Программа профильной смены "Дорога безопасности"

Р О С С И Й С К А Я  Ф Е Д Е Р А Ц И Я

Амурская область

Администрация города Тынды

Муниципальное учреждение управления образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Классическая гимназия №2

г. Тында

АКТУАЛЬНОСТЬ   ПРОБЛЕМЫ

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно-значимых сферах деятельности. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период.

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего и среднего школьного возраста в условиях школьного лагеря с дневным пребыванием. Разработка и реализация программы «Дорога безопасности» обусловлено тем, что в мире рисков, катастроф и стихийных бедствий каждый должен знать, как противостоять беде. Особенно важно научить этому детей, которые всегда остаются самой уязвимой частью общества. К сожалению, в рамках школьной программы ведется лишь теоретическое обучение основным правилам: предвидеть опасность, по возможности избегать ее, при невозможности – действовать. Логическим продолжением программы становится работа с детьми во время каникул в пришкольном лагере компетентных педагогов и специалистов по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности, военно-патриотическому воспитанию, культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной деятельностью.

Реализация программы «Дорога безопасности» в пришкольном оздоровительном лагере позволит создать условия жизнедеятельности таким образом, чтобы интуитивные представления детей и подростков о безопасности стали прочными знаниями, которые ребята смогут осознанно и уверенно применять. Проведение учебных тренингов по безопасности жизнедеятельности, здорового образа жизни, военно-патриотической направленности, правилами оказания первой медицинской помощи создает условия для воспитания самодисциплины, самоорганизации, социально-трудовой компетенции.

     Проблема детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остаётся одной из актуальных.

     Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.
   Необходимо научить ребенка правилам жизни во взрослом мире - в мире спешащих людей и машин. Причем надо отметить, что автомобили становятся опасными человеку в силу его недисциплинированности - как водителя, так и пешехода.

    Как предупредить несчастные случаи на дороге с детьми, снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма? Форм и методов профилактической работы в этом направлении предостаточно, но одной из наиболее эффективных является вовлечение школьников в отряд юных инспекторов движения.

    В программе делается акцент на особенности работы объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения.

    Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Ø Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, подготовка убежденно-организованных юных инспекторов движения к агитационной, пропагандистской, информационной деятельности безопасного дорожного движения, ориентация на выбор будущей профессии.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Ø Организация, координация, управление деятельностью детского объединения.

Ø Изучение сложившейся системы пропаганды в области безопасного дорожного движения,

Ø Поиск новых агитационных форм агитации и пропаганды ПДД, Сотрудничество со службами ГАИ - ГИБДД в практической деятельности.

Ø Профориентация на профессии водителя, работника автотранспортного предприятия, сотрудника ГИБДД и др.,

Ø Организация поисковой, учебно-исследовательской деятельности.

Ø Воспитание убежденного образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста ПДД:

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ

       Содержание деятельности имеет несколько направлений:

ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Ø информировать совет детской организации  по результатам деятельности отряда,

Ø создание стендов “За безопасность движения”, “ЮИД в действии”, стенгазет “Юный инспектор движения”, классные уголки «Безопасная дорога» и другой информационной работы

Ø ведение документации отряда: альбом “Задумано - сделано”, карта “Зоны действия отряда в микрорайоне”, паспорт отряда.

ПРОПАГАНДИСТКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Ø организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения,

Ø проведение бесед, викторин,  игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, КВН, тематических утренников, праздников, постановка спектаклей,

Ø участие в создании и использовании наглядной агитации методической базы для изучения Правил дорожного движения.

ШЕФСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Ø оказание помощи в создании площадки на территории школы,

Ø мастерской “Техническое творчество” для подготовки наглядных пособии для малышей,

Ø организации среди школьников конкурсов рисунков по теме безопасности дорожного движения,

Ø разучивание песен и стихов,

Ø помощь учителям и воспитателям детских учреждений в проведении экскурсий “Азбука дорог”.

ПАТРУЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Ø Рейды по улицам с целью выявления и предупреждения
нарушений ПДД со стороны детей и подростков.

Ø Дежурство у наиболее оживлённых перекрёстков.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ.

    Деятельность отряда строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД).

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

Ø в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках); наглядный ( изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств); словесный (как ведущий -инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр, обучение).

Ø в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

    Опыт практической деятельности по реализации программы позволит сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через проведение массовых городских мероприятий среди образовательных учреждений города по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, используя такие основные формы деятельности:

1. Час вопросов и ответов (ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов).

2. «Аукцион знаний» (делимся собранной информацией по истории ПДД, автотранспорта, о светофоре, о велосипеде и др.).

3. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных ситуаций).

4. Деловая и ролевая игры: я - регулировщик, я - пешеход, я - водитель, я - пассажир, я - нарушитель и т.д..

5. Уроки творчества (составление сценариев выступлений, викторин, сочинение песен, стихов о ПДД, мы рисуем плакаты, выпускаем информационные листки, газеты, изготовление наглядных пособий поделок-сувениров и т.д.).  

6. Защита содержания работы отряда (оформление отрядных дневников).

7. Соревнования, состязания (оказание первой медицинской помощи условно пострадавшим в ДТП, сборка и разборка велосипедов, мастерство вождения велосипеда и др.).

8. Путешествие по страницам Правил дорожного движения.

9. Викторины, конкурсы, кроссворды.

10. Мои высказывания верны, не верны «Да. Нет»

11. Логические цепочки (по знакам, по форме, по разметке, по содержанию)

12. Жизнь замечательных людей.

13. Вождение велосипеда в автогородке, выполняя ПДД.

14. Сравнение, поиск (найти человека, найти транспорт и т.д.).

    Занятия будут проводиться в специально оснащенном кабинете, укомплектованном методическими, дидактическими и техническими средствами:

методическими:

Ø комплект «Правила дорожного движения»- перекрестки, участники дорожного движения,

Ø дорожные знаки с методическими указаниями; комплект плакатов «Дорожные ситуации», «Элементы улицы», «Мы изучаем ПДД», «Народная мудрость на службе ГАИ-ГИБДД», тесты по ПДД пассажиров, пешеходов, велосипедистов для участников;

Ø разработки проведения игровых конкурсов, праздников, встреч, театрализованных представлений, отдельных занятий, ситуативных экскурсий,

дидактическими:

Ø дорожные знаки (игровой материал - собери дорожный знак, какой знак лишний в логической цепочке, распределить по сериям, кубики с изображением дорожных знаков;

Ø плакаты «формы перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы светофора»;

Ø фотоматериал «улицы нашего города», «ретро автомобили», «эмблемы автомобилей», «марко отечественных и зарубежных автомобилей»;

Ø шифровки, карточки для игровых конкурсов «пойми меня с полуслова (полужеста)» и др.;

Ø видеоматериалы: «Ситуации на дорогах», «Зеленый огонек»- встреча с сотрудниками ГИБДД, «ЮИД и старшие товарищи» - конкурсная встреча командиров отрядов общеобразовательных учреждений

техническое:

Ø телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, аудио и видео кассеты;

Ø светофор, жезлы;

Ø стенд «дорожные знаки» распределенные по сериям;

Ø стенд «дорожная разметка»;

Ø велосипеды;

Ø наборы тематических плакатов;

Ø настольные игры по ПДД.

     Программа предусматривает сотрудничество с социально-психологической службой, которая реализует тренинговую программу "Тренинг личностного роста", на каждом занятии по 10-15 минут.

      Тренинг способствует формированию и развитию личностных качеств: наблюдательности, внимательности, способности к аналитической деятельности, общительности, ответственности, общей чувствительности к окружающему миру, людям и самому себе, креативности, уверенности в себе, а также лидерских качеств.

    Критериями выполнения программы служат: стабильный интерес школьников города к изучению, выполнению и пропаганде ПДД. Массовость и активность участия детей в мероприятиях по данной направленности. Проявление самостоятельности в творческой деятельности.

Участники  программы:

учащиеся МОУ «Классической гимназии № 2»

10-15 лет из малообеспеченных, многодетных  и неблагополучных  семей, а также дети, относящиеся к «группе риска».

Сроки  действия  программы:  2 - 16 июня 2009 года.

Материально — техническое обеспечение:

кабинеты и библиотека МОУ «Классической гимназии № 2»; награды, канцтовары, материалы для оформления  и творчества участников.

Кадровое обеспечение:

Руководитель профильной смены, педагог-организатор, вожатые (2 человека), библиотекарь, повар, кухонный рабочий, технический персонал.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ТЕХНОЛОГИИ

  Данная программа  относится к социально-педагогической направленности:

Ø создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Ø Программа рассчитана на детей 10-14 лет,

Ø обучение, профессионально-ориентированные игры, соревнования, практическая работа по проведению пропаганды и агитации.

Ø В программе реализуются теоретические и практические блоки агитации и пропаганды, что позволяет наиболее полно охватить и реализовать потребности обучающихся,

Ø дать необходимую информацию и создать условия для творческого самовыражения личности и профессионального самоопределения.

Ø Предусматриваются практические работы, конкурсно - соревновательные мероприятия, самостоятельная подготовка и проведение агитационно-пропагандистских мероприятий для школьников города, творческих проектов.

Ø Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

Ø самостоятельности в принятии правильных решений;

Ø убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения Правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей  жизни;

Ø внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения.

Ø здорового образ жизни и навыка самостоятельного физического совершенства.

РЕЖИМ РАБОТЫ СМЕНЫ

9.00 – 9.30  прием детей

9.30 - 10.30 – завтрак

10.30  – 11.30 отрядные дела

11.30-12.30 – программные мероприятия

12.30-13.30 – оздоровительный час

13.30-14.30 – обед

14.30-15.00 – час творческих дел

15.00 – уход детей

День	Мероприятие
2 июня	Знакомство. Тренинг «Кто ты? Кто я?» Положение об отряде. Выборы командира отряда, его заместителя, командиров групп. Разработка символа отряда, выбор девиза, разучивание отрядной песни. Выбор редколлегии, печатного органа отряда. Игра на свежем воздухе
3 июня	КТД: «История автомототранспорта и безопасности движения. Автомобили, мотоциклы и велосипеды. Правила дорожного движения, их история» Работа в минигруппах: Подготовка к торжественному открытию смены.
4 июня	Торжественное открытие смены. КТД «Светофорное регулирование движения транспорта и пешеходов. Значение сигналов светофора. Поведение пешеходов на перекрестке. Сигналы автомобиля.» Работа в минигруппах: изучить фазы цикла светофора. Сфотографировать работающий светофор. Провести для детей подшефного сада занятие “Трехцветный друг”. Изготовить макет светофора и продемонстрировать его работу в детском саду. Написать рассказ или стихотворение о светофоре.
5 июня	КТД «Дорожные знаки и их группы. Значение отдельных дорожных знаков. Ответственность за повреждение дорожных знаков» Работа в минигруппах: подготовить и провести занятие на тему: “Сами не видят - другим показывают”. Зарисовать в рабочей тетради дорожные знаки, написать их название и значение. Изготовить на картоне дорожные знаки. Сфотографировать на дорогах дорожные знаки и поместить снимки в альбом.
8 июня	КТД «Сигналы регулировщика. Изучение и тренировка в подаче сигналов регулировщика. Наблюдение за работой регулировщика» Задание: отработать все сигналы регулировщика с жезлом перед зеркалом. Провести занятие “Регулировщик-постовой”. На перекрестке сфотографировать регулировщика и фото поместить в альбом. Выпустить стенгазету о работе отряда ЮИД.
9 июня	КТД «Правила для велосипедистов» Задание: прочтение книги А. Седова “Твой Друг велосипед” нарисовать дорожные знаки, запрещающие проезд на велосипеде, а также знаки велосипедных дорожек. Взять на учет детей, имеющих велосипеды, провести проверку их технического состояния и зачет по знанию велосипедистами Правил дорожного движения. Выявить подростков-нарушителей ПДД в микрорайоне, сфотографировать их и поместить фотоснимки в газете отряда.
10 июня	КТД «История милиции. История службы ГАИ-ГИБДД. Текущая работа ГИБДД ближайшие задачи по обеспечению безопасности дорожного движения. Роль отрядов и групп ГИБДД в решении вопросов предупреждения детского дорожного травматизма» Задание: провести занятия по истории милиции. Провести встречу отряда с отличниками милиции, ГИБДД.
11 июня	КТД «Номерные, опознавательные и предупреждающие знаки, надписи и обозначения. ЮИД - активный помощник работников ГИБДД в предупреждении аварий, раскрытии автотранспортных происшествий. Основы криминалистики» Задание: Изучить с работниками ГИБДД способы связи расследования транспортных происшествий, распространить листовки ГИБДД для автомотолюбителей.
15июня	КТД «Элементарные вопросы теории движения автомобиля. Разгон, торможение, занос. Влияние погодных условий на движение автомобиля. Время реакции водителя. Демонстрация в реальных условиях тормозных возможностей автомобиля. Посещение площадки контроля за техническим состоянием транспорта» Задание: нарисовать схему остановочного пути автомобиля и с помощью этой схемы провести беседы о недопустимости перехода проезжей части перед приближающимся транспортом. Подготовка к закрытию смены.
16 июня	Торжественный сбор отряда. Награждение. Подведение итогов смены (круглый стол). Анкетирование. Оформление «Летописи отряда». Закрытие смены.

ОЖИДАЕМЫЕ   РЕУЛЬТАТЫ   ПРОЕКТА

Для достижения цели и задач профильной смены будет апробирована структура взаимодействия, сочетающая деятельность постоянных (отрядов) и временных объединений, инициативных и творческих групп детей и подростков. Так же для оценки освоения участниками программы будет использована система личностного роста (юниор, мастер, инструктор) и рейтинг команд.

По итогам освоения программы воспитанники должны:

Знать:

Ø     историю детского объединения ЮИД, службы ГАИ-ГИБДД;

Ø     историю развития Правил дорожного движения;

Ø     о первых светофорах, легковом, грузовом и общественном транспорте, велосипедах;

Ø     серии дорожных знаков и их представителей;

Ø     новые формы агитации и пропаганды ПДД;

Уметь:

Ø    работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

Ø    читать информацию по дорожным знакам;

Ø    оценить дорожную ситуацию,

Ø    участвовать в конкурсах;

Иметь навыки:

Ø    дисциплины, осторожности, предвидения опасности  на дороге не переходящие в чувство боязни и страха;

Ø    взаимной поддержки и выручки во время проведения конкурсных мероприятий.

СМЕТА  РАСХОДОВ  ПРОЕКТА

№	Наименование расходов	Кол - во	Стоимость одной единицы	Запрашиваемая сумма (в рублях)	Средства из других источников
1	Питание учащихся профильной смены	10 дней х 15 чел.	132.00 руб.	19800.00	-
2	Канцтовары и другие материалы: -бумага -бумага А-3 -цв. карандаши -скотч -альбом -ватман -фломастеры -маркеры -клей -цв. бумага -шариковые ручки -карандаши -акварельные краски -гуашь -блокноты -настольные игры	1 п. 3 п. 5 п. 2 шт. 5 шт. 10 л. 3 п. 7 шт. 2 шт. 2 п. 15 шт. 10 шт. 6 шт. 2 шт. 10 5	150 50 30 20 30 10 40 30 10 30 5 5 25 120 30 350	150 150 150 40 150 100 120 210 20 60 65 50 150 240 300 1750
3	Грамоты	20	15	300
4	фотоуслуги	2 х 36	6	440
5	Призы	15	40	600
6	Оплата экскурсий	2 х 15 ел.	15	450
7	Санитарно-гигиенические средства: -мыло -туалетная бумага -салфетки -дезинфицирующее средство -средство для мытья посуды	3 шт. 5 шт. 3 п. 1 шт. 1 шт.	10 10 15 60 60		30 50 45 60 60
8	Аптечка	1 шт.	250		250
9	Оплата педагогических работников
ИТОГО:                                                                  25295                 495

ОБОСНОВАНИЕ СМЕТЫ  РАСХОДОВ

№	Статья расходов	Обоснование
1	Питание учащихся профильной смены	Участники смены получают горячий завтрак по цене 30 рублей и обед по цене 70 рублей.
2	Канцтовары и другие материалы.	В целях обеспечения конструктивной воспитательной работы в лагере, для развития интеллектуально-творческих способностей участников, для оформительской работы лагеря.
3	Грамоты	Для поощрения активных участников смены.
4	фотоуслуги	Для документального фиксирования КТД, игр, исследовательской работы участников смены.
5	Оплата экскурсий	Для организации экскурсий, целью которых является развитие кругозора учащихся, приобщения к культурным ценностям малой родины.
6	Санитарно-гигиенические средства	Для обеспечения норм СанПиН № 42-125.
7	Аптечка	Для оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях.
8	Оплата педагогических работников	-

ИНФОРМАЦИОННАЯ  КАРТА  ПРОЕКТА

1	Полное название проекта	«Дорога безопасности»
2	Цель проекта	Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, подготовка убежденно-организованных юных инспекторов движения к агитационной, пропагандистской, информационной деятельности безопасного дорожного движения, ориентация на выбор будущей профессии.
3	Форма проведения	Профильная смена пришкольного лагеря
4	Специализация проекта (направление деятельности)	Воспитание убежденного образцового участника дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста ПДД Нравственно – патриотическое направление.
5	Краткое содержание проекта	Содержательная часть проекта направлена на достижение общей цели и последовательное решение задач проекта. Проект смены представляет собой выстроенную систему занятий, объединённых общей идеей - восстановление утраченных и нереализованных возможностей в целях формирования чувства полноценности собственной личности.
6	Ожидаемый результат	работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;  оценить дорожную ситуацию,  дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не переходящие в чувство боязни и страха;
7	Авторы проекта	Учитель технологии МОУ «Классическая гимназия №2»
8	Руководитель проекта	Учитель технологии МОУ «Классическая гимназия №2» Королева Александра Витальевна
9	Название проводящей организации	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Классическая гимназия № 2»
10	Адресат проектной деятельности	Учащиеся МОУ «Классической гимназии № 2» 10-15 лет из малообеспеченных, многодетных и       неблагополучных семей, а также дети,      относящиеся к «группе риска».
11	Телефон, факс, электронный адрес	4-03-56 4-04-40
12	Предполагаемая база проведения	МОУ «Классическая гимназия № 2»
13	География участников проекта	Жители города Тында
14	Количество участников проекта	10-15 человек
15	Сроки проведения	2-16 июня 2009 г.
16	Кадры	Начальник лагеря – Королева А.В. педагог-организатор – Архипова О.А вожатый (2 чел.) – Библиотекарь – Давыдова И.П., Повар – Филина Т.И. технический персонал
17	Условия участия в проекте	Добровольное
18	Имеющийся опыт реализации проекта
19	Финансовое обеспечение проекта	Расходы на деятельность отряда и питание осуществлять за счет
20	Особая информация и примечания	Данный проект ориентирован на восстановление частично утраченных или ослабленных свойств личности ребёнка, который лишён привычных и устойчивых социальных связей, в целях максимально полного развития его индивидуальных возможностей    и направлен на оптимизацию процессов социализации и социальной адаптации  детей из малообеспеченных, многодетных семей

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Яковлев Ю. Ваши права, дети.- М.: Международные отношения, 1992.

2. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001года, № 196-ФЗ.

3. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265. Введены в действие с 1.07.2003 года.

4. Комментарий к Правилам дорожного движения РФ.М.: За рулем, 2002.

5. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2002.

6. «Методические рекомендации» по организации работы юных инспекторов движения в Ростовской области. Ростов-на-Дону, 2001 .

7. «Учись быть пешеходом» М.Л. Форштат Санкт-Петербург 1998.

8. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? психологические игры и упражнения. Практическое пособие. В 4 томах.-М.: Генезис,2001

9. Котик М.А. Беседы психолога о безопасности дорожного движения.- М.:Транспорт, 1990.

10. Юсин А.А. Я купил велосипед.- М.: Молодая гвардия, 1984

11. Охлябинин С.Д. Легенды и были об экомобиле. - М.: Советская Россия, 1987 12. Зайцева О.В. Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе.

13. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль, 1998.

14. Учителю о правилах дорожного движения. Рекомендации по организации внеклассной работы с детьми по ПДД М.: Просвещение ,1982

15. Суковицин В.И. От городового до инспектора ГИБДД. Иллюстрированная история службы. М.: Вариант, 2002.

16. В.Белоусов Пленники добрых знаков. Ставрополь, Кн. изд-во,1976.

17. И.П. Подласый. Педагогика, т. 1,2.- М.: Владос, 2001.

18. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 2000

19. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел.- М., 1989.

20. Воспитательная работа в школе: Пособие для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений. Под. ред. Кузнецово .- М.: школьная пресса, 2002.

21. Маслова Н.Ф. и др. Познай себя. Диагностические методики самопознания.- Ставрополь: Изд-во СКИУУ, 1995.

22. Спортивно-оздоровитеьная работа с детьми и учащейся молодежью. Методическое пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001

23. Воспитание личности в коллективе/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. 24. Логинова Л. 365 уроков безопасности.- М.: Айрис-Пресс, 2000

25. Богданова Т.Г., Корнилова Т. В Диагностика познавательной сферы ребенка.-М.:Роспедагентство,1994.

26. Козлов В.В. и др. «Психотехнологии развития ребенка в условиях оздоровительно-образовательных учреждений», М.: 1999.