Программа
профилактика
суицида среди детей и подростков
Пояснительная записка.
По данным детского фонда ООН за
последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных
самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских
подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире.
Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных
случаев и четвертое - среди основных причин потенциальной потери жизни. Анализ материалов
уголовных дел показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетними
совершается из-за конфликтов и неблагополучия в их окружении: боязни насилия со
стороны взрослых, бестактного поведения учителей, одноклассников, друзей,
черствости и безразличия окружающих. В целом ряде случаев подростки решались на
самоубийство из-за равнодушного отношения родителей и педагогов к их проблемам,
протестуя, таким образом, против безразличия и жестокости взрослых.
Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые,
страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности подростки,
потерявшие смысл жизни. Причиной суицида могут быть также алкоголизм и
наркомания, как родителей, так и самих подростков, индивидуальные
психологические особенности человека, внутриличностные конфликты и т.п.
Проблема детских суицидов присуща как неблагополучным семьям, так и семьям с
внешними признаками социального и финансового благополучия.
Суицидальные действия у детей часто бывают импульсивными,
ситуативными и не планируются заранее. Попытки суицида являются следствием
непродуктивной (защитной) адаптации к жизни – фиксированного, негибкого
построения человеком или семьей отношений с собой, своими близкими и внешним
миром на основе действия механизма отчуждения. Своевременная психологическая
помощь, участливое отношение к подросткам, попавших в трудную жизненную
ситуацию, помогли бы избежать трагедий.
Цель программы:
Организация профилактической работы по предупреждению
суицидальных действий среди подростков, развитие стрессоустойчивости,
сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся/
Задачи программы:
• выявление детей «группы риска», обучение данной группы методам
релаксации и саморегуляции.
• межведомственное взаимодействие со специалистами различных
учреждений и организаций;
• пропаганда здорового образа жизни, формирование у учащихся
позитивного образа Я.
Принципы реализации программы:
·
Принцип ценности личности,
заключающийся в самоценности ребенка.
·
Принцип уникальности
личности, состоящий в признании индивидуальности ребенка.
·
Принцип приоритета
личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство
развития личности каждого ребенка.
·
Принцип ориентации на зону
ближнего развития каждого ученика.
·
Принцип
эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.
Ожидаемый результат.
Организованная таким образом работа позволит осуществлять
социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с
девиантным поведением и избежать суицидальных попыток. Также позволит
организовать работу по оптимизации детско-родительских взаимоотношений.
Содержание программы.
Исходя, из цели и задач программы работа
проводится по следующим направлениям:
1. Выявление и реабилитация детей
«группы риска» и семей, находящихся в социально опасном положении:
Статьей 14 Федерального закона РФ №120 «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» на
образовательные учреждения возложена обязанность оказывать
социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим
отклонения в развитии или поведении, выявлять подростков и семьи, находящихся в
социально-опасном положении. Усилить внимание педагогов на выявление случаев
жестокого обращения к детям в семье, выявление детей, нуждающихся в
психологической, социальной помощи. Министерство образования России в
информационном письме от 26 января 2000 г. №22-06-86 «О мерах по профилактике
суицида среди детей и подростков» указывает, что жестокое обращение взрослых с
детьми и подростками приводит их к отчаянию, безысходности, депрессиям и, как
следствие, к самоубийству. За каждым таким случаем стоит личная трагедия,
катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти.
• диагностика – тесты на определение личностной и реактивной
тревожности, подверженности стрессу.
• создание электронной базы данных по социально неблагополучным
семьям, детям, склонным к суицидальному поведению;
• проведение профилактических мероприятий, направленных на
снижение суицидального риска.
3. Пропаганда здорового образа жизни,
сохранение и укрепление психического здоровья среди обучающихся.
• Организация досуга несовершеннолетних для формирования
широкого круга интересов, увлечений, занятий, направленных на укрепление и
сохранение психического и физического здоровья;
• организация и проведение мероприятий, акций по пропаганде ЗОЖ,
вовлечение детей «группы риска» в массовые и социально-значимые мероприятия.
4. Оптимизация межличностных отношений в
школе.
Поскольку причинами суицидов среди подростков являются также и
нарушения межличностных отношений в школе, необходимо принять меры по
формированию классных коллективов, нормализации стиля общения педагогов с
учащимися.
Оптимизации учебной деятельности учащихся, вовлечению учащихся в
социально-значимые виды деятельности, организации школьного самоуправления,
формированию установок у учащихся на самореализацию в социально-одобряемых
сферах жизнедеятельности (культуре, спорте, искусстве, науке и др.).
Взаимоотношения с учащимися должны строиться на основе уважения,
убеждения, спокойном, доброжелательном тоне общения.
Словарь терминов
Суицид – самодеструктивное поведение человека, направленное на
намеренное лишение себя жизни.
Суицидальная попытка – это целенаправленное действия по лишению себя жизни, не
закончившиеся смертью.
Суицидальные замыслы – активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция
к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана
еѐ реализации.
Суицидальный риск – склонность человека к совершению действий, направленных
на собственное уничтожение.
Суицидент – человек, совершивший самоубийство или покушение на
самоубийство.
Социальная среда – человеческое, духовное, предметное окружение ребенка,
которое оказывает влияние на его личностное развитие, выступая реальным
пространством его формирования и самореализации.
Толерантность – способность человека, принимать других людей такими,
каковы они есть, сосуществовать и взаимодействовать с ними
Система программных мероприятий
Просветительско-профилактическая
деятельность
|
Работа с
обучающимися ОУ
|
№
|
содержание
работы
|
сроки
|
ответственный
|
1
|
Выявление и
реабилитация несовершеннолетних и их семей, оказавшихся в сложной жизненной
ситуации
|
в
течение уч. года
|
классные
руководители, социальный педагог
|
2
|
Исследования
социального статуса семей учащихся. Составление социологической карты
|
октябрь
|
классные
руководители, социальный педагог, психолог
|
3
|
Составление базы
данных по социально-неблагополучным семьям
|
октябрь
|
Социальный педагог
|
4
|
Проведение
индивидуальных профилактических мероприятий
|
в
течение уч. года
|
Социальный педагог,психолог
|
7
|
Психопрофилактические
беседы:
- в поисках
хорошего настроения
- профилактика
курения
- как научиться
жить без драки
- толерантность
- учимся снимать
усталость
- как
преодолевать тревогу
- способы
решения конфликтов с родителями
- стресс в жизни
человека. Способы борьбы со стрессом
- грани моего Я
- я + он + они
=мы
- способы
саморегулирования эмоционального состояния
- как сказать
НЕТ!
- не сломай свою
судьбу! Подросток и наркомания
|
в
течение уч. года
|
классные руководители, социальный педагог,
психолог
|
Диагностика
|
|
1
|
Исследование
социального статуса
|
В течение
года.
|
Социальный педагог, психолог
|
3
|
Тест «Лесенка»
С.Г. Якобсон, В.Г. Щур (изучение самооценки и уровня притязаний у детей) – 1
– 5 классы
|
В течение
года.
|
психолог
|
4
|
Исследование
суицидальные наклонностей учащихся, З.Королева – 6-9 классы
|
В течение
года.
|
психолог
|
5
|
Исследование
опасений и страхов у детей, А.И. Захарова – 1-5 классы
|
В течение
года.
|
психолог
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.