работ, поэтому расширение объема этих работ дает студентам дополнительные возможности в формировании практического опыта в областях работы со специализированным прикладным программным обеспечением монтажа динамического информационного контента, установки и конфигурирования системного программного обеспечения, технического обслуживания оборудования, работы с пакетами прикладных программ обработки отраслевой информации.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
¾ обработки статического информационного контента;
¾ обработки динамического информационного контента;
¾ монтажа динамического информационного контента;
¾ работы с отраслевым оборудованием обработки информационного контента;
¾ осуществления контроля работы компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем,
¾ обеспечение их правильной эксплуатации;
¾ подготовки оборудования к работе;
¾ осуществлять ввод, редактирование и форматирование документов в среде программ верстки текстов;
¾ систематизировать и обобщать информацию отраслевого характера.
уметь:
¾ осуществлять процесс допечатной подготовки информационного контента;
¾ инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным обеспечением;
¾ работать в графическом редакторе;
¾ обрабатывать растровые и векторные изображения;
¾ работать с пакетами прикладных программ верстки текстов;
¾ осуществлять подготовку оригинал-макетов;
¾ работать с пакетами прикладных программ обработки отраслевой информации;
¾ работать с программами подготовки презентаций;
¾ инсталлировать и работать с прикладным программным обеспечением обработки динамического информационного контента;
¾ работать с прикладным программным обеспечением обработки экономической информации;
¾ конвертировать аналоговые форматы динамического информационного содержания в цифровые;
¾ записывать динамическое информационное содержание в заданном формате;
¾ инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным обеспечением монтажа динамического информационного контента;
¾ осуществлять выбор средств монтажа динамического контента;
¾ осуществлять событийно-ориентированный монтаж динамического контента;
¾ работать со специализированным оборудованием обработки статического и динамического информационного контента;
¾ выбирать оборудования для решения поставленной задачи;
¾ устанавливать и конфигурировать прикладное программное обеспечение;
¾ диагностировать неисправности оборудования с помощью технических и программных средств;
¾ осуществлять мониторинг рабочих параметров оборудования;
¾ устранять мелкие неисправности в работе оборудования;
¾ осуществлять техническое обслуживание оборудования на уровне пользователя;
¾ осуществлять подготовку отчета об ошибках;
¾ коммутировать аппаратные комплексы отраслевой направленности;
¾ осуществлять пусконаладочные работы отраслевого оборудования;
¾ осуществлять испытание отраслевого оборудования;
¾ устанавливать и конфигурировать системное программное обеспечение;
¾ работать в графическом редакторе векторного типа;
¾ создавать презентации с различными видами разметки слайдов;
¾ работать в текстовом редакторе;
¾ работать с программами подготовки электронных таблиц;
¾ разрабатывать мультимидийные презентации.
знать:
¾ основы информационных технологий;
¾ технологии работы со статическим информационным контентом;
¾ стандарты форматов представления статического информационного контента;
¾ стандарты форматов представления графических данных;
¾ компьютерную терминологию;
¾ стандарты для оформления технической документации;
¾ последовательность и правила допечатной подготовки;
¾ правила подготовки и оформления презентаций;
¾ программное обеспечение обработки информационного контента;
¾ основы эргономики;
¾ математические методы обработки информации;
¾ информационные технологии работы с динамическим контентом;
¾ стандарты форматов представления динамических данных;
¾ терминологию в области динамического информационного контента;
¾ принципы линейного и нелинейного монтажа динамического контента;
¾ правила построения динамического информационного контента;
¾ правила подготовки динамического информационного контента к монтажу;
¾ технические средства сбора, обработки, хранения и демонстрации статического и динамического контента;
¾ принципы работы специализированного оборудования:
¾ режимы работы компьютерных и периферийных устройств;
¾ принципы построения компьютерного и периферийного оборудования;
¾ правила технического обслуживания оборудования;
¾ регламент технического обслуживания оборудования;
¾ виды и типы тестовых проверок;
¾ диапазоны допустимых эксплуатационных характеристик оборудования;
¾ принципы коммутации аппаратных комплексов отраслевой направленности;
¾ эксплуатационные характеристики оборудования отраслевой направленности;
¾ принципы работы системного программного обеспечения;
¾ технология создания и редактирования графических объектов;
¾ последовательность оформления документов и основные операции по обработке текстовой информации;
¾ основы создания мультимедийных презентаций для формирования демонстрационных роликов, электронных методических пособий;
¾ современные информационно-коммуникационные системы обработки отраслевой информации для решения профессиональных задач;
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 750 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 642 часа, включая:
¾ обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 428 часа;
¾ самостоятельной работы обучающегося – 214 часов;
¾ учебной практики – 108 часов.
