1139277
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыПрограмма профессионального роста сурдопедагога

Программа профессионального роста сурдопедагога

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ

«Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат

I-II вида им. Е.Г. Ласточкиной»




«Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор ГБСКОУ

учителей индивидуальной по УВР Казанской школы- «Казанская школа-интернат

слуховой работы интерната I- II вида им. I - II вида имени

________/Марачковская О.С. / Е.Г. Ласточкиной Е.Г. Ласточкиной

Протокол № 1 от ___________ Зима А.Э. ____________Байкин С.Л.

«26»августа 2015г. «7 »сентября 2015г. « 8 » сентября 2015г.





ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА



учителя - дефектолога индивидуальной слуховой работы


МАРАЧКОВСКОЙ ОЛЬГИ СЕМЁНОВНЫ


на период с 2016 –по 2020 учебный год

















Информация об учителе:


Ф.И.О. Марачковская Ольга Семёновна.

Стаж педагогической работы 33 года.

Должность: Учитель-дефектолог (сурдопедагог) .

Квалификационная категория: первая.



Темы самообразования:

1. «Дифференцированный подход к развитию восприятия и воспроизведения устной речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с нарушением слуха. (2012 – 2016 гг.).

2. «Кохлеарная имплантация как способ реализации новых возможностей глухого ребёнка» (2017 – 2022гг.)


Цели:

1. Повышение качества образования школьников с нарушениями слуха за счет совершенствования профессиональной компетенции в соответствии с требованиями ФГОС для специальных коррекционных образовательных учреждений.

2 Создание условий для самореализации личности ученика с учётом его возможностей, способностей и интересов; для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала.


Задачи:

1. Изучить нормативные документы, регламентирующие исполнение требований федерального государственного стандарта, специальную (психолого-педагогическую, дефектологическую, научно-популярную), методическую литературу по предмету «Развитие речевого слуха и формирование произносительной стороны речи» (далее РРС и ФПСР) и методические материалы, представляющих профессиональный интерес;

2 . Разработать адаптированные программы по преподаваемому предмету (РРС и ФПСР) в соответствии со специальным ФГОС;

3. Повысить уровень своих профессиональных компетентностей: предметной, методической, коммуникативной, информационной, общекультурной, правовой;

4. Продолжить внедрение инновационных методов и технологий обучения в образовательный процесс, расширить сферы их применения;

5. Систематически знакомиться с инновационными методами преподавания своего предмета учителей города, республики и РФ;

6. Создать условия для развития самостоятельной коммуникации в процессе развития речевого слуха и формирования произносительных навыков учащихся на основе системно-деятельностного и личностно-ориентирован-ного подходов к обучению и воспитанию.



Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.


Формы самообразования:

индивидуальная – путём реализации индивидуальной программы профессионального роста,

групповая – через участие в деятельности школьного методического

объединения учителей индивидуальной слуховой работы, Методического и педагогического советов школы, курсов повышения квалификации и т.д..

Пояснительная записка


Качество образования - это показатель развития общества, национальной культуры, национального самосознания. От того, какой учитель стоит во главе процесса образования и воспитания подрастающего поколения, зависит будущее страны, счастье и благополучие её граждан, её роль в мире.

Современный учитель является одновременно преподавателем, воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с учениками, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового. Только свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения  целей современного образования.

Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.


Мой девиз: « Учитель – старший товарищ по пути ребёнка в Страну Знаний и одновременно – вечный ученик».

Определив круг источников информации, я составила программу профессионального роста. Работая над её реализацией, я должна:

- познакомиться с новинками  печатной методической, психолого-педагогической, научно-популярной и специальной (дефектологической) литературы и информацией в Интернете;

- посещать семинары, конференции, уроки коллег;

- принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;

- пройти очные, заочные и дистанционные курсы повышения квалификации по теме методической работы;

- провести открытые уроки с использованием ИКТ для анализа со стороны коллег (не менее одного в год);

- организовать  внеурочную  деятельность по РРС и ФПСР;

- выступать на заседаниях МО, педсоветах, в СМИ с обобщением результатов опыта работы;

- продолжить вести инновационную деятельность на базе республиканской инновационной площадки при Казанском федеральном университете по теме «Системно-деятельностный подход на уроках развития речевого слуха и формирования произносительной стороны речи в ГБСКОУ «Казанская школа-интернат I-II вида имени Е.Г.Ласточкиной».



План реализации программы


Разделы

Содержание деятельности

Сроки

Форма результатов


Изучение специальной психолого-педагогической, дефектологической, научно-популярной литературы

1.Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ОВЗ.

2.Королева, И. В. Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых. Санкт – Петербург. 2008.

3.Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребёнка. Монография. Москва. 2014


4.Богомильский М.Р. Кохлеарная имплантация в эксперименте. М.: Издательство РГСУ, 2011.



5.Боровлева Р.А. Материалы к методике работы по обучению восприятию устной речи детей школьного возраста с нарушенным слухом, обучающихся в массовой школе. // Дефектология 1999 №2, №3.


