Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа профильной смены «V-Контакт» (развитие отрядов ЮИД)

Программа профильной смены «V-Контакт» (развитие отрядов ЮИД)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:















Программа профильной смены «V-Контакт»

(развитие отрядов ЮИД)

летнего оздоровительного лагеря «Беркут»,

разработанная учителем начальных классов

I квалификационной категории

МБОУ «Гимназия №1» имени Мусы Джалиля

г. Нижнекамска


























2015-2016 учебный год

Пояснительная записка


Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Нередко дети предоставлены сами себе, отсутствует должное внимание к ним со стороны взрослых, не налажена организация досуга детей.

В связи с этим на первый план выходят вопросы обеспечения безопасности ребенка в период летних каникул.

Травматизм на дорогах – это проблема, которая беспокоит людей во всех странах мира. Люди платят дань автомобилизации своей жизнью. Это очень дорогая и ничем не оправданная плата. Превращение машины из средства передвижения в средство угрозы для жизни происходит повсеместно и довольно быстрыми темпами. Причем надо отметить, что автомобили становятся опасными для человека, прежде всего в силу недисциплинированности – как пешехода, так и водителя. С возрастанием интенсивности движения на улицах и дорогах города постоянно повышаются требования ко всем участникам движения.

К сожалению, во многих случаях, участниками и жертвами дорожно-транспортных происшествий с наиболее тяжкими последствиями являются дети. Действия ребенка на дороге часто непредсказуемы, нелогичны и беспомощны. Некоторая осознанность в поведении ребенка на дороге появляется только к 10-12 годам. И, следовательно, чем раньше ребенку оказать помощь в овладении умениями и навыками безопасного поведения на дороге, тем спокойнее мы будем за его будущее. Такая работа будет эффективной в том случае, если она системна и целенаправленна. Поэтому, педагогический коллектив гимназии, в период летних каникул продолжит свою деятельность по профилактике ДТП и пропаганде ПДД, создав в профильной смене летнего лагеря определенные условия для формирования у детей как участников дорожного движения, активной жизненной позиции и устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Основными задачами в работе с детьми в период проведения профильной смены летнего лагеря педагогический коллектив МБОУ «Гимназия №1» имени Мусы Джалиля считает формирование у детей устойчивых навыков соблюдения и выполнения Правил дорожного движения, обучение их практическим методам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма (через проведение тематических мероприятий: акций, игр, конкурсов, патрулирования на дорогах и др.).

Данная программа рассчитана на детей 7-11 лет, и направлена на то, чтобы соблюдение ими правил безопасного поведения в современных условиях дорожного движения было осознанным и естественным.

Отличительной особенностью программы является то, что реализация подпрограммы «V-Контакт» позволит детям усвоить на познавательном и эмоциональном уровне правила дорожного движения, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, правила пожарной безопасности. Поможет в формировании умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города, увеличит количество детей и подростков, активно работающих по пропаганде безопасного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, а также позволит снизить количество дорожно-транспортных происшествий, чрезвычайных ситуаций с участием обучающихся школы, в том числе и воспитанников лагеря.

При создании программы летнего лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:

1. Летний лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических, духовных сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

2. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

3. Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: модернизацией старых форм работы и введением новых; необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы (использование богатого краеведческого материала школьного музея, комнаты по профилактике ДТП, спортивного комплекса).

Данная программа является профильной, работа ведётся в направлении развития отрядов ЮИД.

Актуальность

С каждым годом увеличивается интенсивность движения транспорта, в связи с этим особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности на дорогах. Так как дети – это самая незащищённая категория участников дорожного движения, мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма были и остаются предметом особого внимания. В семье, в системе образовательных учреждений формирование у детей навыков безопасного поведения необходимо рассматривать наравне с другими важнейшими задачами обучения и воспитания детей. Следовательно, нам – педагогам необходимо научить детей безопасным нормам поведения на улице, дороге, во дворе, и эта работа должна пронизывать все виды деятельности и стороны жизни ребёнка.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества и решаться она должна общими усилиями.

Цель и задачи программы

Цель: создание условий для формирования у воспитанников лагеря, как участников дорожного движения, активной жизненной позиции и устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах, в общественных местах, непредвиденных ситуациях.

Задачи программы:

1) формирование у воспитанников устойчивых навыков соблюдения и выполнения Правил дорожного движения, правил пожарной безопасности, уважительного отношения к законам ГИБДД, МЧС, осознания объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения через проводимые в системе мероприятия (Акции, викторины, конкурсы, патрулирование и др.);

2) обучение воспитанников практическим методам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, первичным навыкам оказания доврачебной помощи, пострадавшим при ДТП;

3) привлечение детей к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах;

4) ориентация детей на выбор профессий, необходимых в органах внутренних дел, МЧС.


Основные принципы программы:

  1. Принцип гуманизации образования – в основу всего процесса ставится развитие личности, учет развития способностей каждого ребенка, формирование на этой основе индивидуального педагогического сопровождения воспитанников, стимулирования, коррекции и развития их особенностей.

  2. Принцип индивидуализации и дифференциации воспитания, предполагающий учет особенностей, интересов и потребностей конкретного ребенка, групп детей и подростков.

  3. Принцип научности, предполагающий использование новейших достижений педагогики и психологии для обеспечения наибольшей эффективности дополнительного образования.

  4. Принцип природосообразности и культуросообразности, как основа для разнообразной досуговой деятельности, в соответствии с возрастом, потребностями, способностями личности и окружающей ее природной среды.

  5. Принцип игры, реализуемый посредством включения участников смены в ролевые игры.

  6. Принцип творческого начала в воспитании, предполагающий создание условий для активной самореализации детей в коллективной творческой деятельности.

  7. Принцип свободы самовыражения, который предполагает, что окончательный выбор способов и видов деятельности должен оставаться за личностью.

  8. Принцип социально – педагогической компетентности кадров, предполагающий, необходимый уровень психолого-педагогической и методической подготовленности работников к решению определенного круга социально-педагогических проблем и постоянное его повышение.

  9. Принцип безопасности жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства.



Содержание подпрограммы «V-Контакт»

Содержательная часть подпрограммы отряда «V-Контакт» предполагает мероприятия в рамках четырех блоков:

I блок – «ЮИДовец – это звучит гордо»

II блок – «Соблюдая ПДД»

III блок – «Мы – юные помощники ГИБДД»

IV блок – «Мой друг велосипед»

Блоки включают в себя познавательные и конкурсно-развлекательные мероприятия, что позволяет дать участникам смены необходимую и значимую для них информацию и создать условия для творческого самовыражения личности, а также наиболее полно реализовать потребности участников смены в полноценном летнем отдыхе.

Познавательные мероприятия подпрограммы «V-Контакт» направлены на овладение участниками знаниями, умениями и навыками, необходимыми им как членам отрядов ЮИД и включают в себя:

  • теоретические и практические занятия, направленные на углубление знаний по Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге, основам пропагандистской деятельности отрядов ЮИД;

  • мастер-классы, которые представляют собой особую форму учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации решения определенной познавательной и проблемной задачи, способствующая освоению определенного содержания при активной роли всех участников занятий;

  • беседы-встречи, беседы-дискуссии и т.п., позволяющие участникам смены получить навыки эффективного общения, создания благоприятной для взаимодействия психологической атмосферы, включая дискуссии по различной тематике.

Конкурсно-развлекательные мероприятия подпрограммы «V-Контакт» направлены на отработку участниками смены полученных практических знаний и их демонстрация через участие в конкурсных мероприятиях:

  • игровые тренинги, которые дают возможность участникам смены включиться в практическую деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дороге, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением;

  • конкурсные мероприятия (конкурс плакатов и рисунков по безопасности дорожного движения «Дорога глазами детей», конкурс агитбригад «Зеленый огонек», смотр конкурс «Юные регулировщики движения»), позволяющие участникам смены проявить взаимную поддержку и взаимопомощь, сотрудничество для того, чтобы достичь успеха в выполнении поставленных задач;

  • итоговые соревнования «Зеленый свет наших побед» (соревнование по станциям: ПДД, основы медицинских знаний, фигурное вождение велосипеда).

В ходе реализации подпрограммы «V-Контакт» организаторы могут видоизменять её содержательную часть в зависимости от конкретных условий, не меняя идеологическую направленность, а также общие цели и задачи программы.

Формы и методы, используемые при реализации подпрограммы, выбираются с учетом возрастных особенностей детей:

в обучении:

  • практический (игры-упражнения, ролевые игры, тренировочные упражнения, тренинги, самостоятельная работа);

  • наглядный (изучение правил дорожного движения на макетах и схемах, демонстрация дорожных знаков и технических средств организации дорожного движения);

  • словесный (инструктажи, рассказ, беседы, объяснение, разъяснения)

в воспитании:

  • методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

  • методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

  • методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).


Условия реализации программы

Кадровое ресурсы

Воспитатели, педагог-организатор – педагоги МБОУ «Гимназия №1» имени Мусы Джалиля. К работе допускаются педагоги, прошедшие медицинское освидетельствование; медицинский работник.


общее руководство деятельностью лагеря;

инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма;

создание условий для проведения воспитательной и оздоровительной работы.

2

Заместитель директора по ВР

организация взаимодействий всех служб лагеря по реализации программы;

осуществление программного обеспечения лагеря, контроль и координация служб по обеспечению жизнедеятельности лагеря;

непосредственное руководство реализацией программы;

контроль за соблюдением режимных моментов в лагере, санитарным состоянием корпусов, организацией дежурства отрядов по столовой и приема пищи;

проведение методических планерок, консультаций для воспитателей, создание методической продукции, ведение отчетной документации.

3

Начальник смены

разработка методической основы игровых моделей программ смен;

организация педагогической и методической работы лагеря;

подбор временных педагогических кадров;

проведение инструктивных курсов для воспитателей;

оформление отчетной документации по реализации программ.

4

Педагог - организатор

работа по реализации программ смен;

работа с органами детского самоуправления;

разработка, подготовка и проведение коллективно-творческих дел;

анкетирование, тестирование, психолого-педагогические наблюдения за участниками программы;

оказание практической помощи воспитателям в подготовке и проведении отрядных мероприятий.

5

Методист по физической культуре

проведение утренней зарядки, спортивных часов и соревнований;

организация и проведение купания детей;

контроль соблюдения режима водных и солнечных процедур;

контроль правильного использования, сохранности спортивного инвентаря.

6

Медицинский работник

планирование и организация лечебно-оздоровительной, профилактической и санитарно-просветительской работы;

осуществление медицинских осмотров;

наблюдение за состоянием здоровья детей, ведение документации;

контроль работы пищеблока;

ежедневный амбулаторный прием с целью оказания первой медицинской помощи, выявление заболевших детей, организация лечения и уход за детьми;

осуществление контроля за санитарным состоянием пищеблока, корпусов, территории лагеря.


Материально- техническая база

На территории лагеря расположены:

умывальная комната,

столовая,

игровая комната,

спальные комнаты,

игровые площадки (футбольное и волейбольное поле).



Ход реализации программы

Содержание деятельности


Этапы

работы

Цели

Результаты

1

Подготовительный период

Разработка программы. Принятие программы педагогическим коллективом, подготовка к её реализации.

Формирование сплочённого коллектива единомышленников.

2

Организационный период

Объяснение сути программы. Формирование отрядов. Анкетирование, выбор лидеров. Открытие смены. Формирование временного коллектива.

Знакомство с лагерем. Выявление лидеров. Планирование. Формирование межличностных отношений.

3

Основной период

Дать возможность каждому ребёнку реализовать свой творческий потенциал и продемонстрировать свои возможности.

Диагностика эмоционального климата и эмоционального самочувствия каждого ребёнка (с помощью барометра настроения).

Выявление интеллектуальных лидеров. Расширение кругозора учащихся. Формирование крепкого и сплочённого коллектива детей.

4

Итоговый период

Подведение итогов смены. Награждение организаторов, активных участников смены. Итоговое анкетирование. Закрытие смены. Сбор материалов о смене.

Методический материал по смене.


План-сетка мероприятий смены «V-Контакт»


1 день

«День знакомств»

Круг знакомства «Я+ТЫ =МЫ»

Веселое представление

«Добро пожаловать!».

Отрядные огоньки знакомств «Вместе – дружная семья». Номинация – Доброжелательность.