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности обработка отраслевой информации, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код |
Наименование результата обучения |
ПК 1.1. |
Обрабатывать статический информационный контент. |
ПК 1.2. |
Обрабатывать динамический информационный контент. |
ПК 1.3. |
Осуществлять подготовку оборудования к работе. |
ПК 1.4. |
Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента. |
ПК 1.5. |
Контролировать работу компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечивать их правильную эксплуатацию. |
ОК 1. |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3. |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 4. |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6. |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7. |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
ОК 8. |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
ОК 9. |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
ОК 10. |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
3. СТРУКТУРА содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для НПО)
Коды профессиональных компетенций |
Наименования разделов профессионального модуля* |
Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) |
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) |
Практика |
|||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося |
Самостоятельная работа обучающегося, часов |
Учебная, часов |
Производственная, часов (если предусмотрена рассредоточенная практика) |
||||
Всего, часов |
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
ПК 1.1 – ПК 1.5 |
Раздел 1. Технологии создания и обработки отраслевой информации |
750 |
428 |
214 |
214 |
108 |
- |
|
Всего: |
750 |
428 |
214 |
214 |
108 |
- |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.01 Обработка отраслевой информации
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||
Раздел 1. Технологии создания и обработки цифровой информации |
|
428 |
|
||||||||
МДК 01.01. Обработка отраслевой информации |
|
428 |
|
||||||||
Тема 1.1. Основы информационных технологий |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Объекты информационных технологий |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.2. Современные информационно-коммуникационные системы обработки отраслевой информации для решения профессиональных задач |
Содержание |
14 |
2 |
||||||||
1. |
Современные информационно-коммуникационные системы |
||||||||||
2. |
Актуальные коммуникационные системы |
||||||||||
3. |
Платные и бесплатные возможности Skype , Adobe Connect Pro |
||||||||||
4. |
Облачные технологии как инструмент решения профессиональных задач |
||||||||||
5. |
Технологии распознавания образов. |
||||||||||
6. |
Робототехника: инженерно-технические возможности |
||||||||||
7. |
Программная среда разработки Arduino |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
16 |
||||||||||
1. |
Инсталляция и конфигурирование ПО для реализации конференций (Пр 1) |
||||||||||
2. |
Использование мобильных мессенджеров Telegram, Snapchat(Пр 2) |
||||||||||
3. |
Использование мобильных мессенджеров, WhatsApp(Пр 3) |
||||||||||
4. |
Регистрация. Разграничение прав доступа в облачных системах. (Пр 4) |
||||||||||
5. |
Распознавание скорописных текстов. (Пр 5) |
||||||||||
6. |
Использование ABBYY FineReader для решения задач распознавание текста(Пр 6) |
||||||||||
7. |
Использование современных поисковых систем. (Пр 7) |
||||||||||
8. |
Среды разработки для роботов(Пр 8) |
||||||||||
Тема 1.3. Компьютерная терминология |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Базовые понятия компьютерной терминологии |
||||||||||
|
Лабораторные работы |
- |
|||||||||
|
Практические занятия |
- |
|||||||||
Тема 1.4. Математические методы обработки информации
|
Содержание |
12
|
2 |
||||||||
1. |
Математические методы обработки информации |
||||||||||
2. |
Алгоритмы и структуры данных |
||||||||||
3. |
Прикладное ПО обработки экономической информации |
||||||||||
4. |
Элементы математической статистики |
||||||||||
5. |
Виды табличных процессоров |
||||||||||
6. |
Описание возможностей решения задач различных областей при помощи Microsoft Excel |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
22 |
||||||||||
1. |
Применение встроенных функций Microsoft Excel(Пр 9) |
||||||||||
2. |
Использование математических функций в Microsoft Excel(Пр 10) |
||||||||||
3. |
Использование статистических функций Microsoft Excel(Пр 11) |
||||||||||
4. |
Защита ячеек, листов и рабочих книг Microsoft Excel(Пр 12) |
||||||||||
5. |
Работа с большими табличными массивами в Microsoft Excel (Пр 13) |
||||||||||
6. |
Фильтрация данных: автофильтр, срезы. (Пр 14) |
||||||||||
7. |
Решение задач оптимального планирования в табличном процессоре Microsoft Excel(Пр 15) |
||||||||||
8. |
Введение формул в электронные таблицы OpenOffice.org Calc. (Пр 16) |
||||||||||
9. |
Использование встроенных функций и операций в OpenOffice.org Calc. (Пр 17) |
||||||||||
10. |
Решение задач с использованием математических методов в OpenOffice.org Calc. (Пр 18) |
||||||||||
11. |
Решение задач оптимального планирования в табличном процессоре OpenOffice.org Calc. (Пр 19) |
||||||||||
Тема 1.5. Основы эргономики
|
Содержание |
4 |
2 |
||||||||
1. |
|||||||||||
2. |
Положения эргономики. |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.6. Программное обеспечение обработки информационного контента |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