6. Малахова Т.А. Опыт интегрированного обучения детей с нарушениями слуха в специальной (коррекционной) школе I вида // Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. 2010, №2.


7. Николаева Т.В. Реабилитационная работа с имплантированными детьми в Центре Кохлеарного Импланта Райн Майн г. Фридберг. // Дефектология 2011, №4

8. Шматко Н.Д. Инновационные формы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2009 №6.

9. Королёва И.В. Развитие слухового восприятия и речи у детей после кохлеарной имплантации Спб.2014.


10.Руленкова Л.И. Как научить глухого ребёнка слушать и говорить на основе верботонального метода. Москва 2011


11. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии. Ростов на Дону. Изд-во «Феникс» 2011.


12.Систематически знакомиться с новинками сетевого научно-методического журнала «Альманах Института коррекционной педагогики» http:// almanah. ikprao.ru



2016



2017



2016




2017



2016-2019





2016-2019





2018




2016-2018



2017-2018




2017




2016-2020



2016-2020

1.конспект


2.выступление на МО.


3.выступление на педсовете



4.обсуждение наМО,рекомен-дации для кол-лег.

5. конспект, обсуждение на МО.



6.обмен мнениями с коллегами по МО


7.Сообщение на педсовете



8.источник информации


9. конспект




10.организация обсуждения на МО


11.источник информации


12.рекомендации

по ознакомле-нию для коллег.


Разработка програмно-методического обеспечения образовательного процесса




1.Завершить работу над методической темой «Дифференцированный подход…» созданием электронного сборника материалов по развитию речевого слуха для учащихся 1-9 классов на основе дифференцированного подхода (с использованием презентаций)


2.Разработать адаптированные программы по преподаваемому предмету (РРС и ФПСР) в соответствии со специальным ФГОС;

3.Разработка календарно-тематического и поурочного планирования, конспектов уроков, дидактического материала, контрольных работ по преподаваемому предмету (РРС и ФПСР).




2016-2017гг.






ежегодно



ежегодно


Сборник материалов по развитию речевого слуха в электронном и бумажном варианте








Обобщение и распространение собственного опыта педагогической деятельности





1.Участие во всех научно – практических семинарах, практикумах для студентов и преподавателей кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики, в рамках ежегодной педагогической практики студентов 4 курса Института психологии и образования Казанского федерального университета

2.Участие в межрегиональных научно - практических семинарах организованных Университетом управления "ТИСБИ"


3.Публикации на собственном сайте разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, , в том числе творческих и практических работ учащихся.

4. Участие во Всероссийских, Республиканских и другого уровня конференциях, посвященных проблемам образования и воспитания детей с нарушенным слухом.


По плану работы ИПиО КП(Ф)У





По плану

работы ТИСБИ

Постоянно




по мере поступ-ления информации из СМИ

Открытые уроки, мастер-классы, выступления.






Открытые уроки, мастер-классы, выступления.






Выступления, обмен мнениями в рамках круглых столов, участие в выработке проектов резолюций и пр.

Участие в работе методического объединения работы





1.Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, круглых столов для родителей учащихся в рамках предметных недель по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.


2. Выступления на заседаниях школьного МО, педагогических советах с результатами обобщения опыта работы.





3.Изготовить общешкольный стенд «Лучшие чтецы школы» (совместно с членами МО учителей индивидуальной слуховой работы)


Ежегодно, по плану работы МО



Ежегодно, по обще-школьному плану и планам МО.


2017год



Конспекты уроков, мастер-классов,сце-нарии внекл. мероприятий


Тезисные конспекты, презентации




Стенд Лучшие чтецы школы»

Обучение на курсах повышения квалификации






Пройти курсы повышения квалификации по теме «Кохлеарная имплантация»





Пройти дистанционное обучение в Междуна-родном Институте Развития "ЭкоПро" на тему: "Новые возможности мультимедийной презентации" ; "Обучение для будущего Intel"





До 2018 года

Документ о прохождении курсов, защита курсовой работы по теме


Сертификат, создание презентаций к урокам и внекл. мероприятиям

Публикации в научно-методических изданиях, сборниках

1.Опубликовать статью в сборнике материалов научно-практической конференции Казанского федерального университета с обобщением опыта работы по теме «Кохлеарная имлантация как способ реализации новых возможностей глухого ребёнка: опыт, проблемы, решения».

2.Опубликовать статью с обобщением результатов инновационной деятельности на базе РИП при К(П)ФУ


2018-2020







2019-2020


Участие в профессиональных. конкурсах




Принять участие в республиканском конкурсе «Лучшая методическая разработка»

2017, 2018гг.

Конспект урока либо внеклассного мероприятичя по РРС и ФПСР на основе деятельностного подхода

Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам

1.Подготовить учащихся 3 и 4 классов и принять участие в традиционном конкурсе произносительных навыков «Самарская весна»

2.Подготовить учащихся 3 и 4 классов и принять участие в ежегодном Интернет- конкурсе «Родник знаний»

2016-2019гг.



2016-2020гг..





















Общая информация

Номер материала: ДВ-170492

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.