Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Привольненская
средняя общеобразовательная школа
«Утверждено»
Директор МОУ Привольненской СОШ
__________
И. А. Копейко
«Согласовано»
МК Багаевского РОО_________
О. В. Шевченко
Программа
профилактики
негативных привычек
Пояснительная записка
Изменившееся
социально-экономическое положение в стране требует от ребенка, подростка
быстрой адаптации к новым условиям существования. Современные школы столкнулись
с новыми проблемами, захлестнувшими общество: подростковая преступность,
наркомания, токсикомания. Эти проблемы носят общественный характер. По
статистике, в России от 3 до 8 млн.человек употребляют наркотики, почти 2/3 из
них в возрасте до 30 лет. Средний возраст употребления наркотиков снизился до
14 лет. За последние 10 лет число смертей от употребления наркотиков
увеличилось в 12 раз, а среди детей - в 42 раза. Вдумайтесь в страшные цифры:
– 90%
умственно отсталых детей – дети алкоголиков и пьющих родителей;
– в пьющих семьях 40% детей – недоразвитые и больные;
– в пьющих семьях мертворожденные дети появляются в два раза чаще, а
детская смертность в три раза выше, чем в непьющих семьях:
– одна рюмка водки снижает работоспособность на 20–30%;
– в состоянии опьянения совершается 55% всех краж, 79% грабежей, 69%
нападений.
Таким образом,
употребление ПАВ имеет негативные, социально-экономические, медицинские,
психологические, семейные последствия, в конечном итоге оно снижает качество
жизни, как отдельного человека, так и общества в целом.
Современная
школа, осуществляя социальную защиту, должна дать учащимся знания об их правах,
о социальных гарантиях и социальных нормах.
Отсюда и
вытекает актуальность разработки Программы профилактики негативных привычек на
современном этапе образования и воспитания школы.
Целевая группа
Инициатором
создания целевой группы является администрация и социально-психологическая
служба МОУ Привольненской СОШ.
Принципы, на которых основана работа
социально-психологической службы школы:
– безусловной
ценностью признается каждый человек;
– любое психологическое качество или свойство человека может быть принято
как ресурс его развития;
– всякое психологическое затруднение не есть негативное качество или
свойство человека, а есть состояние недостатка какого-то ресурса;
– всякое педагогическое и психологическое воздействие производится под
знаком заботы о личном росте или же с сохранением перспективы роста каждого,
кто попадает в сферу влияния службы.
Профилактическая программа охватывает учеников
1–11-х классов и рассчитана на 2011-2014 гг.
1
Направления
профилактики
|
Административно-правовое
|
Информационно-педагогическое
|
Социально-педагогическое
|
Психолого-педагогическое
|
Медико-психологическое
|
Инспектор ПДН
Администрация школы
|
СМИ
выпуск школьных стенгазет
|
Классный
руководитель
|
Фельдшер (по
согласованию)
Психолог
|
Психолог
Педагоги школы
|
Цели программы:
1. Формирование
здорового жизненного стиля, высокофункциональных стратегий поведения и
личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению наркотическими и другими
психоактивными веществами, уменьшения факторов риска употребления наркотиков и
других психоактивных веществ среди несовершеннолетних.
2. Предупреждение
никотиновой, наркотической, алкогольной зависимости, искоренение сквернословия,
пропаганда здорового образа жизни.
Задачи программы:
1. Выработка
активной жизненной позиции.
2. Организация творческого и здорового досуга школьников.
3. Работа над развитием этических норм поведения детей.
4. Формирование психологического климата в социальном окружении ребенка.
5. Оказание помощи детям, состоящим на внутришкольном контроле, детям
«группы риска».
Принципы реализации программы:
-
личностно-ориентированного подхода к каждому участнику программы;
- включения в
решение задач программы учащихся 1-11 классов, их родителей, педагогов,
специалистов.
Мероприятия по реализации программы.
Деятельность по
реализации программы предполагает:
- раннее выявление
курения, употребление алкогольных напитков и причин, побудивших к этому;
- создание в школе
единого банка данных о трудных семьях, несовершеннолетних «группы риска»,
состоящих на внутришкольном учете, в КДН и ПДН;
- проведение
мероприятий и общественных акций по профилактике употребления ПАВ среди
несовершеннолетних;
- усиление
информационно-методического обеспечения деятельности по профилактике вредных
привычек среди несовершеннолетних;
2
- создание новых и
поддержка существующих кружков, секций;
- организация
летнего отдыха и оздоровление детей школы.
Основные направления деятельности и формы
работы.
1. Диагностика всех участников программы:
- проведение
социологических исследований по вредным привычкам у школьников;
- изучение уровня
воспитанности учащихся;
- систематические
педагогические наблюдения за учащимися, установление причин подверженности их
табачной, алкогольной зависимости.
2. Организация взаимодействия между школой и
субъектами профилактики, родителями, библиотекой, общественными организациями,
учреждениями здравоохранения.
3. Работа с учащимися школы:
- пропаганда ЗОЖ,
беседы об отрицательном действии вредных привычек на растущий организм;
- проведение
тематических классных часов, посвященных
Всемирному дню
борьбы со Спидом (1 декабря),
Международному дню
отказа от курения (третий четверг ноября), Всемирному Дню без табака (31 мая),
Дню борьбы с
наркоманией и наркобизнесом (1 марта),
Всемирному дню
здоровья (7 апреля).
Проведение дней
профилактики курения, алкоголизма, наркомании среди учащихся;
- лекции, беседы,
просмотр и обсуждение видеофильмов;
- выступления по
школьному радио направленные на профилактику употребления ПАВ;
- конкурсы
рисунков, плакатов, акции и проведение тренингов среди «трудных» подростков;
- проведение
заседаний Совета профилактики.
4. Социально-
психологическое сопровождение:
- своевременное
выявление проблем у учащихся, подверженных вредным привычкам и оказание им
необходимой помощи;
3
- организация
консультаций в школе по работе с проблемными детьми, их родителями и
педагогами;
- организация
профилактических бесед и лекций, встреч со специалистами по проблемам
наркомании, алкоголизма, токсикомании и правонарушений.
5. Работа с родителями:
- проведение
классных и общешкольных родительских собраний;
-выявление и работа
с неблагополучными семьями, где родители систематически употребляют спиртные
напитки;
- индивидуальные
консультации и тематические встречи с родителями «трудных» подростков;
- родительский
патруль, общешкольные педагогические рейды;
- приглашение
родителей на заседания Совета профилактики;
Методы работы в рамках программы по
профилактике негативных привычек:
(В программу
включены словесные, практические и наглядные методы):
1. Лекции.
2. Беседы.
3. Урок-суд.
4. Социальный опрос.
5. Тестирование.
6. Педагогические консилиумы.
7. Психолого-педагогические семинары.
8. Конференция.
9. Мозговой штурм.
10. Семинары-практикумы.
11. Просмотр кинофильмов.
12. Встречи с интересными людьми.
13. Конкурсы рисунков, выпуск стенгазет (по данной теме).
14. Участие в районных, областных, всероссийских акциях.
15. Семейное консультирование.
Администрация и
социально-психологическая служба школы считает основными
направлениями своей
деятельности по предупреждению развития негативных привычек у школьников
следующие:
I. Формирование навыков правовой культуры
и воспитание ответственности граждан в российском обществе
1) Разъяснение
правовых последствий употребления ПАВ.
2) Встречи с
работниками правоохранительных органов.
4
3) Знакомство со ст. 228–232 Уголовного кодекса РФ об ответственности за
изготовление, приобретение, хранение, перевозку и пересылку наркотических
веществ.
4) Знакомство с приказом «О запрещении курения на территории школы»,
который издан на основании Закона об ограничении табакокурения в РФ.
II. Работа лекторской группы школы по
формированию правильной жизненной позиции подростков.
Состав лекторской группы:
1. Сорока Л.Ф.
(психолог, школьный уполномоченный по правам ребёнка, учитель истории и
обществознания).
2. Мищенко В. В.
(заместитель директора по ВР).
3. Беляева И. Д.
(учитель ОБЖ)
Темы лекций и бесед:
1) Многоликое
«Я» в коллективе.
2) Правила общения в коллективе.
3) Здоровье физическое и духовное.
4) У истоков истории: традиции, обряды, обычаи.
5) Красота спасет мир?
6) Влияние психотропных веществ на организм подростка.
7) Стресс и его воздействие на человека.
8) Роль самовоспитания в формировании активной жизненной позиции.
III. Организация деятельности по пропаганде
здорового образа жизни. Реализация программы по профилактике негативных привычек
Дата проведения
|
Участники
|
Содержание работы
|
Ответственный
|
Оформление стендов, бюллетеней
|
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Ноябрь
Декабрь
Апрель
В течение года
|
5–11-е кл.
5
|
1. «Как
справляться с трудностями?»
2. «Искусство общения»
3. «Я выбираю здоровый образ жизни»
4. «Сквернословию – НЕТ!»
5. «Жизнь без СПИДа»
6. «Спортивная жизнь школы»
7. Выставка книг по антиникотиновой пропаганде, по культуре речи
8. «Школа жизни»
9. «Помни об
этом, сделай свой выбор»
|
Психолог
Классные рук.
Учитель физкульт.
Учитель рисования
Учитель физкульт.
Библиотекарь
Психолог
Зам. директора по
ВР
|
Лекционно-практические занятия
|
18–25 сентября
|
8–11-е кл.
5–9-е кл.
9-й кл.
2–4-е кл.
|
Неделя подростка
1. «Женщины,
девушки и ВИЧ/СПИД»
2. «О сквернословии»
3. «Детская преступность в районе»
4. «Полезные привычки»
5. «Правовая сторона последствий употребления психотропных веществ»
|
Классные рук.
Лект. группа
Участковый
Фельдшер
Психолог
|
Ноябрь
|
9–11-е кл.
|
Анализ проблемы
наркомании на региональном уровне
|
Фельдшер
|
1 ноября – 2
декабря
|
7–11-е кл.
|
Месячник «Жизнь
без СПИДа» (участие во всемирной кампании против СПИДа)
|
Зам. директора по
ВР,
учитель биологии,
психолог, кл. рук.
|
18 ноября
|
5–11-е кл.
|
Международный
день отказа от курения
|
Выступления
волонтеров по классам
|
Ноябрь
|
5–11-е кл.
|
Акция «Школьники
за здоровый образ жизни»
|
Замдиректора по
ВР, психолог Классные рук.,
|
В течение года
|
1–11-е кл.
|
Беседы:
- «Вредные привычки и их влияние на
здоровье»;
- «Курить или жить»;
- «От пороков до
недугов»;
- «Секреты
продления жизни»
|
Классные рук.
|
Анкетирование, диагностирование,
индивидуальная работа
|
Октябрь
|
1-е, 5-е,
10–11-е кл.
|
Диагностика
обучающихся (изучение проблемы в эмоциональной сфере, склонностей к вредным
привычкам, выявление среди обучающихся «группы риска»)
|
Психолог
|
Ноябрь
|
9–11-е кл.
|
Анкетирование «Я
против того, чтобы мои друзья принимали наркотики»
|
Зам. директора по
ВР, психолог
|
В течение года
|
1–11-е кл.
|
Индивидуальное,
групповое, семейное консультирование (дети, родители, педагоги) 6
|
Психолог
|
В течение года
|
1–11-е кл.
|
Коррекционно-развивающие
занятия
с обучающимися, имеющими проблемы в эмоционально-волевой сфере общения
|
Психолог
|
Совещания, психолого- педагогические
консилиумы
|
Октябрь
|
|
Совещание при
зам. директора по ВР:
1. Занятость
обучающихся школы внеурочной деятельностью и кружковой работой.
2. Организация работы кружков, секций
|
Зам. директора по
ВР
|
Декабрь
|
|
Консилиум по
результатам адаптации пятиклассников
|
Зам. директора по
ВР
|
Февраль
|
|
Консилиум по
работе
с «трудными» подростками
|
Зам. директора по
ВР, психолог
|
Экскурсии, спортивная работа
|
1–11 февраля
|
1–11-е кл.
|
День здоровья и
спорта
|
Учитель
физкультуры, учитель ОБЖ
|
В течение года
|
5–11-е кл.
|
· Участие в
школьных соревнованиях по разным видам спорта
· День туриста (экскурсии по заданным маршрутам)
|
Учитель
физкультуры
|
· «Папа,
мама, я – спортивная семья»
|
Учитель
физкультуры
|
Родительские собрания
|
Ноябрь
|
|
«О вредных
привычках у школьников»
|
Администрация,
психолог
|
Декабрь
|
|
«Уголовная
ответственность несовершеннолетних».
|
Администрация,
психолог
|
Ежемесячно
|
|
Заседания «Совета
профилактики»
|
Зам. директора по
ВР, психолог
|
Другие формы работы
|
В течение года
|
|
Просмотр
видеофильмов по профилактике вредных привычек: «Дымок сигареты», «У последней
черты», «На острие иглы» и т.д.
|
психолог
кл. руководители
|
В течение года
|
|
Рейды в
неблагополучные семьи и семьи «трудных подростков
7
|
психолог
кл. руководители,
|
В течение года
|
5–7-е кл.,
8–11-е кл.
|
Игра «Спорные
утверждения»
Игра «Степень риска»
|
Психолог
|
В течение года
|
5–7-е кл.,
8–11-е кл.
|
«Интернет-уроки»
по профилактике наркомании:
«Мы
выбираем ЗОЖ» для 1-5 классов;
«Ступени, ведущие вниз»;
«Наркотики. Оружие самоистребления».
|
психолог
кл. руководители
|
В течение года
|
8–11-е кл.
|
Составление
памятки «Как противостоять давлению среды?»
|
психолог
кл. руководители
|
В течение года
|
8–11-е кл.
|
Выпуск школьных стенгазет
|
Зам. директора по
ВР
|
Планируемые результаты
1. Готовность
ведения здорового образа жизни.
2. Занятость детей во внеурочное время (кружки, секции и т. д.).
3. Снижение заболеваемости, устойчивость к стрессовым ситуациям,
сохранение и укрепление здоровья школьников.
4. Создание условий урочной и внеурочной деятельности без стрессовых
ситуаций является благодатной основой для красивого культурного выражения
мыслей без гневных всплесков, которые, как правило, сопровождаются
ненормативной лексикой.
8
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.