ПО обработки информационного контента |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
2 |
||||||||||
1. |
Установка и конфигурирование прикладного программного обеспечения(Пр 20) |
||||||||||
Тема 1.7. Стандарты форматов представления статического информационного контента |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Стандарты форматов представления статического информационного контента |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.8. Технологии работы со статическим информационным контентом
|
Содержание |
28 |
2 |
||||||||
1. |
Технологии работы со статическим информационным контентом. |
||||||||||
2. |
Структура HTML-документа |
||||||||||
3. |
Работа с внешними и внутренними гиперссылками |
||||||||||
4. |
Структурирование информации при помощи списков |
||||||||||
5. |
Базовые механизмы CSS |
||||||||||
6. |
Абсолютное и относительное позиционирование объектов |
||||||||||
7. |
Базовая конструкция JS |
||||||||||
8. |
Назначение библиотеки JQuery |
||||||||||
9. |
Синтаксис JQuery |
||||||||||
10. |
Обработка событий в JQuery |
||||||||||
11. |
Манипуляции с DOM |
||||||||||
12. |
CSS-фреймворки |
||||||||||
13. |
Разработка адаптивных шаблонов на основе Bootstrap |
||||||||||
14. |
Разработка адаптивных шаблонов на основе Foundation |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
40 |
||||||||||
1. |
Использование базовых элементов разметки HTML-документа(Пр 21) |
||||||||||
2. |
Использование изображений на странице (Пр 22) |
||||||||||
3. |
Передача пользовательских данных при помощи формы(Пр 23) |
||||||||||
4. |
Встраивание внешних данных при помощи фрейма(Пр 24) |
||||||||||
5. |
Использование CSS для макетирования(Пр 25) |
||||||||||
6. |
Управление объектами на основе селекторов(Пр 26) |
||||||||||
7. |
Оформление текста с помощью CSS(Пр 27) |
||||||||||
8. |
Работа с внешними и внутренними отступами(Пр 28) |
||||||||||
9. |
Создание и изменение фона страницы(Пр 29) |
||||||||||
10. |
Создание сетки страницы c помощью CSS(Пр 30) |
||||||||||
11. |
Управление атрибутами объектов(Пр 31) |
||||||||||
12. |
Организация верстки на основе psd шаблона(Пр 32) |
||||||||||
13. |
Создание сетки для организации конструктивных блоков страницы(Пр 33) |
||||||||||
14. |
Перенос цветовой палитры на основе psd шаблона(Пр 34) |
||||||||||
15. |
Управление статическими объектами на основе JS(Пр 35) |
||||||||||
16. |
Организация доступа к статическим блокам сайта (Пр 36) |
||||||||||
17. |
Манипуляция объектами html документа при помощи селекторов(Пр 37) |
||||||||||
18. |
Использование JQuery для работы со статическим контентом(Пр 38) |
||||||||||
19. |
Анимирование статических объектов средствами JQuery(Пр 39) |
||||||||||
20. |
Разработка адаптивного шаблона средствами Фреймворк Пр 40) |
||||||||||
Тема 1.9. Последовательность оформления документов и основные операции по обработке текстовой информации |
Содержание |
10
|
2 |
||||||||
1. |
Последовательность оформления документов и основные операции по обработке текстовой информации |
||||||||||
2. |
|||||||||||
3. |
Основные понятия и характеристики текстовых процессоров их возможности |
||||||||||
4. |
Обзор возможностей текстового редактора Microsoft Word |
||||||||||
5. |
Основные сведения об издательских системах, терминология, основные понятия |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
20 |
||||||||||
1. |
Основные операции редактирования текстовых документов(Пр 41) |
||||||||||
2. |
Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста(Пр 42) |
||||||||||
3. |
Ввод, редактирование и форматирование текстовых документов. Редактор формул. Списки (Пр 43) |
||||||||||
4. |
Табулирование и построение графиков, деловая графика (Пр 44) |
||||||||||
5. |
Работа с фрагментами изображений. Пр 45) |
||||||||||
6. |
Обзор настольной издательской системы Microsoft Office Publisher Пр (46) |
||||||||||
7. |
Использование шаблона Microsoft Office Publisher при создании буклета (Пр 47) |
||||||||||
8. |
Использование шаблона Microsoft Office Publisher при создании календарей Пр (48) |
||||||||||
9. |
Использование шаблона Microsoft Office Publisher при создании визиток (Пр 49) |
||||||||||
10. |
Поиск шаблонов Microsoft Office Publisher (Пр 50) |
||||||||||
Тема 1.10. Стандарты для оформления технической документации |
Содержание |
6 |
2 |
||||||||
1. |
Эргономические требования к офисной работе визуальными терминалами |
||||||||||
2. |
Основы юзабилити |
||||||||||
3. |
Технология создания посадочных страниц |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
- |
||||||||||
1. |
Изготовление и оформление технической документации. Стандарт ISO DIS 9241-11(Пр 51) |
6 |
|||||||||
2. |
Дифференцированный зачет по теме «Демонстрация портфолио» |
||||||||||
3. |
Создание средствами графического редактора посадочной страницы(Пр 52) |
||||||||||
Тема 1.11. Последовательность и правила допечатной подготовки |
Содержание |
6 |
2 |
||||||||
1. |
Последовательность и правила допечатной подготовки |
||||||||||
2. |
Сброс счетчиков печати |
||||||||||
3. |
Определение проблемы по коду ошибки принтера |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
14 |
||||||||||
1. |
Подключение средств печати(Пр 53) |
||||||||||
2. |
Настройка техники перед печатью (Пр 54) |
||||||||||
3. |
Заправка струйного принтера(Пр 55) |
||||||||||
4. |
Заправка лазерного принтера(Пр 56) |
||||||||||
5. |
Чистка принтеров (Пр 57) |
||||||||||
6. |
Конфигурирование параметров печати в специализированном ПО(Пр 58) |
||||||||||
7. |
Устранение неисправностей печати принтеров(Пр 59) |
||||||||||
Тема 1.12. Стандарты форматов представления графических данных |
Содержание |
4 |
2 |
||||||||
1. |
Стандарты форматов представления графических данных |
||||||||||
2. |
Конвертирование графических данных |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
2 |
||||||||||
1. |
Инсталляция специального прикладного программного обеспечения: CorelDraw, Photoshop |
||||||||||
Тема 1.13. Технология создания и редактирования графических объектов |
Содержание |
14 |
2 |
||||||||
1. |
Технология создания и редактирования графических объектов |
||||||||||
2. |
Принцип формирования изображений в Adobe Photoshop |
||||||||||
3. |
Знакомство с интерфейсом в Adobe Photoshop |
||||||||||
4. |
Техника выделения областей изображения в Adobe Photoshop |
||||||||||
5. |
Знакомство с интерфейсом CorelDRAW |
||||||||||
6. |
Работа с текстом и интерактивное искажение объектов в CorelDRAW |
||||||||||
7. |
Инструмент «Оболочка» в Corel DRAW |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические работы (при наличии, указываются темы) |
18 |
||||||||||
1. |
Инсталляция специального прикладного программного обеспечения: CorelDraw, Photoshop» (Пр 60) |
||||||||||
2. |
Создание многослойного изображения в Adobe Photoshop(Пр 61) |
||||||||||
3. |
Работа со слоями многослойного изображения в Adobe Photoshop(Пр 62) |
||||||||||
4. |
Техника рисования в Adobe Photoshop(Пр 63) |
||||||||||
5. |
Техника ретуширования в Adobe Photoshop(Пр 64) |
||||||||||
6. |
Создание psd шаблона в Adobe Photoshop(Пр65) |
||||||||||
|
Редактирование psd шаблона в Adobe Photoshop(Пр66) |
||||||||||
|
Работа с объектами в CorelDRAW. Эффект линзы. (Пр 67) |
||||||||||
7. |
Дифференцированный зачет по теме «Демонстрация портфолио» |
||||||||||
8. |
Создание розы в CorelDRAW Пр 68) |
||||||||||
Тема 1.14. Правила подготовки и оформления презентаций |
Содержание |
8 |
2 |
||||||||
1. |
Правила подготовки и оформления презентаций |
||||||||||
2. |
Типичные недочеты и ошибки при создании презентаций. |
||||||||||
3. |
Общие требования к презентации. Структура презентации |
|
|||||||||
4. |
Логическая последовательность создания презентации: структуризация материала |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
||||||||||
Практические работы |
- |
||||||||||
Тема 1.15. Основы создания мультимедийных презентаций для формирования демонстрационных роликов, электронных методических пособий |
Содержание |
16 |
2 |
||||||||
1. |
Основы создания мультимедийных презентаций для формирования демонстрационных роликов, электронных методических пособий |
||||||||||
2. |
Интерфейс PowerPoint Режимы работы. |
||||||||||
3. |
Психология восприятия цвета на слайде: ассоциативные особенности цветов; использование цветовых контрастов |
||||||||||
4. |
Эффективное использование шрифта. Работа с графическими объектами |
||||||||||
5. |
Визуализация данных. Преобразование текста в схемы, таблицы и диаграммы. Добавление ассоциативной графики. |
||||||||||
6. |
Профессиональная демонстрация. |
||||||||||
7. |
Подготовка к распространению презентации |
||||||||||
8. |
Разработка презентации с статичтическими данными на SmartDraw |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
14 |
||||||||||
1. |
Добавление мультимедиа в презентацию. Анимация. Навигация. Создание автономной презентации (Пр 69) |
||||||||||
2. |
Основы SmartDraw создания презентаций(Пр 70) |
||||||||||
3. |
Построение графиков в SmartDraw(Пр 71) |
||||||||||
4. |
Технология создания презентации средствами OpenOffice.org(Пр 72) |
||||||||||
5. |
Разработка презентации программного продукта средствами OpenOffice.org(Пр 73) |
||||||||||
6. |
Технология создания презентации средствами Kingsoft Presentation Free(Пр 74) |
||||||||||
7. |
Разработка презентации программного продукта средствами Kingsoft Presentation Free(Пр 75) |
||||||||||
Тема 1.16. Терминология в области динамического информационного контента |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Терминология в области динамического информационного контента |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.17. Стандарты форматов представления динамических данных |
Содержание |
4
|
2 |
||||||||
1. |
Стандарты форматов представления динамических данных |
||||||||||
2. |
ПО для обработки динамического контента |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
|
||||||||||
Тема 1.18. Правила построения динамического информационного контента |
Содержание |
35 |
2 |
||||||||
1. |
Правила построения динамического информационного контента |
||||||||||
2. |
Запись видеофайлов в WindowsMovieMaker |
||||||||||
3. |
Обзор основных функций Sony Vegas pro. Рендеринг |
||||||||||
4. |
Цветокоррекция. Эффект взрыва в видео |
||||||||||
5. |
Стабилизация видео. Эффект Slow Motion |
||||||||||
6. |
Эффект исчезновения или появления в Vegas Pro |
||||||||||
7. |
Управление скоростью в Vegas Pro. Переходы, замедление |
||||||||||
8. |
Использование эффекта картинка в картинке |
||||||||||
9. |
Создание заставки обратного отсчёта времени |
||||||||||
10. |
Слайд шоу из фотографий с применением ключевых кадров |
||||||||||
11. |
Основы Macromedia Flash Pro |
||||||||||
12. |
Оптимизация фильмов для быстрой загрузки |
||||||||||
13. |
Методы объекта ActionScript |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
25 |
||||||||||
1. |
Инсталляция Sony Vegas pro. (Пр 76) |
||||||||||
2. |
Базовые элементы монтажа в Vegas Pro(Пр 77) |
||||||||||
3. |
Эффекты в видео и при смене кадров(Пр 78) |
||||||||||
4. |
Как добавить текст и изменить голос .Титры. (Пр 79) |
||||||||||
5. |
Маски, анимация(Пр80) |
||||||||||
6. |
Использование маски в Vegas Видео задом на перед(Пр81) |
||||||||||
7. |
Создание видео ролика «моя профессия» (Пр82) |
||||||||||
8. |
Работа с текстом(Пр83) |
||||||||||
9. |
Работа со слоями(Пр84) |
||||||||||
10. |
Создание простой анимации(Пр85) |
||||||||||
11. |
Использование интерактивных элементов(Пр86) |
||||||||||
12. |
Анимация с помощью автоматического заполнения кадров(Пр87) |
||||||||||
13. |
Размещение звуковых файлов в фильме(Пр88) |
||||||||||
14. |
Подготовка к публикации Flash фильмовПр89) |
||||||||||
15. |
Публикация Flash фильмов на веб ресурсе(Пр90) |
||||||||||
16. |
Создание ролика на тему «Робот мира» (Пр91) |
||||||||||
17. |
Создание ролика на тему «Спорт» (Пр92) |
||||||||||
18. |
Создание ролика на тему «Репортаж» (Пр93) |
||||||||||
Тема 1.19. Правила подготовки динамического информационного контента к монтажу |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Правила подготовки динамического информационного контента к монтажу |
||||||||||
Лабораторные занятия |
- |
|
|||||||||
Практические работы |
- |
||||||||||
Тема 1.20. Принципы линейного и нелинейного монтажа динамического контента |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Принципы линейного и нелинейного монтажа динамического контента |
||||||||||
|
|
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
||||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.21. Технические средства сбора, обработки, хранения и демонстрации статического и динамического контента |
Содержание |
12 |
2 |
||||||||
1. |
Технические средства сбора, обработки, хранения и демонстрации статического и динамического контента |
||||||||||
2. |
Периферийные устройства компьютера |
||||||||||
3. |
Управляемые маршрутизаторы |
||||||||||
4. |
Монтаж проводных сетей |
||||||||||
5. |
Программное обеспечение резервного копирования данных |
||||||||||
|
БИОС. Конфигурирование аппаратной части ПК |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
- |
||||||||||
1. |
Подключение устройств ввода и вывода информации(Пр94) |
10 |
|||||||||
2. |
Настройка роутера и точки доступа для организации сети Интернет(Пр95) |
||||||||||
3. |
Настройка безопасности аппаратными средствами передачи данных(Пр96) |
||||||||||
4. |
Развертывание беспроводных сетей (Пр97) |
||||||||||
5. |
Восстановление флэш носителей(Пр98) |
||||||||||
Тема 1.22. Принципы работы системного программного обеспечения |
Содержание |
8 |
2 |
||||||||
1. |
Принципы работы системного программного обеспечения |
||||||||||
|
Команды управления пользователями в Linux |
||||||||||
|
Команды компиляции ядра |
||||||||||
|
Управление пакетами в Debian/Ubuntu |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
2 |
||||||||||
|
Установка и конфигурирование системного программного обеспечения(Пр99) |
||||||||||
Тема 1.23. Принципы построения компьютерного и периферийного оборудования |
Содержание |
8 |
2 |
||||||||
1. |
Архитектура ПК |
||||||||||
|
Базовая сборка ПК |
||||||||||
|
Процессоры персональных компьютеров |
||||||||||
|
Интерфейс Centronics |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
6 |
||||||||||
|
Профилактика ноутбука(Пр100) |
||||||||||
|
Профилактика ПК(Пр101) |
||||||||||
|
Ремонт распространенных неисправностей ПК(Пр102 |
||||||||||
Тема 1.24. Принципы работы специализированного оборудования |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Основы работы со специализированным прикладным программным обеспечением |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.25. Режимы работы компьютерных и периферийных устройств |
Содержание |
2
|
2 |
||||||||
1. |
Режимы работы компьютерных и периферийных устройств |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
||||||||||
Тема 1.26. Эксплуатационные характеристики оборудования отраслевой направленности |
Содержание |
2
|
2 |
||||||||
1. |
Анализ характеристик оборудования отраслевой направленности |
||||||||||
Лабораторные работы |
|
|
|||||||||
Практические занятия |
|
||||||||||
Тема 1.27. Диапазоны допустимых эксплуатационных характеристик оборудования |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Выявление диапазонов допустимых эксплуатационных характеристик оборудования |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия |
- |
|
|||||||||
Тема 1.28. Принципы коммутации аппаратных комплексов отраслевой направленности |
Содержание |
4 |
2 |
||||||||
1. |
Принципы коммутации аппаратных комплексов отраслевой направленности |
||||||||||
|
Основы IP и TCP протокола |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
4 |
|
|||||||||
1. |
Настройка локальной сети(Пр103) |
||||||||||
|
Настройка маршрутизации сети(Пр104) |
||||||||||
Тема 1.29. Правила технического обслуживания оборудования |
Содержание |
2
|
2 |
||||||||
1. |
Средства диагностики неисправностей оборудования |
||||||||||
Лабораторные работы |
|
||||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
|||||||||||
Тема 1.30. Регламент технического обслуживания оборудования |
Содержание |
2 |
2 |
||||||||
1. |
Планирование технического обслуживания оборудования |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
- |
||||||||||
Тема 1.31. Виды и типы тестовых проверок |
Содержание |
|
2 |
||||||||
1. |
Виды конфликтов при установке оборудования, способы их устранения |
||||||||||
|
Предотвращение конфликтов, возникающих при использовании ресурсов |
||||||||||
Лабораторные работы |
- |
|
|||||||||
Практические занятия (при наличии, указываются темы) |
- |
||||||||||
1. |
Диагностика ПК при помощи Victoria (Пр105) |
||||||||||
2. |
Дифференцированный зачет по теме «Демонстрация портфолио» |
||||||||||
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. (при наличии, указываются задания) |
218 |
|
|||||||||
Тематика домашних заданий Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендации преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: 1. Создание проектов по темам: «Основы информационных технологий», «Технологии работы с информационным контентом», «Основы эргономики», «Программное обеспечение обработки информационного контента», «Линейный и нелинейный монтаж динамического контента», «Программное обеспечение обработки информационного контента», «Программное обеспечение обработки информационного контента», «Принципы построения компьютерного и периферийного оборудования», «Принципы работы системного программного обеспечения»; 1. Создание динамических и статических информационных объектов с помощью обработки статического и динамического информационного контента; Оформление, обновление информационного веб-сайта. |
|||||||||||
Учебная практика Виды работ ¾ работа с отраслевым оборудованием обработки информационного контента; ¾ осуществления контроля работы компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечение их правильной эксплуатации; ¾ подготовка оборудования к работе; ¾ инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным обеспечением; ¾ инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным обеспечением ¾ диагностика неисправности оборудования с помощью технических и программных средств; ¾ осуществление мониторинг рабочих параметров оборудования; ¾ устранять мелкие неисправности в работе оборудования; ¾ коммутировать аппаратные комплексы отраслевой направленности; ¾ осуществлять пусконаладочные работы отраслевого оборудования; ¾ осуществлять испытание отраслевого оборудования; ¾ обработка статического информационного контента; ¾ обработка динамического информационного контента; ¾ монтаж динамического информационного контента; ¾ работа с специализированным оборудованием обработки статического и динамического информационного контента; |
108 |
||||||||||
Всего |
750
|
||||||||||
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов Основ информационных технологий; лаборатории разработки, внедрения и адаптации программного обеспечения отраслевой направленности.
Оборудование учебного лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии».
Технические средства обучения:
- компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
- мультимедиапроектор;
- сканер;
- принтер;
- веб-камера;
- интерактивная доска;
- цифровой фотоаппарат;
- цифровая видеокамера
- цифровой фотоаппарат
- графический планшет
- набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся);
- микрофоны, колонки и наушники по количеству обучающихся.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: Информатики и информационно-коммуникационных технологий:
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- компьютерные системы с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;
- мультимедиапроектор;
- веб-камера;
- цифровая видеокамера;
- сканер;
- принтер;
- интерактивная доска;
- цифровой фотоаппарат;
- набор кабелей, адаптеров и программного обеспечения локальной сети (комплектуются по количеству РМ учащихся);
- микрофоны, колонки и наушники по количеству обучающихся.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
Рабочее место (РМ) преподавателя (IBM PC) в составе: |
1 место+ по количеству мест обучающихся |
||
1 |
Микропроцессор |
чипсет Intel Z68 (CPU Intel) или AMD 990FX (CPU AMD) Intel Core i5-2500K wmAMDFX-8120 |
|
|
Объем ОЗУ, Мбайт, не менее: |
4 Гбайт DDR3-1333 (2X2 Гбайт) |
|
|
Графический контроллер |
NVIDIA GeForce GTX 560 Ti или AMD Radeon HD 6950 |
|
|
Звук: |
Плата, совместимая с Sound Blaster Pro |
|
|
Жесткий диск HDD, Гб, не менее: |
500 |
|
|
DV-ROM дисковод, скорость не менее: |
+ |
|
|
сетевая карта |
интегрированная |
|
|
Монитор SVGA: размер экрана |
не менее 22" |
|
|
Частота кадров в режиме 1024x768 |
100Гц / 85Гц |
|
|
Манипулятор "Мышь" с ковриком |
+ |
|
|
Клавиатура русифицированная |
+ |
|
|
Звуковые колонки активные, мощность Вт |
10 / 5 / 2 |
|
|
Микрофон к звуковой плате |
+ / + / нет |
|
2 |
Принтер черно-белый лазерный |
|
|
3 |
Принтер цветной струйный |
+ / + / рекомендуется |
|
4 |
Сканер планшетный цветной |
|
|
5 |
Концентратор локальной сети Ethernet 10/100 |
+ / + / любой сети от 10 Мбит/с |
|
|
Набор кабелей, адаптеров и програм-много обеспечения локальной сети |
|
(комплектуются по количеству РМ учащихся) |
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности : учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В.Михеева. — 7-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013
2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности : учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В.Михеева. — 7-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013
3. Могилев А. В. Информатика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / А. В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К.Хеннер; Под ред. Е.К.Хеннера. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2013.
