Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа "Профилактика наркомании среди несовершеннолетних"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа "Профилактика наркомании среди несовершеннолетних"

библиотека
материалов

Программа по профилактике наркомании среди несовершеннолетних в МКОУ «Меловcкая основная общеобразовательная школа» Дмитриевского района Курской области

Пояснительная записка

Разработка данной программы необходима вследствие выявления у определенного числа учащихся подросткового возраста склонности к наркомании. Реализация программы социально-педагогической профилактики наркомании в условиях общеобразовательной школы позволит своевременно выявлять и предупреждать риск возникновения наркомании среди несовершеннолетних.

Исходными при проработке содержания программы профилактики наркомании среди подростков являются следующие положения:

1. Причиной употребления подростками наркотиков является
их стремление познать новые ощущения. При этом, чаще всего, это происходит под влиянием неформальных лидеров различных групп молодежи. Отсутствие у подростков готовности противостоять активному влиянию сотоварищей создает благоприятную почву для втягивания их в употребление наркотиков. Мы исходим из того, что уменьшить роль фактора асоциального влияния различных группировок может формирование у подростков готовности к сохранению своей автономности, рефлексивной позиции и осознанности собственного поведения, выработки социального иммунитета, стрессоустойчивости.

2. Для подростка взрослые утрачивают свое влияние, и все большую значимость приобретает общение со сверстниками. Причем чем ниже социальный статус подростка, тем меньше его влияние на группу, а значит больше действий, с которыми он не согласен и совершает ради групповой нормы. Поэтому занятия в группе целесообразно делать основной формой профилактической работы с подростками.

3. Поскольку бессодержательный досуг является ведущим фактором риска в развитии подростковой наркомании, программа профилактики должна включать в себя мероприятия по организации досуговой деятельности школьников. Чтобы помочь несовершеннолетним организовать положительно ориентированный досуг, социальный педагог должен учитывать интересы, склонности и увлечения несовершеннолетних.

4. Большинство подростков не до конца понимают пагубность влияния наркотиков на организм, они дезинформированы многочисленной рекламой и пропагандой. Необходимо грамотно и тактично расширить знания учащихся в этой области, это поможет им самим, в первую очередь, осознано отказываться от пагубных привычек, научит помогать тем, кто уже попал в беду. Знания воспитают в них чувство собственного достоинства, уважения к себе и уверенности, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, даёт ему силы делать самостоятельный выбор во всём. В работе по данному направлению социальным педагогом привлекаются специалисты в компетенцию которых входят проблемы наркомании молодежи.

5. Правовое воспитание занимает важное место в профилактике наркомании среди подростков, так как оно позволяет сформировать элементы правовой культуры и правосознания личности, развитие нравственных качеств.

Актуально значимым является развитие умений, связанных с исполнением долга, ответственностью, внутренней дисциплиной, представлением о статусе гражданина, о государстве и обществе, а также об отношениях, складывающихся в структуре личность - государство – общество, формирование умений применять правовые знания на практике и навыков социально-активного поведения, имеющего позитивную направленность. Поэтому основной формой правового воспитания должны стать мероприятия, ориентированные на актуализацию социального опыта несовершеннолетних и молодежи.

6. Часто наркомания у несовершеннолетнего рассматривается как крайняя форма разрешения семейного кризиса. Поэтому важно наладить взаимоотношения между родителями и детьми, помочь родителям выстроить правильную модель поведения во взаимоотношениях и общении с собственными детьми через привлечение родителей в различные массовые воспитательные мероприятия школы. Основная профилактическая работа с родителями должна быть направлена на информирование родителей по проблеме воспитания в семье, по проблеме наркоситуации в обществе.

7. В центре профилактического воздействия должна находиться личность несовершеннолетнего и основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность: семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ним макросоциальное окружение. То есть социальному педагогу необходимо организовать взаимодействие с заинтересованными ведомствами, организациями и учреждениями по проведению профилактической работы.

Цель программы: создание в подростковой среде условий, препятствующих злоупотреблению наркотиками.

