Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа профильной смены "Книга народов Кавказа"

Программа профильной смены "Книга народов Кавказа"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6a66189b.gifhello_html_m2bbb9670.gifhello_html_m6a66189b.gifhello_html_m2bbb9670.gifhello_html_m5d4b78d0.gifhello_html_m27b0a1db.gifhello_html_2fe5256e.gifhello_html_3d034736.gifhello_html_24ce54a7.gifhello_html_m39cdc407.gifhello_html_m6691c813.gifhello_html_m5acc9615.gifhello_html_m6ef1410b.gifhello_html_m606576e5.gifhello_html_47212b6b.gifhello_html_m2d23dae4.gifhello_html_3e418a14.gifhello_html_m6fc5e934.gifhello_html_m4f8d1f70.gifhello_html_m7135616b.gifhello_html_3dce7588.gifhello_html_57d1e38a.gifhello_html_10a2d701.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16 Георгиевской»


Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 16

ст. Георгиевской

___________Л.Н. Богданова

Приказ МБОУ СОШ № 16

ст. Георгиевской

от 07.05.2015г.№ 157

Принята на заседании педсовета

от 31.03.2015г. протокол №7








Программа

профильной этнографической смены лагеря с дневным пребыванием детей и подростков при МБОУ СОШ №16 ст. Георгиевской

«Книга народов Кавказа»












Разработчик:

учитель начальных классов

Фурманова Елена Владимировна







Содержание

1. Актуальность программы…………………………………………….3-4

2. Цели и задачи ………..……………………………………….................5

3. Направления программы……………………………………………….6

3.1. Принципы …………….…………………………………………….7

3.2. Участники программы и кадры…………………………………....7

3.3. Структура профильной этнографической смены ………………8

4. Ожидаемые результаты программы…………………………………...9

4.1. Материально- техническое обеспечение программы……………9

4.2. Механизм реализации программы………………………………...10

4.3. Формы и методы работы……......…………………………………10

5. Календарный план работы…………………………………………11-14

6. Методическое обеспечение программы………………………………15

6.1. Литература…..……………………………………………………..15

6.2. Интернет ресурсы………………………………………………..16



















«Наша страна исторически формировалась как союз многих народов и культур. И основу духовности самого российского народа испокон веков составляла идея общего мира – общего для людей различных национальностей и конфессий».

В.В. Путин


  1. Актуальность программы

Россия – это многонациональное государство, в котором активно идут процессы интеграции, переоценки общечеловеческих ценностей, роста национального самосознания. Соответственно встает серьезная проблема воспитания этнической толерантности. Мы становимся поликультурным сообществом, в котором возможно гармоничное развитие только на принципах равноправия и равноценности, толерантного отношения к разным проявлениям человеческой самобытности. Однако, параллельно возникают идеи национализма, шовинизма и культурной исключительности; создаются расистские, религиозно-экстремистские, неофашистские теории, которые имеют основой социальную нетерпимость и становятся распространенным явлением. Международная практика определила толерантность в качестве необходимого условия общения людей разных культур, этнических и межконфессиональных групп. Эта тенденция отражена в «Декларации принципов толерантности», подписанной в ноябре 1995 года 185 государствами - членами ЮНЕСКО, включая и Россию. В документе указано, что «толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание всего многообразия культур, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности». Культивирование толерантности на уровне индивидуального и общественного сознания - необходимое условие создания демократического государства. Не случайно одним из первых документов, подписанных действующим Президентом России, была Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 гг.)». Она ориентирована на дальнейшее развитие гуманистических и интернационалистских традиций воспитания подрастающего поколения в стране. Исходя из этого, формирование толерантности и установок толерантного сознания выступает и как условие успешного развития современного полиэтнического общества, и как социальный заказ системе образования.

Эта тема актуальна особенно для нашего Северокавказского региона, где проживают народы разных национальностей. Только в нашей школе обучаются учащиеся таких национальностей, как: русские, армяне, осетины, цыгане, чеченцы (таблица №1).

Таблица №1. Национальный состав МБОУ СОШ №16 по состоянию на 2014-2015 учебный год.

