Смотреть ещё
4
методические разработки для директора, завуча
Перейти в каталог
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№ 8 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»
Г. КОГАЛЫМА, ХМАО-ЮГРЫ, ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Программа профессиональной ориентации
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт программы профессиональной ориентации _______________________ 2. Общие положения программы профессиональной ориентации_______________ 3. Обоснование программы профессиональной ориентации ___________________ 4. Цели и задачи программы ______________________________________________ 5. Ожидаемые результаты реализации программы ___________________________ 6. Механизм реализации программы ________________________________________ 7.Система условий реализации программы ___________________________________ 7.1. Кадровые условия _____________________________________________________ 7.2.Психолого-педагогическое сопровождение _________________________________ 7.3. Материально-технические условия _______________________________________ 7.4.Информационно-методические условия ____________________________________ 7.5. Финансовые условия ___________________________________________________ 8.Управление реализацией программы ______________________________________ 9. Система контроля за ходом реализации программы __________________________ 10. План мероприятий по реализации программы ____________________________ 11. План мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся и выпускников школы ______________________________________________________ 12. План мероприятий по профессиональной ориентации в единой информационной среде города ___________________________________________
|
3-5 6 6-7 7-8 8 9 9 9-11 12-14 15-16 17-18 18 19-22 23 24-26
27-29
30-31
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы |
Программа профессиональной ориентации в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» |
Назначение программы |
Программа профессиональной ориентации является нормативным документом, определяющим цели и задачи профессиональной ориентации в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов», характеризующим содержание профессиональной ориентации, особенности организации профессиональной ориентации, учитывающим образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся |
Сроки реализации 2006 – 2011 гг программы |
2013-2017 учебный год |
Разработчики программы |
Педагогический коллектив школы |
Дата рассмотрения и принятия программы, протокол |
____ 12. 2013 года. Протокол №___ |
Цели и задачи программы
. |
ЦЕЛИ:
-- формирование системы профессиональной ориентации учащихся, отвечающей требованиям рынка труда; -- формирование единого пространства общего и профессионального образования; -- обеспечение планируемых результатов по достижению обучающимися знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей в системе профессиональной ориентации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ: -- обеспечить профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы. -- обеспечить преемственность в организации профессиональной ориентации уч-ся на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; -- обеспечить доступность профессиональной ориентации, достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья; --обеспечить психолого-педагогическое сопровождения обучающихся в системе профессиональной ориентации, необходимые условия для профессиональной самореализации личности; -- обеспечить взаимодействие образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами; -- обеспечить выявление и развитие профессиональных наклонностей и способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; -- обеспечить включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды города для приобретения профессионального опыта; --обеспечить сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности в процессе профессиональной ориентации; --обеспечить формирование у учащихся и выпускников мотивационной основы для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий; -- обеспечить повышение информированности учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма; ----повышение привлекательности рабочих профессий среди учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов. Задачи не совсем конкретные?!
|
Внесения коррективов в образовательную программу и их обоснование |
Отсутствие положительной динамики в достижении основных целей программы Результаты внешней и внутренней экспертизы (мониторинга) |
Планируемый результат |
ü сохранение доли выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой, на уровне 100%; ü увеличение доли выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса, до 22-28%. ü обеспечение высокого уровня вовлечённости учащихся в систему профессиональной ориентации; ü обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий); ü обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников старшей школы; ü обеспечение высокого уровня взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами; ü обеспечение высокого уровня в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы; ü обеспечение высокого уровня материально-технического обеспечения образовательного процесса; ü обеспечение высокого уровня участия родителей в жизни школы (в том числе привлечение их к профессиональной ориентации); ü обеспечение высокого уровня включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта; ü обеспечение высокого уровня информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма; ü обеспечение высокого уровня удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией). |
2.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа профессиональной ориентации представляет собой комплекс мероприятий, направленных на совершенствование системы профориентации и формирование единого пространства общего и профессионального образования.
Программа разработана на основании:
· законодательных и нормативно-правовых актов Российской Федерации;
· решения совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому развитию экономики России, состоявшегося 31 августа 2010 г.;
· целевой программы ХМАО-Югры «Новая школа Югры»;
· Устава МАОУ «Средняя школа № 8»;
· Программы воспитания МАОУ «Средняя школа № 8» «Школа успеха»
3. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
Необходимость разработки программы профессиональной ориентации вызвана целых рядом существующих проблем:
1. отсутствие государственной координации в системе профессиональной ориентации.
В настоящее время отсутствует на всех уровнях система координации профессионального самоопределения, поэтому каждое образовательное учреждение работает по-своему, что отрицательно отражается на качестве профориентационных услуг.
2. устаревшие подходы к организации профессиональной ориентации:
В организации профориентационной работы с обучающимися нередко преобладает «мероприятийный подход», для которого характерны: проведение профориентационной работы на основе разрозненных и бессистемных мероприятий, пассивность участников.
3. кадровые проблемы:
На сегодняшний день в школах отсутствуют штатные единицы профориентаторов, что недопустимо в сложившейся ситуации. Эта функция распределена между несколькими работниками, что приводит к снижению эффективности профориентационной работы. Отсутствует специальная подготовка квалифицированных кадров в данной области, нет курсов повышения квалификации.
4. существенное влияние социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, на образование молодежи и ее профессиональное самоопределение;
5. несоответствие между потребностями рынка труда, мотивацией, личностными особенностями и профессиональными качествами работников;
6. спрос на рабочую силу высокой квалификации и несоответствие профессий и программ подготовки специалистов требованиям рынка труда существенно сокращает возможности трудоустройства молодежи;
7. выбор профессии обучающимися под влиянием родителей, друзей, без учёта личных склонностей и потребностей;
8. падение престижа рабочих профессий среди учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов;
9. низкая мотивационная основа у учащихся и выпускников для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;
10. недостаточная информированность учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;
4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
ЦЕЛИ:
— формирование системы профессиональной ориентации учащихся, выпускников школы, отвечающей требованиям рынка труда;
__ формирование единого пространства общего и профессионального образования;
__обеспечение планируемых результатов по достижению обучающимися знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей в системе профессиональной ориентации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
-- обеспечить профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы.
-- обеспечить преемственность в организации профессиональной ориентации уч-ся на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
-- обеспечить доступность профессиональной ориентации, достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
--обеспечить психолого-педагогическое сопровождения обучающихся в системе профессиональной ориентации, необходимые условия для профессиональной самореализации личности;
-- обеспечить взаимодействие образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;
-- обеспечить выявление и развитие профессиональных наклонностей и способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
-- обеспечить включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды города для приобретения профессионального опыта;
--обеспечить сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности в процессе профессиональной ориентации;
--обеспечить формирование у учащихся и выпускников мотивационной основы для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;
-- обеспечить повышение информированности учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;
----повышение привлекательности рабочих профессий среди учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:2013-2017 ГОДЫ
5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Ожидаемыми результатами реализации Программы являются:
ü сохранение доли выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой, на уровне 100%;
ü увеличение доли выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса, до 22-28%.
ü обеспечение высокого уровня вовлечённости учащихся в систему профессиональной ориентации;
ü обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий);
ü обеспечение высокого уровня самоопределения выпускников старшей школы;
ü обеспечение высокого уровня взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;
ü обеспечение высокого уровня в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы;
ü обеспечение высокого уровня материально-технического обеспечения образовательного процесса;
ü обеспечение высокого уровня участия родителей в жизни школы (в том числе привлечение их к профессиональной ориентации);
ü обеспечение высокого уровня включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта;
ü обеспечение высокого уровня информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;
ü обеспечение высокого уровня удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией).
6. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Механизм включает:
· создание службы профориентационной работы в школе, обеспечивающей обоснованный выбор учащимся профессии (специальности);
· развитие новых связей с организациями, оказывающими учащимся профориентационные услуги для учащихся 8-9-х, 10-11-х классов;
· внедрение эффективных методик и технологий профориентационной работы с учащимися школы.
7. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Результат выполнения требований к условиям реализации программы профессиональной ориентации МАОУ «Средняя школа № 8» - создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам профессиональной ориентации учащихся, выпускников школы, обеспечивающих планируемые результаты по достижению обучающимися знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей в системе профессиональной ориентации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями их развития и состояния здоровья;
Созданные в образовательном учреждении, реализующем программу профессиональной ориентации, условия:
• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения программы профессиональной ориентации;
• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в профессиональной ориентации;
• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.
Данный раздел программы содержит описание условий и ресурсов:
· кадровых;
· психолого-педагогических;
· материально-технических;
· информационно-методических;
· финансовых.
Система условий реализации программы профессиональной ориентации образовательного учреждения основывается на результатах анализа имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов.
7.1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
• характеристику уровня образования, стажа работников образовательного учреждения, уровня квалификации работников образовательного учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение МАОУ «Средняя школа №8» укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых программой профессиональной ориентации. В реализации программы участвуют, заместитель директора по УВР, куратор профориентационной работы, классные руководители 1-11 классов, учителя (по каждому предмету реализуют профориентационную составляющую), педагоги-организаторы, педагоги-психологи, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, руководители кружков, администрация школы.
На сегодняшний день в школе нет отдельной полной штатной единицы профориентатора, что необходимо в сложившейся ситуации.
|
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
Общее количество |
125 |
116 |
108 |
Учителя (психологи + социальный педагог) |
110 (3+2) |
102 (3+2) |
90 (3+2) |
Педагоги дополнительного образования |
19 |
12 |
12 |
Воспитатели (ГПД) |
2 |
1 |
1 |
Логопед |
1 |
1 |
1 |
Средний возраст |
|||
18-30 |
12 |
19 |
13 |
31-40 |
37 |
27 |
26 |
41-50 |
42 |
40 |
38 |
51-55 |
16 |
15 |
14 |
Свыше 55 лет |
18 |
15 |
17 |
Стаж работы |
|||
До 3-х лет |
1 |
6 |
7 |
3-5 |
9 |
5 |
6 |
5-10 |
6 |
10 |
6 |
10-20 |
39 |
29 |
22 |
Свыше 20 |
70 |
66 |
67 |
Образование педагогических работников |
|||
Высшее |
107 |
101 |
94 |
Среднее специальное |
15 |
12 |
13 |
Имеют высшее непедагогическое образование |
1 |
1 |
1 |
Среднее непедагогическое образование |
4 |
4 |
4 |
Не имеют образования |
1 |
1 |
1 |
Квалификация педагогов |
|||
Имеют высшую кв. категорию |
21 (+4адм.) |
22 (+4адм.) |
25 (+6адм.) |
Первую |
39 (+8адм.) |
42 (+9адм.) |
32 (+6адм.) |
Вторую |
45 |
42 |
36 |
Без категории |
20 |
17 |
15 |
Имеют почетные звания |
|||
«Отличник просвещения» |
3 |
3 |
3 |
«Почетный работник общего образования РФ» |
13 |
14 |
15 |
«Заслуженный работник образования Югры» |
1 |
1 |
1 |
«Заслуженный учитель РФ» |
1 |
1 |
2 |
Сложившееся соотношение числа опытных педагогов и молодёжи позволяет добиваться положительных результатов, как в достижении образовательных результатов, так и в области профессиональной ориентации учащихся и выпускников школы
Ежегодно более 80 процентов выпускников 11 классов поступают в учебные заведения в соответствии с профилем обучения. В течение 3-х последних лет от 22% до 28% выпускников 9 классов поступают и обучаются в учебных заведениях НПО и СПО.
7.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ
Цели психолого-педагогического сопровождения профессиональной ориентации учащихся:
Промежуточная цель – помощь в конкретном выборе, связанном с определением либо сферы профессиональной деятельности / конкретной профессии, либо варианта дальнейшего обучения.
Конечная цель – содействие становлению субъекта профессионального самоопределения, что предполагает формирование и развитие компетенций, необходимых человеку для самостоятельной ориентации и осуществления профессионального выбора в динамично меняющихся условиях.
Важнейшие среди таких компетенций выражаются в готовности человека:
- осуществлять самостоятельный, осознанный и ответственный выбор своего образовательного и профессионального продвижения в условиях изменяющего общества и рынка труда;
- ставить и корректировать адекватные ближние и дальние цели на пути своего образовательного и профессионального продвижения, проектировать свой образовательный и профессиональный (карьерный) маршрут;
- владеть способами деятельности по реализации указанных целей;
- при возникновении необходимости запрашивать помощь специалистов.
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения личности должно опираться на активизирующие методики (профессиональные пробы, учебно-исследовательские проекты профориентационной направленности, ролевые и деловые игры и т. д.)
Использование активизирующих методик предполагает активную позицию самих педагогов и специалистов по сопровождению профессионального самоопределения.
Комплексность профориентационных услуг-необходимое условие профессиональной ориентации. Работа по сопровождению профессионального самоопределения, на любом уровне, должна не ограничиваться одной или несколькими функциями, а включать в себя весь комплекс таковых: информирование; диагностику; консультирование и психологическую поддержку на всех ступенях общего образования.
Психолого-педагогическое сопровождение направлено на обеспечение осознанного и ответственного выбора обучающимися и выпускниками дальнейшей профессиональной сферы деятельности на ступени начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.
Основные задачи и ведущие средства психолого-педагогического сопровождения
профессиональной ориентации обучающихся
(по ступеням образования)
Ступень образования |
Задачи |
Средства |
Дошкольное образование |
- Формирование первичного представления о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности. |
- Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры). - Педагогическое просвещение родителей о целях, задачах, формах и методах поддержки профессионального самоопределения. |
Начальное общее образование (1-4 кл.) |
- Выработка ценностно-мотивационных основ саморазвития и самоопределения. - Формирование позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности; устойчивого интереса к миру труда и профессий; элементарных представлений о многообразии профессий и о роли современного производства в жизни человека и общества. |
- Постепенная выработка первоначальных трудовых навыков. - Общее знакомство с миром профессионального труда, включая экскурсии на предприятия. - Практико-ориентированные проекты, реализуемые во внеклассной деятельности. |
Основное общее образование (5-7 кл.) |
- Формирование готовности к саморазвитию и самоопределению. - Формирование успешного опыта создания полезных продуктов в результате практической деятельности и на этой основе мотива стремления к успеху в деятельности. |
- Использование профориентационного потенциала различных учебных предметов. - Система практико-ориентированных учебных и социальных проектов, реализуемых во внеклассной деятельности. - Экскурсии на предприятия
|
Основное общее образование (8-9 кл.) |
- Определение образовательных и профессиональных интересов и мотивов. - Формирование учащимися собственной жизненной позиции на этапе первичного профессионального выбора и проектирования успешной карьеры. - Формирование умения соотносить собственные притязания и склонности с общественными интересами. - Построение учащимися личной профессиональной перспективы. - Подготовка к обучению по индивидуальным учебным планам в старшей школе. |
- Знакомство с перечнями рабочих профессий, специальностей СПО и ВПО. - Обсуждение потребительских профилей интересующих профессий. - Предпрофильные элективные мини-курсы профессиональной направленности и профессиональные пробы. - Информационная работа с семьями - Специально организованная ориентационная работа с учащимися и их родителями (диагностика, профессиональное и образовательное консультирование). - Знакомство с опытом успешных профессионалов в различных областях. |
Среднее (полное) общее образование |
- Уточнение профильного выбора в условиях вариативного обучения; проектирование после-школьного образовательно-профессионального маршрута (с учетом введения в вузах бакалавриата); знакомство со специфическими особенностями конкретных выбираемых специальностей и направлений подготовки. - Формирование ценности самообразования и саморазвития. |
- Использование профориентационного потенциала профильных учебных предметов. - Система профильных элективных курсов. - Специально организованная ориентационная работа с учащимися и их родителями (диагностика, образовательное консультирование). - Внеклассная проектно-исследовательская деятельность учащихся (включая исследование мира профессиональной деятельности). |
7.3. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Материально-техническая база МАОУ «Средняя школа № 8» соответствует задачам реализации программы профессиональной ориентации образовательного учреждения. Современные условия профессиональной ориентации требуют создания кабинета профориентации, что положительно повлияло бы на результативности профориентационной деятельности.
• учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогических работников;
• лекционные аудитории;
• помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;
• необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские;
• помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;
• информационно-библиотечный центр с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда;
• актовые и хореографические залы;
• спортивные залы, стадион, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;
• помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;
• помещения для медицинского персонала;
• административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
• участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.
Для организации образовательной деятельности школа располагает:
№ п/п |
Общее количество учебных помещений |
ул.Янтарная 11 |
ул.Дружбы народов 24 |
1 |
67 учебных кабинетов |
36 |
31 |
2 |
5 лабораторий |
5 |
- |
3 |
3 мастерских |
1- столярная; 1 - слесарная |
1 комбинированная мастерская |
4 |
4 кабинета обслуживающего труда |
2 |
2 |
5 |
4 спортивных зала |
2 больших спортивных зала |
1 большой спортивный зал 1 малый спортивный зал |
Итого: |
83 |
47 |
36 |
Кабинетами сопровождения образовательного процесса:
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
1. |
Кабинет социального педагога |
2 |
2. |
Кабинет педагога-психолога |
3 |
3. |
Кабинет логопеда |
1 |
Наличие помещений и сооружений, позволяющих реализовывать дополнительные образовательные программы.
Для реализации дополнительных образовательных программ школа располагает:
Объектами физической культуры и спорта:
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
1. |
Стадион с футбольным полем и беговой дорожкой |
1 |
2. |
Спортивная площадка, включающая в себя: баскетбольную площадку и полосу препятствий. |
1 |
3. |
Спортивный зал |
3 |
4. |
Малый спортивный зал |
1 |
Учебными мастерскими технического и обслуживающего труда:
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
1. |
Слесарная мастерская |
1 |
2. |
Столярная мастерская |
1 |
3. |
Комбинированные мастерские |
1 |
4. |
Кабинет домоводства |
2 |
5. |
Кабинет кулинарии |
2 |
Помещениями для досуга и отдыха:
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
1. |
Актовый зал (на 180 посадочных мест) |
1 |
2. |
Актовый зал (на 150 посадочных мест) |
1 |
3. |
Конференц-зал (на 35 посадочных мест) |
2 |
4. |
Библиотека с читальным залом и книгохранилищем |
2 |
5. |
Кабинет педагогов-организаторов и дополнительного образования |
2 |
Кабинетами дополнительного образования:
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
1. |
Кабинет хореографии |
2 |
2. |
Кабинет декоративно-прикладного творчества |
1 |
3. |
Кабинет ЛФК |
1 |
4. |
Литературная гостиная |
1 |
В МАОУ «Средняя школа № 8» имеются необходимые помещения для осуществления профессиональной ориентации учащихся, получения начальных профессиональных навыков, психолого-педагогического сопровождения обучающихся, кроме кабинета профориентации.
7.4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Информационно-методические условия реализации программы профессиональной ориентации обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.
Основными элементами информационно-образовательной среды профессиональной ориентации являются:
— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
— информационно-образовательные ресурсы Интернета;
— информационно-телекоммуникационная инфраструктура;
Учебно-методическое и информационное оснащение профессиональной ориентации направлено на осуществление
— записи и обработки изображения и звука;
— создания и использования диаграмм различных видов
— выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;
— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения медиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;
— поиска и получения информации;
— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);
— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов
— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;
— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
— проектирования и конструирования;
— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;
— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.
Информация о наличии современной информационно – учебно- методической базы:
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
1. |
Кабинет информатики |
4(49уст.) |
2. |
Интерактивные доски |
8 |
3. |
Мультимедийный проектор |
49 |
4. |
DVD - плеер |
31 |
5. |
Графическая станция (мини-типография) |
1 |
6. |
Сервер |
2 |
7. |
Цифровая лаборатория «Архимед» |
2 |
8. |
VEB – камера |
1 |
9. |
Модем |
3 |
10. |
Логотерапевтический кабинет БОС |
1 |
11. |
Мобильный класс |
3 |
С 2008 по 2012 г.г. наблюдается положительная динамика учебно-методического и материально-технического состояния общеобразовательного учреждения.
В школе создана современная информационно-образовательная среда, обеспечивающая информационно-методические условия реализации программы профессиональной ориентации.
7.5 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Мероприятия Программы финансируются в рамках текущего финансирования исполнителей мероприятий.
8. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА
И ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ
Данное направление нацелено на формирование эффективной системы управления процессами сопровождения профессиональной ориентации на школьном уровне на основе мониторинга.
. Задачи в рамках данного направления:
- формирование целостного набора критериев результативности профессиональной ориентации учащихся;
- разработка и внедрение технологии управленческого мониторинга результативности процессов сопровождения профессиональной ориентации на школьном уровне.
В ОСНОВУ МОНИТОРИНГА ПОЛОЖЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ:
ü сохранение доли выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой, на уровне 100%;
ü - сохранение доли выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса, на уровне 22%-28 %.
ü сохранение высокого уровня вовлечённости учащихся в систему профессиональной ориентации;
ü сохранение высокого уровня самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий);
ü сохранение высокого уровня самоопределения выпускников старшей школы;
ü сохранение положительной динамики взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами;
ü сохранение положительной динамики в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы;
ü сохранение положительной динамики материально-технического обеспечения образовательного процесса;
ü сохранение положительной динамики участия родителей в жизни школы (в том числе привлечение их к профессиональной ориентации);
ü сохранение положительной динамики включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта;
ü сохранение высокого уровня информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма;
ü сохранение высокого уровня удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией).
МОНИТОРИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНА В ТАБЛИЦЕ:
№ |
Предмет мониторинга
|
Показатели мониторига |
Инструментарий |
Сроки |
Ответственные |
|
||
1 1.
|
2 Количественные показатели: |
ü количество учащихся ü количество классов ü всего ü из них: классов ККО ü СКК ü классов (групп) предпрофильной и профильной подготовки ü классов (групп) с углубленным изучением предметов |
Статистические данные |
Май |
Заместители директора по УВР |
|
||
2 |
Качественные показатели |
ü доля учащихся школы, вовлечённых в систему профессиональной ориентации; ü доля выпускников школы, получивших профориентационные услуги в соответствии с Программой; ü доля выпускников, продолжающих обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования после 9-го класса; ü уровень самоопределения выпускников основной школы (в том числе получение начального и среднего профессионального образования, выбора ими рабочих профессий и профиля обучения в старшей школе); ü уровень самоопределения выпускников старшей школы (соответствие профилю); |
Статистические данные |
Январь, май
Май, август |
Профориентатор |
|
||
|
|
|
||||||
3. |
Состояние здоровья обучающихся |
ü Сезонные заболевания ü Болезни глаз ü Нарушение осанки ü Другие заболевания |
Статистические данные |
Май |
Заместители директора по ВР |
|
|
|
4. |
Уровень социальной активности учащихся |
ü уровень участия учащихся в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада; ü уровень включения обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города как средства приобретения профессионального опыта; |
Статистические данные Анкетирование |
Май |
Заместители директора по УВР, профориентатор |
|
||
5. |
Динамика взаимодействия школы с родителями:
|
ü Уровень удовлетворённости участников образовательного процесса качеством образования (в том числе профессиональной ориентацией). ü уровень участия во внеклассных мероприятиях , в том числе рофориентационной направленности(чел.) ü Уровень информированности учащихся и их родителей об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров на предприятиях города Когалыма; |
Анкетирование Статистические данные |
По графику УО и школы Май |
Заместители директора по УВР |
|
|
|
6. |
Динамика взаимодействия школы с общественностью (в т. ч. внешние связи) |
ü динамики взаимодействия образовательного учреждения при реализации программы профессиональной ориентации с социальными партнёрами; |
Статистические данные |
Май |
Заместители директора по УВР |
|
||
7. |
Педагогические кадры |
ü Средний балл (уровень) квалификации педагогических работников ü Уровень образования педагогических работников ü Уровень профессиональной активности педагогических работников (участие в проф.конкурсах) ü Доля педагогов, участвующих в профессиональной ориентации школьников; ü Уровень участия педагогов в профессиональной ориентации школьников
|
Статистические данные Анкетирование
|
Май |
Заместители директора по УВР |
|||
8. |
Динамика совершенствования учебно-воспитательного процесса и ее адекватность целям развития школы
|
ü динамики в пополнении учебно-методического и информационно-методического фонда школы; ü Динамика изменения учебно-методического состояния (обновление фонда, в т.ч. мульти-медийными электронными пособиями) ü Динамика совершенствования материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса и ее адекватность целям развития школы |
Статистические данные |
Май |
Заместители директора по УВР |
|||
9. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Ответственными исполнителями Программы информация о реализации программных мероприятий ежегодно в срок до 15 января года следующего за отчетным годом предоставляется в Управление образования Администрации города и на сайт школы.
10. МЕРОПРИЯТИЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
№ |
Содержание |
Срок проведения |
Ответственные |
1. СОЗДАНИЕ НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЙ БАЗЫ, МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ |
|||
1. |
Разработка и утверждение программы по профориентации учащихся. |
Август –декабрь |
Рабочая группа, зам. директора профориентатор |
2. |
Разработка плана по профориентации |
Август |
Профориентатор школы |
3. |
Разработки классных часов, рекомендаций классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации учащихся. |
В течение года |
Профориентатор, Педагоги-психологи |
4. |
Организация тематических выставок по профориентации учащихся в читальном зале. |
В течение года |
Библиотекарь |
2. МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ |
|||
1. |
Экскурсии на предприятия города с целью ознакомления с профессиями |
Ежегодно |
Кл.руководители, профориентатор |
2. |
Экскурсии в учебные заведения |
Ежегодно |
Кл.руководители, профориентатор |
3. |
Ярмарка профессий «Шаг в будущее» |
Ежегодно |
Профориентатор, классные руководители |
4. |
Городская акция «Чистый город» |
Ежегодно в мае |
Организатор, профориентатор, учащиеся |
5. |
Участие в городской выставке – конкурсе лучших работ с уроков технологии |
Ежегодно |
Учителя технологии |
6. |
Профориентация учащихся на уроках. |
Ежегодно |
Учителя -предметники |
7. |
Встречи с представителями интересных профессий «История нашей профессии». |
|
Профориентатор, классные руководители |
8. |
Конкурс творческих проектов |
|
Учителя-технологии |
9. |
Проведение тематических классных часов: · Мастерим мы – мастерят родители (1 классы). · Профессии моего города (2 классы). · Трудовая родословная моей семьи · (3 классы). · Известные люди нашего города (4 классы). Мир профессий (5 классы). Как изучить свои способности (6 класс). Я и моя будущая профессия (7 классы) Анкетирование учащихся с целью организации предпрофильной подготовки (8 классы). Знакомство с возможными каналами обучения в городе Когалыме (9 классы). Профессиональное самоопределение (10 классы). Профессиональное самоопределение, подготовка к сдаче государственных экзаменов (11 классы). |
|
Классные руководители, библиотекарь, психолог школы
|
|
3.ИНФОРМАЦИОННО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА: |
||
1. |
Оформление стенда по профориентации: · «Типы профессий» · « Куда пойти учиться» · «Структура трудовой деятельности» · Потребности рынка труда города
|
Ежегодно |
Профориентатор |
2. |
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ · Организация временного трудоустройства учащихся в возрасте от 14-18 лет · Помощь в период подготовки и сдачи выпускных экзаменов. · Встреча родителей и преподавателей СПбГУ · Родительское собрание для будущих 10- классников. Знакомство с элективными курсами · Учебный план профильных классов
|
Ежегодно |
Профориентатор Социальный педагог Классные руководители Педагог-психолог |
4. ДИАГНОСТИКА И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ |
|||
1. |
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ТЕСТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ 5-8 КЛАССОВ: · « Карта интересов». · «Склонности и профессиональная направленность». · Опросник Шмишека · Профессиональные склонности · Профессиональный тип личности · «Мотивы в выборе профессии» · Анкета «Профессиональный интерес» · «Темперамент и выбор профессии» · Диагностика самооценки · «ДДО» и др. |
Ежегодно |
Педагоги-психологи |
2. |
Консультирование и тестирование учащихся 9-11 классов · Индивидуальная работа по запросам уч-ся · Индивидуальная работа с уч-ся по рекомендациям учителей, классных руководителей, обращениям родителей |
Ежегодно |
Педагоги-психологи |
5. ПРОФАДАПТАЦИЯ |
|||
1. |
Проведение мониторинга дальнейшего определения выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений |
Май-октябрь |
Кл. руководители, профориентатор |
2. |
Отчет о трудоустройстве выпускников 9,11 классов |
Сентябрь |
Кл. руководители, профориентатор |
3. |
Организация работы летней трудовой бригады |
Май |
Профориентатор |
4. |
Вечер встречи выпускников |
Ежегодно в феврале |
Классные руководители |
6. МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ |
|||
1. |
Количественные и качественные результаты реализации программы по всем показателям |
Май |
Профориентатор Классные руководители |
11. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОБЕСПЕЧЕНИЮ АДАПТАЦИИ К РЫНКУ ТРУДА УЧАЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ
Направление работы |
Мероприятия |
Соц.партнеры |
Срок
|
Ответственные |
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ УСЛУГ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ |
||||
1-4 КЛАССЫ: ПРОПЕДЕВТИКА |
||||
Формирование положительного отношения к труду |
-тематические классные часы; -экскурсии; -встречи с представителями разных профессий |
Родители, предприятия города
|
В течение года .
|
Зам.директора по ВР Кл. рук |
Формирование общих представлений о современных профессиях |
-интегрированный курс «Окружающий мир», темы на уроках чтения, обучения грамоте |
- |
ежегодно |
Учителя |
Развитие базовых общетрудовых компетентностей (потребность в творчестве, самоконтроль, ответственность, работа в коллективе, социальная полезность) |
-игровые и тренинговые занятия по профессиональной ориентации, сюжетно-ролевые игры; -конкурсы рисунков о труде |
- |
В течение года
|
Кл. рук., рук. кружков, учителя, психологи
|
-сочинения -детско-родительские творческие проекты (поделки) |
Родители |
В течение года
|
Кл. рук., рук. кружков, учителя, |
|
5-7 КЛАССЫ: ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИООНОЙ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ |
||||
Формирование базовых трудовых навыков в рамках образовательной области «Технология» |
-занятия по образовательной области «Технология» |
- |
В течение года
|
Учителя технологии |
Информирование о группах профессий, в которых используются ЗУН, приобретаемые в образовательном процессе |
- на уроках по предметам учебного плана |
Н- |
В течение года
|
Учителя -предметники |
Вовлечение учащихся в активное творческое познание мира профессий |
-диагностика (ШТУР); -экскурсии; -ролевые игры ; -конкурсы; -встречи с интересными людьми; -тематические классные часы; -викторины «Путешествие в мир профессий»; -выпуск газет, буклетов, рекламных плакатов. |
Родители, предприятия города
|
В течение года
|
Зам.директора по ВР Профориентатор Кл. рук. Психологи Рук. кружков
|
8-9 КЛАССЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА |
||||
Диагностика профессиональных предпочтений, профессиональных склонностей (профессионально-значимых способностей) |
-анкетирование учащихся с целью организации предпрофильной подготовки; -тестирование, профессиональные консультации по результатам диагностики; -знакомство с возможными каналами обучения в городе Когалыме. |
УО, КПУ
|
В течение года |
Зам.директора Профориентатор Кл. рук. Психологи
|
Профессиональные пробы |
-трудовая занятость в каникулярный период; -участие школьников в городской научно-исследовательской конференции «Шаг в будущее»; -участие школьников в осенних и выездных профильных лагерях; |
Служба занятости населения, МУ «МКЦ «Феникс», Управление образования Администрация, орг.комитет ЮФМЛ, Белорецк, Тюмень, Прага, Екатеринбург, Москва и др.- |
В течение года
|
Зам.директора Профориентатор Кл. рук. Психологи
|
Предпрофильная подготовка
Знакомство с содержанием профессий |
-презентация программ курсов по выбору для учащихся 8-х классов и их родителей; -ведение информационно-профориентационного курса в 8-х классах -проведение курсов по выбору в 9-х классах. |
ОУ города |
В течение года
|
Зам.директора Профориентатор Кл. рук. учителя
|
Экскурсии на производства, предприятия города, КПУ |
Предприятия города, КПУ |
В течение года
|
Зам.дир. Кл. рук. Профориентатор Психологи учителя
|
|
10-11 КЛАССЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (КОЛЛЕДЖ/ВУЗ, СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) |
||||
Диагностика профессиональных предпочтений, профессиональных склонностей (профессионально-значимых способностей). Подготовка к выбору профессии внутри выбранного профиля |
Профильное обучение, проведение элективных курсов, предметов по выбору; -тестирование на профессиональное предпочтение |
ОУ |
В течение года
|
Зам.дир. Профориентатор Кл. рук. Психологи учителя
|
Формирование умений самостоятельного построения карьерных образовательных достижений и предметных знаний |
-участие школьников в научно-исследовательских конференциях «Шаг в будущее»,различного уровня, учебных исследованиях, практически ориентированных учебных проектах (города, округа, России) |
Управление образования, филиал ТюмГУ, ООО ЛУКОЙЛ «Западная Сибирь», Гимназия № 45 г. Москвы, оргкомитеты конкурсов, проектов окружного и федерального уровня и др. |
В течение года
|
Зам.директ Профориентатор Кл. рук. Психологи учителя
|
Профессиональные пробы |
-трудовая занятость в каникулярный период; -участие школьников в осенних профильных лагерях города |
Управление образования, служба занятости населения, МУ «МКЦ «Феникс», ОУгорода |
Ежегодно октябрь-ноябрь, июнь-август
|
Зам.дир. Профориентатор Кл. рук. Психологи учителя |
12. УЧАСТИЕ В ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ, УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАНИЯ, БУ ХМАО - ЮГРЫ «КОГАЛЫМСКИЙ ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ»
Наименование мероприятий |
Сроки исполнения |
Ответственные исполнители |
|
||
Формирование и развитие службы профориентационной работы в образовательных учреждениях |
2011 год |
Руководители ОУ |
Разработка программы профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях города |
2012 год |
Рабочая группа Зам. директора Профориентатор |
Обновление уголков профориентации |
2012 год |
Руководители ОУ Профориентатор |
Создание и обновление страницы «Профессиональная ориентация» на сайте общеобразовательных учреждений с целью информирования учащихся и выпускников общеобразовательных школ, их родителей о возможностях учреждений |
Ежегодно |
Зам. директора Профориентатор |
Дни профессий, дни открытых дверей «Где, чему и как учат?», в БУ НПО «Когалымское профессиональное училище», в учреждениях высшего профессионального образования (филиал Тюм ГУ, ТГНГУ, ТУСУР) |
Ежегодно |
Руководители ОУ, БУНПО «КПУ», ТюмГУ, ТГНГУ, ТУСУР. Профориентатор |
Профориентационные экскурсии в учреждения профессионального образования |
В течение года |
Профориентатор, Руоводители КПУ
|
Использованиие услуг Центра занятости населения по профессиональной ориентации учащихся |
В течение года |
БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения» |
Создание комплекса совместных мероприятий (плана) направленных на профессиональную ориентацию учащихся общеобразовательных учреждений, в соответствии с требованиями рынка труда |
2012 год |
БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», Управление образования, руководители ОУ |
Организация экскурсий на предприятия города, в учреждения профессионального образования |
Ежегодно |
Руководители ОУ, КПУ, предприятий |
Организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет |
Ежегодно (летний период) |
БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», Управление образования, руководители ОУ |
Проведение мониторинга дальнейшего определения выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений |
Ежегодно, Май-октябрь |
Управление образования, ОУ |
Обеспечение информацией выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования о вакантных рабочих местах в городе Когалыме, округе |
Ежегодно |
БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения» |
Родительский всеобуч по вопросам профессиональной ориентации школьников «Личные особенности или рынок труда?», «Вы перед выбором», «Роль семьи в выборе профессии» (совместно с руководителями учреждений профессионального образования, работодателями) |
В течение года
|
БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», руководители ОУ, КПУ |
Встречи школьников с успешными работниками производства, достигшими значительных успехов в трудовой деятельности (политиков, бизнесменов и т.п), которые обучались в учреждениях начального и среднего профессионального образования и начали свою трудовую карьеру с рабочих профессий |
В течение года |
Руководители предприятий, профориентаторы |
Мастер-классы и профессиональные пробы для старшеклассников на базе учреждений начального и среднего профессионального образования и предприятий-партнеров |
В течение года |
Руководители ОУ, КПУ |
Создание базы данных положительного опыта профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях |
2012 год |
Управление образования, руководители ОУ |
Консультации по вопросам профессиональной ориентации обучающихся и выпускников |
В течение года |
Руководители БУ ХМАО-Югры «Когалымский центр занятости населения», руководители |
Проведение родительских собраний в ОУ по вопросам организации предпрофильной подготовки и профильного обучения |
В течение учебного года |
Руководители ОУ профориентатор |
Проведение «Дней открытых дверей» в общеобразовательных учреждениях и «Когалымское профессиональное училище» |
Ежегодно |
Руководители ОУ, БУ НПО «КПУ» |
В нашем каталоге доступно 70 524 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем . Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Мини-курс
4 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.