Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа профильного лагеря "Юнги"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа профильного лагеря "Юнги"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45 ИМЕНИ ФЁДОРА УШАКОВА









Утверждено __________

педсовет №_____ от « ___» ______2016







Программа профильного лагеря «Юнги», организованного в МБОУ СОШ № 45 имени Фёдора Ушакова, осуществляющего организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время с дневным пребыванием с обязательной организацией питания





























2016 г.



Информационная карта программы

Полное название программы

Программа профильного лагеря «Юнги», организованного в МБОУ СОШ № 45 имени Фёдора Ушакова, осуществляющий организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время с дневным пребыванием с обязательной организацией питания

Цель программы

Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность через активное участие в мероприятиях в рамках программы, в условиях работы профильного лагеря

Направление деятельности

Спортивно-оздоровительное

Гражданско- патриотическое

Художественно – творческое

Познавательное

Экологическое

Туристко – краеведческое



Автор программы

Шмалько Марина Александровна

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 45 имени Фёдора Ушакова г. Краснодара

Адрес, телефон

350041, г.Краснодар, ул. ак. Трубилина, 49

Тел. 226-32-09, 221-60-70

Место реализации

МБОУ СОШ № 45 имени Фёдора Ушакова г. Краснодара

Количество учащихся

100

Возраст учащихся

От 6,5 до 17 лет (включительно)

Сроки проведения, количество смен

I смена 30.05 – 19.06.
























































Содержание программы

I. Пояснительная записка

II. Сюжетно-ролевая игра (легенда)

III. Цель и задачи программы

IV. Возраст детей

V. Срок реализации программы

VI. Формы и методы реализации программы

VII. Перечень организаторов программы

VIII. Участники программы

IX. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

X. Направления и виды деятельности

XI. Механизм реализации программы

XII.Условия реализации программы

XIII.Режим дня лагеря

XIV. Календарный план работы

XV.Диагностика

XVI. Ожидаемые результаты

XVII.Список используемой литературы

XVIII.Приложение



I. Пояснительная записка

Учебный год в МБОУ СОШ № 45 имени Федора Ушакова г. Краснодара является не только учебным процессом, но и интереснейшим воспитательным пространством. В школе разработана специализированная военно-морская профориентационная программа, которая позволяет ребятам, начиная с 1 класса ориентироваться на поступление в Военно – Морскую академию имени Ушакова, которая находится в городе – герое Новороссийске. Все ребята в течение всего учебного года не только участвуют в тематических морских мероприятиях по плану воспитательной работы, но и внешне окунаются в атмосферу и жизнь военных моряков – ребята носят кадетскую морскую форму. Весь педагогический состав при этом тоже облечён в военно-морское одеяние.

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

Лагерь с дневным пребыванием, с одной стороны, является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. В МБОУ СОШ №45 имени Фёдора Ушакова – лагерь «Юнги» является безотрывной формой профориентационной работы.

Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу учащихся из многодетных и малообеспеченных семей, детей-сирот, детей-инвалидов, детей, требующих особого педагогического внимания (в том числе состоящих на учете в ОПДН, внутришкольном учете, из неблагополучных семей), а также вовлечение будущих первоклассников, не посещающих ДОУ, для обеспечения их занятости и лучшей адаптации к условиям школы.

Все воспитанники лагеря принимают участие в мероприятиях, направленных во благо каждого ребенка, его товарищей, лагеря, школы и микросоциума.

Тематическое направление данной программы спортивно-оздоровительное, под девизом «Последний герой»

Основная деятельность лагеря с дневным пребыванием направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Игра - это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно-ролевой игры, ребёнок пробует себя в различных социальных ролях. Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Являясь активным участником игры в лагере, ребёнок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр также способствует личностному развитию. Он часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

Физическое воспитание тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Находясь в лагере с дневным пребыванием, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, поддержка мышечного и эмоционального тонуса.

По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течении лагерной смены. В лагере четыре племени. Педагогами школы создана система работы с разновозрастными учащимися, которая дает детям возможность заниматься любимым делом в неформальной обстановке, учит работать и отдыхать в новом коллективе, сопереживать и радоваться успехам других.

Организация и деятельность лагерной смены строится на сюжетно – ролевой игре.



II. Сюжетно-ролевая игра (легенда)

Одним из условий эффективности работы лагеря является использование сюжетно-ролевой игры.

Работа лагеря, построена на основе легенды:

Давным-давно на земле жил всемогущий Волшебник. Люди его уважали и шли к нему за помощью. А помогал он тем, что наделял людей добротой, любовью, дружбой и другими ценностями. Но один человек сказал: «Мы сами можем справиться со своими трудностями». И тогда Волшебник пошёл по миру искать тех людей, которым он был нужен. Он долго ходил по свету и однажды пришёл на красивый Остров. Здесь он чувствовал себя счастливым. Волшебник прожил счастливую жизнь и сохранил все ценности Острова. Всю свою волшебную силу и знания он вложил в Тотемы, которые спрятал на Острове. И нужно ещё найти главным ТОТЕМ и стать «Последним героем». А достанется он только тем, кто поверит, что эта ценность им нужна. Остров, на котором Волшебник прожил много лет, был назван «Островом Последнего героя». С тех пор очень часто люди приезжают на Остров для того, чтобы разыскать эти сокровища.

Наш корабль в этот раз стал на рейде, и экипаж оказался на маленьком необитаемом тропическом острове. Юнгам предстоит не только подобно Робинзону бороться за выживание, но и раз в 5 дней решить, кто из племён должен получить священный Тотем. Для того чтобы стать обладателем священного Тотема, надо победить в трудном и опасном испытании. Та команда, которая за время нахождения на острове наберёт больше всех тотемов, становится победителем.

Пользуясь картой Острова, которую участники племён соберут во второй день смены, они начнут бороться за «выживание» на острове, попытаются пройти все испытания, выпавшие им в лагерную смену.

Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в холле. Пройденный путь отмечается на ней флажками. Каждое племя ведёт свой путевой дневник, куда заносят, зарисовывают, вклеивают всё самое интересное, с чем встречаются во время испытаний.

Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится общелагерная игра «Зов джунглей!».

Включение в игру и её поддержке способствует игровой материал: знаки отличия и успеха, игровые талисманы, эмблемы, тайные знаки, посвящение в племена. Каждое племя вместе со своими главными вождями придумывает название, девиз, символику и создаёт свой «Вестник племени». Так же выбирают вождя племени.

Вся жизнедеятельность в ЛДП «Юнги» пронизана духом приключений. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с этим:

Племя- отряд в лагере.

Хранитель-воспитатель отряда.

Правитель Острова - начальник лагеря.

Мастерская - кружки по интересам.

«Пресс-центр» - место встречи и обсуждения планов действий всех Хранителей и Правителя Острова.

Долина чудес - место для проведения массовых мероприятий и встречи всех племён.

Долина спорта - спортивная площадка лагеря.

Трапезная долина-столовая лагеря.

Храм искусства - зрительный зал.

Духовный лекарь- психолог.

Совет племени - планёрка.

Лекарь- врач.

Старейшина печати - библиотекарь

Старейшина спорта - физрук лагеря

Все участники включаются в игру, полную приключений, испытаний и трудностей. У каждого испытания есть своё задание. Ребятам предлагается их пройти, получить ТОТЕМ. Дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. Когда все преграды будут позади, участники соберутся всей дружной командой в «Долине успеха» для «открытия тайны» и посвящены в «Хранители острова». Только достойные смогут стать почётными «Хранителями». Большой Совет подводит итог игры и проводит награждение активных участников. После подведения итогов все Тотемы (на них написаны буквы), заработанные племенами, выставляются в ряд, и получается надпись: «Дружные ребята». Открывается главная тайна Тотемов, которая хранится не во внешнем облике Тотема, а всего внутреннем содержании. Для всех участников игры навсегда главным сокровищем остаются: дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, лидерство и доброта. И та команда, которая обладала многими этими сокровищами и будет победительница, обладательницей Большого ТОТЕМА и получит звание «ПОСЛЕДНЕГО ГЕРОЯ».

Игра развивается во все периоды смены, в каждом из которых она имеет свои особенности, а ребята получат навыки коллективно-творческой деятельности.

Пробуждению потребности в самосовершенствовании и повышении общекультурного уровня, снятию эмоционального напряжения детей способствуют ежедневные «вечерние» встречи членов команд в жилищах. Сборы проводятся в форме диспутов бесед, ролевых игр, тренингов, «вечерних» огоньков.

Система стимулирования

После старта регаты «Полный вперёд!» каждое племя получает флаг, на который делает и укрепляет эмблему своего племени. После каждого привала оценивается и участие каждого племени. Каждый день на тропинках зажигаются маленькие костры, которые символизируют участие племени в испытаниях. За победу в различных испытаниях (делах) племя может получить знак успеха на свой флаг в виде костра.

Каждый костёр имеет свой цвет и значение:

  • Красный костерок -1 место. Все на Острове любуются вами, вы постарались по «полной программе»;

  • Красно-жёлтый костерок-2 место. Чуть-чуть не хватило до ликования, но ваше племя достойно признания;

  • Жёлтый костерок-3 место. Что-то сегодня вы подкачали, ждём ваших успехов на новом привале.

Костерок племенам вручаются утром на сборе всех племён в Долине Чудес. Результаты отражаются на экране соревнований в виде костра. Из маленьких костерков получатся один большой в конце игры, цвет лучика пламени костра символизирует активность всего племени.

Задача каждого экипажа - собрать как можно больше красных костерков и Тотемов, что может выявить лучшее племя по номинациям:

«Самое дружное», «Самое творческое», «Самое интеллектуальное», «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ».

Самоуправление на Острове складывается из деятельности временных и постоянных органов самоуправления.

К временным органам самоуправления относится деятельность временных помощников вождей в племени, работа творческих и инициативных групп, чередование творческих поручений (ЧТП), совета дела.

Всё племя делится на микрогруппы, по количеству поручений. Меняются поручения через 2-3 дня.

Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя Сбор племён, который избирает Совет племён.

Группа «Досуг». Эта группа помогает вождям организовать различные мероприятия в племени, готовиться к большим делам.

Группа «Оформитель» выпускает ежедневный листок из дневника племени.

Группа «Уют» должна внести свой вклад в оформление места сбора племени, сделать его чуть-чуть уютнее, домашнее, красивее.

Группа «Сюрприз». В течение дня или на «огоньке» ребята этой группы должны удивить племя каким-то приятным сюрпризом.

Группа «Мастер». Эти ребята должны пополнить запас сувенирами племени, которыми ребят награждают в ходе дел.

Группа «Летопись». Описать вчерашний день, красочно оформить страничку дневника-летописи племени.

Группа «Спорт». Вместе с вождями организует различные спортивные мероприятия в племени, утренние зарядки.


III. Цель и задачи программы

Цель: вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность через активное участие в мероприятиях в рамках программы, в условиях работы профильного лагеря

Задачи:

  • развивать творческие способности детей;

  • создавать условия для формирования у ребят навыков общения и толерантности;

  • содействовать формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную общественно-значимую и личностно-привлекательную деятельность;

  • способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, осуществлять профилактику асоциальных явлений.


IV. Возраст детей: от 6, 5 до 17 лет (включительно).


V. Срок реализации программы: I смена


VI. Формы и методы реализации программы

Данная программа реализуется через использование групповых и индивидуальных форм работы

Формы работы:

  • спортивные игры;

  • спортивные праздники;

  • эстафеты и соревнования;

  • туристские соревнования;

  • экскурсия;

  • игровая программа;

  • викторина, олимпиада;

  • выставка;

  • игра-путешествие

  • образовательное путешествие

  • час здоровья

  • разработка и защита проектов;

  • конкурс;

  • концерт;

  • посещение музея, театра;

  • беседа;

  • библиотечный час;

  • чтение книг;

  • просмотр фильмов;

  • трудовой десант

  • коллективно-творческие дела

VII. Перечень организаторов программы

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • администрация МБОУ СОШ № 45 им. адмира Ф. Ушакова;

  • начальник лагеря;

  • ШВР

Кураторы отрядов:

  • воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

  • вожатые (из числа старшеклассников)

Исполнители:

  • учитель физкультуры;

  • медицинский работник школы;

Социальные партнёры:

  • ТРЦ «Европа»;

  • «Кубанская Казачья Ассоциация»;

  • «Музей имени Фелицина».


VIII. Участники программы

Воспитанники:

  • учащиеся МБОУ СОШ № 45 имени Фёдора Ушакова и других школ города Краснодара от 6,5 до 17 лет (включительно).

IX. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа лагеря «Юнги» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:


Принцип гуманизации отношений - построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям. Сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.


Принцип дифференциации воспитания -дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.


Принцип творческой индивидуальности.


Принцип интегративно-гуманитарного подхода:

  • личностное восприятие («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

  • сопричастность («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

  • глобальное восприятие («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

  • ориентация на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

  • личная ответственность («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»)


Принцип уважения и доверия

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  • в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания - распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы, учитывающей все группы поставленных задач, оценка эффективности пребывания детей в лагере


Х. Направления и виды деятельности

  1. Спортивно-оздоровительное.

  2. Гражданско-патриотическое.

  3. Художественно – творческое.

  4. Познавательное

  5. экологическое

  6. туристко-краеведческое

Направление № 1

Спортивно – оздоровительное

Цель:создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

        1. Провести «С» витаминизацию питания детей (с согласия родителей).

        2. Осуществлять соблюдение режима дня

        3. оздоровление детей в поликлинике (по договору);

        4. проведение инструктажей по технике безопасности


Формы реализации:

  • ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;

  • малые олимпийские игры;

  • спортивные игры;

  • спортивные праздники;

  • эстафеты и соревнования;

  • полоса препятствий;

  • туристские соревнования;

  • принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

  • организация здорового питания детей.


Направление № 2

Гражданско-патриотическое

Цель: формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины.

Задачи:

  1. Развивать интерес к истории Родины, своего края.

  2. Воспитывать гуманизм и толерантность.

  3. Обучать овладению первичными навыками и умениями военных специальностей.


Формы реализации:

  • экскурсия;

  • игровая программа;

  • викторина;

  • выставка;

  • игра;

  • посещение музея, театра;

  • беседа;

  • библиотечный час;

  • чтение книг;

  • просмотр фильмов;

  • соревнования по спортивному ориентированию на местности.

Художественное:

Цель: организация содержательной досуговой, творческой деятельности детей, развития эстетического вкуса и коммуникативной культуры.

Задачи:

          1. Развивать творческих способностей детей.

          2. Вовлекать как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.

          3. Организация коллективно – творческих дел.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного и нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досугово- творческая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Формы реализации:

  • игровая программа;

  • викторина;

  • выставка;

  • игра;

  • разработка и защита проектов;

  • конкурс;

  • концерт;

  • посещение музея, театра;

  • беседа;

  • библиотечный час;

  • чтение книг;

  • просмотр фильмов;

Направление № 4

Экологическое

Цель: формирование экологической культуры детей.

Задачи:

  1. Развивать понимание ценности природы для материального и духовного развития общества.

  2. Развивать знания, умения, и навыки рационального природопользования.

  3. Развивать духовные потребности в общении с природой.

  4. Формировать стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды.

Экологическое воспитание – это единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.


Формы реализации:

  • экскурсия;

  • викторина;

  • выставка;

  • разработка и защита проектов;

  • посещение музея;

  • беседа;

  • библиотечный час;

  • чтение книг;

  • просмотр фильмов;

  • трудовой десант.

Направление № 5

Туристско – краеведческое

Цель: формирование познавательной мотивации и способностей детей через приобщение их к духовному наследию прошлого.

Задачи:

  1. расширение кругозора путем проведения теоретических и практических занятий, экскурсий, походов.

  2. Получение учащимися необходимых туристских навыков, знаний и умений, достаточных для участия в туристских походах и экспедициях.

  3. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни средствами туристско-краеведческой деятельности.

Формы реализации:

  • соревнования по спортивному ориентированию на местности;

  • туристские соревнования;

  • экскурсия;

  • викторина;

  • выставка;

  • игра;

  • разработка и защита проектов;

  • просмотр фильмов.



XI. Механизм реализации программы

I этап.Подготовительный

Мероприятия

подготовительного периода

Дата

Исполнитель

1.

Общешкольное родительское собрание

январь

зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.

2.

Изучение и анализ методических рекомендаций, положительного опыта других ОУ по планированию и проведению смены лагеряс дневным пребыванием детей

февраль

март

зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.

3.

Определение направлений и форм организации каникулярного времени.

март

зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.

кл. руководители

4.

Общешкольное родительское собрание «Ответственные родители. Безопасность детей летом»

апрель

администрация

5.

Разработка проекта программы

лагеряс дневным пребыванием детей «Юнги»

апрель

зам. директора по ВР, начальник лагеря

6.

Проведение классных родительских собраний по организации летних каникул



апрель –

май

кл. руководители

7.

Рассмотрение проекта программы на педсовете. Корректировка проекта программы с учетом внесенных предложений на родительских собраниях и педсовете.

апрель

администрация

педколлектив

8.

Подготовка и издание приказа по утверждению программы лагеря с дневным пребыванием детей

апрель

администрация

9.

Заседание Штаба воспитательной работы «Организация летней кампании2016 года»

май

зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.

10.

МО классных руководителей по изучению содержания программы и порядка ее исполнения.

май

руководители МО

кл. руководители.

11.

Оформление информационного стенда «Лето2016»

май

Зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.

12.

Составление графика работы педагогов, участвующих в реализации программы

май

администрация


13.

Комплектование отрядов

Разработка плана воспитательной работы

Оформление лагерной смены.

Подготовка к сдаче приемной комиссии.

Организация питания в лагере дневного пребывания.

май

начальник лагеря

Шмалько М.А.


II этап.Основной

Мероприятия

Дата

Исполнитель

1.

Проведение лагерной смены

Май-июнь

начальник лагеря Шмалько М.А. педагогический коллектив лагеря

2.

контроль за участием в оздоровительных мероприятиях учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на проф.учете

согласно плану и графику

согласно плану и графику

4.

Заседания Штаба воспитательной работы.

июнь - август

по приказу


III этап. Аналитический

Мероприятия

Дата

Исполнитель

1

Качественный и статистический анализ итогов реализации программы.

август

зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.,

соцпедагог

психолог Кузнецова К.Г.


Подготовка творческих и фотоотчетов по реализации программы

Июнь-август

Начальник лагеря Шмалько М.А., воспитатели

2

Подведение итогов реализации программы на педсовете и общешкольном родительском собрании.

сентябрь

зам. директора по ВР Меджитова Ю.М.

XII. Условия реализации программы

Нормативно-правовое обеспечение:

  • Конституция РФ;

  • Конвенция ООН о правах ребенка;

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) "Об образовании в Российской Федерации"

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3

  • Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-КЗ "Об образовании в Краснодарском крае"

  • СанПиН 2.4.4.259-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

  • Постановление администрации муниципального образования город Краснодар

  • Краевая целевая программа «Дети Кубани »на 2014-2018

  • Муниципальная целевая программа «Город детям» на 2014-2016

  • Закон Краснодарского края № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»

  • Письмо Министерства образования и науки Краснодарского края «О планировании работы лагерей на базе образовательных учреждений» от __№

  • Приказы ДО

  1. Приказы:

    1. Об открытии смены.

    2. О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей.

    3. О порядке обеспечения пожарной безопасности.

    4. О проведении инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми.

    5. О формировании отрядов.

    6. О режиме дня.

    7. О режиме дня педагогического коллектива.

    8. О приеме детьми лечебных процедур (Приложение: График прохождения процедур детьми (по отрядам).

    9. О порядке работы инструкторов по физической культуре.

    10. О мерах безопасности при проведении мероприятия (спортивного, культурно-массового и т.д.).

    11. О проведении экскурсии (Приложение: Маршрутный лист).

    12. Об отчислении ребенка из лагеря.

    13. Об увольнении.

    14. О замене воспитателя (вожатого).


  1. Инструкции:

    1. Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности (типовые требования).

    2. Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий.

    3. Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

    4. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.


  1. Должностные инструкции работников:

    1. Начальника лагеря

    2. Педагога-организатора

    3. Воспитателя

    4. Учителя по физической культуре


  1. Иные документы:

    1. Заявление родителей об отсутствии, опоздании ребенка.

    2. Акт о несчастном случае.


Материально-техническое обеспечение:

  • Площадки для проведения различных мероприятий.

  • Материалы для оформления и творчества детей.

  • Канцелярские принадлежности.

  • Аудиоматериалы и видеотехника.

  • Призы и награды, грамоты

Применение

Источник финансирования и материальная база

Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Классные кабинеты

Материальная база школы.

Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, экипажных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов

Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

Спортивный зал

Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)

Материальная база школы

Физрук

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиада, спортивные состязания

Материальная база школы

физрук

Школьный двор

Экипажные дела, игры-путешествия

Материальная база школы

Воспитатели, администрация школы

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база школы

библиотекарь

Школьный буфет

Завтрак, обед

Материальная база школы

Заведующая пищеблоком

Комнаты гигиены

Туалет, раздевалка

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал



 

 Методическое обеспечение:

  • наличие необходимой документации, программы, плана;

  • методические разработки общелагерных и отрядных мероприятий, сценарии открытия и закрытия лагерной смены, тренингов, ролевых игр, КТД;


XIII. Режим дня лагеря



08.30 – 09.00

Прием детей, перекличка, инструктаж по ТБ, зарядка,

9.00.-9.15.

Линейка

09.15– 10.00

Завтрак

10.00. – 12.00

Работа по плану: спортивные игры, соревнования, коллективно-творческие дела, экскурсии, встречи с театральными коллективами

12.00.-13.00

Оздоровительные процедуры

13.00 – 14.00

Обед

14.00 – 14.30

Работа по плану: игры на свежем воздухе, конкурсы.

Итоги дня, уборка территории.

14.30

Уход детей домой











XIV. Примерный календарный план работы:

I смена «Здоровые дети – здоровая страна»:

30 мая

«Совет племен»

Торжественная линейка «Праздник священного тотема»

Операция «Уют» (оформление отрядного места племени)

Игра «Тайна волшебного пламени» (пожарная безопасность, «Один дома»)

Общелагерная игра «Зов джунглей»

31 мая

«Шаманские затеи»


Утренняя зарядка

Совет племён

Игра "Здоровым будешь – все добудешь!"

Эстафета

Конкурс рисунков на самое загадочное животное

Тренировочная эвакуация.

Интерактивная энциклопедия «Безопасный водоём»

1 июня

«От идола к идолу»


Утренняя зарядка

«Гиннес - шоу»

«Робинзонада» (конкурсная программа)

Подвижные игры, выход в ботанический сад им. Косенко


2 июня

«Испытание Ветром»


Утренняя зарядка

Совет племён

Советы « Олимпионика» - беседа о пользе спорта

Инструктаж по правилам безопасности во время проведения спортивных мероприятий.

«Спартакиада»

«Сказочные эстафеты» (соревнования на свежем воздухе)

3 июня

«Меловой период»

Утренняя зарядка

Минутка здоровья:«Профилактика плоскостопия и нарушений осанки»(беседа с медецинским работником)

Игра «Морской бой»

Конкурс рисунков на асфальте

Пионербол

6 июня

«Испытание временем»



Утренняя зарядка

Совет племён

Путешествие в сказку

«Игра на местности» - собрать по частям свой талисман

«Путешествие за тридевять земель» (викторина)

Просмотр мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина

7 июня

«Испытание огнем»

Утренняя зарядка

Беседа "Безопасность на дорогах ради безопасности жизни"

Соревнования по боулингу в РЦ Европа

Игра-викторина по правилам пожарной безопасности «Ключ старого леса»

Кругосветка «Испытание огнем»

8 июня

«Испытание водой»






Утренняя зарядка

Совет племён

Советы морского царя Нептуна «Как вести себя на воде?»

«Праздник воды» - игровая программа

Соревнования – поединки на свежем воздухе

Разработка и защита проектов «Сохраним воду»


9 июня

«Многоликая Русь»

Утренняя зарядка

Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»

«Наши рекорды»

Аукцион талантов «Минута славы»

Конкурс «Дикие пляски»

10

10 июня

«Испытание талантом»


Утренняя зарядка

Совет племён

Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами»

Викторина «Символы России», посвященная Дню независимости России

«Знай и люби свой край»- (игра по станциям)

«Молодецкие потешки»

«На дворе у нас игра» -русские народные игры на свежем воздухе.

Тренировочная эвакуация


11

14 июня

«Испытание Ловкостью»

Утренняя зарядка

Инструктаж по правилам поведения в природе.

«Веревочный курс»

Спортивный праздник












12

15 июня

«Испытание Красотой»

Утренняя зарядка

Совет племён

Минутка здоровья «Научись закаляться» (беседа с медицинским работником)

Школа вежливых наук «Добрые слова, что ясный день». Практическое занятие по правилам этикета.

Конкурс боди-арт (причесок, шляп, костюмов)

Первенство лагеря по футболу

13

16 июня

«День памяти и скорби»

Утренняя зарядка

Мини-турслёт

Интерактиная энциклопедия «Безопасный водоём»

Фантастический проект «Острова Будущего»

Конкурс военной песни и стихов

14

17 июня

«Испытание Творчеством племен»


Утренняя разминка

Совет племен

Выпуск газеты

Закрытие смены

Праздничный концерт

Прощальный огонек















XV. Диагностика и мониторинг эффективности программы



п/п

Мероприятие

Срок проведения

Ответственные

1.

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности лагеря.

март-апрель

начальник лагеря Шмалько М.В.

2.

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.

1 день смены

педагог – психолог Осипова Е.В.

3.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.

в течение смены

воспитатели

4.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

последний день смены

педагог – психолог Осипова Е.В.



XVI. Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

  1. Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей.

  2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

  3. Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения.

  4. Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.

  5. Укрепление здоровья детей.

  6. Расширение социального опыта.

  7. Отсутствие нарушений Закона № 1539 воспитанниками лагеря.

  8. Формирование коммуникативных навыков и организационных способностей.

  9. Сплочение детского коллектива.

  10. Формирование потребности в ведении ЗОЖ.

  11. Приобщение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом.



XVI. Список используемой литературы:

  1. Шуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

  2. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.

  3. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.

  4. Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.

  5. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

  6. Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.

  7. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.

  8. Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.

  9. Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристических вожаков. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999.

  10. Петрусинский В.В. Игры для активного отдыха в процессе обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007.

  11. Шиянов Л.П., Рогаткин А.В. Поход выходного дня. – М.: Профиздат, 1985. – 80с.

  12. Шальков Ю.Л. Здоровье туриста. М.: Физкультура и спорт, 1987.

  13. Шмаков С.А. Дети на отдыхе: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. – М., 2001.

  14. Юдина И.Г. Когда не знаешь как себя вести… Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2007.

  1. М. Н. Сысоева. Организация летнего отдыха детей. Москва 2003год;

  2. Н.Е. Щуркова. Классное руководство: Игровые методики. Москва 2004год.

  3. Е.И. Гончарова, Е.В. Савченко. Школьный летний лагерь. Москва «ВАКО» 2004 год.

  4. С.В. Титов. Добро пожаловать, игра! Творческий Центр «Сфера» Москва 2004 год.

  5. Журналы «Педсовет», «Последний звонок», «Педагогическое творчество».

  6. «Орленок»: книга вожатого. – М: Собеседник, 2005.

  7. Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций. М., 1996.

  8. Адреева В. И., Щетинская А. И. Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий, 2001.

  9. Байбородова Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2003.

  10. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.:Педагогическое общество России, 2002.

  11. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А., Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.:Педагогическое общество России, 2003.

  12. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

13 Детская энциклопедия «Я познаю мир». Спорт ,Москва, изд АСТ,1999г.

14. Сивачева Л.Н. «Физкультура – это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием» Санкт-Петербург «детство-пресс» 2002г.

15. Книга для учителя «Физическая культура» сценарии праздников и игровых занятий. Москва «Первое сентября»,2002

16. Газета «Спорт в школе».

17. В.Н. Ратушняк «Родная Кубань»

18. Т.М.Кумицкая, О.Е.Жиренко .Отечество:Гражданское и патриотическое воспитание.

19. В.К. Романовский «Символы Российской государственности».

20. И.А. Терская. География Краснодарского края. Природа. Экономика.

21. О.В. Лебедева «Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности».

22.Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.- 311с.

23. Искусство вести за собой. Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств. /Под ред. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.

24. «Путешествие в лето», Сборник. МКУ КНМЦ, Краснодар, 2013.



















































XVII. Приложение:

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 45

имени Фёдора Ушакова

_____________ Л.Н. Сидорова

« __ » ________ 2016г


Положение

о профильном лагере с дневным пребыванием

на базе МБОУ СОШ № 45имени Фёдора Ушакова

1. Общие положения

1.1. По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учетом финансовых возможностей муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 45 имени Фёдора Ушакова в летний период создаются пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей.

1.2.Лагерь организуется на время летних каникул  учащихся  общеобразовательным учреждением с 30 мая по 19 июня с двухразовым питанием.

2. Цели и принципы

2.1.Цель деятельности пришкольного лагеря - создание оптимальных позитивных условий, позволяющих организовать полноценный отдых детей в условиях города, их оздоровление, творческое и интеллектуальное развитие.

2.2.К основным принципам деятельности пришкольного лагеря относятся - безопасность жизни и здоровья   детей,  защита  их  прав,  личностное  развитие  и   самореализация ребенка, гуманный характер отношений.

3. Организация и содержание деятельности

3.1. Пришкольный лагерь дневного пребывания открывается на основании приказа директора, и комплектуются из учащихся в возрасте от 6,5 до 17 лет. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей).

3.2. В лагере организуются экипажы с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарных норм и правил, техника безопасности.

3.3. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, социальной компенсации, привития норм здорового образа жизни.

3.4. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, экологического воспитания, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.

3.5. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.

3.6. В лагере действует орган самоуправления обучающихся.


4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1. Приказом по школе назначаются начальник лагеря (по необходимости его заместитель), воспитатели, руководитель спортивной работы из числа педагогических работников учреждения.

4.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несет ответственность за жизнь и здоровье детей, ведет документацию.

4.3. Начальник лагеря организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.

4.4. Воспитатели и организатор спортивной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

4.5. Орган самоуправления представляет собой совет боцмановэкипажов, который совместно с вожатыми реализует коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

4.6. Вожатые в помощь воспитателям могут подбираться из числа обучающихся в 8—9-х классах.

5. ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

5.1. Начальник лагеря, воспитатели, организатор спортивно-оздоровительной работы несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

5.2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере, и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.

5.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели — для детей под личную роспись инструктируемых.

5.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.

5.5. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несет ответственность бракеражная комиссия, утвержденная директором школы на время работы лагеря.

5.6. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора образовательного учреждения.

6. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6.1. Лагерь содержится за счет средств: краевого бюджета, муниципального бюджетных и родительских средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.


































Приложение 2

Анкета

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1.Твои первые впечатления от лагеря?

Плохие

Хорошие

Не очень хорошие

Не очень плохие

Другое _____________________________

2.Что ты ждешь от лагеря?

Хорошего настроения

Весёлых игр

Познавательных занятий

Новых знакомств

Спортивных соревнований

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

3. В каких делах ты хочешь участвовать?

Спортивное направление

Художественно-прикладное

Начально-техническое направление

Трудовая деятельность

Познавательная деятельность

4. Что тебе нравиться делать?

Играть

Соревноваться

Принимать участие в выставках

Подготавливать задания для других детей

Заниматься декоративно-прикладным творчеством

5. Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

Да

Нет

Не знаю

Скорее да, чем нет

Скорее нет, чем да

Кто твои друзья в лагере?

- Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что _____________________________________

__________________________________________________________________

Я не хочу, чтобы __________________________________________________

__________________________________________________________________

Я хочу, чтобы _____________________________________________________

__________________________________________________________________

Я боюсь, что ______________________________________________________

__________________________________________________________________

Пожалуйста, напиши также:

Имя_______________________ Фамилия _____________________________

















Приложение 3

АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ

  1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


  1. У нас хорошие вожатые.

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


  1. Ко всем воспитателям в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен

  1. У меня есть любимый воспитателям в нашем лагере

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


  1. У меня есть любимые занятия в нашем лагере

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

  • совершенно согласен

  • согласен

  • трудно сказать

  • не согласен

  • совершенно не согласен


Обработка полученных данных

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 - совершенно согласен

3 - согласен

2 - трудно сказать

1 - не согласен

0 - совершенно не согласен

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

























Приложение 4

АНКЕТА (в конце смены)

Что ты ожидал (а) от лагеря?

Что тебе понравилось в лагере?

Что тебе не понравилось?

С кем из ребят ты подружился?

Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующу* смену?

Было ли скучно в лагере?

Было ли тебе страшно?

Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать своей повседневной жизни уже сейчас?

Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?

Самое важное событие в лагере? Было или оно?

Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

- Закончи предложения:

Я рад, что__________________________________________________________

Мне жаль, что______________________________________________________

Я надеюсь, что_____________________________________________________

Твое имя, фамилия и автограф на память________________________________









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-400694
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх