Программа профориентационного курса "Выбор профессии" для 9 класс

муниципальное  казённое общеобразовательное  учреждение

Лесковская овновнаяяя общеобразовательная школа

                                             Калачеевского муниципального района        

 Воронежской области

Рассмотрено на заседании ШМО учителей                                                                                                                  Протокол №          от  Руководитель  ШМО ________________________            подпись, Ф.И.О.

Утверждаю                                                                                 Директор школы _________И.Ш. Багишвили «______»_______2016год

Программа

элективного курса «Выбор  профессии»

для учащихся 9 класса

Автор:

учитель истории и обществознания

МКОУ Лесковская ООШ

Вербицкая А.В.

2016-2017 уч.год

Пояснительная записка.

Ранняя юность — единственная пора социально-узаконенного, общественно необходимого выбора растущим человеком своего собственного будущего. Способность к профессиональному и личностному самоопределению себя как субъекта выбора и жизненного существования остается единственной предпосылкой социальной успешности. Ведущий вид деятельности обучающихся данного возраста —учебно-профессиональный.  Характерной чертой его является формирование жизненных планов, связанных с выбором профессии. К выбору профессии не многие молодые люди подходят основательно, так как это требует длительного времени и большой мыслительной аналитической деятельности. Старшеклассники чаще всего хотят определить свой будущий жизненный путь и трудовую деятельность без вмешательства взрослых, что порождает дополнительные трудности в процессе принятия ими соответствующих решений. С одной стороны, они еще не знают, что такое профессиональный труд и чем конкретно придется заниматься человеку, избравшему для себя ту или иную профессию. С другой стороны, не могут полностью представить себе, как адаптироваться к условиям будущей профессии. И здесь, как правило, они создают идеал собственного будущего, которое оторвано от реальности. Большинство юношей и девушек выбирают профессию, руководствуясь именно этим идеалом, в дальнейшем у них возникают разочарование и желание попробовать себя в другой сфере; таким образом, выбор профессии осуществляется методом “проб и ошибок”.

Элективный курс «Выбор  профессии» предназначен для учащихся 9 класса. Данный курс позволяет познакомить учащихся с типом профессий, выявить их личностные интересы и склонности, помочь правильно выбрать будущую профессию, ознакомить с рынком труда в Калачеевского района, рассказать об учебных заведениях Воронежской  области и каких специалистов они готовят, организовать встречи с людьми разных профессий и экскурсии на предприятия нашей местности.

Цель:

-Формирование у школьника профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в целом.

-Постоянное формирование готовности к осознанному и самостоятельному построению и постоянной реализации своего развития.

Задачи:

Изучить условия различных видов труда, чтобы знать, какие качества необходимы для успешного выполнения той или иной работы.

Объективно проанализировать, насколько возможности и желания учащихся соответствуют тем требованиям, которые предъявляет к человеку профессия.

Проинформировать учащихся о состоянии рынка труда района и области.

Познакомить с образовательными учреждениями высшего и среднего профессионального образования, расположенных на территории Воронежской  области.

Требования к обученности:

- по результатам курса старшеклассники должны овладеть:

знаниями о классификации профессий, профессиограммах актуальных профессий; приемами самопознания; знаниями о стратегии эффективного общения, как составляющей профессиональной деятельности и самопрезентации;

-  старшеклассники должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности, возможности и потребности с выбранной профессией и ее требованиями; составить резюме.

Формы контроля

1.                              Рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания, письменного выражения своего отношения к теме.

2.                              По итогам курса обучающиеся выполняют самостоятельную работу — творческое задание  эссе  или  проект по темам: 1/ Мир профессий и мой выбор; 2/ Мое профессиональное будущее; 3/ Роль профориентационного курса в моем самоопределении.

Литература

1. Т.В.Черникова. Профориентационная поддержка старшеклассников. «Глобус»,М.,2006

2.Г.В.Резапкина. Я и моя профессия. «Генезис», М., 2000                   

3.Л.М.Митина. Психологическое сопровождение выбора профессии. «Флинта», М., 2003 4.С.Пряжников. Профориентация в школе; игры, упражнения, опросники. «ВАКО», М., 2005

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема занятий	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт
1	Введение в курс «Выбор профессии».	1
2	Мир профессий и его карта.	1
3-4	Как готовить себя к будущей профессии.	2
5-6	Профессиональный тип личности	2
7-8	Профессиональное взаимодействие. Правила общения .	2
9	Я и мои желания.	1
10	Здоровье и выбор профессии.	1
11	Темперамент и выбор профессии	1
12	Способности человека и их роль в выборе профессии	1
13	Мои представления о будущей профессии.	1
14-15	Подготовка к будущей карьере.	2
16	Планирование. Рынок труда Калачеевского  района.	1
17-18	Знакомство с типами профессий.	2
19-20	Профессии типа «Человек – природа». (Мичуринский СХА ,Чакинский с\х колледж , Селезнёвский колледж)	2
21-22	Профессии типа «Человек - техник».(Калачеевский колледж)	2
23-24	Профессии типа «Человек –человек». (Павловское  педагогическое училище Воронежский государственный педагогический университет , Воронежский бизнес – колледж )	2
25-26	Профессии типа «Человек –знаковые системы». Воронежский  экономический техникум.	2
27	Профессии типа «Человек –художественный образ». (Бутурлиновское училище)	1
28	Беседа «Новые профессии , модные профессии».	1
29	Игра «Угадай профессию».	1
30	Тестирование «Выявление интересов и склонностей учащихся, определение профессий, соответствующих склонностям».	1
31	Желание и возможности. Работа и учёба по окончании школы. Опросник профессиональных намерений.	1
32	Круглый стол «Профессии моей семьи».	1
33	Конкурс «Кто больше знает о профессиях?». Защита любимой профессии.	1
34	Обобщение курса	1