Программа профильного летнего оздоровительного лагеря "Родными тропинками"

 «Родными тропинками»

краеведческая

 программа

профильного  летнего

оздоровительного лагеря

Составитель: Токарчук Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов

2015 год

Пояснительная записка

         Одно из направлений воспитательной программы школы в которой я работаю «Патриотическое воспитание». Через это направления школа осуществляет краеведческую работу и работу по патриотическому воспитанию. Работая несколько лет начальником летнего пришкольного оздоровительного лагеря я задумалась над тем, а как продолжить краеведческую работу и вовремя летних каникул? В школе работает краеведческий музей, в котором собрано много материала о земляках, ветеранах школы, о прошлом нашего города. Материалы музея используются для проведения классных часов и внеклассных мероприятий, почему бы не использовать материалы музея и в работе пришкольного лагеря. Одновременно  выполняя исследовательские работы дети пополняли бы материалы   школьного музея. Каждый год во время лагерной смены организуются экскурсии и в  городской музей.  Почему бы не сделать их целенаправленными. Для знакомства с обычаями, обрядам,  народными праздниками  большую помощь оказывает Центр народной культуры "Светлица" каждый год работая вместе со школой. Организация краеведческого профиля летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей логично дополнила  бы учебно - воспитательную и социокультурную работу образовательного учреждения, а также систему дополнительного образования в данном направлении.

         Сейчас наиболее остро стоит вопрос о воспитании патриотизма , а для этого нужно знать историю своей семьи, улицы, города,   района. Не секрет, что любовь к малой родине начинается с впечатлений от встреч с природой во время походов, прогулок, прослушивания колоритных рассказов  старожилов о народных традициях, обычаях, легендах.

         Программы  лагеря построена в форме игры – путешествие «Родными тропинками». В ходе смены  ребята путешествуют тропинками:

1-я неделя  -  тропинка "Моя школа "

2-я неделя  -  тропинка "Мои земляки"

3-я неделя  - тропинка  "Моя малая родина"

Путешествуя по родным тропинкам, ребята знакомятся с историей школы, города, с его почётными жителями города, с историей, культурой и традициями района и области. Продолжительность смены 18 дней, то есть 3 недели. Каждой неделе соответствует своя тропа  "Моя школа", "Мои земляки", " Моя малая родина".

     Программа «Родными тропинками» рассчитана для учащихся 10-16 лет. Программа краткосрочная, реализуется в течение одной летней  смены.

         Программой предполагается работа  по трём направлениям:

образовательно-содержательное (краеведческое); воспитательное;

спортивно-оздоровительное направление.

         Образовательная часть включает теоретические занятия, учебные экскурсии, проведение конкретной исследовательской работы.

         Воспитательные мероприятия подобраны с учётом профиля лагеря, предстоящим юбилеем Победы в ВОВ и возрастных особенностей детей.

         Спортивно-оздоровительные мероприятия включают встречи с медицинскими работниками, проведение спортивных мероприятий и ежедневной утренней зарядки, минутки здоровья.

         Теоретическая часть программы краеведческого лагеря способствует не только систематизации и обобщению знаний по краеведению, но и формирует у учащихся обязательный минимум знаний, необходимых для проведения исследовательской работы, а именно: теоретические и практические навыки написания и оформления работ.         Практическая часть предусматривает проведение различных экскурсий,  ролевые игры разработку  проектов, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе родного края.

Цели программы:

·        создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания;

·        воспитание   гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты;

·        оздоровление детей и организация полноценного отдыха учащихся во    время летних каникул.  

Задачи программы:

 Программа способствует формированию у ребят:

·          интереса к истории родного города, области, к своей родословной; поисковой и   исследовательской деятельности;

·         уважения к традициям, обычаям, местным обрядам, культурному наследию, горожанам;

·         стремления к улучшению окружающей среды родного города; 

·         мотивации личности к познавательной деятельности и творчеству средствами патриотического воспитания;

 Реализация программы

Принципы реализации программы

1.          Принцип гуманности: признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости.

2.          Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.

3.          Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

4.          Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнка в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

5.          Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагогов, так и детей.

6.          Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы при реализации программ.

7.          Принцип наглядности данной программы: каждое дело отряда отмечено в выпуске листовки и включено в презентацию работы отряда.

