Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Программа профессионального роста сурдопедагога

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс

Логопедия

Программа профессионального роста сурдопедагога

библиотека
материалов

ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ

«Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат

I-II вида им. Е.Г. Ласточкиной»

«Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор ГБСКОУ

учителей индивидуальной по УВР Казанской школы- «Казанская школа-интернат

слуховой работы интерната I- II вида им. I - II вида имени

________/Марачковская О.С. / Е.Г. Ласточкиной Е.Г. Ласточкиной

Протокол № 1 от ___________ Зима А.Э. ____________Байкин С.Л.

«26»августа 2015г. «7 »сентября 2015г. « 8 » сентября 2015г.

ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА

учителя - дефектолога индивидуальной слуховой работы

МАРАЧКОВСКОЙ ОЛЬГИ СЕМЁНОВНЫ

на период с 2016 –по 2020 учебный год

Информация об учителе:

Ф.И.О. Марачковская Ольга Семёновна.

Стаж педагогической работы 33 года.

Должность: Учитель-дефектолог (сурдопедагог) .

Квалификационная категория: первая.

Темы самообразования:

1. «Дифференцированный подход к развитию восприятия и воспроизведения устной речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с нарушением слуха. (2012 – 2016 гг.).

2. «Кохлеарная имплантация как способ реализации новых возможностей глухого ребёнка» (2017 – 2022гг.)

Цели:

1. Повышение качества образования школьников с нарушениями слуха за счет совершенствования профессиональной компетенции в соответствии с требованиями ФГОС для специальных коррекционных образовательных учреждений.

2 Создание условий для самореализации личности ученика с учётом его возможностей, способностей и интересов; для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала.

Задачи:

1. Изучить нормативные документы, регламентирующие исполнение требований федерального государственного стандарта, специальную (психолого-педагогическую, дефектологическую, научно-популярную), методическую литературу по предмету «Развитие речевого слуха и формирование произносительной стороны речи» (далее РРС и ФПСР) и методические материалы, представляющих профессиональный интерес;

2 . Разработать адаптированные программы по преподаваемому предмету (РРС и ФПСР) в соответствии со специальным ФГОС;

3. Повысить уровень своих профессиональных компетентностей: предметной, методической, коммуникативной, информационной, общекультурной, правовой;

4. Продолжить внедрение инновационных методов и технологий обучения в образовательный процесс, расширить сферы их применения;

5. Систематически знакомиться с инновационными методами преподавания своего предмета учителей города, республики и РФ;

6. Создать условия для развития самостоятельной коммуникации в процессе развития речевого слуха и формирования произносительных навыков учащихся на основе системно-деятельностного и личностно-ориентирован-ного подходов к обучению и воспитанию.

Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

индивидуальная – путём реализации индивидуальной программы профессионального роста,

групповая – через участие в деятельности школьного методического

объединения учителей индивидуальной слуховой работы, Методического и педагогического советов школы, курсов повышения квалификации и т.д..

Пояснительная записка

Качество образования - это показатель развития общества, национальной культуры, национального самосознания. От того, какой учитель стоит во главе процесса образования и воспитания подрастающего поколения, зависит будущее страны, счастье и благополучие её граждан, её роль в мире.

Современный учитель является одновременно преподавателем, воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с учениками, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового. Только свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования.

Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

Мой девиз: « Учитель – старший товарищ по пути ребёнка в Страну Знаний и одновременно – вечный ученик».

Определив круг источников информации, я составила программу профессионального роста. Работая над её реализацией, я должна:

- познакомиться с новинками печатной методической, психолого-педагогической, научно-популярной и специальной (дефектологической) литературы и информацией в Интернете;

- посещать семинары, конференции, уроки коллег;

- принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;

- пройти очные, заочные и дистанционные курсы повышения квалификации по теме методической работы;

- провести открытые уроки с использованием ИКТ для анализа со стороны коллег (не менее одного в год);

- организовать внеурочную деятельность по РРС и ФПСР;

- выступать на заседаниях МО, педсоветах, в СМИ с обобщением результатов опыта работы;

- продолжить вести инновационную деятельность на базе республиканской инновационной площадки при Казанском федеральном университете по теме «Системно-деятельностный подход на уроках развития речевого слуха и формирования произносительной стороны речи в ГБСКОУ «Казанская школа-интернат I-II вида имени Е.Г.Ласточкиной».

План реализации программы

Разделы

Содержание деятельности

Сроки

Форма результатов

Изучение специальной психолого-педагогической, дефектологической, научно-популярной литературы

1.Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ОВЗ.

2.Королева, И. В. Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых. Санкт – Петербург. 2008.

3.Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребёнка. Монография. Москва. 2014

4.Богомильский М.Р. Кохлеарная имплантация в эксперименте. М.: Издательство РГСУ, 2011.

5.Боровлева Р.А. Материалы к методике работы по обучению восприятию устной речи детей школьного возраста с нарушенным слухом, обучающихся в массовой школе. // Дефектология 1999 №2, №3.

6. Малахова Т.А. Опыт интегрированного обучения детей с нарушениями слуха в специальной (коррекционной) школе I вида // Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. 2010, №2.

7. Николаева Т.В. Реабилитационная работа с имплантированными детьми в Центре Кохлеарного Импланта Райн Майн г. Фридберг. // Дефектология 2011, №4

8. Шматко Н.Д. Инновационные формы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2009 №6.

9. Королёва И.В. Развитие слухового восприятия и речи у детей после кохлеарной имплантации Спб.2014.

10.Руленкова Л.И. Как научить глухого ребёнка слушать и говорить на основе верботонального метода. Москва 2011

11. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии. Ростов на Дону. Изд-во «Феникс» 2011.

12.Систематически знакомиться с новинками сетевого научно-методического журнала «Альманах Института коррекционной педагогики» http:// almanah. ikprao.ru

2016

2017

2016

2017

2016-2019

2018

2016-2018

2017-2018

2017

2016-2020

1.конспект

2.выступление на МО.

3.выступление на педсовете

4.обсуждение наМО,рекомен-дации для кол-лег.

5. конспект, обсуждение на МО.

6.обмен мнениями с коллегами по МО

7.Сообщение на педсовете

8.источник информации

9. конспект

10.организация обсуждения на МО

11.источник информации

12.рекомендации

по ознакомле-нию для коллег.

Разработка програмно-методического обеспечения образовательного процесса

1.Завершить работу над методической темой «Дифференцированный подход…» созданием электронного сборника материалов по развитию речевого слуха для учащихся 1-9 классов на основе дифференцированного подхода (с использованием презентаций)

2.Разработать адаптированные программы по преподаваемому предмету (РРС и ФПСР) в соответствии со специальным ФГОС;

3.Разработка календарно-тематического и поурочного планирования, конспектов уроков, дидактического материала, контрольных работ по преподаваемому предмету (РРС и ФПСР).

2016-2017гг.

ежегодно

Сборник материалов по развитию речевого слуха в электронном и бумажном варианте

Обобщение и распространение собственного опыта педагогической деятельности

1.Участие во всех научно – практических семинарах, практикумах для студентов и преподавателей кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики, в рамках ежегодной педагогической практики студентов 4 курса Института психологии и образования Казанского федерального университета

2.Участие в межрегиональных научно - практических семинарах организованных Университетом управления "ТИСБИ"

3.Публикации на собственном сайте разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, , в том числе творческих и практических работ учащихся.

4. Участие во Всероссийских, Республиканских и другого уровня конференциях, посвященных проблемам образования и воспитания детей с нарушенным слухом.

По плану работы ИПиО КП(Ф)У

По плану

работы ТИСБИ

Постоянно

по мере поступ-ления информации из СМИ

Открытые уроки, мастер-классы, выступления.

Выступления, обмен мнениями в рамках круглых столов, участие в выработке проектов резолюций и пр.

Участие в работе методического объединения работы

1.Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, круглых столов для родителей учащихся в рамках предметных недель по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.

2. Выступления на заседаниях школьного МО, педагогических советах с результатами обобщения опыта работы.

3.Изготовить общешкольный стенд «Лучшие чтецы школы» (совместно с членами МО учителей индивидуальной слуховой работы)

Ежегодно, по плану работы МО

Ежегодно, по обще-школьному плану и планам МО.

2017год

Конспекты уроков, мастер-классов,сце-нарии внекл. мероприятий

Тезисные конспекты, презентации

Стенд Лучшие чтецы школы»

Обучение на курсах повышения квалификации

Пройти курсы повышения квалификации по теме «Кохлеарная имплантация»

Пройти дистанционное обучение в Междуна-родном Институте Развития "ЭкоПро" на тему: "Новые возможности мультимедийной презентации" ; "Обучение для будущего Intel"

До 2018 года

Документ о прохождении курсов, защита курсовой работы по теме

Сертификат, создание презентаций к урокам и внекл. мероприятиям

Публикации в научно-методических изданиях, сборниках

1.Опубликовать статью в сборнике материалов научно-практической конференции Казанского федерального университета с обобщением опыта работы по теме «Кохлеарная имлантация как способ реализации новых возможностей глухого ребёнка: опыт, проблемы, решения».

2.Опубликовать статью с обобщением результатов инновационной деятельности на базе РИП при К(П)ФУ

2018-2020

2019-2020

Участие в профессиональных. конкурсах

Принять участие в республиканском конкурсе «Лучшая методическая разработка»

2017, 2018гг.

Конспект урока либо внеклассного мероприятичя по РРС и ФПСР на основе деятельностного подхода

Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам

1.Подготовить учащихся 3 и 4 классов и принять участие в традиционном конкурсе произносительных навыков «Самарская весна»

2.Подготовить учащихся 3 и 4 классов и принять участие в ежегодном Интернет- конкурсе «Родник знаний»

2016-2019гг.

2016-2020гг..

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Учитель английского языка

Учитель биологии

Учитель географии

Учитель информатики

Учитель испанского языка

Учитель истории

Учитель китайского языка

Учитель математики

Учитель мировой художественной культуры

Учитель начальных классов

Учитель немецкого языка

Учитель обществознания

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

Учитель основ религиозных культур и светской этики

Учитель русского языка и литературы

Учитель физики

Учитель физической культуры

Учитель французского языка

Учитель химии

Воспитатель детей дошкольного возраста

Главный бухгалтер образовательного учреждения

Менеджер образования

Методист образовательной организации

Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья

Педагог среднего профессионального образования

Педагог-библиотекарь

Педагог-воспитатель группы продлённого дня

Педагог-организатор

Педагого-психолог

Преподаватель бухгалтерского учета

Преподаватель высшей школы

Преподаватель маркетинга

Преподаватель права

Преподаватель экологии

Преподаватель экономики

Социальный педагог

Специалист в области воспитания

Специалист в области охраны труда

Специалист в сфере закупок

Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов (территорий) образовательной организации

Специалист по организации и предоставлению туристских услуг

Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией

Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор	Марачковская Ольга Семёновна
Дата добавления	19.11.2015
Раздел	Логопедия
Подраздел	Другие методич. материалы
Просмотров	646
Номер материала	ДВ-170492 Получить свидетельство о публикации Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.