п/п

Национальность

Количество человек

%

русские

433

81

цыгане

60

11

армяне

30

5

аварцы

2

0,3

украинцы

2

0,3

корейцы

2

0,3

карачаевцы

2

0,3

чеченцы

1

0,1

лезгины

1

0,1

белорусы

1

0,1

азербайджанцы

1

0,1



535

100%












Поэтому формирование толерантного отношение к людям разных национальностей, на наш взгляд, необходимо осуществлять на раннем этапе воспитания, чтобы избежать межнациональных конфликтов и столкновений в будущем. Основываясь на данной идее, мы хотим организовать летний отдых детей 2015 г. в нашем общеобразовательном учреждении по этнокультурному направлению. Профильная смена будет называться «Книга народов Кавказа».

Толерантное самосознание можно сформировать, используя все достояние духовного опыта народа (язык, историю, духовную и материальную культуру, религию, национальный менталитет, праздники, традиции, обычаи, устное народное творчество и т.д.), привлекая краеведческий материал, осуществляя, таким образом, один из важнейших педагогических принципов – народность воспитания. В свете этих задач перед нашим педагогическим коллективом возникает необходимость по-новому осмыслить роль народной педагогики,  краеведения, устного народного творчества, национального языка и литературы, истории в практике воспитания и обучения подрастающего поколения нации, будущих граждан демократического государства.

Ключевая идея смены.

Идея профильной смены заключается в следующем: дети  в пришкольном лагере будут проживать каждый день жизнью какого-то народа. Каждый подобный день носит название «национальный день». Почти каждый день в лагере является национальным. Основной смысл национального дня заключается в том, что в этот день все участники лагеря должны почувствовать себя представителем данной национальности, познакомиться с историей, музыкой, костюмом, устным народным творчеством, кулинарией, традициями и обычаями. Нам представляется, что возможность и желание больше узнать о других культурах, нациях, проживающих на Кавказе, приведет к взаимообогащению, развенчанию мифов и идей превосходства одной нации над другой. Этой цели будет подчинена вся жизнь пришкольного лагеря «Радуга».

Пришкольный оздоровительный лагерь имеет множество особенностей, позволяющих считать его одним из самых действенных социальных институтов социализации и интеграции.  Параллельно реализуется задача организации отдыха и оздоровления, культурного воспитания подрастающего поколения. Решить поставленные задачи призвана авторская программа «Книга народов Кавказа»

2. Цель программы:

Содействовать формированию и развитию национального самосознания и этнической толерантности детей и подростков через аккумулирование усилий и возможностей детей разных национальностей в условиях пришкольного этнокультурного лагеря

Задачи Программы:

  1. Выявить и использовать воспитательный потенциал народной педагогики (национальная литература, национальная музыка, народные обычаи, традиции, праздники, обряды и др.) и национальной культуры как средства формирования и развития национального самосознания и этнической толерантности личности детей и подростков в условиях организованного летнего отдыха;

  2. Образовательно-воспитательные задачи:

  • помочь детям и подросткам освоить культурные традиции своего народа и народов, проживающих на территории Северного Кавказа;

  • сформировать межличностные умения и навыки, необходимые для участия детей в жизни в поликультурном обществе, создание благоприятной атмосферы общения, формирование навыков толерантности;

  • изучить с детьми механизмы развития культуры и возникновения этнокультурного многообразия, связи их с организацией жизни общества. Обеспечить интеграцию детей в реальные социальные отношения;

  • воспитывать психологическую готовность правильно (без страха, а значит, без агрессии) воспринимать этническое и культурное многообразие человеческого сообщества, используя механизм формирования культурной толерантности;

  • развивать и укреплять связи школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры;

  • сформировать базовые предпосылки творческого развития детей, стимулирование процессов саморазвития личности ребенка.

3. Направления программы профильной этнографической смены пришкольного лагеря «Радуга»:

«Книга народов Кавказа»

Изучение истории, традиций, культуры


Национальные праздники


Изобразительное искусство (живопись, декоративно- прикладное искусство)

Хореография народные песни музыка (национальные музыкальные инструменты)

Устное народное творчество сказки, поговорки

Кухня народов обрядовая кулинария

Экскурсионная


Мастерская, народные игры

Конкурсы, выставки, ярмарка народов Кавказа


3.1.Основные принципы программы.

