Программа профессионального самообразования учителя физики МБОУ «Старошешминская СОШ» Ахметовой Айзари Занифовны на 2014 -2017 уч.г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Старошешминская  средняя общеобразовательная школа»

Согласована: ________________ Руководитель ШМО Н.И. Баранова

Утверждаю __________________________ Директор МБОУ «Старошешминской СОШ» А.В. Пименов

Программа

профессионального самообразования

учителя физики

МБОУ «Старошешминская СОШ»

Ахметовой Айзари Занифовны

на 2014 -2017 уч.г.

Тема: «Инновационные технологии на уроках физики, как средство повышения качества знаний обучающихся».

2014г.

Методическая тема школы:

«Использование новых образовательных технологий для становления и социализации личности в учебно- воспитательном процессе».

Методическая проблема:

«Организация исследовательской деятельности школьников через социально значимые дела».

Методическая тема ШМО:

«Организация исследовательской и проектной деятельности школьников в современном информационном пространстве».

Актуальность

Современный урок – это, прежде всего урок,
на котором учитель умело, использует все возможности
для развития личности ученика,
её активного умственного роста,
глубокого и осмысленного усвоения знаний,
для формирования её нравственных основ.

Конаржевский Ю.А.

Наше время – это время перемен. Общество заинтересовано в людях высокого профессионального уровня и деловых качеств, способных принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Правительство нашей страны в лице Д.А.Медведева указало, что одним из приоритетов развития России является образование, причём качественное образование.

Использование инновационных технологий позволяет  повысить эффективность учебного процесса. Китайская мудрость гласит: "Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.

Под инновациями в образовании понимается процесс совершенствования педагогических технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения. В настоящее время инновационная педагогическая деятельность является одним из существенных компонентов образовательной деятельности любого учебного заведения. И это неслучайно. Именно инновационная деятельность не только создает основу для создания конкурентноспособности того или иного учреждения на рынке образовательных услуг, но и определяет направления профессионального роста педагога, его творческого поиска, реально способствует личностному росту воспитанников.

Моя задача, как учителя, организовать учебную деятельность таким образом, чтобы полученные знания учащимися на уроке  с использованием инновационных технологий были результатом их собственных поисков.

Говоря о конкретном опыте внедрения  и использования инноваций в работе учителя физики  необходимо, прежде всего, отметить, что сравнительно успешному осуществлению этого процесса способствует самосовершенствование учителя в различных сферах образования, это использование новых информационных технологий в процесс обучения, использование локальной сети на уроках, использование на уроках интерактивной доски, создание персонального сайта учителя. Все эти факторы должны используются в педагогической практике.

На современном этапе развития школьного образования проблема подготовки выпускников, хорошо владеющих компьютерными технологиями, приобретает особо важное значение в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники, потребностью общества в людях, способных быстро ориентироваться в обстановке, способных мыслить самостоятельно и свободных от стереотипов. Применение этих технологий в обучении физике объясняется также необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Особенностью учебного процесса с применением инновационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Между учителем и учеником складываются “субъект-субъективные” отношения. Учитель должен выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу и самостоятельность.

Таким образом, современный уровень развития инновационных технологий позволяет значительно увеличить комфортность образовательной среды, повысить эффективность использования учебного времени на уроке, повысить качества знаний учащихся.

Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:  

1.     Внедрение инновационных технологий и методик в преподавание физики.

2.     Формировать универсальные учебные компетенции в образовательной области «Физика».

3.     Активизация  познавательной деятельности учащегося в процессе обучения физики.

4.     Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

5.     Развитие у учащихся подвижности и способности самостоятельного мышления,  учить рассуждать, мыслить.

6.     Побуждать учащихся к самостоятельному поиску информации с помощью инновационных технологий, к самоорганизации и осознанному контролю познавательных действий.

7.     Решение многих проблем, связанных с наглядностью, демонстрационным оборудованием и проведению лабораторных работ.

Реализация программы рассчитана на три года (2014 – 2017 уч.г.)

Этапы  реализации программы

1  этап           2014 - 2015  учебный год – инновационные          

                                                                     технологии (изучение);

2  этап           2015 – 2016 учебный год -   реализация практической части

                                                                      программы (применение

                                                                      инновационных технологий на 

                                                                      уроках физики)

3  этап           2016 – 2017 учебный год –  завершающий этап. 

Участники:

 Учитель физики

 Учащиеся 7-11 классов.

Основные  направление работы

Основные направления	Действия  и  мероприятия
Профессиональное	1. Постоянно  знакомиться  с  современными  исследованиями  ученых  в  области  преподавания  предмета  «Физики» 2. Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по  физике, концепциями  обучения, их  оценками. 3. Изучать  новую  литературу  по  физике и методике  преподавания. 4. Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для  учителей. 5. Принимать  активное  участие  в  работе ШМО и РМО  учителей  физики. 6. Принимать  участие  на  научно-практических  конференциях,  конкурсах, фестивалях  различных  уровней. 7. Посещать  уроки  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом. 8. Систематически  интересоваться  событиями  современной  экономической, политической  жизни. 9.Повышать  уровень  своей  эрудиции, правовой  и  общей  культуры. 10. Проводить  открытые  уроки  для  анализа  со  стороны  коллег. 11. Организовывать внеклассную  деятельность  по  предметам. 13. Посещать  семинары, конференции, организованные  на  разных  уровнях. 14. Изучить новые программы и учебники по ФГОС
Психолого-  педагогическое	1. Совершенствовать  свои  знания  в  области  классической  и  современной  психологии  и  педагогики. 2. Изучать  современные  психологические  методики.
Методическое	1. Знакомиться  с  инновационными технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  физики. 2. Изучать  прогрессивный  опыт  коллег  по  организации  различных  форм  уроков  физики. 3. Посещать  библиотеки, изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу. 4. Разрабатывать  разные  формы  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных  материалов. 5. Продолжить проектирование  личного веб-сайта. 8. Создавать  пакет  сценариев  уроков  с  применением  инновационных  технологий.
Эстетическое	1. Посещение  выставок, музеев, проведение  экскурсий. 2. Участвовать  в  смотрах  художественной  самодеятельности.
ИКТ	1. Обзор  в  Интернете  информации  по  преподаваемому  предмету, психологии, педагогике, педагогических  технологий. 2. Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  учебный  процесс.
Охрана  здоровья	1. Своевременно  обновлять  инструкции  по  ТБ  на  уроках  физики. 2. Внедрять  в  образовательный  процесс  здоровьесберегающие  технологии. 3. Вести  здоровый  образ  жизни.

Ожидаемый результат самообразования:

-       повышение качества преподавания предмета (для учащихся: качество ЗУН не менее 60%; участие в конкурсах – не менее 50%);

-       разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением инновационных технологий;

-       разработка дидактических материалов, тестов, создание электронных комплектов педагогических разработок;

-       разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

-       доклады, выступления на заседаниях ШМО и РМО, участие в методических советах, обобщение опыта.

                                                                           ПЛАН РАБОТЫ

№	Разделы плана	Содержание деятельности	Сроки	Форма результатов
1	Изучение психолого-педагогической, методической литературы	1.Чтение научно-методического литературы 2. Обзор в Интернете информации по физике, педагогике, психологии, инновационным технологиям	Систематически	Конспекты Памятки Рекомендации.
2	Разработка программно-методического обеспечения -научно-методическая работа	1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся. 2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.	В течение     года	Программы и учебно-тематические планы.
3	Изучение инновационных технологий (проблемное обучение проектного  обучения информационно-коммуникационных технологий.	1.Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер). 2. Разработка пакета материала в электронном виде.	В течение     года	Конспекты   уроков. Методико-дидактические материалы.
4	Участие в методических школьном и районном объединениях, в жизни школы	1. Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы и района 2. Выступление на заседании школьного МО с самоанализом 3. Общение с коллегами в школе, районе	В течение года, по плану МО	Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных
5	Самообобщение опыта	1. Разработка конспектов уроков 2.Разработка индивидуальных дифференцируемых  заданий для учащихся. 3.Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов 4.Разработка комплекта олимпиада задач 5.Участие в конкурсах, конференциях, семинарах	В течение года, по плану МО	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
6	Повышение квалификации	1. Посещение уроков своих коллег. 2. Прохождение предметных курсов по физике и информатике, в том числе и дистанционных	В течение года