Задачи программы:

1. Формирование у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, накопление знаний о факторах и ситуаций риска, правил безопасного адаптивного, ответственного поведения в ситуациях риска, приемов ухода от риска, в том числе при внешнем давлении адекватная регуляция своего состояния и самочувствия;

2. Осуществление антинаркотической профилактической работы в семьях учащихся;

3. Создание в образовательном учреждении атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, употребляющим наркотики, с привлечением к этой работе специалистов различных служб и ведомств;

4. Создание системы раннего выявления и контроля лиц, приобщенных к употреблению наркотиков на уровне школы, семьи и мест досуга (секции, кружки и пр.).

В основу построения программы легли следующие принципы:

1. Принцип комплексности. Он предполагает согласованное взаимодействие специалистов различных профессий, в функциональные обязанности которых входят различные аспекты профилактики (воспитатели, педагоги, дошкольные, школьные и медицинские психологи, врачи, наркологи, социальные педагоги и социальные работники детства, работники комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспекторы подразделений по делам несовершеннолетних);

2. Принцип аксиологичности. Этот принцип включает формирование у молодежи мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., которые являются ориентирами и регуляторами их поведения. Принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения является одним из основных морально-этических барьеров потребления наркотиков.

3. Принцип многоаспектности предполагает сочетание различных направлений профилактической деятельности. То есть ведущими аспектами профилактической деятельности являются: психологический и образовательный аспекты. Социальный аспект ориентирован на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей, определяющих выбор здорового образа жизни, отрицательного отношения к пробе и приему психоактивных веществ. Психологический аспект направлен на формирование стрессоустойчивых личностных установок, навыков "быть успешным", быть способным сделать позитивный альтернативный выбор в трудной жизненной ситуации, включая ситуацию предложения наркотиков. Образовательный аспект формирует систему представлений и знаний о социально-психологических, медицинских, правовых и морально-этических последствиях злоупотребления наркотиков.

4. Принцип гуманизма, предполагающий безусловное принятие ребенка, уважение его прав и свобод, в том числе его право на ошибку, веру в него, терпимость к его недостаткам, безусловный отказ от морального и физического насилия по отношению к воспитаннику, приоритет положительного стимулирования.

5. Принцип природосообразности, предполагающий глубокое знание особенностей личностного развития ребенка, его способностей и дарований, построение социально-педагогического процесса в соответствии с природными данными и возрастными особенностями учащегося, с опорой на его внутренние резервы, потенциал, потребностно-мотивационную сферу.

6. Принцип субъектной позиции ребенка, который предполагает, что помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом общей деятельности.

7. Принцип вариативности работы, требующий использования таких средств социально-педагогической профилактики, которые адекватны складывающейся ситуации.

Этапы реализации программы.

  1. Организационно – диагностирующий этап.

Цель: изучение существующих в подростковой среде тенденций употребления наркотических веществ.

Задачи:

  1. Определить степень информированности детей и подростков по проблеме;

  2. Выделить факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению наркотических веществ;

  3. Сделать выводы о степени вовлеченности подростков в проблему.

Методы: беседа и анкетирование с целью изучения состояния проблемы в образовательном учреждении, изучение документации.



2. Практический этап.

Цель: реализация программы по профилактике наркомании среди подростков в образовательном учреждении.

Задачи:

  1. Предоставить учащимся объективную, соответствующую возрасту информацию о наркотиках;

  2. Научить подростков лучше понимать собственные проблемы и критически относится к поведению в обществе, способствовать стремлению детей понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;

  3. Создать условия для формирования у несовершеннолетних культуры выбора, научить их принимать ответственные решения;

  4. Обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными организациями.

Методы работы:

  1. информационный;

  2. метод социального закаливания;

  3. метод поведенческих навыков (анализ конкретных жизненных ситуаций);

  4. конструктивно-позитивный метод (организация тренингов, направленных на повышение психологической устойчивости).



3. Заключительный этап.

Цель: определение эффективности разработанной программы по профилактике наркомании.

