Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Программа профильной смены "Я турист"

Программа профильной смены "Я турист"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:





Министерство образования и науки Амурской области


Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №5 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

п.г.т.Новобурейский»


РАССМОТРЕНО «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании методсовета Директор школы-интерната№5

Протокол №7 от 26.05.16 ___________ С.И.Кузнецов

______ Е.В.Недзельская


ПРОГРАММА

отдыха и оздоровления

детей и подростков

профильной смены «Я-турист»

в рамках проведения палаточного лагеря


Составитель программы:

Заместитель директора по воспитательной работе

Елена Валентиновна Недзельская




Новобурейский 2016



ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ


Название программы


Программа профильной смены отдыха и оздоровления детей и подростков «Я-турист» в рамках проведения палаточного лагеря «Робинзоны»

Автор программы

Недзельская Елена Валентиновна

Руководитель программы

Недзельская Елена Валентиновна

Название организации

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №5 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

п.г.т.Новобурейский»

Телефон организации

8(416)34-21 5-56, 8(416)34-21-5-57

Электронная почта

schkola.internat5@yandex.ru

Форма проведения

Палаточный лагерь

Место проведения

Бурейский район , с.Малиновка, район озера Осиновое

Сроки проведения

11-18 июля 2016 г.

Цель программы

Оздоровление воспитанников с ограниченными возможностями здоровья посредством организации жизни в полевых условиях, приобретение туристических навыков , преодоление физических трудностей, практическое применение полученных навыков , формирование и привитие навыков здорового образа жизни, профилактика самовольных уходов и правонарушений воспитанников школы-интерната.

Количество участников

20 человек

География участников

Воспитанники школы-интерната №5 I-II отделений

Условия размещения

Проживание в палатках по 4 человека.

Возраст участников

14-16 лет

Режим питания

Шестиразовое костровое питание за исключением полдника.

Финансирование смены

Средства государственного задания. Спонсорская помощь.

Материальная база

Палатки, спальные мешки, тенты универсальные. Костровое оборудование, туристические коврики, карабины, обвязки, страховки( беседки),фонари.

Предполагаемые результаты

Овладение туристическими навыками, общее оздоровление детей с ограниченными возможностями здоровья, самореализация детей, формирование коммуникативных и лидерских качеств, профилактика самовольных уходов и правонарушений среди воспитанников школы-интерната.








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Социально-экономические перемены в жизни страны обострили социальные проблемы российского общества. Процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство и наркомания, что сказывается на генофонде страны. В последнее десятилетие увеличилось количество детей с нарушением интеллекта. Эта категория детей относится к статусу детей-инвалидов. Большое число таких детей изъято из семей по причине ненадлежащего ухода за ними и помещено в специальные учебные учреждения.

Новобурейская специальная(коррекционная) школа-интернат№5 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей насчитывает более 100 инвалидов. Детям с ограниченными возможностями здоровья очень важно чувствовать себя полноценными членами общества, понимать свою значимость и нужность Активизация этой проблемы особенно актуальна при организации летней профильной смены, которая выполняет важную миссию оздоровления и воспитания детей.

Помочь воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья решить эти проблемы, сформировать у них коммуникативные и личностные качества, необходимые для жизни вне стен школы-интерната помогает программа оздоровительной профильной смены.

Организация жизни детей в палаточном лагере способствует оптимизации отношений между взрослыми и детьми, способствует их успешной социализации, формирует навыки здорового образа жизни, создаёт единое пространство для оздоровления эмоциональной обстановки детей с ограниченными возможностями здоровья.

Вряд ли кто станет спорить с тем, что летом должно быть весело. Бодрый положительный эмоциональный настрой – одно из непременных условий работы с детьми в летнее время. Летом ребенок не должен быть обременен такими же нормами, требованиями, заданиями, запретами, как в учебном году.

Детям с ограниченными возможностями здоровья особенно важна смена видов деятельности и разнообразные формы активного отдыха. Лето – пора отдыха, а потому все стремятся к свободной непринужденной жизни. Лето – период, благоприятный для разрешения многих проблем. Оно обуславливает настрой детей на проявление самостоятельности в оценке своих действий, осознание своего «Я» в контексте общего «МЫ». Но также лето для ребят – пора не только отдых. Это время новых чувств и эмоций, ярких впечатлений. Каждому ребёнку хочется провести каникулы так, чтобы случилось нечто необычное, не похожее на школьные будни, о чём будешь вспоминать, вновь и вновь рассказывать друзьям.

