Программа профильного курса по теме "Человек в окружающем мире"

Программа профильного курса для 7-б класса (естественнонаучный профиль)

Предмет: химия

Составитель: В.Н. Сытенкова,  учитель химии.

Название курса: «Человек в окружающем мире»

Пояснительная записка

Данный курс «Человек в окружающем мире» предназначен для учащихся 7-х классов, избравших естественнонаучное направление для дальнейшего обучения, и рассчитан на 20 часов.

Концепция курса базируется на следующих идеях:

• формирование представлений о материальных основах окружающего мира, о роли химии и других естественных наук в становлении материального мира;
• усиление связи изучаемых предметов с жизнью, опытом и знаниями учащихся;
• формирование представлений о значимости знаний по химии для успешного изучения других наук, перспективы дальнейшего использования полученных знаний.

Курс имеет ярко выраженный интегрированный характер; соединяет природоведческие, географические, биологические, исторические, химические знания и знания по основам безопасности жизнедеятельности.

Цели изучения курса: раскрыть учащимся возможность применения знаний по предметам естественнонаучного цикла для их практического применения, объяснения происходящих в окружающем мире явлений и дальнейшего использования полученных знаний в повседневной жизни и в учении.

Изучение материала проводится с использованием лекционно-семинарской системы, проектных технологий, методов исследовательской деятельности, музейной технологии, экскурсионной деятельности.

Личностными результатами изучения курса являются:

• осознание себя членом общества;
• принятие общечеловеческих ценностей, формирование этических чувств;
• формирование культуры взаимоотношений с окружающим миром;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, Интернет-ресурсы).

Метапредметными результатами изучения курса  являются:

• способность регулировать собственную деятельность, связанную с познанием окружающего мира;
• осознание правил поведения и норм взаимодействия с людьми;
• умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
• умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов;
• умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметными результатами изучения курса являются:

• владение понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования;
• раскрытие культурологического аспекта применения химических знаний;
• способность к критическому осмыслению химических  опытов;
• использование знаний по биологии, географии, физике и др. предметам для успешного изучения школьного курса химии.

Основные содержательные линии курса представлены несколькими блоками.

I.                   Природные богатства Земли

Познать природу родного края можно либо своими глазами, либо с помощью книги.

 М.В. Ломоносов

1.      Лес.  Национальный парк «Куршская коса»

…когда ты в лесу, ты становишься частью леса. Весь, без остатка. Попал под дождь – ты часть дождя. Приходит утро – часть утра. Сидишь со мной - становишься частицей меня.

Харуки Мураками. Кафка на пляже

2. Вода – вещество для жизни.

Понять воду - значит понять вселенную, все чудеса природы и саму жизнь. Масару Эмото

Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему. С.А. Аксаков

3. Горные породы и минералы – основа неживой природы.

Обиды записывай на песке, благодеяния вырезай на мраморе. Буаст Пьер

II. ЗОЖ. Здоровое питание – основа здорового образа жизни.

Здоровье гораздо более зависит от наших привычек и питания, чем от врачебного искусства.

Д. Леббок

III. Бытовые отходы. Вторичная переработка

Людям почему-то нравится сваливать мусор в такие места, где еще сохранилась природа…

Маргарет Этвуд. Лакомый кусочек

IV. Экологические проблемы Калининграда. Защита от экологической опасности.

Если мы хотим достичь какого-то согласия с Природой, то нам в большинстве случаев придётся принимать её условия.

 Риклефс Роберт, ам. Эколог.

V. Химическая безопасность. Ядохимикаты

Химия дает в руки человеку огромные возможности и силы, но при этом требует грамотного, ответственного их использования. (Автор неизвестен)

Тематическое планирование курса  

№ п/п	Даты	Тема	Основное содержание	Основные понятия	Кол. часов	Стр. учеб.	УУД	Формы контроля
1.		II.                  Природные богатства Земли	Международный день леса Лес как исторический фактор. Лес — хранитель углерода. Значение леса для здоровья человека. Хозяйственное значение леса. Бумага: прошлое и настоящее… День заповедников и национальных парков Национальный парк «Куршская коса» 2005-2015 Международное десятилетие действий «Вода для жизни» Всемирный день водных ресурсов Вода – вещество для жизни Снабжение населения питьевой водой. Значение водных ресурсов для окружающей среды и развития общества. Международный день гор Горные породы и минералы – основа неживой природы. Горы - заповедник для многих уникальных видов растений и животных, источник воды всех основных рек Земли.	Химический состав атмосферы,  фитонциды, влажности воздуха,  аэрация,  влагоёмкость,   водопроницаемость,  круговорот кислорода в природе, парниковый эффект, глобальное потепление. Заповедник, национальный парк. Водные ресурсы. Состав и качество воды. Питьевая вода. Способы очистки воды. Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Календарь камней. Природные ресурсы Калининградской области: песок, глина, янтарь. Камни, булыжники. Заповедник.			Самостоятельно выбирать алгоритм действий; формулировать проблемные вопросы; определять объект анализа; качественно и количественно описывать объект; выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта; уметь доказывать и опровергать; устанавливать межпредметные связи. Определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной и коллективной деятельности; организовывать деятельность в группах и парах; оценивать свою работу и работу других людей; вырабатывать общее решение, формировать программу эксперимента; качественно и количественно описывать объект. Подбирать и группировать материал по определённой теме; создавать тексты различных типов; владеть различными способами изложения текста; владеть приёмами риторики; выступать с сообщениями по теме; уметь выслушивать выступление другого.	Оформление отчётов по итогам химического практикума Разработка и оформление проектных работ Оформление отчётов по итогам экскурсионных проектов Создание буклетов Оформление фото-отчётов
2.		ЗОЖ. Здоровое питание – основа здорового образа жизни.	Всемирный День продовольствия.  Всемирный День вегетарианства. Всемирный день здоровья Пирамида питания. Основы здорового питания. Рацион питания. Вегетарианство. Диеты, их польза и вред. Заболевания, связанные с неправильным питанием.	Пирамида питания. Основы правильного питания. Рацион питания. Диеты. Спортивное питание. Питание школьников. Меню школьной столовой. Вегетарианство. Глобальная задача — избавления человечества от голода.
3.		Бытовые отходы. Вторичная переработка	День вторичной переработки Городские свалки. Мусор в городе. Мусор в школе.   Вторичная переработка отходов в домашних условиях.	Парниковый эффект, рециклинг, утилизация, бытовой мусор. Городские свалки. Вторичная переработка.
4.		Экологические проблемы Калининграда. Защита от экологической опасности.	Международный день Матери-Земли Взаимозависимость между человеком, другими живыми существами и планетой. Земля и ее экосистемы - наш дом. Баланс между экономическими, социальными и экологическими потребностями нынешнего и будущих поколений. Общероссийские дни защиты от экологической опасности День экологического образования Экологические знания во всех науках и всех сферах человеческой деятельности. Акции «Общероссийские дни защиты от экологической опасности»: «Экология – Безопасность – Жизнь».	Экологические проблемы, экологические знания, экологическая культура, экологические акции. Экосистема. Урбанизация.
5.		Химическая безопасность. Ядохимикаты	День химической безопасности Международный день борьбы с пестицидами Химическая безопасность. Химическое оружие.  Токсичные вещества и здоровье. Биологическое оружие – оружие XXI века. Химия и жилище.	Ядохимикаты. Пестициды. Химическая безопасность. Техногенная катастрофа. Химическое оружие. Токсичность. ДДТ

Календарное планирование курса

1-я неделя каждого месяца - Экскурсионно-музейное пространство

Месяц	Неделя	Тема занятия	Форма проведения занятия
Октябрь Всемирный День продовольствия 2014 год "Семейные фермерские хозяйства: накормить мир – сберечь планету"	2-я Лаборатория исследований и открытий	Контрольная закупка (изучение химического состава пищевых продуктов, простые способы установления качества продуктов)	Практикум
	3-я История и современность	Глобальная задача — избавления человечества от голода	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Создание буклетов: «Контрольная закупка», «Накормить мир – сберечь планету".	Проектная деятельность
Ноябрь День вторичной переработки	2-я Лаборатория исследований и открытий	Вторичная переработка отходов в домашних условиях: «Вторая жизнь ненужных вещей».	Практикум
	3-я История и современность. Люди и события	Городские свалки. Мусор в Калининграде. Проблема утилизации мусора	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Мусор в школе. Мусор в микрорайоне. «Вторая жизнь ненужных вещей» (кормушки для птиц).	Проектная деятельность
Декабрь Международный день гор Международный день борьбы с пестицидами	2-я Лаборатория исследований и открытий	Горные породы и минералы. Коллекция. Изучение химического состава некоторых минералов	Практикум
	3-я История и современность. Люди и события	Пестициды. Ядохимикаты. ДДТ	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Токсичные вещества и здоровье	Проектная деятельность
Январь День заповедников и национальных парков	3-я История и современность. Люди и события	Национальный парк «Куршская коса»	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Природные ресурсы Калининградской области: песок, глина, янтарь.	Проектная деятельность
Март Международный день леса Всемирный день водных ресурсов (День воды) Международный день Балтийского моря	2-я Лаборатория исследований и открытий	Изучение качества питьевой воды (морской воды и ближайших водоёмов). Бумага из ненужной макулатуры.	Практикум
	3-я История и современность. Люди и события	Бумага: прошлое и настоящее…	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Значение леса и моря для здоровья человека.	Проектная деятельность
Апрель День Земли (Праздник «День посадки деревьев») Всемирный день здоровья День химической безопасности Общероссийские дни защиты от экологической опасности	2-я Лаборатория исследований и открытий	Праздник «День посадки деревьев» (озеленение микрорайона, пришкольной территории)	Практикум
	3-я История и современность. Люди и события	16. Здоровье школьников – залог   успешного обучения	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Создание плакатов «ЗОЖ»	Проектная деятельность
Май День экологического образования	2-я Лаборатория исследований и открытий	Природа родного края в фотографиях. Тропа в гармони с природой	Практикум
	3-я История и современность. Люди и события	Экология на уроках химии	Лекционно-семинарская
	4-я День науки и творчества	Красота окружающего мира…	Проектная деятельность