Программа профильного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «ООШ» д. Денисовка

      Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

           «Основная общеобразовательная школа» д.Денисовка

Программа профильного лагеря

с дневным пребыванием детей на базе

МБОУ «ООШ» д. Денисовка

«ЛЕТО ЗВОНКОЕ, ЗДРАВСТВУЙ!»

                     Вид лагеря:

                                  детская оздоровительная площадка

                     Профиль Программы:

                                  спортивно - оздоровительный

                     Автор Программы:

                                  Чупрова Лариса Валерьевна,

                                  учитель начальных классов

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Актуальность и значимость Программы:

1.2.Цель и задачи Программы

1.3 Концепция Программы.

1.4 Адресность Программы:

1.5 Сроки реализации Программы

1.6.Этапы реализации Программы

1.7. Схема реализации программы

1.8.Ожидаемые результаты реализации Программы

1.9.Ожидаемые риски и пути их  разрешения

1.10.Принципы Программы

1.11. Направления и виды деятельности

1.12. Контроль за исполнением Программы

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Основное содержание направлений и видов деятельности

- Спортивно–оздоровительное направление

- Художественно – творческое направление

- Трудовая деятельность

- Досуговая деятельность

- Интеллектуальное направление

2.2. Календарно – тематический план реализации Программы

2.3.Формы и методы реализации Программы

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Нормативно-правовые условия

3.2. Межведомственное взаимодействие

3.3. Материально-технические условия.

3.4. Кадровое обеспечение

3.5. Источники финансирования

3.6. Научно – методическое обеспечение Программы

4. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1. Мониторинг оценки эффективности Программы

4.2. Диагностика реализации содержания Программы

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

6. ПРИЛОЖЕНИЕ (девиз, законы, заповеди смены, распорядок дня)

1.    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого ребёнка, ведь это самые длинные в году каникулы. Эта большая летняя перемена дана детям  для восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года. Кроме того,  каникулы – период свободного общения детей и подростков. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период благоприятен для:

ü  развития творческого потенциала ребенка;

ü  совершенствования личностных возможностей;

ü  освоения и осмысления окружающего мира;

ü  открытия нового и интересного;

ü  приобщения к ценностям культуры;

ü  вхождения в систему социальных связей;

ü  воплощения собственных планов

Детский оздоровительный лагерь дневного пребывания – это, прежде всего отдых ребёнка после напряжённого учебного года, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановление здоровья, оздоровление. Это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, Это период свободного общения детей со сверстниками. А также развитие и реализация творческих способностей.

Воспитание детей – очень тонкое, сложное и ответственное дело. Оно направлено на всестороннее развитие ребёнка. Формирование личности ребёнка осуществляется в коллективе, жизнь которого строится на основе самодеятельности детей: в основе её лежит развитие таких качеств, как коллективизм, активность, самостоятельность. Современные дети такие все разные с виду и одинаковые, по сути. Их объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других.

На современном этапе лагерь не утратил своих основных функций, а с учетом изменений в социально-экономической жизни общества расширил их.

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Установка на всесторонние развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми основами физической культуры в период летних каникул. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни является одной из главных задач данной программы. Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинским работником, оздоровительные процедуры призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

ü  между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

ü  педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

Организация летнего отдыха детей на базе МБОУ «ООШ» д.Денисовка вызвана социальной необходимостью:

- летние каникулы составляют значительную часть свободного времени каждого ребёнка;

- не все родители в силу разных причин могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых, отсюда и  спрос  родителей и детей на организованный и содержательный отдых учащихся  

1.1.       Актуальность и значимость Программы

Программа ориентирована на создание социально – значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.

Основная деятельность лагеря с дневным пребыванием детей на базе школы  направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Предполагаемая Программа позволяет решить в комплексе образовательные, воспитательные, развивающие и  оздоровительные задачи, развивая ребёнка в целом: интеллектуально, нравственно, физически, эмоционально.

1.2.       Цель и задачи Программы

Целью Программы является – создание оптимальных и благоприятных  условий для активного отдыха и развития учащихся; занятости их трудовой, экологической, творческой и спортивной деятельностью; содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей; создание педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни

Для достижения поставленной цели необходимы организация и проведение комплекса мероприятий, направленных на решение следующих задач:

оздоровительные:

ü  создать условия для организованного интересного, разнообразного, познавательного и развивающего психически и физически отдыха ребят.

ü  создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;

ü  вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

ü  обеспечить длительное пребывание детей на воздухе;

ü  привлечь максимально большее количество детей к осознанному выбору здорового образа жизни;

ü  организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространения заболеваний у детей, укрепления здоровья, закаливания организма.

воспитательные:

ü  организовать полезную совместную деятельность детей и взрослых, используя в работе  методику коллективно-творческих дел;

ü  создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

ü  создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни;

ü  содействовать формированию активной жизненной позиции учащихся;

ü  способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой Родины;

ü  создание условий для воспитания культуры общения;

ü  создать условия для сплочения разновозрастного смешанного детского коллектива, поддержания духа сотрудничества и взаимопомощи;

образовательные:

ü  создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области краеведения, истории, экологии, биологии;

ü  практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и проектной деятельности;

ü  расширять кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом интереса возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

ü  формировать мотивацию к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;

развивающие:

ü  развивать способности глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;

ü  создать условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в разновозрастных смешанных группах, через самоуправление;

ü  развивать лидерские и организаторские способности детей через коллективно-творческие дела;

1.3.       Концепция Программы.

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях повседневной жизни (загрязнённая окружающая среда, хронические заболевания, рост малолетней преступности, искажение нравственных  качеств личности и т.д.)

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, с психологической  устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, быть активным гражданином своей страны, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов  волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей и гражданских качеств. 

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив МБОУ «ООШ» д.Денисовка  уделяет большое значение. Педагоги нашей школы считают, что при отсутствии  целенаправленного педагогического  воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать ещё в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение  в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм  и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

По результатам анкетирования, большая часть детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все дети  считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Сегодняшние дети – будущее нашей страны и мира. Им предстоит жить и быть творцами 21 века. Сегодня как никогда актуализировались проблемы нового века, которые будут зависеть от нас.

Над этим и другими вопросами предстоит задуматься и найти ответ всем участникам лагеря «Лето звонкое, здравствуй!». Данная Программа предусматривает дополнительное образование детей, вооружает их знаниями об окружающей среде и ее влиянии на организм человека, прививает навыки здорового образа жизни.

Эффективность данной Программы заключается в разнообразии и интенсивности видов деятельности: творческой, коллективной, групповой и т.д.

Основная идея Программы  профильного лагеря с дневным пребыванием детей «Лето звонкое, здравствуй!» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребёнка, создание условий для самореализации потенциала детей, создание   благоприятных условий для укрепления здоровья и досуга детей.

  Данная Программа по своей направленности является комплексной: она включает в себя разноплановую деятельность, где приоритетной является спортивно – оздоровительная деятельность и  объединяет различные направления творческой деятельности, оздоровления, отдыха и воспитания  детей в условиях оздоровительного лагеря.  

1.4.       Адресность Программы

(для кого, количество участников, география участников)

Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе различных социальных групп. Участниками данной  Программы являются 26 учащихся МБОУ «ООШ»  д.Денисовка. При комплектовании особое внимание уделяется  детям из неполных, многодетных и  малообеспеченных семей, опекаемых детей, а также детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

1.5.       Сроки реализации Программы

По продолжительности Программа является краткосрочной и реализуется в весенне -летний период - с апреля по июнь; одна смена, сроком 21 день: с  01.06.2016 по 25.06.2016 года

1.6.       Этапы реализации Программы

I этап: подготовительный – апрель – май.

Этот этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия профильного лагеря с дневным пребыванием детей на баз МБОУ «ООШ» д.Денисовка  начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·         знакомство с правовыми документами,  нормативной базой, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

·         проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

·         издание приказа по школе о создании лагеря с дневным пребыванием детей;

·         разработка Программы профильного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «ООШ» д.Денисовка «Лето звонкое, здравствуй!» ;

·         подбор кадров для работы в профильном лагере с дневным пребыванием детей;

·         заключение договоров по питанию и дератизации;

·         составление необходимой документации для деятельности профильного лагеря с дневным пребыванием детей

·         организация помещений лагеря согласно СанПиНу;

·         обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми;

·         подготовка методических материалов;

·         подготовка материально – технической базы.

II этап: организационный – в начале июня.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1 день. Основной деятельностью этого этапа является:

·         встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·         запуск Программы «Лето звонкое, здравствуй!»;

·         формирование отрядов;

·         знакомство с режимом работы и правилами жизнедеятельности лагеря;

·         оформление отрядных уголков

III этап: содержательно - деятельностный – (вся смена – 19 дней).

Основной деятельностью этого этапа является:

·         реализация основной идеи смены;

·         вовлечение детей  в различные виды коллективно- творческих дел;

·         работа по плану мероприятий (спортивно – оздоровительные мероприятия, познавательные и интеллектуальные мероприятия, творческие мероприятия, трудовые десанты, профилактические беседы);

·         оздоровительная деятельность;

·         методическая деятельность с воспитателями.

IV этап: контрольно - аналитический – (последний день смены).

·         закрытие смены;

·         сбор отчетного материала;

·         размещение информации на сайте школы и на стенде «Каникулы 2016»;

·         выпуск фотодневника лагеря;

·         организация выставок творческой мастерской;

·         анализ реализации Программы и выработка рекомендаций

1.7.       Схема реализации Программы

       Для организации работы по реализации Программы смены:

·         проводятся ежедневные планерки воспитателей;

·         составляются планы работы отрядов, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

·         проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

·         оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

·         сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

·         проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Лето звонкое, здравствуй!» в форме сюжетно - ролевой игры. Из участников программы формируются отряды. Каждый отряд имеет свой план и кабинет для работы. Для всех отрядов работает библиотека, компьютерный класс, игровая комната (рекреация школы), спортивная площадка. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, отличительные знаки отрядов, изготовление костюмов, личные и командные соревнования, оформление своего кабинета.

В лагере два отряда. Каждый отряд имеет свою эмблему (по выбору отрядов).

Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов. Участвуют в  коллективных делах лагеря. В лагере и в каждом отряде действуют органы самоуправления, отвечающие за разные направления работы:  спортивно - оздоровительное, трудовое,  организаторы КТД (коллективно-творческих дел), редакторы.

Элементы системы самоуправления лагеря	Функции
Собрание членов лагеря. (Собирается весь состав лагеря).	Выбирает орган самоуправления  - совета командиров (входят: президент лагеря,  командиры отрядов и его помощники от двух отрядов, на которые делятся все члены лагеря)
Совет командиров (2 воспитателя,  два командира  и по два советника от каждого отряда – 6 человек)	Помогает воспитателям организовать дежурство и дисциплину в лагере. Участвует в разработке сценариев и проведении мероприятий. Распределяет поощрения. Подводит итоги прошедшего дня и планирует работу на следующий день.
Совет творчества (временное объединение; выбирается в каждом отряде своё, может меняться в зависимости от вида мероприятия)	Помогает воспитателям в оформлении помещений, подготовке мероприятий. Выпускает стенгазеты, листовки, оформляет выставки поделок и рисунков. Организует фотосъемку жизни лагеря, оформляет альбомы.

Каждый отряд ежедневно может получать награды за активное участие в жизни лагеря. Результаты состязаний и конкурсов отражаются в маршрутной карте на информационном стенде лагеря.

В каждом отряде есть свой девиз и гимн, они определяются на конкурсной основе в начале смены отдельно в каждом отряде. В конкурсе участвует весь отряд.

В отряде существует свой уголок, где размещены:

·         название отряда;

·         девиз отряда;

·         гимн отряда;

·         достижения отряда;

·         законы отряда;

·         поздравления;

·         численность (список отряда)

·         график дежурства и т.д

Каждый день смены имел своё название, например:

·         День спорта;

·         День истории;

·         День здоровья;

·         День юного туриста;

·         День велосипедиста и т.д.

1.8.       Ожидаемые результаты реализации Программы

Успешная реализация Программы повысит социальную активность детей, которая должна проявиться в течение учебного года инициативами по организации жизни в школе. Дети станут дружным, сплочённым, творческим коллективом, ставящим перед собой новые цели.

 Результативность Программы оценивается по трём основным критериям:

1) Социальному:

- развитие творческого потенциала детей в свободное от занятий время;

- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми;

- развитие лидерских и организаторских качеств;

- развитие детской самостоятельности и самодеятельности;

- развитие навыков управления и взаимопомощи в ходе деятельности разновозрастных отрядов;

- получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективно – творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности;;

- личностный рост участников смены;

- занятость детей в летний период и сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период;

- снижение роста негативных социальных явлений среди детей.

 2) Образовательному:

- пополнение знаний об окружающей среде и ее влиянии на наше здоровье;

- пополнение новых знаний.

3) Оздоровительному:

- организация полноценного отдыха детей;

- общее оздоровление и укрепление здоровья детей;

- укрепление физических и психологических сил детей;

- повышение личной мотивации к выбору здорового образа жизни;

- укрепление их здоровья посредством профилактических мер;

- профилактика дорожно – транспортного травматизма;

- обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в ходе реализации Программы;

- отсутствие случаев детского дорожно – транспортного травматизма.

     В результате реализации Программы её участники получат определенные знания, умения, навыки по работе в органах детского самоуправления, по способам социальной деятельности.  Дети будут привлечены к оздоровительным, экскурсионным, спортивным, творческим, патриотическим мероприятиям, и результатом этих занятий будет улучшение их эмоционально – физического состояния.

            Участие в Программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей. Они осознают необходимость  бережного отношения к окружающему нас миру, своей деревне.

            Ожидается получить эффект от реализации Программы по следующим позициям:

 - формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям;

  - возможность реализации механизмов мотивации ребенка к личному развитию, проявлению социальной инициативы;

 - формирование у детей уважения к символам и атрибутам нашего государства и своей республики, к истории России и Республики Коми;

 - создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе, развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе;

 - приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни; профилактика асоциального поведения детей и подростков;

 - так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах,   оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в оздоровительном лагере, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

 - участие в Программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончанию смены у всех участников Программы:

Для педагогов:

·         повышение уровня педагогического мастерства;

·         отработка моделей взаимодействия с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры.

Для детей:

·         полный отдых и оздоровление детей;

·         сформированность представления у ребят об истории, культуре России и Республики Коми, осознание себя как частицы, у которой есть Родина, прошлое, будущее;

·         знакомство детей с общественно-политической жизнью общества;

·         личностный рост ребенка. Его самореализация в творческой деятельности;

·         раскрытие творческого потенциала ребенка.

Для родителей:

·         чувство уверенности в силах ребенка;

·         удовлетворенность родителей летним отдыхом детей.

1.9.       Ожидаемые риски и пути их  разрешения

- нежелание детей участвовать в мероприятиях;

- погодные условия;

- изменения в кадровом составе

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создает условия для эмоционально привлекательного досуга детей. В каждый этап Программы включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей любого ребенка. На тот случай, если «подводит» погода,  у каждого воспитателя имеется своя «аптечка» с педагогическими мудростями (игры, ребусы, загадки, викторины и др.).

1.10.    Принципы Программы

Программа основана на следующих принципах:

1.Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения детей в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

2.Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

3. Принцип природосообразности предусматривает: учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха.

4. Принцип успеха и поддержки предусматривает: создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием.

5.Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

6. Принцип демократичности  предусматривает деятельность детских объединений, сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет ребенку почувствовать себя творческой личностью.

7.Принципы дифференциации и интеграции предусматривает: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально – психологическими особенностями детей; использование  различных форм оздоровительной и воспитательно-образовательной работы; сочетание воспитательных и образовательных мероприятий с оздоровительной  деятельностью детей  (режим дня, разумное сочетание всех видов деятельности, создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня), взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности).

8. Принцип гуманизации отношений предусматривает построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху

9. Принцип расширения индивидуального исторического пространства. В соответствии с этим принципом основные исторические понятия, проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне деревни,  района, республики, страны и всей планеты.

10. Принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации Программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач).

1.11.    Направления и виды деятельности

Исходя из вышесказанного, были определены основные направления и виды деятельности по организации отдыха и деятельности учащихся школы в летний период:

·         спортивно - оздоровительное;

·         художественно – творческое;

·         трудовая деятельность;

·         досуговая деятельность;

·         интеллектуальное направление

1.12.    Контроль за исполнением Программы

·          Оперативный контроль начальника лагеря, директора школы;

·          Открытый просмотр реализации программных мероприятий;

·          Оперативная информация;

·          Отчет начальника лагеря «Лето звонкое, здравствуй!»;

·          Анализ результатов деятельности лагеря на Педагогическом совете школы.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Основное содержание направлений и видов деятельности

Спортивно–оздоровительное направление

1 БЛОК «В здоровом теле - здоровый дух» осуществляется через:

·         вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·         выработку и укрепление гигиенических навыков;

·         расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

·         утренняя гимнастика (зарядка);

·         спортивные игры на поляне, спортивной площадке (футбол, теннис, пионербол, бадминтон);

·         подвижные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Белые медведи», «Перестрелка», «Коршун и наседка», «Часики», «Вышибалы», «Цепи»;

·         эстафеты  и игры по станциям(«Веселые старты», «Зов Джунглей», «Быстрее, сильнее, выше», «Эстафетный бег», «Большие гонки», «Велогонки»,  «Спортивная эстафета по ПДД»,  игра «Зарничка», игра по станциям «Кладоискатели», «Пиратская вечеринка»);

·        Малая Спартакиада. (Первенство лагеря по различным видам  спорта);

·         часы здоровья;

·         минутки безопасности

·         закаливающие процедуры

·         солнечные ванны (ежедневно);

·         воздушные ванны (ежедневно).

 В лагере вся работа будет направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Предполагается ежедневное проведение утренней гимнастики в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с врачом, спортивные праздники будут развивать у детей ловкость и смекалку, помогут им развить различные двигательные способности и реализовать потребность детей в двигательной активности, приобщат воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения.

В свободную минуту воспитанники будут принимать участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Игры будут способствовать созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

В лагере большое место будет уделяться пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. Планируется проведение бесед и минуток здоровья «Оказание первой доврачебной помощи»,  «Как беречь глаза»,  «Как ухаживать за зубами», «Осанка – основа красивой походки», «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых», «Мы за ЗОЖ», «Советы Домового «Береги свою жизнь», «Как снять усталость с ног»,  «Мой рост и мой вес», «Закаливание»,  «Правильное питание», «Друзья Мойдодыра и наше здоровье»,  «Солнечный удар. Первая   помощь при солнечном ударе»,  «Путешествие в страну   Витаминию», «Будьте здоровы!», «Безопасность в лесу», «Безопасность на воде», «Твой режим дня на каникулах», выпуск профилактических газет, ежедневное ведение «Журнала здоровья»

Обязательно планируется проведение оздоровительных процедур: закаливание, воздушные ванны, солнечные ванны. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов будет проходить на улице.

Художественно – творческое направление

2 БЛОК «Цветик - Семицветик» осуществляется через:

·         изобразительную деятельность (конкурсы рисунков «Мы за безопасное движение», «Лето – это …», «Все обо всем», «Мой край родной», «В здоровом теле – здоровый дух!», «Безопасность – это…», «Мы за мир на всей планете», «Родина моя!», выставки рисунков - отчетов («Мой лагерный день»),

·         конкурсные программы «Ловись, рыбка, большая и маленькая!», «Минута славы!», «Мисс Баба Яга»

·         игровые творческие программы ( «Угадай-ка», «Компас», «Знатоки пословиц», «Знатоки пушкинских сказок», «Если был бы я волшебником»);

·         концерты («Алло! Мы ищем таланты!», «Музыкальная гостиная»);

·         праздники (Праздник Детства (День защиты детей), День России, День именинника, День пиратов, Закрытие лагерной смены);

·         народный форум (фабрика достижений лагеря)

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей.

Занятия рисованием в лагере дают большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Участвуя в конкурсе «Мой лагерный день» дети учатся передавать свои эмоции через рисунок.

Трудовая деятельность

3 БЛОК «Трудовой десант» осуществляется через:

·         выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой и в кабинете, работа на школьной клумбе, в школьном дворе);

·         коллективные трудовые дела.

·         трудовые десанты (акции «Чистый двор» «Ветеран живет рядом» (оказание посильной помощи ветерану ВОВ, УТФ, детям войны по уборке территории), операция «Чистая деревня», операция «Чистый берег»)

·         работа кружка «Мастерилка»

 Работа направлена на развитие трудовой активности и приобщение детей к труду.

Досуговая деятельность

4 БЛОК «Веселые ребята» осуществляется через:

·         вовлечение наибольшего количества ребят в различные формы организации досуга;

·         организацию деятельности творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Интеллектуальное направление

5 БЛОК «Умники и умницы» осуществляется через:

·         проведение интеллектуальных игр;

·         посещение сельской библиотеки;

·         организацию работы библиотеки, проведение тематических библиотечных часов (по плану школьной библиотеки);

·         игровую программу по ПДД;

·         викторины, интеллектуальные марафоны.

·         организацию игры «Что? Где? Когда?»

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Поэтому интеллектуальная работа направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.

2.2. Календарно – тематический план реализации Программы

день	дата	тема	мероприятия	участники	ответственные
1	1.06	Открытие лагеря «Лето звонкое, здравствуй!»	Праздник Детства Знакомство с режимом дня и направлениями деятельности лагеря Деление на отряды Оформление уголков Проведение инструктажа по ТБ, ПБ, ПДД, Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
2	2.06	День здоровья	Диагностика здоровья (вес, рост) Час здоровья «В гостях у Мойдодыра» Выпуск газеты «Чистота – залог здоровья!» Эстафета «Весёлые старты» Работа кружка «Мастерилка» Конкурс рисунков «В здоровом теле – здоровый дух!» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
3	3.06	День ПДД	Беседа «Правила дорожного движения должны знать все!» Дорожная азбука в загадках Игра «Волшебное колесо» (по правилам ДД) Спортивная эстафета по ПДД Беседа «Оказание первой доврачебной помощи» Конкурс рисунков «Мы за безопасное движение» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
4	4.06	День родной деревни	Беседа «От Мини до Денисовки» Викторина «Знаешь ли ты свою деревню?» Операция «Чистая деревня» Конкурс рисунков «Мой край родной» Эстафета «Эстафетный бег» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
5	6.06	День А.С.Пушкина	Экскурсия в сельскую библиотеку Викторина «У Лукоморья» Конкурсная программа «Угадай-ка» (по сказам Пушкина) Беседа «Как ухаживать за зубами» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В., Рочева М.Н.
6	7.06	День спорта	Беседа «Твой режим дня на каникулах» Малая Спартакиада. Первенство лагеря по различным видам  спорта. Эстафета «Быстрее! Сильнее! Выше!» Конкурс рисунков «Безопасность – это..» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
7	8.06	День зеленой планеты	Минутка здоровья «Солнечный удар. Первая   помощь при солнечном ударе» Акция «Чистый двор» Конкурс рисунков «Лето – это..» Конкурс поделок из ненужных вещей КТД «Втора жизнь ненужной вещи» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
8	9.06	День путешествий	Беседа «Как беречь глаза» Эстафета «Зов Джунглей» Конкурс рисунков «Все обо всем» Работа кружка «Мастерилка» Комический футбол Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
9	10.06	День игр, игрушек, шариков и бантиков	Минутка здоровья  «Правильное питание» Творческая программа «Если был бы я волшебником» Эстафета «Большие гонки» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
10	11.06	День России	Праздник День России Беседа «Русь, Россия, Родина моя!» Концерт «Музыкальная гостиная» (песни и стихи о родине, о России, о родном крае) Конкурс рисунков «Родина моя!» Выпуск газеты «Закаляйся, если хочешь быть здоров!» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
11	14.06	День юного туриста	Минутка здоровья «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых.             Беседа «Безопасность в лесу» Игра  «Зарничка» Творческая программа «Компас» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
12	15.06	День любознатель-ных	Минутка здоровья  « Закаливание» Творческая программа «Знатоки пословиц» Интеллектуальная игра «Хочу все знать!» Работа кружка «Мастерилка» Мини – футбол Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
13	16.06	День истории	Беседа «Мы за ЗОЖ»  Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (по краеведению) Старинные игры народов России Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
14	17.06	День рыбака	Минутка здоровья   «Путешествие в страну   Витаминию» Беседа «Безопасность на воде» Викторина «кто живет в реке Печора?» Конкурсная программа «Ловись, рыбка, большая и маленькая!» Операция «Чистый берег» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
15	18.06	День талантов	Минутка здоровья  «Как снять усталость с ног» Конкурсная программа  «Минута славы» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
16	20.06	День героев Великой Отечественной войны	Вахта Памяти (возложение гирлянды к памятнику погибших воинов) Акция «Ветеран живёт рядом» Конкурс рисунков «Мы за мир на всей планете» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
17	21.06	День именинника	Игра по станциям «Кладоискатели» Беседа «Осанка – основа красивой походки» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
18	22.06	День  велосипедиста	Минутки здоровья. «Советы Домового «Береги свою жизнь». Викторина «ПДД для велосипедистов» Велогонки Работа кружка «Мастерилка» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
19	23.06	День пиратов	Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Игра по станциям «Пиратская вечеринка» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
20	24.06	В объективе – МЫ!»	Минутка здоровья  «Мой рост и мой вес» Развлекательная программа «Мисс Баба-Яга». Выставка рисунков отчетов «Мой лагерный день» Игры на свежем воздухе	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.
21	25.06	Закрытие лагерной смены	Минутка здоровья «Будьте здоровы!» Концерт «Алло! Мы ищем таланты» Народный форум (фабрика достижений лагеря) Игры на свежем воздухе Дискотека «Расстаются друзья».	Воспитанники лагеря	Чупрова Л.В., Смирнова Н.В.

2.3.Формы и методы реализации Программы

методы оздоровления:

- витаминизация;

- физиотерапия;

- закаливание;

- утренняя зарядка;

- спортивные занятия и соревнования;

- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;

методы воспитания:

 - убеждение;

 - поощрение;

 - личный пример;

 - вовлечение каждого в деятельность;

-  поручение;

- самоуправление;

методы образования:

 - словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

 - экскурсии;

 - игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

- проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

 - практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов);

-  коллективно – творческие дела: конкурсы, линейки, концерты, соревнования, и т.д.

-  метод состязательности 9распространяется на все виды деятельности)

-  исследовательская работа (наблюдения и запись наблюдений).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1.       Нормативно-правовые условия

·         Конвенция ООН о правах ребенка;

·         Конституция РФ;

·         ст.28 Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

·         Постановление Главного санитарного врача РФ от 19 апреля 2010 г. за №25 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул» (СанПиН 2.4.4.2599-10).

·         Конституция РК;

·         Приказы Управления образования от 17 марта 2016г №415 «Об организации лагерей с дневным пребыванием детей», от 04 апреля 2016г. №630 «О проведении муниципального конкурса – экспертизы комплексных программ профильных лагерей с дневным пребыванием детей»

·         Устав МБОУ «ООШ» д.Денисовка;

·         План воспитательной работы школы;

·         Приказ по школе от 09 апреля 2016г. №71 «Об организации лагерей с дневным пребыванием детей»;

·         Положение о лагере с дневным пребыванием детей;

·         Положение о расследовании и учете несчастных случаев;

·         Инструкция по оказанию доврачебной помощи при несчастных случаях;

·         Инструкция по ТБ в общеучебном кабинете;

·         Инструкции по ПБ в общеучебном кабинете, в помещениях с массовым пребыванием учащихся, в спортивном зале, в обеденном зале столовой, в коридорах (рекреациях) и на лестнице; в библиотеке.

·         Инструкции при сопровождении учащихся во время экскурсий, походов, экспедиций;

·         Инструкции при проведении занятий на спортивной площадке; для игровых видов спорта с мячом; при проведении спортивных соревнований;

·         Должностные инструкции работников;

·         Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

·         Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

·         Заявления от родителей;

·         Экспертное заключение о приемке лагеря;

·         Договор с ФАПом на оказание медицинского обслуживания от 01.01.2013 №07/13.

3.2.       Межведомственное взаимодействие.

В процессе работы лагеря планируется сотрудничество:

·         с администрацией территориального органа с.Мутный – Материк городского округа «Усинск» по организации фронта работ трудового десанта;

·         с МУК «ДК» с.Мутный – Материк, филиал№2 д.Денисовка через проведение совместных мероприятий, игр, конкурсов, дискотек;

·         с МБУК «УЦБС» библиотека,  филиал №4 д.Денисовка по оказании помощи в подборе материалов, литературы и проведении мероприятий;

·         с  ГБУЗРК «УЦРБ» фельдшерско – акушерский пункт д.Денисовка по оказанию медицинской помощи и проведению профилактических бесед

3.3.       Материально-технические условия.

Материально –техническое обеспечение:

№	Объект школы	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	Рекреация   школы, кабинеты классов	Комнаты отдыха и игровые комнаты для проведения  занятий, мероприятий	Материальная база школы. Родительская спонсорская помощь на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Чупрова Л.В., начальник лагеря, Смирнова Н.В., Чупрова Л.В., воспитатели,
2	Спортивный зал	занятия спортом, состязания, зарядка и линейка (в случае плохой погоды); проведение концертов, дискотек	Материальная база школы.	Чупрова Л.В., начальник лагеря, Смирнова Н.В., Чупрова Л.В., воспитатели,
3	Спортивная площадка:	проведение линейки, проведение  игр на воздухе, спартакиады, спортивных состязаний	Материальная база школы.	Чупрова Л.В., начальник лагеря, Смирнова Н.В., Чупрова Л.В., воспитатели,
4	Школьный двор	отрядные дела, игры	Материальная база школы.	Чупрова Л.В., начальник лагеря, Смирнова Н.В., Чупрова Л.В., воспитатели,
5	Интернет - класс	интернет – связь для подготовки к мероприятиям	Материальная база школы.	Панюкова В.И., зам. директора по ВР
6	Школьная библиотека	литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы.	Смирнова Н.В., библиотекарь
7	Школьная столовая	завтрак, обед	Материальная база школы, Местный бюджет	Чупрова  Н.В., кладовщик
8	Комнаты гигиены	туалеты, места для мытья рук, раздевалка	Материальная база школы	Гусакова В.В., техничка

Материально – техническая база:

№ п/п	Наименование	Кол-во	№ п/п	Наименование	Кол-во
1	Телевизор	1	19	Ватман	10
2	Видеомагнитофон	1	20	Файлы	100
3	Фотоаппарат	2	21	Цветная бумага	6 п.
4	DVD плеер	1	22	Гуашь	5 н.
5	Музыкальный центр	1	23	Кисточки	10
6	Аудиомагнитофон	1	24	Пластилин	5 н.
7	Микрофоны	2	25	Маркеры	10
8	Ноутбук	2	26	Фломастеры	6 н.
9	Видеопроектор	2	27	Теннисный стол	1
10	Экран	2	28	Конструктор	2
11	Принтер (ч/б и цветной)	1	29	Бадминтон	2 п.
12	Ксерокс (ч/б)	1	30	Шахматы	5
13	Аптечка	3	31	Шашки	6
14	Мыло туалетное	10	32	Мячи резиновые	4
15	Электрополотенце	2	33	Мяч волейбольный	2
16	Бумажные полотенца	30	34	Мяч футбольный	2
17	Туалетная бумага	20	35	Игры настольные	10
18	Альбомы	20	36	Пазлы	10

3.4.       Кадровое обеспечение

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации Программы участвуют опытные педагоги МБОУ «ООШ» д.Денисовка

В соответствии со штатным расписанием в реализации Программы участвуют:

·         начальник лагеря -1

·         воспитатели – 2

·         медицинский работник - 1

·         работники кухни - 3

·         техперсонал – 1

№	Ф.И.О.	Должность	Обязанности
1	Чупрова Лариса Валерьевна	Начальник лагеря	Определяет функциональные обязанности персонала, руководит  работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни детей, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.
2	Смирнова Наталия Викторовна, Чупрова Лариса Валерьевна	Воспитатели	Несут ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение Распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно - воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках Программы, анализирует деятельность отрядов.
3	Чупрова Надежда Валентиновна	Кладовщик	В организации питания обязательно соблюдают среднесуточные наборы продуктов и используют примерное недельное меню, имеющее заключение Главного Государственного санитарного врача, осуществляет двухразовое питание с достаточным количеством свежих фруктов, овощей, ягод, зелени.
4	Артеева Зинаида Семеновна	Повар	В организации питания обязательно соблюдает среднесуточные наборы продуктов и используют примерное недельное меню, имеющее заключение Главного Государственного санитарного врача, осуществляет двухразовое питание с достаточным количеством свежих фруктов, овощей, ягод, зелени.
5	Кудряшов Сергей Евгеньевич	Мед.работник	Осуществляет контроль за соблюдением требований СанПиН. Отвечает за обеспечение безопасности пребывания детей в лагере и санитарно-эпидемическую обстановку. Следит за состоянием здоровья детей  Проводит медицинские осмотры детей. Осуществляет постоянный контроль за работой пищеблока и состоянием посуды и инвентаря. Проводит беседы с детьми, педагогическим и техническим персоналом о профилактике травматизма и отравлений,  Оказывает первую помощь детям в случае острого заболевания или травмы.
6	Гусакова Валентина Витальевна	Уборщица	Осуществляет влажную уборку лагерных помещений, коридоров, мест общего пользования согласно графику 2 раза в день.
7	Терентьева Анна Федоровна	Кухонная рабочая	Осуществляет мытье посуды и влажную уборку пищеблока, согласно графику 2 раза в день.

Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

3.5.       Источники финансирования

1)    Местный бюджет.

- Питание детей осуществляется за счет средств местного бюджета из расчета 110 рублей в день на 1 ребёнка (приказ УО от 17 марта 2016г. №415 «Об организации лагерей с дневным пребыванием детей»).

2)    Спонсорская помощь родителей.

- Для оформительской работы и организации мероприятий могут быть привлечены спонсорские средства родителей.

3.6.       Научно – методическое обеспечение Программы

·         наличие Программы лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана-сетки;

·         должностные инструкции, инструкции по ТБ и ПБ;  приказ об организации лагеря на базе МБОУ «ООШ» д.Денисовка;

·         подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

·         подбор реквизита для проведения дел;

·         разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов;

·         проведение инструктивно-методических сборов с работниками лагеря до начала лагерной смены;

·         индивидуальная работа

4.     КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1.       Мониторинг оценки эффективности Программы

Чтобы оценить эффективность данной Программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Вся информация о реализации Программы размещена на стенде лагеря. Разработан механизм обратной связи («Письмо воспитателю» на стенде лагеря).

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности  и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном совете, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3  маленьких символов рейтинга  за участие и подготовку в мероприятиях (это могут быть смайлики, звездочки, солнышко и т.д.).

Таким же образом ведутся командные соревнования. За каждую победу в отрядных соревнованиях присваивается большой символ (звезда, смайл и т.д.) – символ рейтинга отряда.

Участникам и отряду, набравшим наибольшее количество символов, присваиваются различные звания, по итогам смены награждаются грамотами, подарками.

4.2.       Диагностика реализации содержания Программы

В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий:

·         анкетирование;

·         экран настроения;

·         письмо воспитателю;

·         творческий отзыв;

·         карта наблюдения за состоянием здоровья детей (медработник);

Виды диагностики	Инструментарий
Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря и воспитателей.
Пошаговая диагностика	-Экран настроения по результатам мероприятий и дел лагеря. Воспитатели учитывают  в своей работе итоги  деятельности детей  (это выражается в цветовой гамме. В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение на экране:  Красный цвет – классный день! Желтый – очень хороший день! Зеленый – день как день. Синий – скучный день -Письмо воспитателю (позитив и негатив за день) -Беседы на отрядных сборах
Итоговая диагностика	-Анкетирование -Творческий отзыв (заполнение отрядного альбома) -Беседы в отрядах -Выставки рисунков - отчетов («Мой лагерный день»),

5.     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

2. Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.
3. Барканов  С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.

4.    Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.

5.    Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

6.    Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.

7.    Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

8.    Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2 Панфилова Н. И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

9.    Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.

10. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

11. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря,- О.:«Детство», 2009 г.

12. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г

13. Титов С.В. «Ура, каникулы» - М., 2001.

14. Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993

15. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.

16. Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

17. Янкова З. А., Чаброва И. А. Лето в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 1998.

18. Интернет – ресурсы:

http://ped-kopilka.ru/

http://ffk-sport.ru/игр

http://letoby.narod2.ru/game.html

http://porgi.ru/konkursy/meropriyatiya-v-letnem-ozdorovitelnom-lagere/

http://uchkopilka.ru/letnij-lager/

http://www.solnet.ee/sol/

6.     ПРИЛОЖЕНИЕ

Смена работает под девизом:

Эй, лихая детвора,

Собираться нам пора.

Бим - бом! Та - ра - рам!

Никогда не скучно нам.

Солнце светит ярко - ярко,

Нам от солнца жарко - жарко!

Лето, воздух и вода - наши лучшие друзья!

Смена работает по Законам:

Закон уважения: «Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя»

Закон точного времени: «Время в нашем лагере дорого, каждой секунде – особый счёт».

Закон правды: «Запомни, правда нужна не только для тебя, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!»

Закон любви: «Люби своих друзей, Родину и всё то, что тебя окружает».

Закон доброты: «Доброта – это сила. Будь добр к ближнему и добро вернётся к тебе. Не бойся быть мильным: дари людям добро».

Закон трудолюбия: «Труд сделал из обезьяны человека. Трудись, чтобы не вернуться назад! Научился сам – научи товарища».

Закон порядочности: «Возможно существование разных точек зрения: уважай мнение другого и не навязывай свою точку зрения. Не отрицай мнения другого,  доказывай свою точку зрения».

Закон дисциплины: «Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия».

Закон милосердия: «Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!!!».

Закон заботы: «Прежде, чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, потребностях, нуждах».

Закон дружбы: «В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг».

Закон уважения: «Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других».

Закон храбрости: «Будь храбрым и не бойся препятствий».

Закон смелости: «Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе. Будь смел!»

Закон безопасности: «Соблюдай, прежде всего, безопасность жизни и здоровья! Помни, что самое дорогое для человека – его жизнь!»

Смена использует Заповеди:

Один за всех и все за одного.

                       Порядок, прежде всего.

                                      Чистота – залог здоровья

                                                    Каждое дело вместе

                                                                 Все делай творчески, а иначе зачем?

                                                                             Даже если трудно, доведи дело до конца.

Смена работает по режиму дня:

Распорядок не пустяк,

Давайте будем жить ВОТ ТАК!

8:30 - 8:50	Сбор детей	Утро. Солнышко встаёт, Спать ребятам не даёт, В лагерь всех детей зовёт.
8:50 - 9:00	Зарядка	Чтобы быть весь день в порядке, Надо сделать нам зарядку.
9.00 – 9.15	Утренняя линейка	Все ребята собрались? На линейку становись!
9.15 – 10.00	Завтрак	Каша, чай, кусочек сыра – Вкусно, сытно и красиво.
10.00 – 13.00	Мероприятия согласно плану работы	Кто – любит танцевать, Кто-то петь и рисовать. Только бездельники в час этот маются, А все ребята делом занимаются. Лишь заслышав зов игры,  Побежали быстро мы.
13.00 – 14.00	Обед	Всем за стол! Узнать пора, Чем побалуют нас повара. За столом серьёзный вид, Приналяжем и покажем Наш ребячий аппетит!
14.00 – 14.30	Мероприятия согласно плану работы	Раз пришел весёлый час, То играют все у нас!
14:30	Уход домой	В лагерь входит тишина. По домам нам всем пора!

.