4. Могилев А. В. и др. Практикум по информатике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В.Могилев, Н.И.Пак, Е.К.Хеннер; Под ред. Е.К.Хеннера. — М.: Издательский центр «Академия», 2010
5. Партыка Т. Л., Попов И. И.Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. - 2-е изд., испр. и доп. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011.
6. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013.
7. Угринович, Николай Дмитриевич. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса/Н. Д. Угринович.-2-е изд., испр. и доп.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 308с.
Дополнительные источники:
1. Зубков С.В. Linux. Русские версии. – ДМК, 2013.
2. Интернет университет информационных технологий: www.intuit.ru
3. Информатика. Базовый курс. 5-е издание / Под ред. С. В. Симоновича. — СПб.: Питер, 2010.
4. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебной пособие для студ. сред. проф. образования. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 416 с.
5. Кузин А. В., Пескова С. А. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: Учебник. — М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2013.
6. Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов/В.С. Микшина, Г.А. Еремеева, Н.Б. Назина и др.; Под ред. В.А. Острейковского. — М.: Высш. шк., 2011.
7. Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов/В.С. Микшина, Г.А. Еремеева, Н.Б. Назина и др.; Под ред. В.А. Острейковского. — М.: Высш. шк., 2013.
8. Ляхович В. Ф.Основы информатики.— Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2011.
9. Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
10. Угринович Н. Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е, испр./Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Интернет ресурсы:
1. http://www.osp.ru – информационный портал, посвященный вопросам технологии разработки и использования открытых информационных систем в управлении, производстве, экономике
2. http://www.docload.ru – Бесплатная библиотека стандартов и нормативов
3. http://www.intuit.ru – Интернет университет информационных технологий
4. http://www.artlebedev.ru/kovodstvo – Лебедев А. .Руководство. URL
5. http://wdh.suncloud.ru – Лукач Ю.С. Справочник Веб-разработчика.
6. http://www.webhosting.uk.com/phpmyadmin-tutorials.php – Видеолекции о применении phpMyAdmin.
7. http://html.manual.ru – HTML-справочник
Учебная практика проходит в соответствии с годовым календарным графиком учебного процесса в колледже на основании рабочей программы практики. Контроль работы практикантов осуществляется руководителями из числа преподавателей колледжа
Дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля: ОГСЭ.03. Иностранный язык, ЕН.01. Математика, ЕН.02. дискретная математика, ОП.02. Теория вероятности и математическая статистика, ОП.05. Правовое обеспечение профессиональной деятельности, ОП.06. Основы теории информации, ОП.06. Архитектура электронно-вычислительных машин и вычислительные системы, ОП.09. Безопасность жизнедеятельности.
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование, соответствующие профилю модуля.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Педагогический состав: реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
|||
ОК и ПК |
Иметь практический опыт |
Умения |
Знания |
|
|
ПК 1.1 Обрабатывать статический информационный контент. ПК 1.2 Обрабатывать динамический информационный контент. ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
¾ обработки статического информационного контента; ¾ обработки динамического информационного контента; ¾ монтажа динамического информационного контента; ¾ подготовки оборудования к работе; ¾ осуществлять ввод, редактирование и форматирование документов в среде программ верстки текстов; ¾ систематизировать и обобщать информацию отраслевого характера.
|
¾ осуществлять процесс допечатной подготовки информационного контента; ¾ инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным обеспечением; ¾ работать в графическом редакторе; ¾ обрабатывать растровые и векторные изображения; ¾ работать с пакетами прикладных программ верстки текстов; ¾ осуществлять подготовку оригинал-макетов; ¾ работать с пакетами прикладных программ обработки отраслевой информации; ¾ работать с программами подготовки презентаций; ¾ инсталлировать и работать с прикладным программным обеспечением обработки динамического информационного контента; ¾ работать с прикладным программным обеспечением обработки экономической информации; ¾ конвертировать аналоговые форматы динамического информационного содержания в цифровые; ¾ записывать динамическое информационное содержание в заданном формате; ¾ инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным обеспечением монтажа динамического информационного контента; ¾ осуществлять выбор средств монтажа динамического контента; ¾ осуществлять событийно-ориентированный монтаж динамического контента; ¾ устанавливать и конфигурировать прикладное программное обеспечение; ¾ осуществлять мониторинг рабочих параметров оборудования; ¾ устанавливать и конфигурировать системное программное обеспечение; ¾ работать в графическом редакторе векторного типа; ¾ создавать презентации с различными видами разметки слайдов; ¾ работать в текстовом редакторе; ¾ работать с программами подготовки электронных таблиц; ¾ разрабатывать мультимидийные презентации.
|
¾ основы информационных технологий; ¾ технологии работы со статическим информационным контентом; ¾ стандарты форматов представления статического информационного контента; ¾ стандарты форматов представления графических данных; ¾ компьютерную терминологию; ¾ стандарты для оформления технической документации; ¾ последовательность и правила допечатной подготовки; ¾ правила подготовки и оформления презентаций; ¾ программное обеспечение обработки информационного контента; ¾ основы эргономики; ¾ математические методы обработки информации; ¾ информационные технологии работы с динамическим контентом; ¾ стандарты форматов представления динамических данных; ¾ терминологию в области динамического информационного контента; ¾ принципы линейного и нелинейного монтажа динамического контента; ¾ правила построения динамического информационного контента; ¾ правила подготовки динамического информационного контента к монтажу; ¾ технические средства сбора, обработки, хранения и демонстрации статического и динамического контента; ¾ принципы работы системного программного обеспечения; ¾ технология создания и редактирования графических объектов; ¾ последовательность оформления документов и основные операции по обработке текстовой информации; ¾ основы создания мультимедийных презентаций для формирования демонстрационных роликов, электронных методических пособий; ¾ современные информационно-коммуникационные системы обработки отраслевой информации для решения профессиональных задач;
|
-разработка оригинал-макета номера печатного издания (брошюры, листовки, газеты) с использованием возможностей программ верстки текста обработки растровых и векторных изображений в соответствии с образцом; -оформление отчета по результатам обработки отраслевой информации пакетами прикладных программ в соответствии с образцом; -создание презентации по профессиональной тематике в соответствии с образцом; оформление отчета по результатам обработки информации в соответствии с образцом; -разработка оригинал-макета динамических компонент (баннера, текстового поля, меню, формы) информационного контента в соответствии с образцом; -оформление отчета по результатам монтажа динамического контента в соответствии с образцом; создание мультимедийного ролика по профессиональной тематике в соответствии с образцом; - демонстрация интереса к будущей профессии - организация собственной деятельности; -выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач; - демонстрация эффективности и качества выполнения задания - демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность - нахождение и использование информации для выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. - демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. - взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения - проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий. - планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня. - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
|
- защита практических работ; --письменный опрос -;устный опрос дифференцированный зачет; -экзамен; -экзамен квалификационный -тестирование -защита рефератов, сообщений - интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
ПК 1.3 Осуществлять подготовку оборудования к работе. ПК 1.4 Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента. ПК1.5 Контролировать работу компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечивать их правильную эксплуатацию. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
¾ работы с отраслевым оборудованием обработки информационного контента; ¾ осуществления контроля работы компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечение их правильной эксплуатации;
|
¾ работать со специализированным оборудованием обработки статического и динамического информационного контента; ¾ выбирать оборудования для решения поставленной задачи; ¾ диагностировать неисправности оборудования с помощью технических и программных средств; ¾ устранять мелкие неисправности в работе оборудования; ¾ осуществлять техническое обслуживание оборудования на уровне пользователя; ¾ осуществлять подготовку отчета об ошибках; ¾ коммутировать аппаратные комплексы отраслевой направленности; ¾ осуществлять пусконаладочные работы отраслевого оборудования; ¾ осуществлять испытание отраслевого оборудования;
|
¾ принципы работы специализированного оборудования: ¾ режимы работы компьютерных и периферийных устройств; ¾ принципы построения компьютерного и периферийного оборудования; ¾ правила технического обслуживания оборудования; ¾ регламент технического обслуживания оборудования; ¾ виды и типы тестовых проверок; ¾ диапазоны допустимых эксплуатационных характеристик оборудования; ¾ принципы коммутации аппаратных комплексов отраслевой направленности; ¾ эксплуатационные характеристики оборудования отраслевой направленности;
|
-оформление отчета по результатам подготовки оборудования и инсталляции специализированного прикладного программного обеспечения рабочего места оператора ПК; -подготовка оборудования и инсталляция прикладного программного обеспечения для решения поставленной профессиональной задачи; оформление технической документации по состоянию оборудования и программного обеспечения рабочего места оператора ПК; -настройка оборудования и адаптация режимов работы специализированного прикладного программного обеспечения рабочего места оператора ПК; -оформление отчета по результатам настройки оборудования и адаптации режимов работы специализированного прикладного программного обеспечения рабочего места оператора ПК; диагностирование и мониторинг рабочих параметров неисправности оборудования с помощью технических и программных средств; -оформление отчета о ошибках и неисправностях рабочего места оператора ПК; оформление отчета о техническом обслуживании и результатах тестовых проверок оборудования рабочего места оператора ПК; - демонстрация интереса к будущей профессии - организация собственной деятельности; -выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач; - демонстрация эффективности и качества выполнения задания - демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность - нахождение и использование информации для выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. - демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. - взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения - проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий. - планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня. - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
|
защита практических работ; --письменный опрос -;устный опрос дифференцированный зачет; -экзамен; -экзамен квалификационный -тестирование -защита рефератов, сообщений - интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
В нашем каталоге доступно 68 644 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 036 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рубан Александр Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.