  • Принцип участия: привлечение детей к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по рациональному использованию свободного времени, вовлечение родителей (законных представителей) в целенаправленную деятельность по формированию у детей здоровых привычек, вовлечение детей в различные объединения, в проведение активного отдыха, в создание благоприятной атмосферы общения;

  • Принцип гуманизма: сочетания общечеловеческих и культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей;

  • признание личности с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели;

  • подготовка подростка к необходимой ориентации в системе проблемных жизненных ситуаций и выбор ценностей для их решения; упрочение норм уважительного отношения к другим людям;

  • Принцип толерантности- терпимости к мнению других, другому образу жизни

    • Принцип творчества - развитие творческой активности, участие в художественной самодеятельности.

3.2 Участники программы и кадры.

Администрация

МБОУ СОШ №16

ст. Георгиевской







Родители (законные представители) обучающихся

Педагогический коллектив

МБОУ СОШ №16

Коллектив

МКУК МРСК.

«Георгиевский СДК»







Учащиеся МБОУ СОШ №16






Кадровое обеспечение: Руководит программой группа, ее функции − информационно-методическое, кадровое, медицинское, материально-техническое и психолого-педагогическое обеспечение профильной смены пришкольного лагеря:

  • начальник лагеря планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность его работы, обеспечивает выполнение содержательной части программы профильной этнокультурной смены лагеря;

  • воспитатели организуют воспитательную работу в лагере, отвечают за жизнь, здоровье и безопасность ее участников;

  • медицинский работник проводит предварительное и постоянное медицинское сопровождение учащихся, оказывает необходимую медицинскую помощь;

  • кроме того, участников программы профильной этнографической смены лагеря консультирует библиотекарь, психолог. Привлекаются педагоги дополнительного образования (МКУК МРСК

« Георгиевский СДК»).

3.3. Структура профильной этнографической смены пришкольного лагеря

Профильная смена может быть организована как в течение весенних (осенних) каникул, так и в период летней оздоровительной компании. Участники программы будут заниматься в творческих кружках: «Творческая мастерская», «Спортивный час».

Блок 1. Психологический

Цель: Создать атмосферу успеха для каждого ребенка, научить детей верить в себя, свои силы, обрести навыки культурного общения. (Практика: Проведение коммуникативных и психологических тренингов, анкетирование).

Блок 2. Краеведение и этнография.

Цель: Изучение истории народов, живущих на Кавказе, и наиболее ярко представленных в нашем учреждении, знакомство с их народными обычаями, обрядами и традициями.

Блок 3. Спортивно–оздоровительный.

Цель: Создать условия для физического совершенствования и развития детей, закаливания, укрепления здоровья, организации правильного питания. Изучение народных игр

Блок 4. Игры и праздники.

Цель: Создать условия для активного и насыщенного интересными соревнованиями отдыха, развитие способностей детей, навыков культурной организации свободного времени.

Организаторами работы творческих кружков являются педагогические работники, психолог, социальный педагог, воспитатели, руководители учреждений дополнительного образования станицы, представители родительского комитета.

4. Ожидаемые результаты программы.

  • укрепление здоровья детей, привитие основ здорового образа жизни;

  • улучшение социально- психологического климата в коллективе учащихся;

  • укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;

  • формирование у детей навыков общения и толерантности;

  • развитие творческих способностей у детей;

  • расширение социального и коммуникативного опыта школьников;

  • формирование умений, навыков, приобретение опыта адекватного поведения в различных ситуациях.

4.1. Материально- техническое обеспечение программы

Для успешной реализации программы профильной этнографической смены пришкольного лагеря необходимо:

1. Методическая и художественная литература

2. Подборка видеофильмов, аудиокассет, подборка игр по темам и т.д.

3. Обеспечение техникой, аппаратурой, инструментами и др. материалами.

- Видеоаппаратура (телевизор, видеомагнитофон);

- Видеотека;

- Музыкальный центр;

- Микрофоны;

- Компьютер;

- Принтер.

Медиатека состоит из :

  1. СD-диск «Пою о тебе, Ставрополье»

  2. СD-диск «Ставропольский край в истории России» Ч.-1, Ч.-2.

  3. СD-диск « Большая энциклопедия России. Народы России»

4.2. Механизм реализации программы:

I. Подготовительный этап включает:

  • подбор (назначение)  кадров; педагогический «ликбез» по народной педагогике для педагогов лагеря и педагогов-организаторов лагерного движения

  • анкетирование учащихся, родителей

  • комплектование отрядов;

  • разработку документации.

II. Организационный этап включает:

  • выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

  • сплочение отряда;

  • формирование законов и условий совместной работы;

  • подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

  • познают, отдыхают, сотрудничают;

  • делают открытия в  себе, в окружающем мире;

  • помогают в проведении мероприятий;

  • учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

  • развивают способность доверять себе и другим;

  • укрепляют свое здоровье.

IV. Заключительный этап. Педагогический анализ результатов.

4.3.


Формы и методы работы

КТД

Игры, праздники, конкурсы; беседы; экскурсии;


  • беседы;

  • экскурсии;

  • беседы;

  • экскурсии;


коммуникативный тренинг, психологические тесты;


спортивные соревнования, поход;









5. Календарный план работы профильной этнографической смены пришкольного лагеря «Радуга»

« Книга народов Кавказа»

1.

Первый день День знакомств


1.Организационный (Разбивка на отряды, разучивание отрядной песни.)

2. Игры-знакомства: «Умеем ли мы общаться», «Расскажи мне о себе»

Анкета «Что я жду от лагеря и друзей?», вводное анкетирование (выявление уровня терпимости)

3.Принятие законов (общения, игры, творчества, дела); принятие плана работы отряда.

4. Знакомство с особенностями лагерной смены.

5.Отрядное мероприятие «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила» (Сценарий №1)

6. Подвижные игры на воздухе.

7. Работа в творческих кружках Творческая мастерская. Спортивный час.

8. Просмотр СD диска Древняя история Кавказа (Часть1)

9. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

2.

Второй день

День общения


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2.КТД «Учимся толерантности » (Сценарий №2)

3. Занятия по интересам в кружках.

4. Игры на свежем воздухе. Играем в «Лапту».

6. Просмотр СD диска Древняя история Кавказа (Часть1)

7. «Ярмарка идей» (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря)

8.Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

3.

Третий день открытие

лагерной смены




1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Подготовка концертных номеров.

3. Занятия по интересам в кружках .

4. КТД Открытие лагерной смены « Радуга- мост Дружбы» ( Сценарий №3) Концерт, подготовленный силами учащихся.

5. Игры на свежем воздухе.

6. Просмотр СD диска Древняя история Кавказа (Часть1)

7. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

4.

День четвертый Русский культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

Цель: Ознакомление ребят с отдельными направлениями народного творчества: с устным творчеством, песенным фольклором, народными играми, праздниками, обрядами, некоторыми видами художественных изделий и т. д.

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД экскурсия в МКУК МРСК. « Георгиевский СДК»

4. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры русского народа)

5. Выставка русских национальных блюд, выставка наших работ

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

5.

День пятый

Табасаранской культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник «Ураза»

4. Выставка табасаранский национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры табасаранского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

6.

День шестой

Армянской культуры



1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « …… »

4. Выставка армянских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры армянского народа)

6. Карусель общения - подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

7.

День седьмой

Осетинской культуры



1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник «День святого Георгия »

4. Выставка осетинских национальных блюд, выставка наших работ

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры осетинского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

8.

День восьмой Азербайджанской культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « Новруз »

4. Выставка азербайджанских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры азербайджанского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

9.

День девятый Карачаево-Черкесской культуры



1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « День черкесского народа »

4. Выставка карачаево-черкесских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры карачаево-черкесского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

10.

День десятый

Дагестанской культур


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « День цветов »

4. Выставка дагестанских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры дагестанского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

11.

День одиннадцатый Чеченской культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « День мира »

4. Выставка чеченских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры чеченского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

12.

День двенадцатый ногайской культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « Сабантой »

4. Выставка ногайских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры ногайского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

13.

День тринадцатый Казачьей культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « День цветов »

4. Выставка казачьих национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры казачьего народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

14.

День четырнадцатый Грузинской культуры



1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник « Ртвели »

4. Выставка грузинских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры грузинского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

15. День пятнадцатый Кабардинской культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД « Инсценировка кабардинских сказок »

4. Выставка кабардинских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры кабардинского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

16.

День шестнадцатый Цыганской культуры


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД национальный праздник цыган

4. Выставка цыганских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры цыганского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

17.

День семнадцатый Аварской культуры.


1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

2. Занятия по интересам в кружках.

3. КТД «Аварский фольклор»

4. Выставка аварских национальных блюд.

5. Рефлексия (конкурс на лучших знатоков традиций, и культуры аварского народа)

6. Карусель общения- подведение итогов дня ( занятия по интересам: настольные игры, чтение).

18.

День восьмой

Ярмарка народов Кавказа



1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

Подготовка общего праздника, концерта

2. Занятия по интересам в кружках.

«Пойми меня»- Итоговое анкетирование

3. КТД «Ярмарка народов Кавказа» (Сценарий № 4)

4. Выставки наших работ (Наши достижения)

6.Конкурс рисунков на асфальте «Каким я вижу мир?», «Пусть всегда будет дружба!»

7. Рефлексия подведение итогов


Предусмотрены экскурсии в г. Георгиевск, музей.


Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, па также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

        Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

        Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

        Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

. Творческое сотрудничество взрослых и детей

6. Методическое обеспечение программы

6.1 Литература

1. Методические рекомендации по проведению первого урока

2008/2009 учебного года по теме: «мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила» Москва МИО ООАО Московские учебники», 2008г.

  1. Толерантность в общеобразовательной школе (методические материалы, программы) С-П., 2006г.

  2. Обучение жизненно- важным навыкам. Н.П. Майорова, Е.Е. Чепурных. Издательство « Образование- культура» С-П, 2006г.

  3. «Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других».-М.: АСТ–Пресс–книга, 2003 г.

  4. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков \ авт.-сост. И.В. Куц- Волгоград: Учитель, 2007.-166 с.

  5. «Организация работы детских общественных объединений в летнее время». –М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003 г, (серия «Для педагогов, родителей и детей»).

  6. Портфель вожатого: сценарии мероприятий; программы организации отдыха детей; практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства \ авт.-сост. А.А.Маслов.- Волгоград: Учитель, 2007.- 237 с.

  7. Методическое пособие для организаторов досуговой деятельности в детском оздоровительном лагере /Владивосток, 2004г.

  8.  Современный вожатый. Методический сборник лагеря 'Надежда'

10. "Я – вожатый ИО СПО" методическое пособие, Иркутск, 2006г.

11.“Палитра” Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров, Центр внешкольной работы г. Таганрог, 2001 г

6.2. Интернет ресурсы

http://nurali.newmail.ru/dag.htm коренные народы России энциклопедия

http://www.ethnomuseum.ru/section69/23/180/5851.htm

http://www.khachkar.ru/encyclopedia/?id=116 армянский костюм

http://acher.ru/nacionalnie_armyanskie_tanci/995-httparvest.armenia.ru2010021619841984.html

армянский танец, кухня http://acher.ru/ - Армянский сайт для друзей

http://afield.org.ua/mod3/mod74_1.html - русский народный костюм

http://russkazka.narod.ru/

http://www.bayushki.ru/tales.htm - русские сказки

Кавказская музыка / Лезгинка

Осетины.com- кавказская музыка

Поучительные сказки О героях О животных- Сказки народов Кавказа

www.tabasaran.com -Дагестан: история, политика, религия

http://ramazanich.narod.ru/kovri.- ковроткачество.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДВ-477441
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх