Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыПрограмма профориентационной работы в школе

Программа профориентационной работы в школе

Скачать материал
библиотека
материалов





ПРОГРАММА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

2017-2020 г.



Составитель программы

Позднякова Екатерина Валерьевна













































Введение


На современном этапе определены основные требования к общеобразовательной школе. Это развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного обучения в соответствии с их запросами и склонностями, развитие сети специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов, обеспечение соответствия уровня основного и среднего образования требованиям научно-технического прогресса.

Реализация современных требований, предъявляемых к общеобразовательной школе, значительно активизировала разработку научных и практических проблем профориентации. Можно выделить ряд направлений, способствующих решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения. К ним относятся: система профориентации, вооружающая школьников необходимыми знаниями для ориентации в мире профессий, умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности, диагностические методики изучения личности школьников в целях оказания индивидуальной помощи в выборе профессии, теоретические и методические основы проф. консультации, общественно-значимые мотивы выбора профессии.

Однако профориентация в современных условиях всё ещё не достигает своих главных целей – формирования у учащихся профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, его требованиям к современному труженику.

В настоящее время поиск новых подходов в области профориентационной работы обусловлен спецификой сложившейся в стране ситуации. Рыночные отношения оказали свое определяющее воздействие и на школу. Школа как государственный институт выполняет предъявленный ей заказ. Компетентность специалиста сегодня предполагает, помимо собственно профессиональной технологической подготовки, ряд других компонентов (базисных квалификаций), имеющих в основном внепрофессиональный или надпрофессиональный характер, но в то же время необходимых каждому специалисту. Это самостоятельность, творческий подход к любому делу, умение постоянно учиться и обновлять свои знания, владение «сквозными» умениями: работа на компьютере, пользование базами и банком данных, понимание экономики бизнеса и др. В современных условиях, бесспорно, требуется повышение качества образования школьников и его важнейшей составляющей – подготовки к социально – профессиональному самоопределению на новой качественной основе.

Система профориентации является подсистемой общей системы трудовой подготовки школьников, непрерывного образования и воспитания, цель которых – всестороннее развитие личности, гармоническое раскрытие всех творческих сил и способностей, формирование духовной культуры подрастающего поколения. Она реализуется решением комплекса задач, обеспечивающих профессиональное самоопределение учащихся. Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью целей, задач и единством функций.

Процесс профессионального самоопределения обусловлен расширением и углублением творческой, общественно–значимой (трудовой, познавательной, игровой, коммуникативной) деятельности учащихся, формированием нравственной, эстетической и экологической культуры. Система профориентации выполняет диагностическую, обучающую, формирующую и развивающую функции.            

Профориентация является непрерывным процессом и осуществляется целенаправленно на всех возрастных этапах.         

Профессиональное самоопределение рассматривается как важная часть социализации.  Успешное профессиональное самоопределение возможно при следующих условиях:

а) сформированность мотивационно-потребностной сферы личности, наличие развитых интересов, склонностей и способностей, 

б) достаточный уровень самосознания выпускника школы; 

в) ориентированность выпускника в поле возможностей профессионального выбора в условиях реального и потенциального рынка труда и образования. 

    Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися в 14 – 15 лет. Для этого возраста данная проблема является насущной и актуальной. Старшие подростки стремятся разобраться в себе, оценить свои возможности в современном мире, в том числе и в профессиональном.

Состояние проблем и перспектив занятости молодежи на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школы не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в городе и регионе.

Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые места.

В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.

Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ, привести ее в соответствие с требованиями времени.

Следовательно, профессиональная ориентация учащихся – это действительно актуальная, серьезная проблема, которую необходимо решать совместными усилиями всех участников образовательного процесса.




Цель

Создать систему действенной профориентации в образовательном учреждении, способствующей формированию у подростков профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной ситуации.


Задачи:

  1. Получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;

  2. Обеспечение широкого диапазона вариативности предпрофильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе;

  3. Повышение уровня компетентности учащихся посредством вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовоспитания, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

  4. Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к своей будущей профессии;

  5. Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формам организации труда в условиях безработицы и конкуренции;

  6. Активное привлечение к деятельности всех участников образовательного процесса;

  7. Дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся «группы риска», состоящих на различных видах учета и др.


Этапы реализации программы и сроки реализации Программы


1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

8-9 классы: уточнение образовательного запроса в ходе посещения элективных курсов и других курсов по выбору; групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

Сроки реализации Программы: 2017 - 2020 годы

I этап: проектный – 2017 -2018 учебный год.

Цель: подготовка условий профориентационной работы

Задачи:

1. Изучить нормативную базу.

2. Разработать, обсудить и утвердить программу по профориентации учащихся.

3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2018-2019 учебные годы.

Цель: реализация программы по профориентации.

Задачи:

  1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание профпросвещения.

3. Развивать ученическое самоуправление.

4. Разработать методические рекомендации по профориентации.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями города.

6. Вовлекать в систему профпросвещения представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в экскурсиях в различные учреждения города.

III этап: аналитический – 2019-2020 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

Ресурсное обеспечение Программы


Материально-техническое:

  • Мультимедийное оборудование, имеющееся в организации

  • Интернет.

Нормативно-правовое:


  • Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации 21 декабря 2012 года.

  • Концепция Модернизации российского образования;

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Конституция Российской Федерации;

Кадровое:

  • социально- психологическая служба организации

  • педагогический коллектив;

  • классные руководители.

Научно-методическое:

  • ежегодный план работы по профориентации;

  • план методической работы с учителями-предметниками по реализации программы профориентации на уроках;

  • план профориентационной работы психолого-педагогической службы школы;

  • программы элективных курсов;

  • план курсовой подготовки по программам повышения квалификации учителей-предметников, психологов, социальных педагогов, реализующих программу профориентации школьников на ступени основного общего образования.

Информационное:

  • оснащенная школьная библиотека, имеющая комплект литературы из области специальных и профессионально ориентированных знаний разработка требований и рекомендации к оформлению электронных баз данных;

  • информирование педагогического коллектива, родителей, общественности о результатах реализации Программы «Взгляд в

  • будущее»;

  • оформление и постоянное обновление информационных стендов о результатах участия школьников в интеллектуальных, творческих и спортивных мероприятиях;

  • размещение информации о проектах, исследовательских работах школьников по теме профориентации на сайте школы.


Основные направления реализации Программы


Организационно-методическая деятельность

Работа методистов по профориентационной работе с учащимися.

Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт.

Работа с учащимися

Комплекс профориентационных услуг в виде профдиагностических мероприятий, занятий и тренингов по планированию карьеры;

Консультации по выбору профиля обучения (индивидуальные, групповые).

Анкетирование

Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия)

Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

Работа с родителями

Проведение родительских собраний, (общешкольные, классные), лекторий для родителей;

Индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников;

Анкетирование родителей учащихся;

Привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами;

Привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций;

Помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время;

Избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников;

 Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.


Пропедевтический

1-4 классы

Повышенная чувствительность к внешним воздействиям.

Ведущая деятельность - учебная.

В овладении ЗУН руководит мотив интереса, любознательность, стремление добиться одобрения со стороны взрослых.

Недостаточно развита волевая сфера,

мышление носит наглядно-действенный характер

Самооценка, уверенность в себе формируется в деятельности под воздействием взрослых.

Ребенок должен ощутить значимость и целесообразность своего труда.

  1. Увлекательные рассказы с примерами об интересующих профессиях, особый интерес вызывает работа родителей.

  2. Проигрывание профессий, сюжетно-ролевые игры.

  3. Методика «Кем быть»

Нарисуй, кем бы ты хотел стать, под рисунком сделай подпись.

Профпросвещение

- встречи детей с мастерами своего дела (бабушки, дедушки)

- показы образцов труда, конкурс рисунков о труде, выставка детских поделок

- костюмированные карнавалы профессий

- сочинения на тему «Пусть меня научат»

- игра «Чей это инструмент?»

- трудовые поручения

- какие профессии живут в нашем доме (экскурсии)

Темы классных часов

- кто работает в нашей школе? (экскурсия)

- как правильно организовать свое рабочее место? (практическая минутка)

- беседа: твои трудовые обязанности в школе и дома

- экскурсия в школьные мастерские

- беседа: мое любимое занятие в свободное время

Поисково-зондирующий

5-7 классы

Формируется чувство взрослости.

Подростки стремятся самоутвердиться в коллективе.

Формируется нравственная основа общения.

Для профессионального самоопределения имеют значение те виды общественно полезной деятельности, которые связаны с проявлением милосердия, заботы об окружающих, младших и людях пожилого возраста.

Это сенситивный возраст для формирования профессионально ориентированных компетенций

  1. Встречи с интересными людьми (профессионалами)

  2. Экскурсии

  3. Ролевые игры

  4. Конкурсы

  5. Практическая, трудовая, общественно-значимая работа


Темы классных часов

  1. Предприятия нашего района, города, региона (походы, экскурсии)

  2. Всякий труд надо уважать

Период развития профессионального самоопределения

8-9 классы

Период развития профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессии

Показатель сформированности достаточного уровня самоопределения – адекватная самооценка

- элективные курсы, уроки технологии, работа школьных психологов

- информация о профессиях народного хозяйства, перспективами профессионального роста и мастерства

- знакомство с правилами выбора профессии

- формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией



Механизмы реализации Программы


п/п

Содержание

Срок проведения

Ответственные

Создание нормативно – правовой базы

1.

Разработка и утверждение программы по профориентации учащихся.


Сентябрь-октябрь 2017

Методист

2.

Создание банка данных об учебных заведениях.


Сентябрь 2017

Методист

3.

Инструктивно-методическое совещание с учителями-предметниками, классными руководителями по определении их роли в системе профориентационной работы с учащимися и планирование деятельности.

Сентябрь –октябрь 2017

Методист

4.

Разработки классных часов, игр, рекомендаций классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации учащихся.

В течение года

Методист

5.

Семинар-практикум для учителей начальных классов «Планирование, организация профориентационной работы с учащимися начальных классов»

Ноябрь 2017

Руководитель МО

6.

Организация тематических выставок по профориентации учащихся в библиотеке.

2017 - 2020

Библиотекарь

Мероприятия по совершенствованию профориентационной работы

  1. Профпросвещение


Реализация городской программы по профориентации:


1.

Экскурсии на предприятия города.

Ежегодно

Классные руководители

2.

Экскурсии в учебные заведения города

Ежегодно по плану УО

Классные руководители 9 классов

3.

Ярмарка профессий «Шаг в будущее».

Ежегодно в марте

Классные руководители

4.

Участие в районных акциях

Ежегодно

Методист, вожатая

5.

Участие в городской выставке – конкурсе декоративного творчества по технологии.

Ежегодно

Учитель технологии

6.

Участие в городских выставках и конкурсах изобразительного искусства, песенного творчества.

Ежегодно

Учителя ИЗО, музыки


Реализация школьной программы:

1.

Профориентация учащихся на уроках.

Ежегодно

Учителя предметники

2.

Встречи с представителями интересных профессий «История нашей профессии».

Ежегодно (в рамках реализации всех имеющихся программ ОУ)

Методист, классные руководители

4.

Конкурс творческих проектов

2017

Учитель технологии

5.

Проведение тематических классных часов:

  • Мастерим мы – мастерят родители (1 классы).

  • Профессии моего села и района (2 классы).

  • Трудовая родословная моей семьи (3 классы).

  • Известные люди нашего села и района (4 классы).

Мир профессий (5 классы).

Как изучить свои способности (6 класс).

Я и моя будущая профессия (7 классы)

Внутренняя культура – гарант удачного бизнеса (8 классы).

Формула успеха - труд по призванию. Проблемы профессионального самоопределения учащихся (9 классы).

Дороги, которые мы выбираем. Профессиональное самоопределение, подготовка к сдаче экзаменов (9 классы).


В течение года


Классные руководители, библиотекарь


6.

Проведение спецкурсов, элективных курсов профессиональной направленности

Ежегодно

Методист

7.

Информационно – просветительская работа:

Оформление стенда по профориентации:

  • Рубрика «Твое профессиональное будущее»

  • «Типы профессий»

  • «Куда пойти учиться»

  • «Структура трудовой деятельности»

  • Потребности труда города

2017 - 2018



Методист

8.

Родительские собрания

  • Мир детей и мир взрослых: точки соприкосновения.

  • Изучение склонностей и способностей ребенка.

  • Организация летнего отдыха и трудоустройство учащихся.

  • Шпаргалка для родителей. Помощь в период подготовки и сдачи выпускных экзаменов.

  • Родительское собрание для учеников, желающих продолжить обучение в 10-х классах

Ежегодно:

октябрь


декабрь


апрель


май



апрель

Классные руководители,

администрация



9.

Профессиональная адаптация учащихся.

Организация внеурочной деятельности учащихся внутри школы (участие в конкурсах, выставках, проектах):

  • Коллективные творческие дела Выпуск школьной газеты

  • Субботники по уборке школьного двора

  • КТД «Это моя школа»

  • Выставка «Дары осени»


В течение всего периода







Классные руководители

2.Диагностика и консультирование.

1.

Консультирование и Тестирование учащихся 8-9 классов:

  • «Карта интересов».

  • «Склонности и профессиональная направленность».

  • Профессиональные склонности

  • Профессиональный тип личности

  • Мотивы выбора

  • Анкета «Профессиональный интерес»

Ежегодно

Классный руководитель

2.

Консультирование родителей по вопросам профориентации

Ежегодно

Классные руководители 9 класса

3.Профадаптация

1.

Создание банка данных о предварительном и фактическом трудоустройстве выпускников.

Ежегодно в

августе

Классные руководители


2.

Оказание помощи в трудоустройстве опекаемых и детям «группы риска».

Ежегодно в мае, июне

Методист

3.

Организация работы трудовой бригады.

Май, июнь

Методист

4.

Вечер встречи выпускников

Февраль

Методист

Мониторинг качества профориентационной работы

1.

Творческие отчеты классных руководителей по профориентации учащихся

1 раз в год

Методист

2.

Анализ соответствия профнамерений учащихся и их участия в кружках, секциях, факультативах, курсах по выбору.

В течение всего периода

Классные руководители

3.

Разработка методических рекомендаций по профориентации для учащихся, педагогов и родителей:

- психология выбора профессии

- использование игровых упражнений в

профориентационной работе

- трудовое воспитание как условие

эффективности профориентации

старшеклассников

- конфликты профессионального

самоопределения

По мере накопления материала

Методист


Право на образование. Право на труд (беседа)

Экскурсия по школе. (Кто работает в школе).

Как правильно организовать свое рабочее место в школе и дома. Как правильно учить уроки. (Информация для родителей)

 

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Значение ЗОЖ

  2. Соблюдение режима труда и отдыха

  3. Гигиена тела и одежды

  4. Правила поведения в общественных местах

3

Воспитательные мероприятия

1.От зернышка до каравая (беседа)

2. О труде людей в любое время года

3. Конкурс рисунков о труде

4. Конкурс поделок «Я умею делать так»

5. Конкурс «Защита времен года»

6. Наш зеленый друг (озеленение класса)

7. Экскурсия по городу

8. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

2 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Права и обязанности учащегося в школе (беседа)

  2. Всякая вещь трудом создана. (О бережном отношении к школьному оборудованию)

  3. Культурные и трудовые традиции семьи (родительское собрание)

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Личная гигиена. Закаливание.

  2. Гигиена труда. Влияние освещения на сохранение зрения. Проветривание.

3

Воспитательные мероприятия

  1. Делу время – потехе час. (Правила сервировки чайного стола)

  2. Изготовление подарков для мам и бабушек.

  3. Сочинение «Кем я хочу быть»

  4. Конкурс – игра «Аукцион талантов»

  5. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

3 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Наш основной труд – учеба.

  2. Культурные традиции родного края. Экскурсия в краеведческий музей.

  3. Изготовление наглядных пособий

  4. Свободное время учащихся. Как им распорядиться с пользой. (родительское собрание)

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Развитие интересов и склонностей детей младшего школьного возраста (тестирование).

 

3

Воспитательные мероприятия

  1. Игра «Поле чудес» по теме профессии

  2. Календарь профессий

  3. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

4 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Трудовые успехи учащихся в школе

  2. Профессии села, района, города и области

  3. Оказание помощи младшим и старшим, выполнение домашней работы

  4. УУД учащегося начальной школы (родительское собрание)

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Развитие внимания. (Тренинг)

  2. Составление карты интересов.

3

Воспитательные мероприятия

  1. Сочинения о значимости труда

  2. Конкурс пословиц о труде

  3. Мое свободное время (выпуск газеты)

  4. Альбом профессий родителей

  5. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

5 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Роль знаний, умений, навыков, а приобретении человеком профессий

  2. Ведение альбома «Моя профессия»

  3. Путешествие по профессиям (игра, круглый стол)

  4. Развитие интересов и склонностей у подростков (родительское собрание)

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Карта интересов (тестирование)

  2. Личная гигиена мальчика и девочки. Прическа. Одежда.

3

Воспитательные мероприятия

  1. Профессии технического труда (кл. час)

  2. Профессии обслуживающего труда (кл. час)

  3. Часы общения

  4. Экскурсии

  5. Участие в школьных и муниципальных конкурсах, соревнованиях

6 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Классный час «Счастье в труде» (Высказывания мудрецов о труде)

  2. Замечательные люди профессии моей мечты

  3. Встречи родителей с учащимися («профессии родителей»)

  4. Профессиональные намерения и здоровье школьника (род. собрание)

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Психодиагностика. Типы характера.

3

Воспитательные мероприятия

  1. Экскурсия на завод.

  2. Как сделать дом уютным и чистым

  3. Этика и такт в семейных взаимоотношениях.

  4. Деловой стиль общения

  5. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

7 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Что нужно знать при выборе профессии. Противопоказания при выборе профессии

  2. Профессии появляются и исчезают

  3. Как разговаривать с подростками о выборе дальнейшего пути (родительское собрание)

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Правила пользования средствами гигиены и косметики

  2. Определение и развитие памяти, мышления

3

Воспитательные мероприятия

  1. Игра «Поле чудес» (о профессиях)

  2. Экскурсия в музей

  3. Семейный уют. Прием гостей.

  4. Этикет при общении по телефону.

  5. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

8 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. Получение образования – основа выбора профессии (ст. 37 Конституции РФ)

  2. Информирование об элективных курсах.

  3. Памятка «Выбираю профессию». Ошибки при выборе профессии

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Определение познавательных интересов для будущей профессии («Карта интересов»)

  2. Классификация профессий (Тест «Дифференциально – диагностический опросник»)

  3. Профессиональная мотивация

  4. Консультации учащихся по итогам диагностики («Самооценка», «Конструктивный рисунок человека»)

  5. Итоговое консультирование, рекомендации о выборе будущей профессии. Обсуждение результатов.

3

Воспитательные мероприятия

  1. Участие в школьных и районных конкурсах, соревнованиях

  2. Экскурсия в музей

9 класс

1

Информирование

(беседы)

  1. О конкурсе при поступлении в учебные заведения

  2. Рынок образовательных услуг города

  3. Молодежная безработица. Что это такое (родительское собрание)

  4. Экзамен как профессиональное достижение выпускника

  5. Итоговая аттестация

2

Психологическое и медицинское консультирование

  1. Межличностные отношения в профессиональной деятельности (Методика «Эмпатия», «Диалог», «Стратегия выхода из конфликта»)

  2. Человек как система отношений

  3. Социально – психологический портрет современного профессионала

  4. Предотвращение предэкзаменационного стресса

3

Воспитательные мероприятия

  1. Диспут «Цель и смысл жизни. Что от жизни ждать»

  2. Как понимать друг друга без слов (тренинг)

  3. Участие в школьных и городских конкурсах, соревнованиях

  4. Необходимые умения при поиске работы (тренинг)


План проведения месячника профориентационной работы

«Мир профессий»

Декабрь, март

Классный час

«Профессии, которые встречаются в школе»

5


Классный руководитель

Классный час

«Все профессии важны, все профессии нужны»

«Есть такая профессия – лечить людей»

6


Классный руководитель

Классные часы

«Мир профессий»

«Профессии наших родителей»

7


Классный руководитель

Классный час «Как найти свое место в жизни»

8


Классный руководитель

Классный час

«Моя будущая профессия. Какой я ее вижу?» (экскурсия в мир профессий)

9


Классный руководитель

Творческие мастерские, оформление кабинетов

Беседа и выполнение творческих заданий «Расширяем кругозор»

1

в течение месяца

Библиотекарь

Выставка поделок «Волшебный узелок»

2


Классный руководитель

Выпуск стенгазеты «Профессии, которые строят дом»

3


Классный руководитель

Оформление стенда по профориентации

9


Методист

Акция «Мой учебник», ремонт книг из школьной библиотеки

4


Библиотекарь

Конкурс рисунков «Профессии моих родителей»

1-2

в течение месяца

Классный руководитель

Выставка рисунков «Кем я буду?»

3-4

в течение месяца

Классный руководитель

Классные мероприятия

Беседы о различных профессиях на уроках чтения и развития речи

1

В течение месяца

Учитель

Беседа «О нужных профессиях»

2


Классный руководитель

Чтение рассказов и стихотворений о труде людей и профессиях

3-4


Учитель

Беседа «Я и мир профессий»

5


Классный руководитель

Литературные минутки о труде, выставка книг

6-8


Классный руководитель

Цикл бесед о профессиях – люди, о нас заботятся в школе

9

В течение месяца

Классный руководитель

Познавательные беседы на тему «Дом, в котором ты живешь»

9

в течение месяца

Классный руководитель

Внеклассные мероприятия

Презентация (выставка книг) «Все профессии нужны, все профессии важны»

1-9


Библиотекарь

«Веселая викторина о профессиях»

1-2


Классный руководитель

Игра-путешествие «Чем пахнут ремесла?»

3


Классный руководитель

Викторина-презентация «Загадки о профессиях»

4


Классный руководитель

Викторина «По страницам любимых произведений»

5


Классный руководитель

Викторина «Азбука профессий»



Классный руководитель

Дидактическая игра «Профессии людей»

7


Классный руководитель

Внеклассное мероприятие «Ты и твоя будущая профессия»

8


Классный руководитель

Диагностика профессиональных склонностей обучающихся

9


Классный руководитель

Библиотечный урок «Любимые книги читая, профессии мы выбираем»

2-4


Библиотекарь

Общешкольные мероприятия

«Профориентационная гостиная» (консультации с приглашением специалистов)

учащиеся, родители, педагоги

в течение месяца

Педагог-организатор

Игра по станциям «Ярмарка профессий»

5-9


Вожатая

Предметная декада специальных предметов

1-9


Методист


Ожидаемые результаты


Профориентационная работа МБОУ СОШ №6 должна представлять собой системную деятельность, включающую не только целевые установки, задачи, принципы, формы, методы, но и критерии эффективности профориентации.

Эффективность определяется на основе системы целевых показателей, которые позволяют оперативно осуществлять мониторинг хода и результативности решения поставленных задач по ключевым направлениям. Целевые показатели должны соответствовать целям и задачам профориентационной работы школы. Результатами профориентации являются:

- повышение статуса рабочих профессий;

- открытая информационная среда профориентационной работы;

- обеспечение информированности 100% учащихся о региональном

рынке труда и перспективах экономического развития села, района, города и области;

- увеличение доли выпускников, продолжающих обучение в

профессиональных образовательных организациях;

- увеличение доли учащихся, определившихся с выбором профессии

- (специальности) к окончанию школы до 100%;

- увеличение доли школьников, удовлетворенных сделанным выбором.

Главным критерием эффективности профориентационной работы служит мера сбалансированности количества учащихся, поступающих на работу или на учебу в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования по профессиям и специальностям, отвечающим актуальным потребностям города, края, общества в целом.


Информационные источники:

  1. http://www.myschool36.ru

  2. https://infourok.ru

  3. https://nsportal.ru

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.