Задачи:

  1. Выделить основные недостатки и достижения в проделанной работе;

  2. Определить изменения личностной позиции учащихся в отношении проблемы наркомании;

  3. Определить дальнейшее направление работы по предупреждению наркомании.

Методы:

  1. опрос, беседа;

  2. анкетирование.

Основные мероприятия по реализации программы приведены в таблице 1.

Таблица 1. Основные мероприятия по реализации программы

Анкетирование учащихся, направленное на изучение характера отношения подростков к наркомании.

Сентябрь

Соц.педагог, кл.руководители

1.4

Анкетирование, направленное на изучение состояния проблемы наркомании в подростковой среде


Сентябрь

Социальный педагог, кл.руководители

1.5

Выявление детей и семей, находящихся в социально-опасном положении.

Сентябрь

Соц.педагог, специал. По соц. работе

II. Практический этап

2.1

Вовлечение подростков в кружки по интересам.

В течение года

Соц.педагог, кл.руководители, педагоги доп.образования

2.2

Проведение Дня здоровья

1 раз в период

Зам.директора по ВР, кл.руководители, учитель физкультуры, тренер .

2.3

Рейды в социально – неблагополучные семьи.

Ежемесячно

Соц.педагог, спец. по соц. работе, вед.специалист администрации



Продолжение таблицы 1

1 раз в период

Соц.педагог, мед.работник

2.7

Акция «Мы за здоровый образ жизни»

Октябрь

Педагог-организатор, соц.педагог

2.8

Правовой месячник

Ноябрь

Зам.директора по ВР, соц.педагог, кл.руководители

2.9

Встречи учащихся с инспектором ОВД ИДН на тему «Закон и ответственность».

По возможности

Зам.директора по ВР, соц.педагог

2.10

Игра «Хозяин судьбы» для учащихся 8-11 кл.

Декабрь

Соц.педагог

2.11

Работа над социальными проектами, направленных на изучение проблемы употребления наркотиков.

Ноябрь-декабрь

Педагог-организатор.

2.12

Брейн – ринг «Зона риска» для учащихся 9-11 кл.

Февраль

Соц.педагог, педагог-организатор

2.13

Организация бесед с врачом по проблеме ЗОЖ.

Февраль

В течение года

2.14

Конкурс плакатов антирекламы наркотиков.

Март

Соц.педагог, кл.руководители

2.15

Организация лекториев для родителей по проблеме наркомании.

В течение года

Педагог-психолог, мед.работник.

2.16

Организация работы школы с детьми в каникулярное время.

В течение года

Зам.директора по ВР

2.17

Конкурс сочинений «Здоровье – это…» среди учащихся.

Апрель

Учителя русского языка

2.18

Индивидуальная работа с детьми, состоящими на учете ОВД ОДН, КДН, профилактическом учете в школе.

В течение года

Зам.директора по ВР, соц.педагог, педагог-психолог, кл.руководители

2.19

Цикл занятий по методу социального закаливания.

апрель


Педагог-психолог

Педагог-организатор

Продолжение таблицы 1

Предполагаемые результаты программы:

  1. Уменьшение факторов риска употребления наркотиков в молодежной среде.

  2. Формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у детей и подростков.

  3. Развитие комплексного подхода к профилактике злоупотребления наркотиков.

Критерии эффективности:

  • уменьшение факторов риска злоупотребления наркотиков;

  • усиление личностных ресурсов, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения;

  • наличие навыков противодействия наркотизирующейся среде.

Таким образом, предлагаемая программа социально-педагогической профилактики наркомании среди учащихся, реализуемая в окружающем их конкретном микросоциуме при помощи различных профилактических, обучающих, познавательных мероприятий, комплексного подхода к решению проблем учащихся, с привлечением к работе педагогов школы, учреждений дополнительного образования, при установлении широких контактов с семьями учащихся, будет способствовать решению социально-педагогических целей и задач по профилактике наркомании среди школьников.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров214
Номер материала ДБ-139896
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх