519179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрограмма "Профилактика наркомании среди несовершеннолетних"

Программа "Профилактика наркомании среди несовершеннолетних"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа по профилактике наркомании среди несовершеннолетних в МКОУ «Меловcкая основная общеобразовательная школа» Дмитриевского района Курской области

Пояснительная записка

Разработка данной программы необходима вследствие выявления у определенного числа учащихся подросткового возраста склонности к наркомании. Реализация программы социально-педагогической профилактики наркомании в условиях общеобразовательной школы позволит своевременно выявлять и предупреждать риск возникновения наркомании среди несовершеннолетних.

Исходными при проработке содержания программы профилактики наркомании среди подростков являются следующие положения:

1. Причиной употребления подростками наркотиков является
их стремление познать новые ощущения. При этом, чаще всего, это происходит под влиянием неформальных лидеров различных групп молодежи. Отсутствие у подростков готовности противостоять активному влиянию сотоварищей создает благоприятную почву для втягивания их в употребление наркотиков. Мы исходим из того, что уменьшить роль фактора асоциального влияния различных группировок может формирование у подростков готовности к сохранению своей автономности, рефлексивной позиции и осознанности собственного поведения, выработки социального иммунитета, стрессоустойчивости.

2. Для подростка взрослые утрачивают свое влияние, и все большую значимость приобретает общение со сверстниками. Причем чем ниже социальный статус подростка, тем меньше его влияние на группу, а значит больше действий, с которыми он не согласен и совершает ради групповой нормы. Поэтому занятия в группе целесообразно делать основной формой профилактической работы с подростками.

3. Поскольку бессодержательный досуг является ведущим фактором риска в развитии подростковой наркомании, программа профилактики должна включать в себя мероприятия по организации досуговой деятельности школьников. Чтобы помочь несовершеннолетним организовать положительно ориентированный досуг, социальный педагог должен учитывать интересы, склонности и увлечения несовершеннолетних.

4. Большинство подростков не до конца понимают пагубность влияния наркотиков на организм, они дезинформированы многочисленной рекламой и пропагандой. Необходимо грамотно и тактично расширить знания учащихся в этой области, это поможет им самим, в первую очередь, осознано отказываться от пагубных привычек, научит помогать тем, кто уже попал в беду. Знания воспитают в них чувство собственного достоинства, уважения к себе и уверенности, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, даёт ему силы делать самостоятельный выбор во всём. В работе по данному направлению социальным педагогом привлекаются специалисты в компетенцию которых входят проблемы наркомании молодежи.

5. Правовое воспитание занимает важное место в профилактике наркомании среди подростков, так как оно позволяет сформировать элементы правовой культуры и правосознания личности, развитие нравственных качеств.

Актуально значимым является развитие умений, связанных с исполнением долга, ответственностью, внутренней дисциплиной, представлением о статусе гражданина, о государстве и обществе, а также об отношениях, складывающихся в структуре личность - государство – общество, формирование умений применять правовые знания на практике и навыков социально-активного поведения, имеющего позитивную направленность. Поэтому основной формой правового воспитания должны стать мероприятия, ориентированные на актуализацию социального опыта несовершеннолетних и молодежи.

6. Часто наркомания у несовершеннолетнего рассматривается как крайняя форма разрешения семейного кризиса. Поэтому важно наладить взаимоотношения между родителями и детьми, помочь родителям выстроить правильную модель поведения во взаимоотношениях и общении с собственными детьми через привлечение родителей в различные массовые воспитательные мероприятия школы. Основная профилактическая работа с родителями должна быть направлена на информирование родителей по проблеме воспитания в семье, по проблеме наркоситуации в обществе.

7. В центре профилактического воздействия должна находиться личность несовершеннолетнего и основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность: семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ним макросоциальное окружение. То есть социальному педагогу необходимо организовать взаимодействие с заинтересованными ведомствами, организациями и учреждениями по проведению профилактической работы.

Цель программы: создание в подростковой среде условий, препятствующих злоупотреблению наркотиками.

Задачи программы:

1. Формирование у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, накопление знаний о факторах и ситуаций риска, правил безопасного адаптивного, ответственного поведения в ситуациях риска, приемов ухода от риска, в том числе при внешнем давлении адекватная регуляция своего состояния и самочувствия;

2. Осуществление антинаркотической профилактической работы в семьях учащихся;

3. Создание в образовательном учреждении атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, употребляющим наркотики, с привлечением к этой работе специалистов различных служб и ведомств;

4. Создание системы раннего выявления и контроля лиц, приобщенных к употреблению наркотиков на уровне школы, семьи и мест досуга (секции, кружки и пр.).

В основу построения программы легли следующие принципы:

1. Принцип комплексности. Он предполагает согласованное взаимодействие специалистов различных профессий, в функциональные обязанности которых входят различные аспекты профилактики (воспитатели, педагоги, дошкольные, школьные и медицинские психологи, врачи, наркологи, социальные педагоги и социальные работники детства, работники комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспекторы подразделений по делам несовершеннолетних);

2. Принцип аксиологичности. Этот принцип включает формирование у молодежи мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и др., которые являются ориентирами и регуляторами их поведения. Принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения является одним из основных морально-этических барьеров потребления наркотиков.

3. Принцип многоаспектности предполагает сочетание различных направлений профилактической деятельности. То есть ведущими аспектами профилактической деятельности являются: психологический и образовательный аспекты. Социальный аспект ориентирован на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей, определяющих выбор здорового образа жизни, отрицательного отношения к пробе и приему психоактивных веществ. Психологический аспект направлен на формирование стрессоустойчивых личностных установок, навыков "быть успешным", быть способным сделать позитивный альтернативный выбор в трудной жизненной ситуации, включая ситуацию предложения наркотиков. Образовательный аспект формирует систему представлений и знаний о социально-психологических, медицинских, правовых и морально-этических последствиях злоупотребления наркотиков.

4. Принцип гуманизма, предполагающий безусловное принятие ребенка, уважение его прав и свобод, в том числе его право на ошибку, веру в него, терпимость к его недостаткам, безусловный отказ от морального и физического насилия по отношению к воспитаннику, приоритет положительного стимулирования.

5. Принцип природосообразности, предполагающий глубокое знание особенностей личностного развития ребенка, его способностей и дарований, построение социально-педагогического процесса в соответствии с природными данными и возрастными особенностями учащегося, с опорой на его внутренние резервы, потенциал, потребностно-мотивационную сферу.

6. Принцип субъектной позиции ребенка, который предполагает, что помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом общей деятельности.

7. Принцип вариативности работы, требующий использования таких средств социально-педагогической профилактики, которые адекватны складывающейся ситуации.

Этапы реализации программы.

  1. Организационно – диагностирующий этап.

Цель: изучение существующих в подростковой среде тенденций употребления наркотических веществ.

Задачи:

  1. Определить степень информированности детей и подростков по проблеме;

  2. Выделить факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению наркотических веществ;

  3. Сделать выводы о степени вовлеченности подростков в проблему.

Методы: беседа и анкетирование с целью изучения состояния проблемы в образовательном учреждении, изучение документации.



2. Практический этап.

Цель: реализация программы по профилактике наркомании среди подростков в образовательном учреждении.

Задачи:

  1. Предоставить учащимся объективную, соответствующую возрасту информацию о наркотиках;

  2. Научить подростков лучше понимать собственные проблемы и критически относится к поведению в обществе, способствовать стремлению детей понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;

  3. Создать условия для формирования у несовершеннолетних культуры выбора, научить их принимать ответственные решения;

  4. Обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными организациями.

Методы работы:

  1. информационный;

  2. метод социального закаливания;

  3. метод поведенческих навыков (анализ конкретных жизненных ситуаций);

  4. конструктивно-позитивный метод (организация тренингов, направленных на повышение психологической устойчивости).



3. Заключительный этап.

Цель: определение эффективности разработанной программы по профилактике наркомании.

Задачи:

  1. Выделить основные недостатки и достижения в проделанной работе;

  2. Определить изменения личностной позиции учащихся в отношении проблемы наркомании;

  3. Определить дальнейшее направление работы по предупреждению наркомании.

Методы:

  1. опрос, беседа;

  2. анкетирование.

Основные мероприятия по реализации программы приведены в таблице 1.

Таблица 1. Основные мероприятия по реализации программы

Анкетирование учащихся, направленное на изучение характера отношения подростков к наркомании.

Сентябрь

Соц.педагог, кл.руководители

1.4

Анкетирование, направленное на изучение состояния проблемы наркомании в подростковой среде


Сентябрь

Социальный педагог, кл.руководители

1.5

Выявление детей и семей, находящихся в социально-опасном положении.

Сентябрь

Соц.педагог, специал. По соц. работе

II. Практический этап

2.1

Вовлечение подростков в кружки по интересам.

В течение года

Соц.педагог, кл.руководители, педагоги доп.образования

2.2

Проведение Дня здоровья

1 раз в период

Зам.директора по ВР, кл.руководители, учитель физкультуры, тренер .

2.3

Рейды в социально – неблагополучные семьи.

Ежемесячно

Соц.педагог, спец. по соц. работе, вед.специалист администрации



Продолжение таблицы 1

1 раз в период

Соц.педагог, мед.работник

2.7

Акция «Мы за здоровый образ жизни»

Октябрь

Педагог-организатор, соц.педагог

2.8

Правовой месячник

Ноябрь

Зам.директора по ВР, соц.педагог, кл.руководители

2.9

Встречи учащихся с инспектором ОВД ИДН на тему «Закон и ответственность».

По возможности

Зам.директора по ВР, соц.педагог

2.10

Игра «Хозяин судьбы» для учащихся 8-11 кл.

Декабрь

Соц.педагог

2.11

Работа над социальными проектами, направленных на изучение проблемы употребления наркотиков.

Ноябрь-декабрь

Педагог-организатор.

2.12

Брейн – ринг «Зона риска» для учащихся 9-11 кл.

Февраль

Соц.педагог, педагог-организатор

2.13

Организация бесед с врачом по проблеме ЗОЖ.

Февраль

В течение года

2.14

Конкурс плакатов антирекламы наркотиков.

Март

Соц.педагог, кл.руководители

2.15

Организация лекториев для родителей по проблеме наркомании.

В течение года

Педагог-психолог, мед.работник.

2.16

Организация работы школы с детьми в каникулярное время.

В течение года

Зам.директора по ВР

2.17

Конкурс сочинений «Здоровье – это…» среди учащихся.

Апрель

Учителя русского языка

2.18

Индивидуальная работа с детьми, состоящими на учете ОВД ОДН, КДН, профилактическом учете в школе.

В течение года

Зам.директора по ВР, соц.педагог, педагог-психолог, кл.руководители

2.19

Цикл занятий по методу социального закаливания.

апрель


Педагог-психолог

Педагог-организатор

Продолжение таблицы 1

Предполагаемые результаты программы:

  1. Уменьшение факторов риска употребления наркотиков в молодежной среде.

  2. Формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у детей и подростков.

  3. Развитие комплексного подхода к профилактике злоупотребления наркотиков.

Критерии эффективности:

  • уменьшение факторов риска злоупотребления наркотиков;

  • усиление личностных ресурсов, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения;

  • наличие навыков противодействия наркотизирующейся среде.

Таким образом, предлагаемая программа социально-педагогической профилактики наркомании среди учащихся, реализуемая в окружающем их конкретном микросоциуме при помощи различных профилактических, обучающих, познавательных мероприятий, комплексного подхода к решению проблем учащихся, с привлечением к работе педагогов школы, учреждений дополнительного образования, при установлении широких контактов с семьями учащихся, будет способствовать решению социально-педагогических целей и задач по профилактике наркомании среди школьников.





Общая информация

Номер материала: ДБ-139896

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.