Программа профессиональной адаптации студентов

ПРАВИТЕЛЬСТВО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОЗЫБКОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Программа

«Профессиональная адаптация студентов»

Подготовила:

Зам. Директора по УР

Шкарина Л.А.

Новозыбков, 2015

Содержание программы:

Пояснительная записка …………………………………………….

Цели и задачи……………………………………………………….

Направления профессиональной адаптации…………………….

Этапы профессиональной адаптации…………………………….

Условия успешной адаптации…………………………………….

Психолого-педагогические рекомендации……………………….

Примерный календарный план реализации программы…………

Примерная тематика внеаудиторных мероприятий……………..

Источники информации…………………………………………..

Пояснительная записка

Главная задача образовательного учреждения состоит в том, чтобы при наличии конкуренции выпускник был востребован. В условиях рыночной экономики основополагающим в подготовке конкурентоспособных специалистов становится качество. Одним из способов улучшения качества подготовки является профессиональная адаптация студентов.

Проблема адаптации студентов существует в средних профессиональных учебных заведениях традиционно. Известно, что успех студентов в обучении во многом зависит от того, насколько эффективно ими был пройден адаптационный период в новых образовательных условиях. Адаптация напрямую связана с сохранением контингента.

Процесс адаптации студентов в медицинском колледже – явление сложное и многогранное. Успешно пройденный адаптационный период для студентов становится тем фундаментом, на котором в дальнейшем продолжают развиваться профессиональные интересы, формироваться профессиональная направленность.

Как показывают наблюдения, и опыт работы решение проблемы адаптации студентов зависит от профориентационной,  методической, воспитательной работы, социально-психологической службы, руководителей кружков, спортивных секций.

Таким образом, становится очевидной необходимость создания программы адаптации студентов к новым условиям. Наличие такого программного документа поможет определить функции руководителей: заместителей директора, заведующих отделениями, классных руководителей и др.

Представленная программа снабжена приложениями: вариантами анкет, тестов и др.

В перспективе предполагается дальнейшая разработка, и пополнение раздела «Приложение» новыми материалами.

Суть понятия  «адаптация»

Адаптация – (от лат. adaptation –приспособление) – приспособление, привыкание к условиям существования.

Профессиональная адаптация – сложный процесс приспособления к новым условиям учебной деятельности и общения.

Цели и задачи:

Целью данной программы является подготовка конкурентоспособного, социально - и профессиональномобильного  специалиста. 

Исходя из конкретной ситуации в колледже и в соответствии с поставленной целью, можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива:

Ø   сохранение контингента;

Ø   создание комфортного образовательного пространства;

Ø   формирование у будущих специалистов ответственного отношения к избранной профессии;

Ø   воспитание культуры труда, выработка творческого отношения к трудовой деятельности;

Ø   помощь студентам с низким уровнем адаптированности в решении психологических проблем;

Ø   обеспечение готовности и способности педагогического коллектива к управлению процессом профессиональной адаптации студентов;

Ø   внесение коррективов в организацию учебно-воспитательного процесса.

Направления профессиональной адаптации студентов:

I-II  -   курсы – знакомство с профессией, её особенностями: тематические классные часы по истории и традициям колледжа, беседы на этические темы, по научной организации труда, традиционные общеколледжные мероприятия, кружковая работа.

III – курс – дальнейшее развитие профессиональных интересов и ценностных ориентаций: тематические классные часы по развитию этикодеонтологических качеств, обзор медицинской литературы, статей на медицинскую тематику, новинок медицинской литературы, кружковая работа.

IV-V - курсы – развитие у студентов психологической готовности к труду, и к самостоятельной творческой деятельности: участие в профессиональных конференциях, исследовательская работа.

 Этапы профессиональной адаптации

 

-  профориентационная работа - знакомство с Уставом НМК,   традициями - анкетирование - диагностика общего уровня обученности - классные часы, беседы по организации уч. труда - беседы, собеседования - Посвящение в студенты - общественная - студенческая организация  «Милосердие» - школа выживания «Виктория» - составление социальных паспортов учебных групп - библиотечные уроки - дни Здоровья - ярмарка учебных мест - день открытых дверей

- учебно-профессиональная практика - работа в кружках - декады специальностей - совместные с ЛПУ научно – практические конференции - участие в реализации медико-социальных программ регионального здравоохранения -  общественная - студенческая организация  «Милосердие» - обзор медицинской литературы - участие в пропаганде здорового  образа жизни - школа выживания «Виктория» - дни Здоровья

- профессиональная   практика - участие в профессиональных  конкурсах «Лучший по специальности» - проведение  научно- практических конференций - УИРС - дни Здоровья - декады специальностей - участие в реализации медико-социальных программ регионального здравоохранения

Условия успешной адаптации:

Ø   наиболее полный объем психолого-педагогической информации о каждом студенте нового набора на начало учебного года;

Ø   объективность оценки уровня обученности, способностей и возможностей студентов нового набора;

Ø   особенности системы обучения и технологии преподавания для студентов нового набора, повышающие мотивацию учения;

Ø   учет возрастных и личностных свойств студентов нового набора;

Ø   формирование установок преподавателей на работу со школьным контингентом в новых для студентов образовательных условиях;

Ø   особенности социально-психологического климата, сложившегося в педагогическом коллективе;

Ø   выстраивание технологии и содержания образования на личностном и разноуровневом подходе.

     Психолого-педагогические рекомендации:

1.              Уточнить списки студентов нового набора, требующих особого внимания (сироты, из многодетных,  неблагополучных семей и т.д.);

2.            Классным руководителям учебных групп формировать оптимальные условия для развития личностных черт студентов путем создания условий для самореализации личности каждого студента;

3.            Переводить группы нового набора на более высокий уровень самоорганизации, самоконтроля и самоанализа на основе объективной диагностики уровня их знаний и умений;

4.            Корректировать организацию деятельности преподавателей и студентов;

5.            В процессе учебной деятельности не допускать ситуаций, которые вызывают чрезмерное эмоциональное напряжение студентов;

6.            Учитывать и использовать в работе психологические требования к организации учебной деятельности;

7.            Осуществлять постоянный и эффективный контроль за усвоением знаний с учётом индивидуально – психологических особенностей студентов;

8.            Усилить пропаганду спорта и здорового образа жизни;

9.            Обучать студентов способам рационального учебного труда;

10.        Вводить активный отдых на занятиях;

11.        Преподавательскому коллективу способствовать становлению личности и развитию каждого студента как субъекта психологической активности, способного брать на себя ответственность, самостоятельно ставить перед собой цели и находить пути их достижения, адаптироваться не только к процессу обучения, но и к жизни в сложных современных условиях.

Примерный календарный план реализации программы  профессиональной  адаптации  студентов

№ п/п	Содержание работы	Дата	Ответственные
1.	Провести диагностику общего уровня обученности студентов нового набора и соотнести выявленный уровень ФГОС СПО.	1-2 неделя сентября	Зам. директора по УР, преподаватели
2.	Провести анкетирование студентов нового набора на профессиональную ориентированность.	Сентябрь	Кл. руководители. Зав. отделениями
3.	Изучить личные дела студентов нового набора.	Сентябрь	Кл. руководители. Зав. отделениями
4.	Провести индивидуальные беседы с целью выявления личностных и психологических особенностей каждого студента.	Постоянно	Кл. руководители. Зав. отделениями
5.	Провести родительское собрание с родителями студентов нового набора «Организация учебно-воспитательного процесса в НМК».	30-31 августа	Администрация
6.	Провести организационные собрания в группах, на которых ознакомить студентов групп нового набора с Уставом, правилами внутреннего распорядка, историей и традициями колледжа.	1 сентября	Администрация       Кл. руководители.
7.	Проводить беседы по вопросам самоподготовки, организации учебного труда		Кл. руководители
8.	Провести родительское собрание с повесткой дня: «Адаптация студентов нового набора к новым образовательным условиям».	Ноябрь	Администрация            Кл. руководители.
9.	Провести заседания УВК отделений, на которых рассмотреть ход адаптаций групп нового набора	Октябрь	Кл. руководители, Зав. отделениями
10.	Посещать общежитие с целью контроля за жилищно-бытовыми условиями студентов, проводить беседы о соблюдении личной гигиены, гигиены умственного труда.	Постоянно	Администрация, кл. руководители, преподаватели
11.	Вовлекать студентов нового набора в работу кружков художественной самодеятельности.	Постоянно	Зам. директора по ВР, кл. руководители
12.	Организовать проведение диспансеризации студентов нового набора, определить группу для занятий физической культурой.	Октябрь	Администрация
13.	Провести праздник Посвящения в студенты, с торжественным вручением студенческих билетов и зачетных книжек	Сентябрь	- // -
14.	Составить социальные паспорта на студентов нового набора	Сентябрь	Зам. директора по ВР, кл. руководители
15.	Принять участие в городской ярмарке учебных мест	октябрь	Администрация
16.	Провести День открытых дверей для учащихся школ города и районов области	Ноябрь	Администрация
17.	Провести конкурсы профессионального мастерства («Лучший фельдшер выпуска», «Лучшая медсестра», «Лучший зубной техник»)	По комплексному плану работы НМК	Председатели МКС Зав. отделениями
18.	Провести декады специальностей   Лечебное дело, Сестринское дело, Акушерское дело, Стоматология ортопедическая	По комплексному плану работы НМК	Председатели МКС Зав. отделениями
19.	Провести встречи с медицинскими работниками – выпускниками колледжа	По комплексному плану работы НМК	Кл. руковод. Администрация
20.	Вовлекать студентов в работу  общественной студенческой организации «Милосердие»	Постоянно	Кл. руковод. Администрация
21.	Проводить обзоры новинок медицинской литературы, статей на медицинскую тематику	По плану работы групп	Кл. руковод.
22.	Проводить тематические классные часы по развитию этико – деонтологических качеств, необходимых медицинскому работнику.	По плану работы групп	Кл. руковод.
23.	Провести конференцию по итогам производственной практики.	По компл. плану	Зав. ПО
24.	Принять участие в подготовке и проведении Дней здоровья	По компл. плану	Зав. ПО

Примерная тематика внеаудиторных мероприятий

(классных часов, бесед, диспутов и др.)

1.      История колледжа. Его традиции.

2.      Расскажи мне о себе.

3.      Давайте познакомимся.

4.      Как мы будем жить и учиться.

5.      Мой режим дня.

6.      Кто я? Какой я? Мое хобби.

7.      Дом в котором мы живем. Правила поведения в общежитии.

8.       Мое свободное время.

9.      Адаптационный синдром, его преодоление.

10.  Мои права и обязанности.

11.  Организация учебного процесса. Трудности и пути их преодоления.

12.   Гигиена учебного труда и отдыха. Предупреждение утомляемости, профилактика неврозов.

13.  Учитесь властвовать собой.

14.  Экзамены: как избежать стресса.

15.  Многогранность знаний – залог успеха.

16.  Совершенствуя себя.

17.  Что мне мешает хорошо учиться? (Анализ результатов анкетирования)

18.  Мои способности и возможности.

19.  Свойства и возможности памяти. Как улучшить память. Приемы мнемотехники.

20.  Проблемы межличностных отношений в молодежной среде.

21.  Культура общения в студенческом коллективе.

22.  Контакты и конфликты.

23.  Умейте всем страхам в лицо рассмеяться.

24.  Я в мире … Мир во мне …

25.  Обзор методической литературы по научной организации учебного труда.

26.  Зову в мою профессию.

Источники информации

1.      Болотина С.Н., Адонин Е.А. Об обучении первокурсников, ж. Приложение СПО №4-2007г.

2.      Зимина А.И. Организация работы классного руководителя журнал «Классный руководитель» №6, 2007г.

3.      Ильин Е.П. «Мотивация и мотивы» -СПб.: Питер, 2008г.

4.      Кехун А.С., Адаптация студентов в новых условиях, ж. Приложение СПО №7-2006г.

5.      Крылов А.А., Маничева С.А. «Практика по психологии» Москва. Харьков. Минск. 200г.

6.      Макеева Н. В., Карлина О.А. Роль внеудиторной работы в профессиональной адаптации студентов, ж. Приложение СПО №3-2007г.

7.      Павлухина Н.В., Профессиональная адаптация студентов медицинского колледжа ж. Приложение СПО№1-2007г.

8.      Петровский А.В. «Социальная психология» Москва. Просвещение. 1987г.

9.      Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога в образовании» Москва «Владос»1996г.