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный –  апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия  смены летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·        проведение совещаний при директоре  по подготовке школы к летнему сезону;

·        издание приказа по школе о проведении летней смены профильного лагеря;

·        разработка программы деятельности профильного лагеря;

·        подготовка методического материала для работников профильного лагеря;

·        составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

     Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

·        встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·        запуск программы «Родными тропинками»;

·        знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

·        реализация основной идеи профильного отряда;

·        вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

·        работа по программе;

·        работа над проектами.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

·        Подведение итогов программы

·        Анализ реализации программы

·        Итоги диагностик.

Условия реализации программы

 Совместная заинтересованность в общем деле.

- воспитание ответственности;

- формирование социальной активности;

- органическое сочетание различных видов деятельности: досуга, оздоровления;

- обеспечение разумной дисциплины и порядка, как условия защищённости каждого ребёнка.

- следование демократическому стилю общения, выстраивание между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и доверия (взрослый – друг, товарищ, человек);

- вовлечение в дела и мероприятия смены всех детей.

Формы реализации программы.

Краеведческое направление программы – это приоритетная работа смены, и является основным направлением программы.

1. Образовательно-содержательное (краеведческое) направление призвано воспитывать в детях любовь к своей малой родине, прививать интерес к   истории, культуре, традициям и обычаям родного края.

Расширять кругозора  учащихся, развивать их познавательных интересы. Воспитывать человека уважающего традиции и обычаи людей разных национальностей – патриота Родины. Мероприятия этого блока: беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми, помощь ветеранам труда и пожилым жителям города, посещение библиотек, музея, конкурсы, народные игры, праздники, подготовка исследовательских проектов.

2. Воспитательное направление  включает мероприятия по ПДД, пожарной безопасности, безопасности на воде. Проведение инструкций по охране труда.

3. Спортивно-оздоровительное направление основано на мероприятиях физкультурно-оздоровительной тематики. Это направление включает в себя спортивные игры, состязания, спортивные праздники.

Содержание деятельности.

Форма: игра – путешествие «Родными тропинками».

Содержание потока: в ходе смены  ребята путешествуют тропинками:

1-я неделя  -  тропинка "Моя школа "

2-я неделя  -  тропинка "Мои земляки"

3-я неделя  - тропинка  "Моя малая родина"

         Содержание  занятия, бесед, встреч, лекции, экскурсий, игр, викторин, проектов строится согласно тематике  следующих разделов.

Раздел 1 .История возникновения Костромы

                Первое упоминание Костромы в летописях.

                Подвиг Ивана Сусанина.

                Костромской край – родина Снегурочки

 Раздел 2.  Достопримечательности Шарьинского района

                Шарья и Шарьинский  район на карте России.

                Реки и озёра родного края.

                Экскурсия в городской музей.

Раздел 3. История  города Шарьи.

                Строительство станции.

                Развитие промышленности.
                Экскурсия в городской музей.

Раздел 4.  Война в сердцах людей.

                Город в годы ВОВ.

                Экскурсия в школьный музей.

                Улицы города.

                Экскурсия к мемориальному комплексу.

Раздел 5. Знаменитые земляки .

                Почётные жители города.

               Поэты и писатели.

                Художники города.

                Экскурсия в городской музей.

Раздел 6. Традиции народа.

                Праздник русской избы.

                Праздник русской троицы.

                Праздник лаптя.

 Ожидаемые результаты программы

1.  Воспитание в детях любви к своей малой родине, привитие интереса к   истории, культуре, традициям и обычаям родного края.

2. Расширение кругозора  учащихся, развитие их познавательных интересов

3. Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

4.Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности,

5.Охват организованным отдыхом детей, находящихся в период каникул на территории города.

6.Создание необходимых условий для самореализации учащихся в   различных сферах деятельности.

7.Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении.

8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.

Обеспечение реализации программы.

Нормативно-правовое обеспечение:

         В основу концепции программы легли следующие нормативно-правовые документы:
1.Конвенция о правах ребенка.
2.Положение о лагере дневного пребывания .
3.Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
4.Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
5. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
6. Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.
7. Приказы МБОУ  СОШ об организации летнего отдыха детей.
8. Должностные инструкции работников.
9.  Заявления от родителей.
10. Акт приемки лагеря.
11. Планы работы.

  Пришкольный оздоровительный лагерь - это система, способствующая развитию ребенка как личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

Участники программы

         Участниками программы являются дети и подростки 10-16  педагогические и медицинские работники.

Зачисление детей в отряд производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, на основании приказа по школе.

Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником  лагеря.

Воспитатель отряда несёт личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

         Управление и руководство пришкольного оздоровительного лагеря 

1. Управление пришкольным лагерем осуществляет начальник лагеря, назначенный приказом директора школы.

2. Воспитатель отряда осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.

Функциональные  обязанности сотрудников  отряда.

Начальник лагеря:

организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

создает план работы пришкольного оздоровительного лагеря;

обеспечивает  безопасность жизни и здоровья  детей и  сотрудников лагеря;

оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

- руководит работой воспитателей.

Воспитатель:

-  обеспечивает реализацию плана работы

- обеспечивает  и  отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

-  беседы по правилам дорожного движения, культуре общения ;

- беседы по профилактике негативных ситуаций, противопожарной безопасности в помещении;

-  несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Организационные вопросы с работниками лагеря обсуждаются перед открытием смены.

14.30 -15.00 –подводятся итоги дня, проходит подготовка к следующему дню.

Материально-технические условия предусматривают:
а) финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета
б) игровая комната с набором настольных игр, спортивного инвентаря,  столовая, спортивный зал, библиотека, игровая площадка на улице.
 Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
- Воспитатели – организовывают работу отрядов, спортивно-оздоровительную работу.
Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

Режим работы

летнего краеведческого оздоровительного лагеря с дневным пребыванием  детей

время			мероприятия
8.00	-	8.30	Приём детей. Все пришли: пора, пора!  С добрым утром, детвора!
8.30	-	9.00	Зарядка, утренняя линейка
9.00	-	9.30	Завтрак
9.30	-	12.00	Подвижные игры, отрядные мероприятия, походы, экскурсии, встречи.
12.00	-	12.30	Трудовой десант
12.30		13.00	Обед У мальчишек и  девчонок За столом серьёзный вид, Посмотрите - видно сразу Их хороший аппетит!
13.00	-	14.20	Лагерные мероприятия Вот пришел свободный час: Проектная деятельность у нас!
14.00	-	14.30	Подведение итогов, линейка, уход домой.

Схема взаимодействия с социумом в реализации программы

«Родными тропинками»

 

План - сетка работы лагеря

Путешествие по тропинке "Моя школа"
1 день	1.Приемка детей, инструктаж по ТБ 2.Операция "Уют" 3.Анкетирование  4. Линейка – старт профильной смены  5. День защиты детей
2 день	1.Отрядный сбор ( названия отряда, девиза, отрядной песни) 2.Экскурсия в школьный музей  (История школы) 3. Встреча с почётным жителем города, бывшим учеником школы. 4.Открытие спартакиады
3 день	1.Литературная гостиная "Тебе любимая школа посвящается" 2.Встреча с ветеранами школы 3 "Праздник русского лаптя" развлекательное мероприятие 4.Соревнования по волейболу в зачет спартакиады
4 день	1."А.С. Пушкин в истории Костромской земли" беседа. 2.Конкур рисунков, презентаций по сказкам Пушкина. 3.Встреча с поэтами-земляками. 4.Час ПДД 5.Акция "Помоги ветерану"
5 день	1. Интеллектуальный марафон 2.Беседа с инспектором МЧС 3.Конкурс сочинений , рисунков "Школа в  будущем" 4.Соревнования по бегу в зачет спартакиады 5.Экскурсия в школьный музей (ВОВ в истории школы)
6 день	1.Интеллектуальный марафон 2.Беседа о ЗОЖ 3.Конкурсная программа "Однажды в школе" 4. Соревнования по прыжкам в зачет спартакиады
Путешествие по тропинке "Мои земляки"
7 день	1. Посещение городской библиотеки (Их имена носят улицы нашего города) просветительская беседа. 2. Соревнования по подтягиванию в зачет спартакиады 3.Встреча с тружениками тыла 4.Акция "Чистый двор"
8 день	1. Интеллектуальный марафон к 70 -летию Победы ВОВ 2.Соревнования по метанию в зачет спартакиады 3.Обрядовый праздник "Русская троица" 4.Акция "Чистая площадка"
9 день	1.Экскурсия в городской музей (Знаменитые земляки) 2.Беседа с инспектором Госнаркоконтроля 3.Творческая мастерская "Подарок земляку" 4.Соревнования по шашкам
10 день	1.Посешение школьной библиотеки (Природа края - глазами художников земляков) 2.Экскурсия в художественную школу 3.Конкурсная программа "Я покажу тебе Шарью" 4.Соревнования по прыжкам на скакалке
11 день	1.Экскурсия к мемориальному комплексу 2.Вахта Памяти 3.Школьный кинозал (просмотр фильма о ВОВ) 4.Конкур рисунков и презентаций "Памяти павших будьте достойны"
12 день	1.Подведение итогов Спартакиады, награждение. 2.Тетрализованное представление "Светлица" 3.Акция "День без сигарет" 4.Проектная деятельность  (работа над проектами по теме "Мои земляки")
Путешествие по тропинке "Моя малая родина"
13 день	1.Посещение городской библиотеки (Подвиг Ивана Сусанина) ознакомительная беседа. 2.Интеллектуальный марафон "Природа нашего края" 3.Экскурсия в пожарную часть 4.Музыкальный час
14 день	1.Конкурсная программа "Снегурочка" 2.Праздник русской избы 3.Безопасное колесо 4.Акция "Чистый двор"
15 день	1.Посещение школьной библиотеки мероприятие по теме "Шарья не сразу строилась" 2.Поход одного дня к реке Ветлуга 3.Акция "Велосипедист"
16 день	1..Экскурсия в городской музей (История костромской земли) 2. Творческая мастерская 3.Анкетирование 4.Музыкальный час
17 день	1.Поход одного дня к озеру Калмово 2.Проектная деятельность (работа над проектом "Моя малая родина"
18 день	1. Конкурсная программы по защите проектов 2. Торжественное закрытие смены

Список используемой литературы.

1.     Анохин А. Преображение Костромы . Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1993. – № 1.

2.     Анохин А. Светописец Ефим Честняков . Губернский дом: историко-краеведческий, просветительский, научно-популярный журнал. – 1994. – № 1.

3.     ГончароваЕ.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный  летний   лагерь. Москва  «ВАКО» 2004 г.

4.     Белов М.Н. Романовы и потомки Ивана Сусанина . История России и Костромской край. Пособие для учителей школ и лицеев. – Кострома, 1993. 

5.     Белоруков Д. Деревни, села и города Костромского края. – Кострома, 2000.

6.     Белоруков Л.М. Истории свидетел. Костромская  земля: Краеведческий альманах Костромского фонда культуры. Вып. 3. – Кострома, 1995.

7.     Сысоева М.Е. Организация  летнего  отдыха детей. ГИЦ «Владос». М.2003 г.

8.     Внеклассная работа в начальной школе «Калейдоскоп увлекательных мероприятий» Авторы-составители: Е.М. Елизарова, Г.Н. Решетникова: «Учитель» Волгоград – 2005 г.

9.      Научно-методический журнал Заместителя Директора школы по Воспитательной работе. Центр «Педагогический поиск». 2000 – 2007 г.г.

10.  Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база /сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2006.

Приложения

Диагностическое обеспечение.

Входящая  - диагностика проводится до начала смены и в организационный период с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировки поставленных задач.

Цель: Изучение интереса учащихся.

Анкета на входе.

Ответив на вопросы анкеты, ты поможешь интересно организовать нам твой отдых в пришкольном лагере.

1.     Чем вы любите заниматься в свободное время?

2.     Любите ли вы мастерить поделки своими руками, если «да», то из каких материалов?

3.     В какие игры вы любите играть?

4.     Каким видом спорта вы занимаетесь?

5.     Чем бы вы хотели заняться летом?

6.     Интересуетесь ли прошлым нашего города?

Спасибо за ответы!

Итоговая – диагностика проводится в итоговый период смены для того, чтобы судить о достижении цели программы (т.е. удалось ли организаторам смены создать максимально благоприятные условия для формирования умения взаимодействовать в разновозрастном коллективе учащихся 10-16 лет).

Цель: определить степень удовлетворённости учащихся в пришкольным лагере.

Анкета на выходе.

1. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в краеведческой смене?

Да
Скорее да, чем нет
Затрудняюсь ответить
Скорее нет, чем да
Нет

2. Что для тебя было самым интересным в профильной смене?

Участие в конкурсах, концертах
Спортивные мероприятия
Экскурсии
Встречи с интересными людьми
Работа над проектами
Другое

3. Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?

Поисковые
Спортивные
Организаторские
Затрудняюсь ответить

4. Твои предложения по проведению отдыха юных краеведов.

СОДЕРЖАНИЕ.

Раздел программы	Номер страницы
1.Пояснительная записка	9-10
2. Цель и задачи	10
3. Реализации программы	11
4. Принципы реализации программы	11-12
5. Этапы реареализации программы	12-13
6. условия реализации	13-15
7. формы реализации	15-16
8. Ожидаемые результаты	16
9. ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ - Нормативно-правовое обеспечение - Кадровое обеспечение	16-18
10. УПРАВЛЕНИЕ программой	19-20
11. ПРИЛОЖЕНИЯ - Режим работы лагеря - План - сетка работы лагеря	21-24
12.Список литературы	25