Туристско-краеведческая деятельность, как одно из направлений дополнительного образования детей, выступает комплексным средством всестороннего развития личности ребенка, ее эффективной самореализации в обществе. Развитие туристско-краеведческой деятельности в системе образования исторически обусловлено социально-экономическими процессами, происходящими в обществе, а также запросами самого ребенка.     Разнообразные формы деятельности обеспечивают комплексный характер туристско краеведческой деятельности в обучении, воспитании и оздоровлении детей, в ней заложены широкие возможности для творческой детской самодеятельности – спортивной, оздоровительно й,социальной, художественной, технической.

В настоящее время всё большее внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни. Одной из составляющей этой работы и является туристско-краеведческая деятельность. Именно туризм служит важным средством гармонического развития, укрепления здоровья, воспитания современного человека. Экскурсии, походы по родному краю, помогают ребятам лучше узнать природу нашей страны, полюбить родной край, научиться разумно использовать её природу и богатства, ценить их и беречь. Именно краеведческая работа воспитывает любовь к своему краю, прививает интерес к познанию нового, формирует практические умения и навыки. А занятия туризмом нельзя рассматривать как кратковременное развлечение, как самоцель для удовлетворения личных интересов человека, в отрыве от умственного, трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Увлечение школьников туризмом постепенно перерастает в их разнообразную деятельность и приносит огромную пользу для здоровья ребенка.  

Лето дает ребенку возможность выявить самые разнообразные таланты независимо от учебной успеваемости самого ребенка, от развития его творческих способностей.

Летнее время благоприятно влияет на позитивную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья в освоении ими различных социальных ролей и функций. Детская и подростковая безнадзорность в летнее время оборачивается многочисленными проблемами, как для самих детей, так и для их окружения. В летний период дети могут свободно общаться, удовлетворять свои интересы, развивать способности, поправлять здоровье.

Для того, чтобы наши дети были как можно меньше предоставлены сами себе и как можно меньше времени находились без надзора воспитателей, на базе школы-интерната №5 п.г.т.Новобурейский ежегодно организуется пришкольный детский оздоровительный лагерь. В этом году педагоги, изучив пожелания воспитанников школы-интерната решили организовать профильную смену в рамках палаточного лагеря.

Смена лагеря формируется на базе ГАОУ коррекционная школа-интернат №5 п.г.т.Новобурейский. Проведение профильной смены «Я-турист» запланировано на 11-18 июля 2016года. В период профильной смены будет оздоровлено 20 воспитанников школы-интерната в возрасте 14-16 лет. Палаточный лагерь расположен в селе Малиновка в районе озера Осиновое.

Оздоровительная деятельность направлена на развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья : полноценное шестиразовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин, второй ужин); медицинское обслуживание; пребывание на свежем воздухе; оздоровительная физическая культура; занятия во временных кружках, организация мастер-классов, закрепление полученных навыков во время прохождения КТМ ( контрольный туристический маршрут), полосы препятствий, туристических соревнований.

Меню составлено с учётом туристических норм и возраста детей, пребывающих в профильной смене. Предусматривается приготовление пищи на костре , приём фруктов и соков.

Территория, прилегающая к озеру обработана от клещей и очищена от бытового мусора, скошена сорная растительность.

Безопасность детей обеспечивается силами воспитателей, дежурных администраторов, сотрудниками отдела полиции Бурейского района.

Учитывая интеллектуальные и психические особенности наших воспитанников, мастер-классы и спортивно-туристические соревнования построены таким образом, что дают возможность ребёнку с ограниченными возможностями здоровья успешно выполнить поставленную задачу. Дети получают необходимый минимум знаний, который носит практический характер и приобретённые навыки пригодятся им в дальнейшей жизни.

В основу программы положены принципы последовательности, целостности, сочетание индивидуальных и групповых форм работы, посильных для детей с ограниченными возможностями здоровья.

При планировании работы профильной оздоровительной смены организаторы программы руководствовались тремя «золотыми правилами»

Первое «золотое правило»- правило неопределенности заключается в заинтересованном участии ребенка или подростка в деятельности и должно предполагать ее незавершенность, вероятность, неизвестность, а иногда даже странность, что побуждает каждого ее участника к выбору, самостоятельному решению и творческим действиям.

Второе «золотое правило»- правило создания продукта, где каждый ребенок должен участвовать в создании общественного значимого продукта конкретной деятельности.

Третье «золотое правило»- правило свободы предполагает создание условий для естественного развития ребенка. Каждый ребенок или подросток не чувствует себя ущемленным, если нет препятствий для осуществления интересной и продуктивной для него деятельности.

Во время работы профильной оздоровительной смены задействованы воспитатели, медработник, инструктор по физкультурно-массовой работе, педагог-организатор. При необходимости привлекаются воспитатели других групп и педагог-психолог.



Функции программы:


- оздоровительная функция - направлена на укрепление здоровья детей через организацию режима дня, подвижных игр, спортивных соревнований и других видов деятельности на свежем воздухе;


- социально-коммуникативная функция - нацелена на включение детей с ограниченными возможностями здоровья во взаимоотношения друг с другом и педагогами. Во время смены формируются навыки общения, взаимопонимания и взаимопомощи,

- воспитывающая функция проявляется в формировании качеств личности, необходимых в жизни в обществе во время игр, соревнований, групповых конкурсов, моделировании жизненных ситуаций.

- развивающая функция создаёт условия для развития положительных качеств личности, активизации резервных возможностей личности;

- обучающая функция развитие спортивно туристических навыков и умений, улучшение процессов памяти, внимания, развитию фантазии и творчества;

- корректирующая функция создаёт условия для формирования благоприятного психо-эмоционального климата, формированию навыков, необходимых в обществе;

-досуговая функция-создание благоприятной атмосферы в профильной смене при организации досугово развлекательных мероприятий.

Актуальность программы заключается в том, что воспитанники с ограниченными возможностями здоровья, входящие в «группу риска», обучаются туристическим умениям и навыкам вместе с взрослыми, также активно участвуют во всех мероприятиях. Особое место в программе отведено мероприятиям, формирующим у воспитанников чувство коллективизма, доброжелательности, взаимопонимания , взаимопомощи, товарищества, ответственности за принятое решение.

Концептуальные основы программы.

Оздоровительная профильная смена, это то место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по коррекции поведения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья через включение их в различные виды деятельности: игра, труд, досуг, спорт, творчество и тд. В условиях палаточного лагеря создаётся комфортная психологическая среда для каждого ребёнка, помощь в приобретении разнообразных жизненно-практических навыков. Организация творческого пространства даёт возможность детям реализовать свои способности и проявить в любом направлении.

В основу программы положены следующие идеи:

1.Идея первичности личности по отношению к обществу(Г.Гегель)

2.Идея опоры на базовые потребности ( А.Маслоу)

3.Идея совместной деятельности детей и взрослых (А.Макаренко)

4.Идея развития личности в процессе воспитания(Л.С.Выготский)


Сведения об учащихся


Всего детей-20 человек

Из числа детей-сирот-20 человек

Из числа детей-инвалидов-20 человек

Состоящих на учёте в КДН и ЗП-5 человек

Состоящих на учёте в ОПНД-14 человек

Состоящих на внутришкольном контроле-12 человек


Преимущества отдыха в профильном туристском лагере.


Жизнь на природе – обеспечение закрепления имеющихся навыков самообслуживания, тренировка воли, выносливости; жизнь в гармонии с природой и в ладу с окружающим миром, выживание в экстремальных ситуациях, пробуждение лучших человеческих чувств.

Практические умения по технике туризма, организации быта в полевых условиях, по оказанию первой медицинской помощи, ориентированию на местности усваиваются подростками сразу и на всю жизнь.

Опыт межличностного общения и человеческого общежития, приобретенный в палаточном лагере уникален и бесценен.

Здоровый образ жизни – единство физического, психического и нравственного здоровья; правильное и экологически чистое питание, насыщенная творческая деятельность, высокий эмоциональный тонус.


Цель программы:


Оздоровление воспитанников с ограниченными возможностями здоровья посредством организации жизни в полевых условиях, приобретение навыков туриста, преодоление физических трудностей, практическое изучение истории родного края, биологических и географических объектов.




Задачи:


- укрепление физических и нравственных качеств личности ребёнка;
- формирование навыков выживания в экстремальных ситуациях;
- развитие познавательного интереса к истории, биологии, географии;
- привитие интереса к туризму;
- привлечение широкого круга учащихся к туристической деятельности;
- воспитание чувства коллективизма и взаимовыручки;

- организация активного отдыха;

- патриотическое воспитание;

- оздоровление;

- закаливание организма.


Ожидаемые результаты программы:


- внедрение эффективных форм организации и занятости воспитанников школы-интерната в летний период;

- улучшение психологического и социального комфорта в едином воспитательном пространстве палаточного лагеря;

- овладение детьми основными туристическими навыками;

- профилактика самовольных уходов и правонарушений;

- снижение подростковой преступности;

- оздоровление воспитанников;

- обеспечение занятости подростков в каникулярное время;

- приобретение практических и трудовых навыков, необходимых в жизни для успешной социализации;

- развитие творческой активности каждого ребёнка;

- организация интересного досуга детей с ограниченными возможностями здоровья;

- общее оздоровление детей;

- формирование ответственного отношения к деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья;

- формирование социально значимых качеств, необходимых для дальнейшей жизни в социуме.









НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.


Данная программа разработана на основе следующих документов:


Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

Федеральный Закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;

Федеральный Закон от 29.12.2010 №346-ФЗ «О защите детей от информации, приносящей вред их здоровью и развитию»;

Федеральный Закон от 24.06.1999№123-ФЗ «Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушениях несовершеннолетних»;

Конвенция о правах ребёнка;

Конституция Российской Федерации;

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017гг;




СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.



Программа рассчитана на подростков 14 – 16 лет и предполагает активное недельное проживание ребёнка в нестандартной обстановке полевого туристического лагеря.

Данная программа обеспечивает возможность участия каждого ребенка в важнейших видах человеческой деятельности: коммуникативной, спортивной, трудовой, познавательной, игровой, эстетической, творческой и даёт возможность каждому ребёнку проявить себя в этих видах, тем самым создаёт условия ситуации успеха.

Отбор содержания деятельности и продолжительность смены определяются особенностями временного автономного пребывания детей в условиях палаточного лагеря, интеллектуальными и психическими особенностями детей с нарушениями интеллекта. Эти особенности имеют как положительный, так и отрицательный характер влияния на отбор педагогических средств.

Такие характеристики временного детского коллектива, как сборность состава, кратковременность существования, относительная автономность, коллективность жизнедеятельности, завершенность деятельности и развития коллектива, предельная эмоциональность событий оказывают существенное позитивное влияние на поведение мальчиков и девочек, на организацию жизни отряда, реализацию его функций и воспитательных возможностей.

Вместе с тем, факторами стрессовой ситуации для подростков являются: относительно длительная оторванность от привычной среды обитания; отсутствие привычных услуг и комфорта; относительное сужение круга общения; необходимость учитывать особенности характера и поведения детей с ограниченными возможностями здоровья; отсутствие привычных развлечений; ограничение коммуникативных возможностей (привычных средств связи); ограничение транспортных возможностей; монотонность питания; неблагоприятные погодные условия; значительные физические нагрузки; наличие кровососущих насекомых.

Для детей с нарушениями интеллекта содержание программы рассчитано на усвоение элементарных туристических навыков. При этом следует учесть быструю утомляемость детей, нестабильный эмоциональный фон, кратковременное внимание. Исходя из особенностей воспитанников теоретические знания преподносятся минимально. Основной упор сделан на практические занятия, которые разбиты на весь период смены. Итогом смены и результатом усвоения детьми спортивно-туристических навыков станут соревнования по преодолению туристической полосы препятствий.


ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ.


1.Безопасность в походе.


Правила поведения в лесу во время туристической прогулки.

Правила поведения во время различных природных явлений.

Правила поведения в лесу при обнаружении очага задымлённости или очага возгорания.

Взаимопомощь в походе.

Выполнение распоряжений руководителя похода.

Установка палатки.

Питьевой режим во время похода.

Оказание первой неотложной помощи.

Практические занятия. Игры на темы:

«Что делать в случае…?»

«Действия в условиях чрезвычайной ситуации во время туристического похода».

« Первая неотложная помощь при …».


2.Личное снаряжение туриста и уход за ним.


Личное снаряжение триста в походе: рюкзак, обувь, одежда (бельё. спортивный костюм, куртка, брюки, ветровка, головной убор),туристический коврик, спальный мешок личная посуда, средства гигиены средства защиты от комаров, аптечка, защита от дождя, ремнабор, спички, фляжка.

Практические занятия. Игры на темы:

« Как просушить одежду в дождь?», « Как разжечь костёр , если намокли спички?»




3. Ориентирование на местности.


Рисунок и простейший план местности. Изображение местности на рисунке.

Условные знаки ориентирования на местности ( солнце, звёзды, деревья).

Практические занятия. Измерение расстояния на местности шагами. Освоение навыков чтения схем и движение по схеме.

Викторина «За героями любимых сказок».

(Вопросы по произведениям художественной литературы, по художественным фильмам, мультфильмам, в которых герои используют планы местности или рисунки для поиска друзей, кладов, путешествий).


4.Первая медицинская помощь.


Первая помощь при ушибах, ссадинах, ожогах, различных травмах. Правила обработки ран и наложения повязок. Профилактик пищевых отравлений . Помощь при отравлении. Помощь при тепловом и солнечном ударах. Медицинская аптечка. Транспортировка пострадавшего.

Практическое занятие . Игра «Айболит».


5.Туристическая техника.


Порядок движения на маршруте. Способы преодоления водных преград. Техника преодоления спусков и подъёмов. Способы и правила преодоления препятствий. Туристические узлы.

Практические занятия.

Отработка умений завязывания туристических узлов: простой узел, прямой узел «восьмёрка», встречная « восьмёрка» ,узел проводник, штык узел, австрийский проводник, узел Булинь (беседочный).

Переправа через условное болото по кочкам. Переправа по бревну, спуск и подъём.

Соревнования по преодолению полосы препятствий: «болото», гать ( по наведённым жердям), переправа по бревну( удержать равновесие), преодоление завала, «мышеловка», установка палатки.



6.Туристическая палатка.


Установка и снятие палатки. Виды и назначения палаток. Устройство бивака.

Практические занятия

Игра-состязание. Установка туристической палатки и ремонт личного снаряжения (штопка, наложение заплатки, заклеивание дыр, пришивание пуговиц и т.д.)




7.Туристический рюкзак.


Личное снаряжение туриста. Требования к упаковке вещей и продуктов для перекуса.

Практическое занятие. Игра «Собери рюкзак в поход».

Туристическая прогулка на местности для проверки туристических навыков.


8.Виды костров.


Пожарная безопасность в походе. Требования к выбору кострового места. Правила оформления места для костра. Требования к тушению костра. Правила хранения хвороста. Техника безопасности при работе с костровым оборудованием при приготовлении пищи.

Практическое занятие. Мастер-класс по разведению костров в походе: «Шалаш», « Звёздочка», «Колодец», Нодья, Таёжный костёр.


9.Соревнования по туристическому многоборью.

Практические занятия. Отработка спортивно-туристических навыков.


10.Спортивно-игровые прграммы.

Практические занятия.


11. Конкурсы,викторины, тренинги.



Принципы организации деятельности:



-принцип системности, реализующий единство, взаимосвязь и преемственность целей, задач, содержания, форм и методов организации основных сфер жизнедеятельности детей и педагогического коллектива;

-принцип компетентности педагогов, обеспечивающий достоверность и достойный уровень предлагаемой информации в рамках образовательных подпрограмм;

-принцип содержательной деятельности, обеспечивающий содержательность, общественную необходимость и важность, социальную нужность деятельности, ее многообразие, нестандартность, насыщенность, лежащие в основе индивидуальной и коллективной совместной деятельности;

-принцип игры и романтики, отвечающий душевным потребностям ребенка и соответствующий его возрастным особенностям;

-принцип безусловной безопасности, обеспечивающий полную всестороннюю безопасность и защиту ребенка и его прав;

-принцип свободы выбора, определяющий свободу выбора деятельности, коллектива, педагога, как необходимое условие самостоятельного, творческого развития и самореализации ребенка в палаточном лагере «Я – турист»;

-принцип природосообразности, обеспечивающий воспитание детей сообразно их возрасту, формирующий у них ответственность за результаты и последствия своих действий;

- принцип эффективности социального взаимодействия способствует межличностному общению в группе, включает детей в социально значимую деятельность, помогающую овладевать навыками социальной адаптации и самореализации каждого воспитанника.




Направления деятельности программы «Я-турист»:


- спортивно-оздоровительное;

- туристско краеведческое;

- творческое;

- трудовое;

- гражданско-патриотическое.



Формы реализации программы «Я-турист».


Программа профильной оздоровительной смены «Я- турист» строится по разным направлениям, обеспечивающим гармоничное развитие воспитанников и включает разные формы:

- мастер-классы;

- игровые программы;

- познавательно-досуговые мероприятия;

- тематические дни;

- викторины;

- спортивно-туристические соревнования,

- эколого-туристические игры,

- КВН, игры, тренинги;

- Шоу- программы.



Спортивно-оздоровительное направление.


Это направление предусматривает мероприятия общелагерного характера, пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся соревнования по туристической техник, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, оказанию первой медицинской помощи. Данное направление помогает решать задачи укрепления здоровья воспитанников .



Туристско краеведческое направление.


Туристско краеведческое направление предусматривает организацию мастер-классов, которые помогают воспитанникам применять на практике полученные знания и навыки: умение завязывать основные туристические узлы, устанавливать палатку, правильно разжечь костёр, рассчитать ному продуктов для приготовления пищи на костре, преодолеть препятствия, организовать переправу груза и людей через реку и т.д., а также проведение мероприятий, направленных на демонстрацию полученных знаний.



Творческое направление.


Одно из важных направлений программы. Оно направлено на развитие творчества и инициативы детей с ограниченными возможностями здоровья. Мероприятия этого направления благотворно влияют на эмоциональный фон, развивают коммуникативные качества воспитанников, способствуют формированию коллективизма и взаимовыручки.



Трудовое направление.


В это направление ходят мероприятия по организации быта в палаточном лагере, благоустройстве прилегающей территории, организации дежурства,

проведении экологических десантов. С помощью трудовой деятельности у детей формируются трудовые навыки, необходимые им в жизни за пределами школы-интерната.



Гражданско-патриотическое направление.


Одним из ведущих направлений воспитательной работы с детьми является гражданско-патриотическое направление. Оно помогает воспитанникам с нарушениями интеллекта уяснить и следовать гражданско-правовым нормам, принятым в обществе, выработать модель законопослушного человека и гражданина, уметь защищать свои права и нести ответственность за свои действия.





Приоритетные ценнностные ориентиры.


В условиях летнего отдыха и оздоровления детей на первый план выступают следующие ценности:

- физическое оздоровление воспитанников;

- сохранение и укрепление эмоционально-психического здоровья детей;

- развитие интеллектуально сферы детей с ограниченными возможностями здоровья;

- выявление творческого потенциала детей и подростков;

- содействие социализации воспитанников через организацию и проведение спортивно-массовых, оздоровительных и досуговых мероприятий.


МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «Я-ТУРИСТ».


По своей направленности программа является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность, объединяющую разные направления оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в условиях палаточного лагеря.


I этап: Подготовительный- май.

Этот этап характеризуется тем, что за месяц до начала летней оздоровительной кампании начинается подготовка к открытию пришкольного и палаточного лагерей. Основная деятельность на данном этапе заключается :

- в подготовке школы к летней оздоровительной кампании;

- приобретении оборудования для организации профильной смены;

- разработке программы палаточного лагеря;

- составлении необходимой документации;

- подборе кадров для проведения профильной смены.


II этап: Организационный-июнь.

Продолжительность этого этапа до десяти дней.

Основная деятельность на этапе заключается:

- в проверке оборудования;

- организации бесед по правилам поведения и технике безопасности с туристическим снаряжением;

- приобретении необходимых материалов для организации профильной смены.


III этап: Практический-июль.

Основная деятельность на данном этапе программы заключается:

- реализация цели и задач программы;

- проведение спортивно-туристических мероприятий, направленных на усвоение навыков проживания в походно полевых условиях;

- вовлечение подростков , особенно «группы риска» в различные виды деятельности;

- организация активного отдыха воспитанников.


IV этап: Итоговый-август.

Основная задача этого этапа заключается:

- подведение итогов работы профильной смены,

- анализ результатов смены,

- выработка перспектив организации летней оздоровительной кампании на следующий год.


Участниками реализации программы профильной смены «Я-турист» являются воспитанники школы-интерната и педагоги. Особое внимание в программе уделено занятости детей «группы риска» , обучающихся в старших классах. В программе участвуют 20 воспитанников, в возрасте 14-16 лет. Каждый день профильной смены имеет своё название и соответствующее направление деятельности. Главное стремление педагогов помочь воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья реализовать свой потенциал и помочь успешно адаптироваться в обществе.


Ресурсное обеспечение программы «Я-турист»

Материальные ресурсы:


- палатки для проживания детей, рассчитанные на пять человек;

- палатка-«шатёр» для приёма пищи и проведения мероприятий в случае неблагоприятных погодных условий;

- палатка для хозяйственных нужд;

- тенты универсальные;

- спальные мешки;

-туристические коврики;

- карабины;

- грудные и беседочные обвязки;

- верёвки;

- рукавицы;

- фонарики;

- полиэтилен;

- топоры, ножовки;

- палеспас;

-прищепки;

- аптечка для оказания первой медицинской помощи;

- костровое оборудование;

- оборудование для приготовления пищи.


Финансовые ресурсы:


- средства из госзадания;

- спонсорская помощь.


Кадровые ресурсы:


- воспитатели, соответствующие квалификационным требованиям;

- медработник;

- педагог-организатор;

- водители школьного транспорта;

- сотрудники полиции для охраны детей в палаточном лагере;

- инструктор по плаванию;

- инструктор по организации спортивно-туристической работе.




Методическое обеспечение программы.


Для успешной организации и проведения профильной смены «Я-турист» с воспитателями школы-интерната проведены инструктивные совещания по организации летней оздоровительной кампании.

Разработаны должностные инструкции для работы в палаточном лагере.

С воспитанниками проведены беседы и практические занятия по организации быта в полевых условиях, правилам техники безопасности при обращении с туристическим снаряжением, страховкой друг друга при прохождении туристического маршрута и спортивно-туристических соревнований, правилами поведения в лесу, при работе с костровым оборудованием, правилами хранения одежды и обуви в неблагоприятных погодных условиях.

Формирование методической литературы по различным направлениям работы с детьми в палаточном лагере.

При проведении профильной смены предусмотрены практические задания, тренинги, мастер-классы по освоению воспитанниками элементарных навыков туриста. Перед проведением каждого соревнования проводятся инструктажи и практический показ обращения с карабинами, страховочными верёвками, техника безопасности на этапе, страховка друг друга.

Каждый вечер предусмотрено проведение массового мероприятия, которое позволяет детям снять напряжение прожитого дня.

Итоги дня подводятся на линейке, где награждаются победители.





Контроль и оценка результатов деятельности.

Ежедневно на утренней линейке доводится план мероприятий на день. В конце дня подводятся итоги на вечерней линейке, где награждаются победители конкурсов и соревнований.

С педагогами ежедневно проводятся планёрки по организации и итогам проведённых мероприятий.

Воспитатели перед отбоем проводят вечерние «Огоньки» в группах, которые помогают ребятам быть более сплочёнными, ответственными за дела и поступки каждого. Ребята открыто говорят о том, что им понравилось, а что нет, анализируют причины неудач, совместно пытаются найти верное решение.

Для формирования нормального психоэмоционального состояния воспитанников пригашается педагог-психолог. Воспитатели также ежедневно проводят с детьми психологические игры и тренинги на выявление лидера, формирование сплочённости в группе, воспитание коллективизма.

В конце смены предусмотрено анкетирование участников с целью выявления положительного опыта , а также ошибок, которые необходимо учесть в дальнейшем при планировании летнего отдыха воспитанников школы-интерната.




Ожидаемые результаты программы.



Организация интересного досуга детей с ограниченными возможностями здоровья.

Снижение подростковой преступности.

Общее оздоровление детей.

Овладение детьми с ограниченными возможностями здоровья навыками проживания в полевых условиях, элементарными туристическими навыками, которые помогут им успешно адаптироваться в обществе.

Формирование ответственного отношения к деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Формирование социально значимых качеств, необходимых для дальнейшей жизни в социуме.








Результативность программы измеряется:



- степенью укрепления и оздоровления детей;

- созданием атмосферы сотрудничества и взаимодействия;

-положительным отношением у воспитанников к коллективной деятельности, проявлением потребности работать в коллективе;

- улучшением отношений между воспитанниками,

- устранением вредных привычек;

- снижением уровня правонарушений и самовольных уходов;

- формированием у воспитанников общей культуры и навыков здорового образа жизни;

- созданием необходимых условий для рационального использования летнего отдыха у детей с ограниченными возможностями здоровья




Режим дня профильной смены


08.00-08.10 - подъём

08.10-08.30 - зарядка

08.30-08.50- утренние гигиенические процедуры

08.50-09.00- утренняя линейка

09.00-09.30-завтрак

09.30-10.00- уборка палаток и прилегающей территории

10.00-10.30- подготовка к мероприятию

10.30-10.40-второй завтрак

10.40-12.40-работа по плану профильной смены

13.00-13.40-обед

13.40-14.00-гигиенические процедуры

14.00-16.00-тихий час

16.00-16.30-полдник

16.30-18.00-работа по плану смены

18.00-19.00-спортивные игры, подготовка к вечерним мероприятиям

19.00-19.30-ужин

19.30-20.30-вечерние мероприятия

20.30-20.50-вечерняя линейка

21.00-второй ужин

21.30-22.00-подготовка ко сну

22.00-отбой





Учебно-тематический план занятий


Теория

Практ.

Всего

Безопасность в походе

1 час

2 часа

3 часа

Экипировка туриста

1 час

1 час

2 часа

Ориентирование на местности

1 час

2 часа

3 часа

Первая медицинская помощь

2 часа

2 часа

4 часа

Туристическая техника

1 час

2,5 часа

3,5 час

Туристическая палатка

0,5 час

1 час

1,5 час

Туристический рюкзак

0,5 час

1 час

1,5 час

Виды костров

0,5 час

1 час

1,5час

Соревнования по туристическому многоборью

1 час

4 часа

5 час.

Спортивно-игровая программа

-

6 час

6 час

Конкурсы, тренинги, игры, викторины

-

10 час

10 час



Используемая литература:


Берман А.В. Юный турист. М., ФИС,2005

Бержаков М.В.,Казаков Н.Г. Безопасность в туризме.М.,ФИС,2006

Васильев И.В. В помощь организаторам и инструкторам туризма М..2003

Кравчук Т.А. Теория и методика оздоровительного туризма М.,ФИС,2006

Козлова Ю.В., Ярошенко Туристский клуб школы. М.,ТЦ Сфера,2004

Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся.М.,ЦДЮТур

МО РФ, 2005.

Куликов В.М. Походная туристская игротека. М., ЦДЮТур МО РФ, 2007

Линичевский Э.Э. Психологический климат тургруппы.М.,ФИС,1981

Основы безопасности в пешем походе. Методические рекомендации М.,1983

Попликовский В.О. Организация и проведение туристских походов М., 1996

Туристические соревнования учащихся. М., ЦДЮТур МО РФ, 2005











«Утверждаю»

Директор школы-интернат

________ С.И.Кузнецов


Примерный план проведения профильной смены «Я-турист»


«Первооткрыватели»

1.Заезд.

2.Установка палаток.

3.Конкурс туристических биваков.

4.Мастер-класс «Туризм- дело серьёзное!»

(Правила поведения в походе.

Правила устройства бивака)

6.Игра « Что делать в случае…?»

5.Подготовка к открытию лагерной смены.


11.07


Руководитель смены

Воспитатели

Руководитель смены

Н.С.Пирогова



Воспитатели

Воспитатели

2.

«Мы-туристы!»

1.Операция «Уют».

2.Практическое занятие «Экипировка туриста»

3.Игра « Как просушить одежду в дождь?»

«Как разжечь костёр, если намокли спички?»

4.Соревнования « Весёлые старты»

5.Открытие смены.


12.07


Капитаны команд

Н.С.Пирогова

Руководители смены


Н.С.Пирогова

Воспитатели

3.

«В поисках сокровищ»

1.Операция «Уют»

2.Игра по станциям «Летний калейдоскоп »


3.Игра «Найди клад»

( с использованием топографических знаков)

4.Викторина « По следам любимых героев»

5. Конкурс «Все звёзды в гости к нам»

13.07


Капитаны команд

Руководители смены,

воспитатели

Н.С.Пирогова


Руководитель смены

Воспитатели


4.

«Скорая помощь»

1.Операция «Уют»

2.Игра «Айболит»


3.Конкурс инсценировок по произведениям К.Чуковского

4.Мастер-класс по отработке завязывания туристических узлов

5.Тематическая дискотека «Турист и здоровье»

14.07


Капитаны команд

Руководители смены,

воспитатели

Педагог-организатор


Руководители смены


Педагог-организатор


5.

«Будни туриста»

1.Операция «Уют»

2.Игра «Собери рюкзак в поход»

3.Игра-состязание по установке палатки и ремонту личного снаряжения туриста

4.Туристическая прогулка на местности для проверки туристических навыков

5.Шоу программа «Шире круг» (исполнение туристических песен)

15.07



Руководитель смены

Руководитель смены


Руководитель смены

6.

«Мы шагаем туристскими тропами»

1.Операция «Уют»

2.Школа туриста

3.Соревнования по преодолению туристической полосы препятствий

4.Релаксационные игры «Белая ворона», «Привал» и др.

5.Дискотека «Быть туристом-это круто!»

16.07


Капитаны команд

Руководители смены

Руководители смены,

воспитатели

Психолог


Педагог-организатор


7.

«Мастерская туриста»

1.Операция «Уют»

2.Мастер-класс по разведению костров

3.Туристическая эстафета


4.Конкурс поделок из природного материала

5.Конкурс туристических газет

6.Вечер у костра

17.07


Капитаны команд

Руководители смены

Руководители смены,

воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Руководители смены,

педагог-организатор


8.

«Пора домой»

1.Операция «Уют»

2.Линейка. Подведение итогов смены

3.Отъезд

18.07


Капитаны команд

Руководители смены
































































































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров74
Номер материала ДБ-139909
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх