337545
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыПрограмма психологического клуба для девочек-подростков "Между нами, девочками..."

Программа психологического клуба для девочек-подростков "Между нами, девочками..."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа клуба

( для девочек 6-7 классов)

«Между нами, девочками…»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Одна из важнейших проблем подросткового возраста – половая идентификация. Обычно в половой идентификации выделяют две линии, взаимосвязанные между собой: развитие половой роли и половой идентичности. При этом половую роль следует понимать как поведенческие характеристики человека, обусловленные принадлежностью к определенному полу. Половая идентичность – это представление о себе в контексте собственного сексуального поведения.

Подростковый возраст является важнейшим этапом развития половых ролей. В этот период роли начинают связываться с ценностными ориентациями, интересами, наклонностями, становятся значимыми в процессе профессионального самоопределения. Кроме того, в этот период подростки начинают осознавать как собственные половые роли, так и идеальные роли, к которым хотелось бы стремиться: у них формируются эталоны женственности и мужественности.

Процесс формирования половой идентичности в подростковом возрасте непрост. Особенно это актуально для учеников окраинной городской школы в ситуации, когда родители школьников зачастую оказываются несостоятельными в вопросах формирования у детей межполовой и сексуальной культуры. А это значит, что проблема межполовых отношений должна занять достойное место в программе нравственного развития в школе, где обучаются подростки.

В связи с вышеизложенным, программа клуба для девочек-подростков «Между нами, девочками…» рассчитана на учениц 6-7-х классов. Основная цель занятий клуба – помочь девочкам-подросткам осознать свои особенности, научиться решать свои проблемы, справляться с собственной сексуальностью, обрести уверенность в собственных силах, и, как резутат, успешно преодолеть подростковый кризис.

В основу данной программы легли занятия, направленные на половое воспитание подростков, которые разработаны О.В.Хухлаевой и представлены ею в книге «Тропинка к своему «Я» («Уроки психологии в средней школе»). Помимо этого в рамках занятий клуба предполагаются встречи с женщинами – представительницами разных профессий (гинекологом, момологом, парикмахером, портнихой, сотрудницей правоохранительных органов, визажистом, косметологом, музыкантом, хореографом, психологом…), которые могут посодействовать в достижении поставленной цели.

Задачами данного курса, разработанного в соответствии с концепцией профильного и предпрофильного обучения, являются:

1. Изучение уровня информированности школьников в вопросах межполового общения;

2. Помощь подросткам в принятии собственной внешности и особенностей своего тела, а также индивидуальном выборе своего полового поведения и своей половой роли.

3. Обучение учащихся навыкам основ конструктивных взаимоотношений с представителями разных полов;

4. Подготовка учащихся к вступлению в брак, предоставление знаний и навыков, необходимых для выполнения задач, связанных с партнерством.

5. Осознание того, что особенности эмоциональной сферы человека во многом влияют на его способность к любви.

Ожидаемым результатом будет являться продвижение школьников к осознанию зависимости привлекательности человека, а в последующем и его семейного благополучия, от степени его самопринятия, а также умения строить гармоничные отношения с окружающими обоих полов.

Занятия с девочками будут проходить в рамках профильной группы продленного дня раз в неделю, в течение часа.

К программе прилагается план учебно-тематических занятий со школьницами школьного психолога, а также перечень встреч с ними специалистов различных центров помощи детям и общественных организаций.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КЛУБА

«Между нами, девочками…»

(занятия психолога)



Наименование раздела, темы

Всего часов

В том числе



Форма контроля

усвоения

знаний

Лекции

Практикумы

тренинги

ВВЕДЕНИЕ. Диагностический срез.

1

0,5

0,5


анкетирование

РАЗДЕЛ 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ЧЕЛОВЕКА.

Тема 1. Почему нам нужно изучать чувства.

Тема 2. Основные законы психологии эмоций.

Тема 3. Психогигиена эмоциональной жизни.


3


1


1


1

1,5


0,5


0,5


0,5

1


0,5


0,5



0,5






0,5





Участие в дискуссии


Участие в семинаре

РАЗДЕЛ 2. СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ: КАК УЗНАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.

Тема 1. Как мы получаем информацию о человеке.

Тема 2. Учимся понимать жесты и позы.

Тема 3. Понимание причин поведения людей.

Тема 4. Впечатление, которое мы производим.


4


1


1

1

1

2


0,5


0,5

0,5

0,5

2


0,5


0,5

0,5

0,5





Участие в дискуссии



Активное участие в играх и упражнениях

РАЗДЕЛ 3. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ: ЛЮБОВЬ, ДРУЖБА

Тема 1. Привлекательность человека

Тема 2. Взаимная или обоюдная привлекательность

Тема 3. Дружба. Четыре модели общения.

Тема 4. Романтические отношения или влюбленность.

Тема 5. Любовь.

Тема 6. Половая идентичность и ее развитие у подростков.

Тема 7. Переживание любви.

Тема 8. Что помогает и что мешает любви.


8



1

1


1

1


1

1


1

1

3,5



0,5

0,5


0,5

0,5


0,5

0,5


0,5


3,5



0,5

0,5


0,5

0,5


0,5

0,5


0,5


1













1




Участие в дискуссии



Мини-сочинение «Если это любовь…»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ. Диагностический срез.

1


0,5

0,5

анкетирование


17

7,5

7,5

3













Наименование раздела, темы



Основные понятия для изучения





РАЗДЕЛ 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ЧЕЛОВЕКА.

Тема 1. Почему нам нужно изучать чувства.

Тема 2. Основные законы психологии эмоций.

Тема 3. Психогигиена эмоциональной жизни.




Чувства. Эмоции. Основные законы психологии эмоций. Эмоциональные комплексы. Саморегуляция. Психогигиена.

РАЗДЕЛ 2. СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ: КАК УЗНАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.

Тема 1. Как мы получаем информацию о человеке.

Тема 2. Учимся понимать жесты и позы.

Тема 3. Понимание причин поведения людей.

Тема 4. Впечатление, которое мы производим.




Социальное восприятие. Вербальная коммуникация. Невербальная коммуникация. Жесты. Позы. Состояние человека. Причины поведения. Первое впечатление.

РАЗДЕЛ 3. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ: ЛЮБОВЬ, ДРУЖБА

Тема 1. Привлекательность человека

Тема 2. Взаимная или обоюдная привлекательность

Тема 3. Дружба. Четыре модели общения.

Тема 4. Романтические отношения или влюбленность.

Тема 5. Любовь.

Тема 6. Половая идентичность и ее развитие у подростков.

Тема 7. Переживание любви.

Тема 8. Что помогает и что мешает любви.



Виды привлекательности. Самооценивание. Самонаблюдение. Взаимная симпатия. Знаки симпатии. Невербальные сигналы. Основные модели общения. Влюбленность. Любовь. Сексуальное поведение (половая идентичность).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

(рекомендованной учителю)


1. Хасбулатова О.А.//Словарь гендерных терминов. М: Информация-ХХI век, 2002. 256 с.

2. Айвазова С. Г. К истории феминизма // Общественные науки и современность. 1992. N 6. С. 153-169.

4.Арманд И. Ф. Статьи, речи, письма. М., 1975. 287 с.

5.Женские неправительственные организации России и СНГ. Справочник / 6.Составители: Абубикирова Н. И., Клименкова Т. А., Кочкина Е. В, 7.Регентова М. А., Тройнова Т. Г. М., 1998. 366 с.

8.Женщины в революции. М., 1959. 472 с.

9.Коллонтай А. М. К истории движения работниц в России. Харьков, 1920. 32

10.Лахова Е. Ф. Женское движение в годы реформ: проблемы и перспективы. М., 1998. 78 с.

11.Мельникова Т. А. Женское движение в России: традиции и новации. М., 2000. 180 с.

12.Новик И. Борьба за политические права женщин: Исторический обзор. М., 1906. 63 с.

13.Павлюченко Э. А. Женщины в русском освободительном движении. М., 1988. 269 с.

15.Тишкин Г. А. Женский вопрос в России: 50 — 60-е годы XIX в. Л., 1984.

16.Хасбулатова О. А. Социально-исторический опыт и традиции женского движения в России (1860 - 1917). Доктор. диссертация. М., 1995. 365 с.

17.Хвостов В. М. Женщина накануне новой эпохи: Два этюда по женскому вопросу. М., 1905. 101 с.

18. Хухлаева О.В. Тропинка к своему «Я», М., 2005.

19.Он же. Женщина и человеческое достоинство. М., 1914. 510 с.

20.Шабанова А. Н. Очерк женского движения в России. СПб., 1912. 32 с.






Разработчик программы

Педагог-психолог МБОУ СОШ № 17 г. Ижевска

Вахрушева Лидия Анатольевна







Общая информация

Номер материала: ДA-051374

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.