муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Краснослободская основная общеобразовательная
школа»
Спасского муниципального района Республики Татарстан
|
Индивидуальная
программа профессионального развития педагога
|
|
|
Учитель физической культуры
Алиев Александр Владимирович
|
|
Пояснительная записка
Чтобы научить чему-то Ученика, Учитель
должен сам много учиться «Scio me nihil scire», что в переводе с латинского – «Я
знаю только то, что ничего не знаю». По свидетельству философа Платона, так
говорил великий мыслитель Древней Греции Сократ (470—399 до н. э.).
Смысл выражения: чем глубже, обширнее
знания человека, чем он мудрее и образованнее, тем яснее он сознает, сколь малы
и условны все его познания.
Для реализации своей потребности
развития профессионального роста, создание
единого открытого образовательного пространства, находясь в котором педагог может выбирать
собственный путь развития, определять содержание,
формы, варианты становления своего профессионализма была создана данная Индивидуальная
программа профессионального развития педагога (ИППРП).
ИППРП - является средством для
организации образования
педагога, стержнем
и вектором
его собственной образовательной траектории.
Моя образовательная
траектория выглядит так:
Мотивом к саморазвитию и ведению
инновационной деятельности для меня связаны с отношением к самому себе: чтобы
измениться и реализовать себя, в обновлении способов и средств осуществления
педагогической деятельности, личностно-ориентированном подходе к учащимся и
коллегам по педагогической работе .
Цель:
повышение
инновационной культуры, профессиональное совершенствование, сопровождающее
развитие ученика и ведущее к повышению его качества универсальных учебных
действий (УУД).
Задачи программы:
- Стимулирование личностно-профессионального саморазвития и
непрерывного самообразования
- Развитие и совершенствование педагогического мастерства,
методологической культуры и инновационного потенциала
- Обобщение и распространение эффективного педагогического
опыта
Основные
направления моей деятельности :
1. В информационной области:
v использование
интернет-ресурсов, мультимедийных учебников и обучающих программ;
v создание
своей методической копилки «Педагогические идеи».
2. В
диагностико-прогматической области:
Ø диагностика
информационных потребностей учащихся;
Ø диагностика
индивидуального стиля учебной деятельности ученика
Ø диагностика
обучения учащихся.
3. В области содержания образования:
v работа
по изучению стандартов образования второго поколения;
v дидактическое
и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;
v освоение
и пропаганда новых педтехнологий.
4. В инновационной и экспериментальной области:
Ø работа
в творческих группах учителей;
Ø проведение
семинаров и мастер-классов;
Ø опытно-экспериментальная
работа.
5. В области повышения квалификации:
v повышение
квалификации;
v участие
в профессиональных конкурсах.
1. Анализ своей
педагогической деятельности (самопознание)
2.
Выбор
темы по самообразованию (самоопределение)
Учитывая результаты самоанализа
своей деятельности целесообразно будет выбрать тему для повышения своей
профессиональной самоподготовки: «Развитие образовательного, воспитательного и
оздоровительного потенциала учащихся на занятиях физической культурой »
3.
Программа
работы над темой по самообразованию:
№
|
Содержание и виды работ
|
Дата
реализации /реализация
|
I. Сбор
информации
|
1.
Анализ литературы
|
|
Подписка
на газету
|
2 раза в
год
|
|
Подписка
на журнал
|
2 раза в
год
|
|
Анализ
методической литературы
|
ежегодно
|
|
Анализ
информации в интернете
|
ежегодно
|
2.
Наблюдение, беседы (с учителями и учениками), тестирование
|
3.
Знакомство с опытом других учителей
|
|
Посещение
педагогических советов школы
|
ежегодно
|
|
Посещение
районных методических объединений
|
ежегодно
|
|
Посещение
уроков
|
ежегодно
|
|
Участие
в семинарах
|
ежегодно
|
4.
Мониторинг развития интеллектуальных способностей и исследовательских навыков
учащихся
|
|
Мониторинг
качества знаний по предмету
|
ежегодно
|
|
Мониторинг
участия в олимпиадах
|
ежегодно
|
|
Мониторинг
нестандартных задач, их решения
|
ежегодно
|
II.
Направления в работе
|
1.Изменения
в содержании урока
|
|
Подборка
и внедрение в урок исследовательских задач, соответствующих теме урока
|
2015-2016
|
|
Формирование
учебно-исследовательской культуры учащихся
|
2015-2016
|
2.Изменение
системы подготовки к олимпиаде
|
|
Поиск
интересных задач (и учениками, и учителем)
|
2015-2016
|
|
Организация
предметных олимпиад на уровне школы
|
2015-2016
|
3.
Изменение во внеклассной работе
|
|
Организация
предметной недели, декады, месячника
|
2015-2016
|
|
Более
детальный подбор заданий к мероприятиям по предмету
|
регулярно
|
|
Подготовка
интеллектуальных игр («Что? Где Когда?», «Слабое звено», «Кто хочет стать …?»
|
2015-2016
|
|
Организация
научного общества учащихся и учителей
|
2015-2016
|
4.
|
Организация
в школе развивающей среды
|
2015-2016
|
5.
|
Пополнение
«Портфолио учителя»
|
2015-2016
|
6.
|
Повышения
квалификации
|
2015-2016
|
|
Прохождение
курсов повышение квалификации
|
2016
|
4. Обобщение накопленной информации
(самовыражение)
№
|
Содержание и виды работ
|
Место проведения /реализация
|
1.
|
Открытые
уроки
|
МБОУ
«Краснослободская основная
общеобразовательная
школа»
|
2.
|
Открытое
внеклассное мероприятие
|
МБОУ «Краснослободская
ООШ»
|
3.
|
Выступление
на педагогических советах
|
МБОУ «Краснослободская
ООШ»
|
4.
|
Аттестация
на первую квалификационную категорию
|
2015-2016
|
5.
|
Открытый
урок-презентация по физической культуре для районного методического
объединения учителей
|
2015-2016
|
6.
|
Выступление
на районном МО учителей физической культуры
|
2015-2016
|
5. Самореализация
Учитель будет считать себя
самореализованным, если будет видеть творческий рост и успехи своих учеников
6. Ожидаемые
результаты
Результатом реализации программы являются
следующие показатели.
Для учителя:
1. Повышение
уровня самооценки личности учителя.
2. Методическое
совершенствование преподавания физической культуры.
3. Творческий
рост
Для
учащихся:
1. Развитие
интеллектуальных способностей, логического мышления и научно-исследовательских
навыков.
2. Повышение
качества знаний.
3.
Профессиональная ориентация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.