2 день

«День дружбы»

Торжественная линейка открытия смены

Занятия по программам

Отрядные дискуссии «Стиль участника смены «V-Контакт»: за и против»

Подготовка отрядов к театрализованному представлению (визитка спасателя), разучивание отрядных песен. Театрализованное представление «Легенда нашего лагеря» (презентация визиток отрядов)

Номинация - Артистизм

3 день

«День находчивости»

Игра «Догадайся, кто я»

КВН «Странная сборная»

Номинация – находчивость

4 день

«О, спорт, ты – мир

Открытие малых олимпийских игр

Викторина «В мире спорта»

Конкурсная программа «На старт приглашает – спортсмен»

Номинация – Красота

5 день

«День таланта»

Занятия по программам

Игра-путешествие

«Город Светофорск приглашает в гости»

Конкурсное выступление агитбригад ЮИД и ДЮП

Номинация – Артистизм.

6 день

«Джунгли зовут»

Экологическая игра «Тайны леса»

Экологический форум

«Зоологические бега» «Вечер веселых игр и конкурсов «Простая фамилия» Номинация – Надежность

7 день

Страна «Светофория»

Занятия по программам

Конкурс рисунков

«Самое дорогое – жизнь человека»

Морской бой «Знаток ПДД»

Игровая программа

«Турнир ЮИД»

Номинация – Находчивость

8 день

«Загляните, в семейный альбом»

Занятия по программам

Спортивная эстафета «Вызов 112»

Праздничная программа «Семейный праздник»

Номинация–Сплоченность

9 день

«Мы вместе сможем все»

Мастер-класс

«Основы оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях».

Эрудит-игра «Основы безопасности жизнедеятельности»

Творческий конкурс: «Мы юные инспекторы».

10 день

В гостях у Василисы Прекрасной

Занятия по программам

Спортивный час для девочек проводят мальчики

«Эстафеты со скакалкой»

Конкурсная программа

«Девичья краса»

Театрализованное представление «Седьмое чувство»

Номинация – Красота

11 день

День культуры

Занятия по программам

Устный журнал «Помоги себе сам»

Урок культуры «Ежели Вы вежливы»

Вечер:

Танцевально-игровая программа «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»

Номинация – Вежливость

12 день

«Богатырская сила – сила воли, сила духа»

Разминка богатырей

(товарищеские встречи и по футболу, волейболу между командами вожатых и сборной детей)

Викторина

«В здоровом теле здоровый дух»

Конкурсная программа «Рыцарский турнир»

Номинация – Отвага

13 день

День сюрпризов

Занятия по программам

Спортивные соревнования «Все наоборот»

Игра «Украденный полдник»

Конкурсная программа «Ох, уж эти спички»

Номинация – Оптимизм

14 день

День Эрудитов

Занятия по программам

Игра

«Эрудит - казино»

«Эрудит – марафон»

Танцевальная программа

«IQDisko»

Номинация – Интеллект

15 день

«Я горжусь своей страной»

Торжественная линейка «Россию славлю»

Конкурс рисунков «Хороша страна моя родная»

Интерактивная игра «Зарничка»

Конкурсная программа «Тяжело в учении – легко в бою»

Номинация – Отвага

16 день

«Лучше гор могут быть только горы…»

Занятия по программам

Вас приглашает «Смехослет»

17 день

«Мобильный день»

Занятия по программам

Игровая программа «Моя мобила»

Коммуникативная игра «Мобильный марафон»

Дискотека «SMS» - самый мобильный юный инспектор

Номинация – Коммуникабельность

18 день

«Время – Ч»

Занятия по подготовке к большой игре «Юный инспектор

Интерактивная игра – «Большие гонки»

Танцевально-игровая программа «Стартинейджер».

Номинация –Ответственность

19 день

«Мы юные инспекторы»

Большая игра смены

«Юный инспектор»

Номинация – юный инспектор

20 день

Мега игра «Гонка лидеров»

Выбор органа самоуправления в отрядах лагеря, оформление уголка, подготовка визитки своего городка.

21 день

Вечер отдыха «Будьте здоровы»

22 ден

Игра – путешествие «Мой край»

Вечерние огоньки у костра; «Тайны леса»

Номинация – Находчивость

23 день

«До новых встреч…»

Мини-сочинения «Советы моему вожатому»

Выезд из лагеря

24 день

«За расставанием будет встреча»

Фотосессия всех участников лагеря «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

Подготовка к вечернему мероприятию (украшение площади, репетиции).

Торжественная линейка закрытия смены

Праздничный концерт

«Минута славы»э




Учебно-тематический план подпрограммы «V-Контакт»


Формирование отрядов по возрастам.

Организация самоуправления в отрядах.

Подготовка к открытию смены

2

Организационный этап

2-й день

Инструктаж по технике безопасности.

Торжественная церемония открытия профильной смены «V-Контакт»

Праздничный концерт.

3

1 блок:

«Юидовец – это звучит гордо»

4-7-й дни смены

Исторический экскурс: «ЮИДовское движение в городе Нижнекамск»

Занятие «Основы организации и проведения агитации и пропаганды ПДД».

Мастер-класс «Пресс-центр «ЮИД».

4

2 блок:

«Соблюдая ПДД»

8-11-й дни смены

Занятие по Правилам дорожного движения для пешеходов.

Игровой тренинг по правилам дорожного движения.

Мастер-класс «Основы оказания первой медицинской помощи при ДТП».

Творческий конкурс: «Мы юные спасатели».

5

3 блок:

«Мы – юные помощники ГИБДД»

12-15-й дни смены

Беседа-встреча с сотрудниками ГИБДД «На страже безопасности дорог».

Мастер-класс «Сигналы регулировщика».

Беседа-диспут «Культурный человек на дороге – кто он?»

Смотр конкурс «Юные регулировщики движения».

6

4 блок:

«Мой друг велосипед»

16-21-й
дни смены

Занятие с юными велосипедистами.

Мастер-класс «Фигурное вождение велосипеда».

Творческая встреча «ЮИДовцы встречают друзей».

7

Итоговые соревнования

22-й день смены

Большая игра смены «Юный спасатель»

8

Завершение работы профильной смены «V-Контакт»

23-й день смены

Торжественная церемония закрытия профильной смены

Награждение победителей и активистов профильной смены

Праздничный концерт.

9

Отъезд участников смены

24-й день смены


Ожидаемые результаты:

Цели и задачи, поставленные перед летней профильной сменой «V-Контакт» как лагерем отдыха с одной стороны и лагерем активистов ЮИДовского движения с другой стороны, дают возможность рассматривать ожидаемые результаты профильной смены через:

  • актуализацию знаний участников смены по Правилам дорожного движения и безопасного поведения на дороге;

  • развитие у участников смены навыков общения с различными категориями участников дорожного движения;

  • развитие правопослушного, сознательного отношения к соблюдению безопасности на дороге;

  • овладение основными формами агитации и пропаганды ПДД и безопасного поведения на дороге;

  • закрепление навыков управления велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения;

  • формирование у участников смены положительного эмоционального настроя на работу в отрядах юных инспекторов движения;

  • воспитание чувства ответственности за личную безопасность и безопасность других участников дорожного движения;

  • развитие навыков взаимной поддержки и взаимовыручки во время проведения конкурсных и других массовых тематических мероприятий.


Основными показателями результативности подпрограммы являются:

  1. Активное участие детей и подростков в мероприятиях, которые позволяют им продемонстрировать свои знания, умения и навыки, полученные в результате освоения подпрограммы профильной смены.

  2. Заинтересованность участников смены в дальнейшем изучении, соблюдении и пропаганде правил безопасности жизнедеятельности.

  3. Результативность программы смены определяется тремя основными категориями:

1). Образовательной – пополнение знаний участников смены по вопросам безопасного поведения при ЧС и деятельности отрядов ДЮП.

2). Культурной – закрепление навыков правильного поведения при пропаганде безопасности жизнедеятельности.

3). Социальной – готовность к социально-значимой деятельности в качестве члена отряда ДЮП, воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения.



Мониторинг программы по тематическим блокам


Оздоровительный

количество детей, принявших участие в мероприятиях по профилактике асоциальных форм поведения;

степень обеспеченности детей витаминизацией;

количественный показатель участия детей в спортивно - оздоровительных мероприятиях.

В течение смены

2

Психологический

тревожность;

эмоциональность;

методы разрешения конфликтов.

В течение смены

3.

Социально- педагогический

динамика развития временных коллективов;

эффективность работы органов детского соуправления.

В течение смены

4.

Культурологический

количественный показатель участия детей в мероприятиях культурологической направленности.

Первая половина смены

5.

Кадрово - управленческий

качественный состав педагогического коллектива (возраст, опыт, квалификация);

эффективность системы обучения вожатых;

соответствие структуры управления целям и задачам смены.

В течение смены




Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДБ-076057
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх