94607
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Директору, завучу Рабочие программыПрограмма "Программа профессиональной ориентации "

Программа "Программа профессиональной ориентации "

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

8 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Г. КОГАЛЫМА, ХМАО-ЮГРЫ, ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ












Программа профессиональной ориентации























СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы профессиональной ориентации _______________________

2. Общие положения программы профессиональной ориентации_______________

3. Обоснование программы профессиональной ориентации ___________________

4. Цели и задачи программы ______________________________________________

5. Ожидаемые результаты реализации программы ___________________________

6. Механизм реализации программы ________________________________________

7.Система условий реализации программы ___________________________________

7.1. Кадровые условия _____________________________________________________

7.2.Психолого-педагогическое сопровождение _________________________________

7.3. Материально-технические условия _______________________________________

7.4.Информационно-методические условия ____________________________________

7.5. Финансовые условия ___________________________________________________

8.Управление реализацией программы ______________________________________

9. Система контроля за ходом реализации программы __________________________

10. План мероприятий по реализации программы ____________________________

11. План мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся и выпускников школы ______________________________________________________

12. План мероприятий по профессиональной ориентации в единой информационной среде города ___________________________________________


3-5

6

6-7

7-8

8

9

9

9-11

12-14

15-16

17-18

18

19-22

23

24-26


27-29


30-31




























1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Наименование

программы

Программа профессиональной ориентации в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов»

Назначение программы

Программа профессиональной ориентации является нормативным документом, определяющим цели и задачи профессиональной ориентации в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов», характеризующим содержание профессиональной ориентации, особенности организации профессиональной ориентации, учитывающим образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся

Сроки реализации 2006 – 2011 гг

программы

2013-2017 учебный год

Разработчики программы

Педагогический коллектив школы

Дата рассмотрения и

принятия программы,

протокол

____ 12. 2013 года. Протокол №___

Цели и задачи программы


.

ЦЕЛИ:


-- формирование системы профессиональной ориентации учащихся, отвечающей требованиям рынка труда;

-- формирование единого пространства общего и профессионального образования;

-- обеспечение планируемых результатов по достижению обучающимися знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей в системе профессиональной ориентации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;


ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

-- обеспечить профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы.

-- обеспечить преемственность в организации профессиональной ориентации уч-ся на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

-- обеспечить доступность профессиональной ориентации, достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

--обеспечить психолого-педагогическое сопровождения обучающихся в системе профессиональной ориентации, необходимые условия для профессиональной самореализации личности;

-- обеспечить взаимодействие образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;

-- обеспечить выявление и развитие профессиональных наклонностей и способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

-- обеспечить включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды города для приобретения профессионального опыта;

--обеспечить сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности в процессе профессиональной ориентации;

--обеспечить формирование у учащихся и выпускников мотивационной основы для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;

-- обеспечить повышение информированности учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;

----повышение привлекательности рабочих профессий среди учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов.

Задачи не совсем конкретные?!


Внесения коррективов в образовательную программу и их обоснование

Отсутствие положительной динамики в достижении основных целей программы

Результаты внешней и внутренней экспертизы (мониторинга)

Планируемый результат

  • сохранение доли выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой, на уровне 100%;

  • увеличение доли выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса, до 22-28%.

  • обеспечение высокого уровня вовлечённости учащихся в систему профессиональной ориентации;

  • обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий);

  • обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников старшей школы;

  • обеспечение высокого уровня взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;

  • обеспечение высокого уровня в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы;

  • обеспечение высокого уровня материально-технического обеспечения образовательного процесса;

  • обеспечение высокого уровня участия родителей в жизни школы (в том числе привлечение их к профессиональной ориентации);

  • обеспечение высокого уровня включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта;

  • обеспечение высокого уровня информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;

  • обеспечение высокого уровня удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией).

















2.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Программа профессиональной ориентации представляет собой комплекс мероприятий, направленных на совершенствование системы профориентации и формирование единого пространства общего и профессионального образования.

Программа разработана на основании:

  • законодательных и нормативно-правовых актов Российской Федерации;

  • решения совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому развитию экономики России, состоявшегося 31 августа 2010 г.;

  • целевой программы ХМАО-Югры «Новая школа Югры»;

  • Устава МАОУ «Средняя школа № 8»;

  • Программы воспитания МАОУ «Средняя школа № 8» «Школа успеха»


3. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ


Необходимость разработки программы профессиональной ориентации вызвана целых рядом существующих проблем:

  1. отсутствие государственной координации в системе профессиональной ориентации.

В настоящее время отсутствует на всех уровнях система координации профессионального самоопределения, поэтому каждое образовательное учреждение работает по-своему, что отрицательно отражается на качестве профориентационных услуг.

  1. устаревшие подходы к организации профессиональной ориентации:

В организации профориентационной работы с обучающимися нередко преобладает «мероприятийный подход», для которого характерны: проведение профориентационной работы на основе разрозненных и бессистемных мероприятий, пассивность участников.

  1. кадровые проблемы:

На сегодняшний день в школах отсутствуют штатные единицы профориентаторов, что недопустимо в сложившейся ситуации. Эта функция распределена между несколькими работниками, что приводит к снижению эффективности профориентационной работы. Отсутствует специальная подготовка квалифицированных кадров в данной области, нет курсов повышения квалификации.

  1. существенное влияние социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, на образование молодежи и ее профессиональное самоопределение;

  2. несоответствие между потребностями рынка труда, мотивацией, личностными особенностями и профессиональными качествами работников;

  3. спрос на рабочую силу высокой квалификации и несоответствие профессий и программ подготовки специалистов требованиям рынка труда существенно сокращает возможности трудоустройства молодежи;

  4. выбор профессии обучающимися под влиянием родителей, друзей, без учёта личных склонностей и потребностей;

  5. падение престижа рабочих профессий среди учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов;

  6. низкая мотивационная основа у учащихся и выпускников для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;

  7. недостаточная информированность учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;


4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛИ:

формирование системы профессиональной ориентации учащихся, выпускников школы, отвечающей требованиям рынка труда;

__ формирование единого пространства общего и профессионального образования;

__обеспечение планируемых результатов по достижению обучающимися знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей в системе профессиональной ориентации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;


ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

-- обеспечить профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы.

-- обеспечить преемственность в организации профессиональной ориентации уч-ся на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

-- обеспечить доступность профессиональной ориентации, достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

--обеспечить психолого-педагогическое сопровождения обучающихся в системе профессиональной ориентации, необходимые условия для профессиональной самореализации личности;

-- обеспечить взаимодействие образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;

-- обеспечить выявление и развитие профессиональных наклонностей и способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

-- обеспечить включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды города для приобретения профессионального опыта;

--обеспечить сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности в процессе профессиональной ориентации;

--обеспечить формирование у учащихся и выпускников мотивационной основы для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;

-- обеспечить повышение информированности учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;

----повышение привлекательности рабочих профессий среди учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов.


СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:2013-2017 ГОДЫ

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Ожидаемыми результатами реализации Программы являются:

  • сохранение доли выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой, на уровне 100%;

  • увеличение доли выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса, до 22-28%.

  • обеспечение высокого уровня вовлечённости учащихся в систему профессиональной ориентации;

  • обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий);

  • обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников старшей школы;

  • обеспечение высокого уровня взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;

  • обеспечение высокого уровня в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы;

  • обеспечение высокого уровня материально-технического обеспечения образовательного процесса;

  • обеспечение высокого уровня участия родителей в жизни школы (в том числе привлечение их к профессиональной ориентации);

  • обеспечение высокого уровня включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта;

  • обеспечение высокого уровня информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;

  • обеспечение высокого уровня удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией).








6. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Механизм включает:

  • создание службы профориентационной работы в школе, обеспечивающей обоснованный выбор учащимся профессии (специальности);

  • развитие новых связей с организациями, оказывающими учащимся профориентационные услуги для учащихся 8-9-х, 10-11-х классов;

  • внедрение эффективных методик и технологий профориентационной работы с учащимися школы.

7. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

Результат выполнения требований к условиям реализации программы профессиональной ориентации МАОУ «Средняя школа № 8» - создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам профессиональной ориентации учащихся, выпускников школы, обеспечивающих планируемые результаты по достижению обучающимися знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей в системе профессиональной ориентации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями их развития и состояния здоровья;

Созданные в образовательном учреждении, реализующем программу профессиональной ориентации, условия:

• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения программы профессиональной ориентации;

• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в профессиональной ориентации;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

Данный раздел программы содержит описание условий и ресурсов:

  • кадровых;

  • психолого-педагогических;

  • материально-технических;

  • информационно-методических;

  • финансовых.

Система условий реализации программы профессиональной ориентации образовательного учреждения основывается на результатах анализа имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов.














7.1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

• характеристику уровня образования, стажа работников образовательного учреждения, уровня квалификации работников образовательного учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение МАОУ «Средняя школа №8» укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых программой профессиональной ориентации. В реализации программы участвуют, заместитель директора по УВР, куратор профориентационной работы, классные руководители 1-11 классов, учителя (по каждому предмету реализуют профориентационную составляющую), педагоги-организаторы, педагоги-психологи, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, руководители кружков, администрация школы.

На сегодняшний день в школе нет отдельной полной штатной единицы профориентатора, что необходимо в сложившейся ситуации.



2010-2011

2011-2012

Общее количество

125

116

108

Учителя (психологи + социальный педагог)

110 (3+2)

102 (3+2)

90 (3+2)

Педагоги дополнительного образования

19

12

12

Воспитатели (ГПД)

2

1

1

Логопед

1

1

1

Средний возраст

18-30

12

19

13

31-40

37

27

26

41-50

42

40

38

51-55

16

15

14

Свыше 55 лет

18

15

17

Стаж работы

До 3-х лет

1

6

7

3-5

9

5

6

5-10

6

10

6

10-20

39

29

22

Свыше 20

70

66

67

Образование педагогических работников

Высшее

107

101

94

Среднее специальное

15

12

13

Имеют высшее непедагогическое образование

1

1

1

Среднее непедагогическое образование

4

4

4

Не имеют образования

1

1

1

Квалификация педагогов

Имеют высшую кв. категорию

21 (+4адм.)

22 (+4адм.)

25 (+6адм.)

Первую

39 (+8адм.)

42 (+9адм.)

32 (+6адм.)

Вторую

45

42

36

Без категории

20

17

15

Имеют почетные звания

«Отличник просвещения»

3

3

3

«Почетный работник общего образования РФ»

13

14

15

«Заслуженный работник образования Югры»

1

1

1

«Заслуженный учитель РФ»

1

1

2

Сложившееся соотношение числа опытных педагогов и молодёжи позволяет добиваться положительных результатов, как в достижении образовательных результатов, так и в области профессиональной ориентации учащихся и выпускников школы

Ежегодно более 80 процентов выпускников 11 классов поступают в учебные заведения в соответствии с профилем обучения. В течение 3-х последних лет от 22% до 28% выпускников 9 классов поступают и обучаются в учебных заведениях НПО и СПО.



7.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ


Цели психолого-педагогического сопровождения профессиональной ориентации учащихся:

Промежуточная цель – помощь в конкретном выборе, связанном с определением либо сферы профессиональной деятельности / конкретной профессии, либо варианта дальнейшего обучения.

Конечная цель – содействие становлению субъекта профессионального самоопределения, что предполагает формирование и развитие компетенций, необходимых человеку для самостоятельной ориентации и осуществления профессионального выбора в динамично меняющихся условиях.

Важнейшие среди таких компетенций выражаются в готовности человека:

  • осуществлять самостоятельный, осознанный и ответственный выбор своего образовательного и профессионального продвижения в условиях изменяющего общества и рынка труда;

  • ставить и корректировать адекватные ближние и дальние цели на пути своего образовательного и профессионального продвижения, проектировать свой образовательный и профессиональный (карьерный) маршрут;

  • владеть способами деятельности по реализации указанных целей;

  • при возникновении необходимости запрашивать помощь специалистов.

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения личности должно опираться на активизирующие методики (профессиональные пробы, учебно-исследовательские проекты профориентационной направленности, ролевые и деловые игры и т. д.)

Использование активизирующих методик предполагает активную позицию самих педагогов и специалистов по сопровождению профессионального самоопределения.

Комплексность профориентационных услуг-необходимое условие профессиональной ориентации. Работа по сопровождению профессионального самоопределения, на любом уровне, должна не ограничиваться одной или несколькими функциями, а включать в себя весь комплекс таковых: информирование; диагностику; консультирование и психологическую поддержку на всех ступенях общего образования.

Психолого-педагогическое сопровождение направлено на обеспечение осознанного и ответственного выбора обучающимися и выпускниками дальнейшей профессиональной сферы деятельности на ступени начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.


Основные задачи и ведущие средства психолого-педагогического сопровождения

профессиональной ориентации обучающихся

(по ступеням образования)

Ступень образования

Задачи

Средства

Дошкольное образование

- Формирование первичного представления о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности.

- Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры).

- Педагогическое просвещение родителей о целях, задачах, формах и методах поддержки профессионального самоопределения.

Начальное общее образование

    1. кл.)

- Выработка ценностно-мотивационных основ саморазвития и самоопределения.

- Формирование позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности; устойчивого интереса к миру труда и профессий; элементарных представлений о многообразии профессий и о роли современного производства в жизни человека и общества.

- Постепенная выработка первоначальных трудовых навыков.

- Общее знакомство с миром профессионального труда, включая экскурсии на предприятия.

- Практико-ориентированные проекты, реализуемые во внеклассной деятельности.

Основное общее образование

(5-7 кл.)

- Формирование готовности к саморазвитию и самоопределению.

- Формирование успешного опыта создания полезных продуктов в результате практической деятельности и на этой основе мотива стремления к успеху в деятельности.

- Использование профориентационного потенциала различных учебных предметов.

- Система практико-ориентированных учебных и социальных проектов, реализуемых во внеклассной деятельности.

- Экскурсии на предприятия


Основное общее образование

(8-9 кл.)

- Определение образовательных и профессиональных интересов и мотивов.

- Формирование учащимися собственной жизненной позиции на этапе первичного профессионального выбора и проектирования успешной карьеры.

- Формирование умения соотносить собственные притязания и склонности с общественными интересами.

- Построение учащимися личной профессиональной перспективы.

- Подготовка к обучению по индивидуальным учебным планам в старшей школе.

- Знакомство с перечнями рабочих профессий, специальностей СПО и ВПО.

- Обсуждение потребительских профилей интересующих профессий.

- Предпрофильные элективные мини-курсы профессиональной направленности и профессиональные пробы.

- Информационная работа с семьями

- Специально организованная ориентационная работа с учащимися и их родителями (диагностика, профессиональное и образовательное консультирование).

- Знакомство с опытом успешных профессионалов в различных областях.

Среднее (полное) общее образование

- Уточнение профильного выбора в условиях вариативного обучения; проектирование после-школьного образовательно-профессионального маршрута (с учетом введения в вузах бакалавриата); знакомство со специфическими особенностями конкретных выбираемых специальностей и направлений подготовки.

- Формирование ценности самообразования и саморазвития.

- Использование профориентационного потенциала профильных учебных предметов.

- Система профильных элективных курсов.

- Специально организованная ориентационная работа с учащимися и их родителями (диагностика, образовательное консультирование).

- Внеклассная проектно-исследовательская деятельность учащихся (включая исследование мира профессиональной деятельности).





















7.3. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ


Материально-техническая база МАОУ «Средняя школа № 8» соответствует задачам реализации программы профессиональной ориентации образовательного учреждения. Современные условия профессиональной ориентации требуют создания кабинета профориентации, что положительно повлияло бы на результативности профориентационной деятельности.

• учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогических работников;

• лекционные аудитории;

• помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;

• необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские;

• помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

• информационно-библиотечный центр с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда;

• актовые и хореографические залы;

• спортивные залы, стадион, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

• помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

• помещения для медицинского персонала;

• административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

• участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.


Для организации образовательной деятельности школа располагает:


п/п

Общее количество учебных помещений

ул.Янтарная 11

ул.Дружбы народов 24

1

67 учебных кабинетов

36

31

2

5 лабораторий

5

-

3

3 мастерских

1- столярная;

1 - слесарная

1 комбинированная мастерская

4

4 кабинета обслуживающего труда

2

2

5

4 спортивных зала

2 больших спортивных зала

1 большой спортивный зал

1 малый спортивный зал

Итого:

83

47

36


Кабинетами сопровождения образовательного процесса:

п/п

Наименование

Кол-во

1.

Кабинет социального педагога

2

2.

Кабинет педагога-психолога

3

3.

Кабинет логопеда

1


Наличие помещений и сооружений, позволяющих реализовывать дополнительные образовательные программы.

Для реализации дополнительных образовательных программ школа располагает:

Объектами физической культуры и спорта:

п/п

Наименование

Кол-во

1.

Стадион с футбольным полем и беговой дорожкой

1

2.

Спортивная площадка, включающая в себя: баскетбольную площадку и полосу препятствий.

1

3.

Спортивный зал

3

4.

Малый спортивный зал

1


Учебными мастерскими технического и обслуживающего труда:

п/п

Наименование

Кол-во

1.

Слесарная мастерская

1

2.

Столярная мастерская

1

3.

Комбинированные мастерские

1

4.

Кабинет домоводства

2

5.

Кабинет кулинарии

2


Помещениями для досуга и отдыха:

п/п

Наименование

Кол-во

1.

Актовый зал (на 180 посадочных мест)

1

2.

Актовый зал (на 150 посадочных мест)

1

3.

Конференц-зал (на 35 посадочных мест)

2

4.

Библиотека с читальным залом и книгохранилищем

2

5.

Кабинет педагогов-организаторов и дополнительного образования

2


Кабинетами дополнительного образования:

п/п

Наименование

Кол-во

1.

Кабинет хореографии

2

2.

Кабинет декоративно-прикладного творчества

1

3.

Кабинет ЛФК

1

4.

Литературная гостиная

1



В МАОУ «Средняя школа № 8» имеются необходимые помещения для осуществления профессиональной ориентации учащихся, получения начальных профессиональных навыков, психолого-педагогического сопровождения обучающихся, кроме кабинета профориентации.





7.4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ


Информационно-методические условия реализации программы профессиональной ориентации обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Основными элементами информационно-образовательной среды профессиональной ориентации являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

Учебно-методическое и информационное оснащение профессиональной ориентации направлено на осуществление

— записи и обработки изображения и звука;

— создания и использования диаграмм различных видов

— выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения медиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиска и получения информации;

— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов

— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

— проектирования и конструирования;

— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;

— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.


Информация о наличии современной информационно – учебно- методической базы:

п/п

Наименование

Кол-во

1.

Кабинет информатики

4(49уст.)

2.

Интерактивные доски

8

3.

Мультимедийный проектор

49

4.

DVD - плеер

31

5.

Графическая станция (мини-типография)

1

6.

Сервер

2

7.

Цифровая лаборатория «Архимед»

2

8.

VEB камера

1

9.

Модем

3

10.

Логотерапевтический кабинет БОС

1

11.

Мобильный класс

3


С 2008 по 2012 г.г. наблюдается положительная динамика учебно-методического и материально-технического состояния общеобразовательного учреждения.

В школе создана современная информационно-образовательная среда, обеспечивающая информационно-методические условия реализации программы профессиональной ориентации.


7.5  ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

Мероприятия Программы финансируются в рамках текущего финансирования исполнителей мероприятий.

8. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА

И ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ


Данное направление нацелено на формирование эффективной системы управления процессами сопровождения профессиональной ориентации на школьном уровне на основе мониторинга.

. Задачи в рамках данного направления:

  • формирование целостного набора критериев результативности профессиональной ориентации учащихся;

- разработка и внедрение технологии управленческого мониторинга результативности процессов сопровождения профессиональной ориентации на школьном уровне.


В ОСНОВУ МОНИТОРИНГА ПОЛОЖЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ:


  • сохранение доли выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой, на уровне 100%;

  • - сохранение доли выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса, на уровне 22%-28 %.

  • сохранение высокого уровня вовлечённости учащихся в систему профессиональной ориентации;

  • сохранение высокого уровня самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий);

  • сохранение высокого уровня самоопределения выпускников старшей школы;

  • сохранение положительной динамики взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;

  • сохранение положительной динамики в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы;

  • сохранение положительной динамики материально-технического обеспечения образовательного процесса;

  • сохранение положительной динамики участия родителей в жизни школы (в том числе привлечение их к профессиональной ориентации);

  • сохранение положительной динамики включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта;

  • сохранение высокого уровня информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;

  • сохранение высокого уровня удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией).


МОНИТОРИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНА В ТАБЛИЦЕ:

Предмет мониторинга


Показатели мониторига

Инструментарий

Сроки

Ответственные

1

1.


2

Количественные показатели:

  • количество учащихся

  • количество классов

  • всего

  • из них: классов ККО

  • СКК

  • классов (групп) предпрофильной и профильной подготовки

  • классов (групп) с углубленным изучением предметов

Статистические данные

Май

Заместители директора по УВР

2

Качественные показатели

  • доля учащихся школы, вовлечённых в систему профессиональной ориентации;

  • доля выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой;

  • доля выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса;

  • уровень самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования, выбора ими рабочих профессий и профиля обучения в старшей школе);

  • уровень самоопределения выпускников старшей школы (соответствие профилю);

Статистические данные

Январь, май



Май, август

Профориентатор


3.

Состояние здоровья обучающихся

  • Сезонные заболевания

  • Болезни глаз

  • Нарушение осанки

  • Другие заболевания

Статистические данные

Май

Заместители директора по ВР


4.

Уровень социальной активности учащихся

  • уровень участия учащихся в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

  • уровень включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта;

Статистические данные

Анкетирование

Май

Заместители директора по УВР, профориентатор

5.

Динамика взаимодействия

школы с родителями:




  • Уровень удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией).

  • уровень участия во внеклассных мероприятиях , в том числе рофориентационной направленности(чел.)

  • Уровень информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;

Анкетирование Статистические данные

По графику УО и школы

Май

Заместители директора по УВР


6.

Динамика взаимодействия школы с общественностью (в т. ч. внешние связи)

  • динамики взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;

Статистические данные

Май

Заместители директора по УВР


7.

Педагогические кадры

  • Средний балл (уровень) квалификации педагогических работников

  • Уровень образования педагогических работников

  • Уровень профессиональной активности педагогических работников (участие в проф.конкурсах)

  • Доля педагогов, участвующих в профессиональной ориентации школьников;

  • Уровень участия педагогов в профессиональной ориентации школьников


Статистические данные

Анкетирование



Май

Заместители директора по УВР

8.

Динамика совершенствования учебно-воспитательного процесса и ее адекватность целям

развития школы


  • динамики в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы;

  • Динамика изменения учебно-методического состояния (обновление фонда, в т.ч. мульти-медийными электронными пособиями)

  • Динамика совершенствования материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса и ее адекватность целям развития школы

Статистические данные

Май

Заместители директора по УВР




9. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Ответственными исполнителями Программы информация о реализации программных мероприятий ежегодно в срок до 15 января года следующего за отчетным годом предоставляется в Управление образования Администрации города и на сайт школы.











































10. МЕРОПРИЯТИЯ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ


Содержание

Срок проведения

Ответственные

  1. СОЗДАНИЕ НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЙ БАЗЫ, МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ

1.

Разработка и утверждение программы по профориентации учащихся.

Август –декабрь

Рабочая группа, зам. директора

профориентатор

2.

Разработка плана по профориентации

Август

Профориентатор школы

3.

Разработки классных часов, рекомендаций классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации учащихся.

В течение года

Профориентатор,

Педагоги-психологи

4.

Организация тематических выставок по профориентации учащихся в читальном зале.

В течение года

Библиотекарь

  1. МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1.

Экскурсии на предприятия города с целью ознакомления с профессиями

Ежегодно

Кл.руководители, профориентатор

2.

Экскурсии в учебные заведения

Ежегодно

Кл.руководители, профориентатор

3.

Ярмарка профессий «Шаг в будущее»

Ежегодно

Профориентатор, классные руководители

4.

Городская акция «Чистый город»

Ежегодно в мае

Организатор, профориентатор,

учащиеся

5.

Участие в городской выставке – конкурсе лучших работ с уроков технологии

Ежегодно

Учителя технологии

6.

Профориентация учащихся на уроках.

Ежегодно

Учителя -предметники

7.

Встречи с представителями интересных профессий «История нашей профессии».


Профориентатор, классные руководители

8.

Конкурс творческих проектов


Учителя-технологии

9.

Проведение тематических классных часов:

  • Мастерим мы – мастерят родители (1 классы).

  • Профессии моего города (2 классы).

  • Трудовая родословная моей семьи

  • (3 классы).

  • Известные люди нашего города (4 классы).

Мир профессий (5 классы).

Как изучить свои способности (6 класс).

Я и моя будущая профессия (7 классы)

Анкетирование учащихся с целью организации предпрофильной подготовки (8 классы).

Знакомство с возможными каналами обучения в городе Когалыме (9 классы).

Профессиональное самоопределение (10 классы).

Профессиональное самоопределение, подготовка к сдаче государственных экзаменов (11 классы).


Классные руководители, библиотекарь, психолог школы



3.ИНФОРМАЦИОННО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:

1.

Оформление стенда по профориентации:

  • «Типы профессий»

  • « Куда пойти учиться»

  • «Структура трудовой деятельности»

  • Потребности рынка труда города


Ежегодно

Профориентатор

2.

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

  • Организация временного трудоустройства учащихся в возрасте от 14-18 лет

  • Помощь в период подготовки и сдачи выпускных экзаменов.

  • Встреча родителей и преподавателей СПбГУ

  • Родительское собрание для будущих 10- классников. Знакомство с элективными курсами

  • Учебный план профильных классов


Ежегодно

Профориентатор

Социальный педагог

Классные руководители

Педагог-психолог

  1. ДИАГНОСТИКА И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

1.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ТЕСТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ 5-8 КЛАССОВ:

  • « Карта интересов».

  • «Склонности и профессиональная направленность».

  • Опросник Шмишека

  • Профессиональные склонности

  • Профессиональный тип личности

  • «Мотивы в выборе профессии»

  • Анкета «Профессиональный интерес»

  • «Темперамент и выбор профессии»

  • Диагностика самооценки

  • «ДДО» и др.

Ежегодно

Педагоги-психологи

2.

Консультирование и тестирование учащихся 9-11 классов

  • Индивидуальная работа по запросам уч-ся

  • Индивидуальная работа с уч-ся по рекомендациям учителей, классных руководителей, обращениям родителей

Ежегодно

Педагоги-психологи

  1. ПРОФАДАПТАЦИЯ

1.

Проведение мониторинга дальнейшего определения выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений

Май-октябрь

Кл. руководители, профориентатор

2.

Отчет о трудоустройстве выпускников

9,11 классов

Сентябрь

Кл. руководители, профориентатор

3.

Организация работы летней трудовой бригады

Май

Профориентатор

4.

Вечер встречи выпускников

Ежегодно в

феврале

Классные руководители

  1. МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.

Количественные и качественные результаты реализации программы по всем показателям

Май

Профориентатор

Классные руководители






























  1. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОБЕСПЕЧЕНИЮ АДАПТАЦИИ К РЫНКУ ТРУДА УЧАЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ


Направление работы

Мероприятия

Соц.партнеры

Срок

Ответственные

МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ УСЛУГ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1-4 КЛАССЫ: ПРОПЕДЕВТИКА

Формирование положительного отношения к труду

-тематические классные часы;

-экскурсии;

-встречи с представителями разных профессий

Родители, предприятия города


В течение года

.


Зам.директора по ВР

Кл. рук

Формирование общих представлений о современных профессиях

-интегрированный курс «Окружающий мир»,

темы на уроках чтения, обучения грамоте

-

ежегодно

Учителя

Развитие базовых общетрудовых компетентностей

(потребность в творчестве, самоконтроль, ответственность,

работа в коллективе, социальная полезность)

-игровые и тренинговые занятия по профессиональной ориентации, сюжетно-ролевые игры;

-конкурсы рисунков о труде

-

В течение года


Кл. рук., рук. кружков,

учителя, психологи


-сочинения

-детско-родительские творческие проекты (поделки)

Родители

В течение года


Кл. рук., рук. кружков,

учителя,

5-7 КЛАССЫ: ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИООНОЙ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

Формирование базовых трудовых навыков в рамках образовательной области «Технология»

-занятия по образовательной области «Технология»

-

В течение года


Учителя технологии

Информирование о группах профессий, в которых используются ЗУН, приобретаемые в образовательном процессе

- на уроках по предметам учебного плана

Н-

В течение года


Учителя -предметники

Вовлечение учащихся в активное творческое познание мира профессий

-диагностика (ШТУР);

-экскурсии;

-ролевые игры ;

-конкурсы;

-встречи с интересными людьми;

-тематические классные часы;

-викторины «Путешествие в мир профессий»;

-выпуск газет, буклетов, рекламных плакатов.

Родители, предприятия города


В течение года


Зам.директора по ВР

Профориентатор

Кл. рук.

Психологи

Рук. кружков


8-9 КЛАССЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

Диагностика профессиональных предпочтений, профессиональных склонностей (профессионально-значимых способностей)

-анкетирование учащихся с целью организации предпрофильной подготовки;

-тестирование, профессиональные консультации по результатам диагностики;

-знакомство с возможными каналами обучения в городе Когалыме.

УО, КПУ



В течение года

Зам.директора

Профориентатор

Кл. рук.

Психологи


Профессиональные пробы

-трудовая занятость в каникулярный период;

-участие школьников в городской научно-исследовательской конференции «Шаг в будущее»;

-участие школьников в осенних и выездных профильных лагерях;

Служба занятости населения,

МУ «МКЦ «Феникс», Управление образования

Администрация, орг.комитет

ЮФМЛ,

Белорецк, Тюмень, Прага, Екатеринбург, Москва и др.-

В течение года



Зам.директора

Профориентатор

Кл. рук.

Психологи


Предпрофильная подготовка













Знакомство с содержанием профессий

-презентация программ курсов по выбору для учащихся 8-х классов и их родителей;

-ведение информационно-профориентационного курса в 8-х классах

-проведение курсов по выбору в 9-х классах.

ОУ города

В течение года


Зам.директора

Профориентатор

Кл. рук.

учителя


Экскурсии на производства, предприятия города, КПУ

Предприятия города, КПУ

В течение года


Зам.дир. Кл. рук. Профориентатор

Психологи

учителя


10-11 КЛАССЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (КОЛЛЕДЖ/ВУЗ, СПЕЦИАЛЬНОСТЬ)

Диагностика профессиональных предпочтений, профессиональных склонностей (профессионально-значимых способностей). Подготовка к выбору профессии внутри выбранного профиля

Профильное обучение, проведение элективных курсов, предметов по выбору;

-тестирование на профессиональное

предпочтение

ОУ

В течение года


Зам.дир.

Профориентатор

Кл. рук.

Психологи

учителя


Формирование умений самостоятельного построения карьерных образовательных достижений и предметных знаний

-участие школьников в научно-исследовательских конференциях «Шаг в будущее»,различного уровня, учебных исследованиях, практически ориентированных учебных проектах (города, округа, России)

Управление образования, филиал ТюмГУ,

ООО ЛУКОЙЛ «Западная Сибирь»,

Гимназия № 45 г. Москвы,

оргкомитеты конкурсов, проектов окружного и федерального уровня и др.

В течение года


Зам.директ Профориентатор

Кл. рук.

Психологи

учителя


Профессиональные пробы

-трудовая занятость в каникулярный период;

-участие школьников в осенних профильных лагерях города

Управление образования, служба занятости населения,

МУ «МКЦ «Феникс», ОУгорода

Ежегодно октябрь-ноябрь,

июнь-август


Зам.дир. Профориентатор

Кл. рук.

Психологи

учителя







  1. УЧАСТИЕ В ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ, УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАНИЯ, БУ ХМАО - ЮГРЫ «КОГАЛЫМСКИЙ ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ»


Наименование мероприятий

Сроки исполнения

Ответственные исполнители


Формирование и развитие службы профориентационной работы в образовательных учреждениях

2011 год

Руководители ОУ

Разработка программы профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях города

2012 год

Рабочая группа

Зам. директора

Профориентатор

Обновление уголков профориентации

2012 год

Руководители ОУ

Профориентатор

Создание и обновление страницы «Профессиональная ориентация» на сайте общеобразовательных учреждений с целью информирования учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей о возможностях учреждений

Ежегодно

Зам. директора

Профориентатор

Дни профессий, дни открытых дверей «Где, чему и как учат?», в БУ НПО «Когалымское профессиональное училище», в учреждениях высшего профессионального образования (филиал Тюм ГУ, ТГНГУ, ТУСУР)

Ежегодно

Руководители ОУ, БУНПО «КПУ», ТюмГУ, ТГНГУ, ТУСУР.

Профориентатор

Профориентационные экскурсии в учреждения профессионального образования

В течение года

Профориентатор,

Руоводители КПУ



Использованиие услуг Центра занятости населения по профессиональной ориентации учащихся

В течение года

БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения»

Создание комплекса совместных мероприятий (плана) направленных на профессиональную ориентацию учащихся общеобразовательных учреждений, в соответствии с требованиями рынка труда

2012 год

БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», Управление образования, руководители ОУ

Организация экскурсий на предприятия города, в учреждения профессионального образования

Ежегодно

Руководители ОУ, КПУ, предприятий

Организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет

Ежегодно (летний период)

БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», Управление образования, руководители ОУ

Проведение мониторинга дальнейшего определения выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений

Ежегодно,

Май-октябрь

Управление образования, ОУ

Обеспечение информацией выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования о вакантных рабочих местах в городе Когалыме, округе

Ежегодно

БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения»

Родительский всеобуч по вопросам профессиональной ориентации школьников «Личные особенности или рынок труда?», «Вы перед выбором», «Роль семьи в выборе профессии» (совместно с руководителями учреждений профессионального образования, работодателями)


В течение года






БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», руководители ОУ, КПУ

Встречи школьников с успешными работниками производства, достигшими значительных успехов в трудовой деятельности (политиков, бизнесменов и т.п), которые обучались в учреждениях начального и среднего профессионального образования и начали свою трудовую карьеру с рабочих профессий

В течение года

Руководители предприятий, профориентаторы

Мастер-классы и профессиональные пробы для старшеклассников на базе учреждений начального и среднего профессионального образования и предприятий-партнеров

В течение года

Руководители ОУ, КПУ

Создание базы данных положительного опыта профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях

2012 год

Управление образования, руководители ОУ

Консультации по вопросам профессиональной ориентации обучающихся и выпускников

В течение года

Руководители БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», руководители

Проведение родительских собраний в ОУ по вопросам организации предпрофильной подготовки и профильного обучения

В течение учебного года

Руководители ОУ

профориентатор

Проведение «Дней открытых дверей» в общеобразовательных учреждениях и «Когалымское профессиональное училище»

Ежегодно

Руководители ОУ, БУ НПО «КПУ»



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.