Программа "ПРОФИ" классного руководителя

Государственное бюджетное образовательное учреждение Сартовской области « Марксовский электротехнический колледж»

Программа

Воспитательной работы в группе «ПРОФИ»

На 2008-2012 год

Для студентов 1-4 курса по специальности 

«Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

                       Составитель: куратор группы

                                                              Жигановой Елены Анатольевны

                                            Паспорт программы.

Наименование программы	Программа воспитательной работы куратора группы Марксовского электротехнического колледжа « ПРОФИ»
Исполнители программы	Куратор группы, педагоги и сотрудники  колледжа, студенты и их родители
Цель программы	Создание условий для становления  профессионально и социально компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью
Задачи программы	1.     создать условия, способствующие становлению профессиональной компетентности личности; 2.     создать условия для разностороннего развития личности и становления её творческой активности 3.     создать условия для желания и стремления студентов к самопознанию и самовоспитанию. 4.     формирование культуры здоровья.
Сроки реализации	4года
Основные направления программы	« Я – профессионал »,  « Я – здоровый человек », «Я - гражданин»,  «Я – человек и личность ».
Ожидаемые результаты	Развитие самоуправления студентов в группе, повышение творческой самоактуализации личности и уровня воспитанности студентов: формирование выпускника колледжа, соответствующего модели выпускника СПО
Система организа-ции контроля за исполнением реали-зации программы	Результаты поэтапного выполнения программы рассматриваются на заседаниях актива группы,  методических объединениях классных руководителей.

I.                 Пояснительная записка:

Воспитание студентов в период обучения в колледже – важнейший и предельно сложный этап воспитательного процесса молодежи, поскольку, являясь неотъемлемой частью выполнения образовательным учреждением своего предназначения – удовлетворения образовательных потребностей личности, подготовки конкурентоспособных специалистов  среднего звена, а также социализации индивида, он постоянно изменяется под воздействием большого числа внешних и внутренних факторов. К основным из них могут быть отнесены:    общая социально-экономическая  ситуация  в  России  (снижение  жизненного   уровня большинства населения, неблагополучие многих семей, высокий уровень безработицы, ухудшение состояния здоровья молодежи, рост в  молодежной    среде   наркомании,    алкоголизма,    преступности, межнациональной     напряженности);      социально-психологические особенности   выпускников   школ,  поступивших   для   продолжения  образования  в  колледж;  уровень  подготовленности   педагогического коллектива колледжа  к  ведению  воспитательной работы;  отставание материально-технической   базы   для   реализации   воспитательной деятельности  от   современных  запросов;  недостаточный   уровень научно-методической обеспеченности  процесса воспитания в  системе среднего профессионального образования и ряд других.

Эти факторы порождают  различные тенденции воспитательной деятельности в колледже. В условиях  социально-экономических и политических изменений происходящих в обществе, особенно трудно приходится студенческой молодежи в силу неустойчивости её материального и социального положения, неустоявшегося мировоззрения, подвижности системы ценностей.

Общая неблагополучная социально-экономическая  ситуация в  России,  выражающаяся в  реструктуризации экономики  и свертывании ряда производств, приводит к сокращению числа  рабочих мест для выпускников  ссузов. И как следствие  на первый план  для  студентов  нашего колледжа выходят   проблемы   материального   благополучия    и предстоящего трудоустройства. Это порождает   такую   тенденцию   как   усиление   защитной ориентированности воспитательной  деятельности в целях  формирования социальной  и  профессиональной  мобильности  выпускника. 

  Сохранение демографического      неблагополучия       (низкая  рождаемость,  распад  семей),  снижение роли  семьи  в  воспитании заставляет всех работающих с молодежью и педагогических работников   уделять   большое  внимание   вопросам социализации личности, укрепления и сохранения здоровья студентов,   их психологической   и  материальной   поддержки,  воспитанию   у подрастающего поколения ценности семьи, полноценного родительства,  здорового образа  жизни, что может  рассматриваться как  тенденция   компенсации недостаточной роли семьи в воспитательной деятельности  колледжа.  В то же время прослеживается роль семьи в выборе абитуриентом специальности и  учебного    заведения.

 Одной из тенденций современной воспитательной деятельности  в колледже является стремление педагогов    перевести  процесс   воспитания  студентов   в  плоскость их  самовоспитания.  Педагогический коллектив  работает над созданием  механизма (системы  условий) развития  способностей  каждого студента  к   самоопределению,   саморазвитию  и   самореализации.

Современные    студенты    в   качестве    основных    направлений  самовоспитания и  саморазвития  выбирают информационную  культуру,  правовое  сознание, языковую  культуру,  экономическое сознание  и физическое развитие. Вместе с тем, уровень мотивации к  достижению  поставленных целей у студентов колледжа недостаточен. 

Следующая тенденция    -    это   изменения    в    средствах  воспитательной   деятельности.   Новые   средства   воспитательной деятельности,  такие  как  Интернет  и  современные   компьютерные технологии,  видео-  и  аудиопродукция,  нетрадиционная   печатная продукция расширяют  возможности студентов  ознакомиться с  самыми противоречивыми оценками одного и того же события. В этих условиях  готовность  педагогов  к   активному  диалогу  становится   важным  условием    эффективности   его    воспитательной    деятельности, направленной на развитие у студентов критичности мышления,  умения анализировать  поступки,  факты,  действия,  иметь  и   отстаивать  собственную точку зрения.

В качестве негативных  тенденций современного этапа  развития  воспитательной  деятельности  в  колледже  является  снижение   роли  самоуправления  как формы  воспитательной  деятельности. В  то  же  время участие студентов в общественных организациях является одним  из  факторов   социализации   молодежи,  важнейшим   инструментом,  позволяющим эффективно решать сложные педагогические задачи. Наблюдается тенденция    несовпадения    между    готовностью студентов быть активными субъектами воспитательной деятельности  и их удовлетворенностью ее организацией в колледже. В настоящее  время  недостаточное состояние, как материально-технической базы колледжа,  так  и  социальной  инфраструктуры  города,  региона  для   организации молодежного досуга. Резко уменьшилась  доступность  культурных  центров,  музеев, выставок, театров, поездок по историческим местам. Колледж не имеет необходимых финансовых средств на  организацию работы строительных,  педагогических отрядов и  др. Сегодня  можно констатировать,  что  имеет  место  тенденция  сворачивания  видов воспитательной деятельности,  требующих значительных  материальных вложений.

Учитывая, что период обучения в колледже хронологически совпадает с новой стадией возрастного развития человека – активным формированием его социальной зрелости, интенсивным нравственным и интеллектуальным развитием,  моделированием образовательного и жизненного пути, выработкой оценочного отношения к условиям собственной жизнедеятельности, период обучения в колледже становится объектом  целенаправленного воспитательного воздействия на формирующуюся личность студента.

Цель программы воспитания - обеспечение необходимых  научно-методических, организационных, информационных и других условий для развития воспитания в колледже, обновления содержания и структуры воспитания на основе отечественных традиций и современного опыта, обеспечение многомерности и интегрированности  учебного и воспитательного процессов.

Я назвала свою программу аббревиатурой « ПРОФИ» так как считаю, что главным, приоритетным направлением программы являются:

П- Профессиональная компетентность;

Р- развитие индивидуальных, творческих способностей;

О-общечеловеческие ценности;

Ф-формирование культуры здоровья;

И-  инициативность и целеустремленность, активная жизненная позиция.

 В основу программы положены следующие  принципы:

- преемственности воспитательной деятельности, осуществляемой  на предшествующих  уровнях  системы  непрерывного  образования,  с учетом   изменившихся   возрастных   и   социально-психологических особенностей студентов;

 - целенаправленного  управления развитием  личности  студента  как  целостным  процессом  с учетом  региональных  и  национальных особенностей, а также профессиональной специфики;

  - гражданственности,      выражающейся     в      соотнесении воспитательной деятельности с интересами общества и государства;

-системности, который обладает свойствами целостности, наличием организации и многообразных связей, а также интегративных качеств подхода к воспитанию как к сложному системному процессу;

- историзма, который предполагает подход к духовному воспитанию детей, подростков, молодежи как изменяющемуся во времени под влиянием конкретных исторических условий и связей;

-  - интегративности процесса обучения и воспитания, который основывается на единстве целей и задач организованного педагогического процесса;

- индивидуальной избирательности, когда программы деятельности должны быть рассчитаны не на массу, а на конкретного человека с его интересами, взглядами, жизненной позицией;

- комплексного подхода, который предполагает определение содержания воспитания, вычленения его узловых, стержневых моментов и распределение ответственности всех структурных компонентов;

- воспитания в коллективе и через коллектив, который предполагает оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса;

- гуманистической направленности педагогического процесса, который выражает необходимость сочетания целей общества и личности;

- уважения к личности молодого человека в сочетании с разумной требовательностью, который вытекает из сущности гуманистического воспитания, при которой требовательность является своеобразной мерой уважения к личности обучаемого;

- ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения, требующей организации деятельности, в которой обучающиеся должны постоянно убеждаться в истинности получаемых знаний, при овладении умениями и навыками социально ценностного поведения;

- связи организации воспитательного процесса в образовательном учреждении с социокультурной средой, который предполагает комплексность, целостность всех компонентов воспитательного процесса, единство действий и требований учебного заведения, семьи, общественности, всех учреждений структур социума;

- организационно-управленческого, предполагающего определение механизма реализации деятельности, планирование, координацию деятельности и функционирования подсистем, контроль, выявление критериев эффективности.

II.             Воспитательные цели и задачи.

Данная программа реализуется в рамках воспитательной системы колледжа, поэтому основной целью программы является создание условий для становления  профессионально и социально компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью.

Учитывая, что программа воспитания студента в     группе будет реализовы-ваться  4 года, определены  основные целевые ориентиры для каждого курса:

1 курс – адаптация студентов 1

               курса  к новым учебно-воспитательным условиям

2 курс -  формирование основных ценностных ориентиров

3 курс -  создание условий для формирования профессиональных качеств

4 курс – воспитание студента способного к практической профессиональной

               деятельности. 

 Задачи воспитательной программы:

- освоение системы знаний о различных сферах человеческой деятельности, в том числе экономической, необходимых для выполнения социальной роли человека и гражданина;

- формирование умения критически осмысливать и систематизировать социальную информацию;

- формирование умений применения полученных знаний для решения задач в гражданской и общественной деятельности, семейно-бытовой сфере, в области социальных отношений;

- закрепление и обогащение опыта совершения социально-значимых поступков;

- воспитание толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания;

- формирование умения противодействовать асоциальным проявлениям;

- вовлечение подростков и молодежи в многообразную социальную практику и деятельность институтов гражданского общества.

III.         Содержание  и организация воспитательного процесса.

1 курс

Задачи:

• Подготовка студентов к новым условиям обучения;
• Формирование позитивных учебных мотивов;
• Установление и поддержание социального статуса студентов в новом коллективе;
• Создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время;
• Предупреждение и снятие у студентов психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательно-воспитательной средой.

 Этапы реализации программы

Работа по реализации программы рассчитана на первый год обучения студентов в колледже осуществляется в 3 этапа.

Сроки реализации	Задачи
I этап (сентябрь, октябрь)	· Оценить соматический, психологический и социальный статус студентов нового набора, их информирование об условиях, организации и содержании учебной деятельности в техникуме;  · Оказать социально-психологическую поддержку вхождения бывших абитуриентов в новую образовательно-воспитательную среду.
II этап (ноябрь, декабрь)	· Выявить основные проблемы адаптации студентов к новым образовательным условиям и указать пути их решения;  · Определить способы устранения имеющихся противоречий; · Внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса.
III этап (январь, июнь)	· Использовать полученную информацию для проведения семинаров классных руководителей, индивидуальных и групповых консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно-воспитательном процессе. · Организовать коррекционно-просветительскую работу со студентами для формирования сплоченных студенческих коллективов и помощи дезадаптированным студентам.  · Проводить консультации и просвещение родителей студентов, не адаптировавшихся к работе в новой среде.

 

Цель  : способствовать формированию социально-психологической устойчивости студентов нового набора к новым учебно-воспитательным условиям и спрогнозировать их дальнейшее развитие.

Задачи  :

1. Оценить общее состояние адаптации студентов нового набора и факторов, влияющих на его качество.
2. Исследовать содержание, качество и организацию адаптации студентов, готовность к производственной деятельности.
3. Определить мотивацию, перспективы и отношение к образованию.

Для реализации поставленной задачи разработаны следующие направления  :

1. Психологическая адаптация, связанная с ломкой выработанного стереотипа и формированием новых установок.
2. Социальная адаптация, затрагивающая взаимодействие и привыкание к новым условиям, к новому статусу.
3. Педагогическая адаптация, связанная с особенностями приспособления студентов к новым учебно-воспитательным условиям.
4. Профессиональная адаптация, связанная с подготовкой к будущей профессии, к трудовой деятельности.

Задачи	Механизм решения задач	Ответственные
1. Психологическая адаптация (мое Я)
1. Помочь студентам раскрыть своеобразие своей личности.  2. Воспитывать потребность в самопознании и самооценке.  3. Диагностировать состояние здоровья студентов, их индивидуальные особенности	1. Психодиагностика, анкеты, тесты, беседы, деловые игры.  2. Знакомство с рациональными способами освоения различных предметов.  3. Индивидуальная работа со студентами:  · обсуждение индивидуальных трудностей; · выработка позитивного отношения к временным неудачам.	· Социально-психологическая служба  · Классные руководители  · Преподаватели · Руководитель физического воспитания
2. Социальная адаптация  · Я и коллектив  · Я и социум
1. Организовать регулярное изучение состояния социально-психологического климата в студенческих группах нового набора. 2. Помочь раскрыть каждому студенту своеобразие и богатство своей личности. 3. Способствовать сплочению коллектива, привлечение органов студенческого самоуправления к адаптации студентов нового набора. 4. Поддерживать и развивать инициативы первокурсников. 5. Способствовать адаптации студентов к жизни в общежитии. 6. Создание положительного эмоционального фона для взаимопонимания с родителями. 7. Вовлечение студентов в работу городских, областных и федеральных молодежных объединений.	1. Ознакомление студентов с молодежной политикой « Факел».   2 Занятие в школе студенческого актива, включение в деятельность студенческого совета  колледжа, выборы актива групп. 3 Вовлечение студентов в систему дополнительного образования, общественную жизнь  Колледжа, общежития. 4. Создание информационного пространства (стенгазеты, радиогазеты, доска объявлений «ОКНО»), освещающего жизнедеятельность колледжа. 5. Групповые и общеколледжные   родительские собрания, индивидуальная работа с родителями.	· Заместитель директора по ВР · Социальный педагог · Заведующие отделениями · Классные руководители · Родители · Студенческий совет · Администрация.
3. Педагогическая адаптация  · Я и учебное заведение  · Я и учеба
1. Выявить уровень правовой культуры, познакомить с нормативно-правовыми документами образовательного учреждения. 2. Провести вводный инструктаж по ТБ. 3. Определить степень сформированности у студентов общеучебных умений и навыков. 4. Выявить уровень адаптации студентов к учебной нагрузке. 5. Взаимодействовать с преподавателями-предметниками с целью изучения особенностей адаптации к ним первокурсников и специфики адаптации каждого педагога к группе студентов нового набора. 6. Обеспечить соблюдение оптимальных санитарно-гигиенических условий в образовательном учреждении. 7. Способствовать выработке сознания студентов на необходимость ведения здорового образа жизни.	1. Знакомство с Уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, правилами проживания в общежитии и др. 2. Анкетирование, беседы, наблюдения, социологические опросы. 3. Изучение расписания занятий, выявление степени занятости студентов во внеурочное время, анализ объема домашнего задания на один день (Месячник «Учись учиться»). 4. Активизация процесса самоподготовки к занятиям. 5. Рекомендации (памятки) педагогов-предметников по научной организации труда. 6. Проведение индивидуальных консультаций с родителями, групповых родительских собраний. 7. Выявление условий освещенности учебных аудиторий, качество ежедневных и генеральных уборок. 8. Организация здорового питания.	· Администрация · Заместители директора по УР, ВР, АХЧ · Социальный педагог · Классные руководители · Заведующие отделениями · Преподаватели · Председатели ПЦК · Родители
4. Профессиональная адаптация (Я и моя профессия)
1. Способствовать развитию профессионального самоопределения, формировать качества конкурентоспособного специалиста.	1. Овладение дисциплиной «Введение в специальность». 2. Встреча с выпускниками. 3. Проведение мероприятий в рамках «Неделя специальности». 4. Анкетирование, беседы.	· Заместитель директора по ВР и УР · Заведующие отделениями  · Классные руководители · Преподаватели

V. План мероприятий на период адаптации

Содержание работы	Сроки	Ответственные
I. Аналитико-диагностическое направление.
1. Изучение личных дел студентов. 2. Анкетирование родителей. 3. Составление социальных паспортов. 4. Определение мотивации обучения. 5. Выявление разносторонних интересов, коммуникативных навыков. 6. Определение степени установки на ЗОЖ.	сентябрь  декабрь-январь  май-июнь	Социальный педагог Классные руководители
II. Организация учебного процесса.
Взаимодействие с педагогами-предметниками с целью изучения особенностей социально-психологической адаптации к специфике учебных предметов: а) НОТ; б) анализ объема домашнего задания; в) изучение расписания занятий; г) посещение уроков; д) анализ срезовых контрольных работ.	В течение года	Зав. отделениями Председатели ПЦК Классные руководители
III. Организация воспитательной деятельности.
1. Вовлечение студентов в деятельность секций, кружков, клубов, студий, ФОПа. 2. Ознакомление с действующими кружками и секциями города. 3. Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей. 4. Формирование правовых знаний первокурсников. 5. Воспитание гражданина, патриота своей Родины. 6. Формирование навыков ЗОЖ. 7. Формирование эстетических ценностей. 8. Привитие трудовых навыков. 9. Участие в мероприятиях в рамках недели специальности, встречи с выпускниками и т.д. 10. Участие в общетколледжных и городских мероприятиях. 11. Участие в конкурсе «Группа семестра».	Сентябрь  Сентябрь  В течение года	Руководитель физического воспитания Педагоги дополнительного образования Классные руководители МОУДОД БЦ «САМ»  Заместитель директора по ВР Студенческий совет Методист Заведующие отделениями
IV. Привлечение органов студенческого самоуправления к адаптации первокурсников.
	В течение года	Студенческий совет
V. Организация информационного обеспечения студентов нового набора и классных руководителей.
	В течение года	Студенческий совет Редакция стенной студенческой газеты,
VI. Взаимодействие с родителями.
1. Родительские собрания (групповые, общетехникумовские). 2. Индивидуальные консультации. 3. Взаимодействие родительского комитета группы и  колледжа со всеми структурными подразделениями.	В течение года	Классные руководители Заведующие отделениями Социальный педагог Заместитель директора по ВР Члены родительского комитета
VII. Организационные мероприятия по адаптации студентов к новым жилищно-бытовым условиям проживания в общежитии и в частном секторе.
1. Вселение в общежитие. 2. Размещение в частном секторе. 3. Контроль за соблюдением правил проживания в общежитии (частном секторе).	Сентябрь-октябрь В течение года	Классные руководители Заведующие отделениями Воспитатель общежития Комендант общежития Социальный педагог
VIII. Социально-психологическое сопровождение студентов, родителей.
	В течение года	Социальный педагог
IX. Контроль за реализацией программы адаптации первокурсников к системе среднего профессионального образования в БГОУ СО СПО « МЕК»
	В течение года	Администрация Заместитель директора по ВР Председатель МО КР

Ожидаемые конечные результаты: приспособленность студентов к новой образовательной среде без ощущения внутреннего дискомфорта и бесконфликтное сосуществование с данной образовательной средой.

2 курс

1. воспитание потребности к  культурному саморазвитию

2. создание условий для полноценного и всестороннего раскрытия личности

3. создание оптимального сочетания  индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания

4.диагностировать  познавательные процессы  и психологические особенности личности для  быстрой адаптации к новым условиям

5. включение студентов  в активную творческую деятельность, которая поможет им проявить активность, самостоятельность и качественно изменяться

6.совершенствование личности через формирование нравственного, эстетического потенциала, формирование активной гражданской позиции и умение её отстаивать

7. формирование нравственной культуры студентов, этики взаимоотношений.

Направление	Содержание (целевая установка)	Способы решения задач
Я – профессионал	Формирование про-фессиональных знаний и умений, становление специалиста; формирование лич-ностных качеств спо-собствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики	1.Что такое самостоятельная работа  Кл час 2.Наша успеваемость и посещаемость. Кл час 3.Профессиональное самоопределение, (многоступенчатость образования, подготовительные курсы). 4.Роль знаний, умений и навыков в приобретении будущей специальности. 5. Как  узнать себя и развить свои способности. 6.Как подготовиться к экзаменам. 7. Трудности профессионального самоопределения 8. Участие в предметных неделях.
Я – здоровый человек	Формирование потреб-ности в ЗОЖ,  в сохранении и укреп-лении нравственного и психического здоровья	1. Участие в « Дне здоровья» 2.Участие в спортивных мероприятиях колледжа , района, области, России. 3 . Что значит быть здоровым? Кл час 4Зачем нужно заниматься физической культурой? 5.Курильщик – сам себе могильщик. 6. Каникулы без травм и преступлений. 7. Техника безопасного поведения при использовании фейерверков 8.Давление среды (наркотики, алкоголь, сигареты),
Я - гражданин	Воспитание студентов гражданами своей родины, России, зна-ющими и уважающими свои  корни, культуру, традиции, обычаи сво-его края	1. История колледжа и его традиции. 2. Знаменитые люди, рожденные на Марксовской земле. 3. Исторические предпосылки возникновения различных народностей на Марксовской земле. 4. Эстафета памяти. Участие в городских мероприятиях, посвященных ВОВ. 5. « Милосердие»- волонтерское движение. 6. « Дружинники»- помощь полиции в патрулировании улиц города, профилактика правонарушений 7. Кем и чем славен наш колледж. Кл. час 8. .  Гражданственность. Какой смысл вкладывается в это понятие? Кл. час
Я – культурный человек	Повышение уровня воспитанности студен-тов, формирование пот-ребности  в обретении навыков культуры (поведения, общения, потребностей, труда ,самосознание, самосовершенствование, самовоспитание т.д.)	1.Мир моих увлечений- анкетирование. 2. Что такое культура? Кл. час 3. «Прекрасно там, где пребывает милосердие» Кл. час 4. Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение). Кл. час 5.«Совесть – это наш внутренний судья» Кл.час 6.Как развить свои способности (восприятие, память, мышление, воображение,…)Кл.час 7.  Ценности. Что человек должен ценить 8. Участие в мероприятиях колледжа и района посвященных празднованию : « 8 Марта» « 23 Февраля» « Новый год» « День влюбленных» и т. Д. 9.Поездки в театр. 10. Посещение выставок в Марксовском краеведческом музее. 11. Участие в мероприятиях , проводимых колледжной и районной библиотекой.

3 курс

1. совершенствование профессиональных качеств: самонаблюдения, самоанализа, самооценки, применение научных знаний в практической деятельности.

2. создание единого воспитательно-образовательного пространства педагогов, студентов и сотрудников  колледжа, способствующих профессиональному самоопределению студентов

3. разработка групповых и массовых внеклассных мероприятий, способствующих творческому самовыражению личности

Направление	Содержание (целевая установка)	Способы решения задач
Я – профессионал	Формирование про-фессиональных знаний и умений, становление специалиста; формирование лич-ностных качеств спо-собствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики	1. Участие в районных, областных и всероссийских олимпиадах по спецпредметам. 2. Участие в конкурсах профмастерства. 3. Экскурсии на предприятия города. 4. Востребованность твоей профессии на рынке труда. Кл.час 5.Десять заповедей творческой личности.кл. час 6. Искусство слушать собеседника. 7. Какие профессии будут востребованы на рынке труда через 5 лет? 8.Освоение студентами дополнительных   профессий. 9. Наша посещаемость и успеваемость. 10 Участие в предметных неделях 11 Занятия в предметных кружках.
Я – здоровый человек	Формирование потреб-ности в ЗОЖ,  в сохранении и укреп-лении нравственного и психического здоровья	1. Участие в колледжных, городских, районных, областных спортивных соревнованиях. 2. Участие в « Дне здоровья» 3. Участие во всероссийской студенческой конференции : « Экологическая ситуация» 4. Жестокость, равнодушие и сочувствие. Кл. час 5. Легко ли быть белой вороной? Диспут. 6. Недостатки человека и их влияние на его судьбу 7.«От тюрьмы и сумы не зарекайся». Кл. час      8. Что такое игромания? Я и компьютер. Кл час 9 Семейные ценности. Кл. час 10 Занятия в спортивных секциях города и колледжа. 11. Занятия в кружках по интересам( танцевальном, вокальном)
Я - гражданин	Воспитание студентов гражданами своей родины, России, зна-ющими и уважающими свои  корни, культуру, традиции, обычаи сво-его края	1. История нашего города. Экскурсия в Марксовский краеведческий музей. 2 История Саратовской области. Экскурсия в Саратовский краеведческий музей. 3. Участие в районной фестивали национальных культур, проживающих на территории Марксовского района. 4. Участие в районнх мероприятиях, посвященных празднованию Дня Победы. 5. Встречи с ветеранами ВОВ. 6. Встречи с ветеранами локальных войн. 7. Сбор средств, заработанных на субботниках и воскресниках  в фонд восстановления памятника Екатерине 2, основательнице города. 8. Акция « Милосердие»- волонтерское движение. 9.Гражданственность. Какой смысл вкладывается в это понятие?кл.час 10.Защитник Отечества- каков он? Ролевая игра 11. Мы- русские, мы- россияне» Кл. час с презентацией. 12 « Человек и закон» ролевая игра.
Я – культурный человек	Повышение уровня воспитанности студен-тов, формирование пот-ребности  в обретении навыков культуры (поведения, общения, потребностей, труда и т.д.)	1. Участие в мероприятиях колледжа и района посвященных празднованию : « 8 Марта» « 23 Февраля» « Новый год» « День влюбленных» и т. Д. 2..Поездки в театр. 3.. Посещение выставок в Марксовском краеведческом музее. 4.. Участие в мероприятиях , проводимых колледжной и районной библиотекой. 5. Участие в акции « Чистый город» 6. Участие в месячнике « Чистая территория» 7. Походы группой в Лес Марксовского района. 8. классные часы: -Уроки нравственности – диагностика духовных ценностей студентов. -Этикет и мы! Проблема разговорной речи. - Внешний облик-внутренний мир. -Я и учитель. Диспут -Есть ли у юных идеалы? -В чем смысл жизни? - Умеем ли мы общаться? -Карманные деньги. -Будем милосердны к старости!

4 курс

1.воспитание ответственности в области профессиональной деятельности

2. воспитание потребности в профессиональной работе и приобретении новых знаний

3. воспитание самооценки, самоконтроля и саморегуляции.

Направление	Содержание (целевая установка)	Способы решения задач
Я – профессионал	Формирование про-фессиональных знаний и умений, становление специалиста; формирование лич-ностных качеств спо-собствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики	1 Участие в районных, областных и всероссийских олимпиадах по спецпредметам. 2. Участие в конкурсах профмастерства. 3. Экскурсии на предприятия города. 4. Участие во внеклассных мероприятиях по специальности. 5. Где пройти производственную практику? Встреча со специалистами ведущих предприятий города. 6. Готовимся писать диплом. Кл час 7. Что значит быть взрослым? Кл. час 8.Значение профессионализма на рынке труда. Кл.час 9 Классный час на тему «Образование и наука-выбор поколения 21 века».
Я – здоровый человек	Формирование потреб-ности в ЗОЖ,  в сохранении и укреп-лении нравственного и психического здоровья	1. Участие в колледжных, городских, районных, областных спортивных соревнованиях. 2. Участие в « Дне здоровья» 3. Здоровье- бесценное богатство. 4. Наследственные заболевания. 5. День борьбы со СПИДом. Кл. час с приглашением мед. Работника. 6. Конкурс плакатов « СПИД» 7. Мутагены, их влияние на здоровье человека. 8.Каникулы без травм и преступлений. 9. Занятия в спортивных секциях города и колледжа. 10. Занятия в кружках по интересам( танцевальном, вокальном)
Я - гражданин	Воспитание студентов гражданами своей родины, России, зна-ющими и уважающими свои  корни, культуру, традиции, обычаи сво-его края	1. Участие в мероприятиях колледжа и района посвященных празднованию : « 8 Марта» « 23 Февраля» « Новый год» « День влюбленных» и т. Д. 2..Поездки в театр. 3.. Посещение выставок в Марксовском краеведческом музее. 4.. Участие в мероприятиях , проводимых колледжной и районной библиотекой. 5. Участие в акции « Чистый город» 6. Участие в месячнике « Чистая территория» 7. Походы группой в Лес Марксовского классные часы: 8.Конкурс рефератов «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» 9.Организация праздничного концерта, посвященного 9 Мая. 10. Поездка к месту приземления первого космонавта Ю.А. Гагарина 10. Классный час на тему: «День воинской славы
Я – культурный человек	Повышение уровня воспитанности студен-тов, формирование пот-ребности  в обретении навыков культуры (поведения, общения, потребностей, труда и т.д.)	1.Торжественное мероприятие, посвященное Дню учителя. 2. . Участие в мероприятиях колледжа и района посвященных празднованию : « 8 Марта» « 23 Февраля» « Новый год» « День влюбленных» и т. Д. 3..Поездки в театр. 4. Посещение выставок в Марксовском краеведческом музее. 5.. Участие в мероприятиях , проводимых колледжной и районной библиотекой. 6. Участие в акции « Чистый город» 7. Участие в месячнике « Чистая территория» 8. Походы группой в лес. 9. Классные часы: -. Участие в мероприятиях колледжа и района посвященных празднованию : « 8 Марта» « 23 Февраля» « Новый год» « День влюбленных» и т. Д. 2..Поездки в театр. 3.. Посещение выставок в Марксовском краеведческом музее. 4.. Участие в мероприятиях , проводимых колледжной и районной библиотекой. 5. Участие в акции « Чистый город» 6. Участие в месячнике « Чистая территория» 7. Походы группой в лес 8. Мероприятие, посвященное Дню матери. Концерт «Мелодии нашей молодости» 9.День влюбленных «Любви все возрасты покорны» 10. Конкурс: «нежные, любимые, желанные»

2.     Организация деятельности органов студенческого самоуправления в группе.

Задачи:

1.     повышение общественной, деловой и творческой активности студентов

2.     выявление и  развитие лидерских качеств у студентов

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки Исполнения	Ответственны	Отметка об исполнении
1	Проведение заседаний советов студенческого самоуправления группы	Еженедельно	Председатель
2	Проведение заседаний студенческого совета с приглашением членов комиссии	Ежемесячно	Председатель
3	Проведение собраний группы	Ежемесячно	Председатель
4	Подготовка и участие в общественных мероприятиях (согласно графику общеколледжных мероприятиях)	Ежемесячно	Культурно массовая комиссия
5	Подготовка и участие в спортивных мероприятиях (согласно графикам общеколледжных, общегородских, областных мероприятий)	По графику	Спортивно оздоровительная комиссия
6	Участие в организации проведения родительских собраний	Сентябрь Декабрь Июнь	Учебная комиссия
7	Контроль за успеваемостью, качеством обучения, посещаемостью занятий	Ежемесячно	Учебная комиссия
8	Организация, участие, контроль за работой по благоустройству закрепленных за группой помещений, территории	Еженедельно Четверг Пятница	Жилищно-бытовая комиссия
9	Оказание практической помощи секторам группы	Ежемесячно
10	Оказание помощи в организации профориентационной работы в колледже: - рейды по школам города и района; - выступление в печати; - распространение информации о колледже по городу и Саратовской области	Декабрь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль	Информационная комиссия
11	Оказание помощи участникам ВОВ, сотрудникам, ушедшим на пенсию, ветеранам труда	Ежемесячно	Жилищно-бытовая комиссия

№ п/п	Вопросы, выносимые для заседания	Сроки	Ответственные	Итоговый документ	Отметка об исполнении
1	Утверждение состава студенческого самоуправления группы на 20_/_ уч.год		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 1	Утверждение состава студенческого самоуправления
2	1.    Утверждение мероприятий на ноябрь месяц 2.    Работа с отстающими студентами		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 2	Утверждение мероприятий
3	1. Утверждение мероприятий на декабрь месяц 2. Творческая работа студентов 3. Разное		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 3	Утверждение мероприятий
4	1. Итоги студенческого самоуправления группы за I полугодие. Отчеты представителей комиссии 2. Разное		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 4	Утверждение отчетов
5	О подготовке к конкурсу «Моя профессия - лучшая», к 23-му февраля - военно-спортивный праздник «А, ну-ка, парни!».		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 5	Утверждение мероприятий
6	1. О подготовке к концертной программе к 8-му марта. 2. Последний звонок		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 6	Утверждение мероприятий
7	1. О работе культурно массовой комиссии. 2. О работе спортивной комиссии. 3. Разное		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 7	Рекомендации
8	1. О профориентационной работе. 2.Оказание помощи участникам ВОВ, сотрудникам, ушедшим на пенсию, ветеранам труда. 3. Разное		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 8	Рекомендации
9	1. О мероприятиях, посвященных 9-му мая. 2. О работе жилищно-бытовых комиссий. 3. Разное.		Председатель студенческого совета	Протокол № 9	Рекомендации, утверждение мероприятий
10	1. Итоги работы студенческого совета группы за 20_/_ уч.год. 2. О подготовке к выпускному вечеру. 3. Разное		Председатель студенческого совета, члены студенческого совета	Протокол № 10	Рекомендации

IV Ожидаемые результаты. ( расписываются по годам)

1 курс.

1. Сплочение коллектива

2. Адаптация к условиям обучения

3. Определение формальных и неформальных лидеров

4. Оценка готовности к дальнейшему обучению.

2 курс

1. Наличие потребности в развитии основных нравственных качеств личности

2.  Знание основ ЗОЖ и культуры здоровья

3. Повышение интереса к выбранной1 профессии и развитие навыков самоуправления.

4. Включение в активную деятельность студентов

5. Развитие  физического и нравственного здоровья

6.Формирование профессиональных качеств необходимых в практической деятельности

3 курс

1.Сформированность исследовательских умений и навыков: самонаблюдения, самоанализа, самооценки

2. Сформированности основных профессиональных качеств: потребность в саморазвитии,  в самосовершенствовании.

     4 курс.

Выпускник колледжа  соответствующий модели выпускника БПК

V. Диагностика результатов.

Диагностика результатов проводится в соответствии с диагностическим блоком программы воспитания.

.