Программа психологического кружка "Ключи жизни"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОКРЫМСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО Заместитель  директора по УВР ______  Г.Ф. Абильтарова  «    » --------- 2018 г.

УТВЕРЖДЕНО  Директор МОУ ________ Е.В. Васильчук  Приказ №____  от «  » ----------- 2018г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

психологического кружка

«  Ключи жизни»

 Классы  9-11

Количество часов в неделю:1 часа

Срок реализации программы: 1 год.

2018-2019 учебный  год

                                                                                                                                                      педагог-психолог

                                                                                                                                          Трутнева

Людмила

Ивановна

Категория: высшая

                                                            с.  Новокрымское , 2018  год

                                              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Программа кружка « Ключи жизни» разработана на основе

-  Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Профилактической психолого-педагогической программы Михайловой В. Н «Путь к успеху» ОГАОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Иркутск

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ и календарно-тематического планирования дополнительного образования в МОУ «Новокрымская школа»  Джанкойского района Республики Крым, утвержденным  приказом № 222 от 01.09.2017г.

-Учебного  плана МОУ «Новокрымская школа» », утверждённого приказом директора от 31.08. 2018г. № 198

 Цель программы: 

*Создание  условий для формирования и развития личности.

 *Оказание помощи в профессиональном самоопределении.

 Задачи:

* Обеспечение школьника средствами самопознания;

* Повышения представлений школьника о собственной значимости, ценности, укрепление у него чувства собственного достоинства;

* Развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, в общении;

* Формирование мотивации самовоспитания и саморазвития.

* Пропаганда здорового образа жизни

            1.   Планируемые результаты:

1. Усвоить  такие понятия как саморазвитие личности, самопознание, самореализация,    а так же механизмы  и психологические структуры личностного роста;

2. Знание способов определения жизненных планов;

3. Знание   жизненных перспектив;

4. Умение адекватно понимать самого себя , стабилизация самооценки;

5. Умение анализировать жизненную ситуацию и формулировать отдаленные и близкие цели своей жизни;

6. Разработать жизненный план на 3-5 лет для самого себя.

                  2.  Содержание программы

№ п/п		Наименование раздела и темы		Формы и виды деятельности
Раздел 1.   Самопознание (17 часов)
1	Урок самопознания и открытости		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Принятие правил работы в группе 3.олевая игра 4.Игры- разминки 5.Рефлексия
2	Что такое человек есть на самом деле		1. Информационное сообщение 2.Беседа 3. Познавательные игры  4.Видео « Все оставляет свой след
3	Психическое здоровье человека.		1.Познавательная беседа 2.Групповая дискуссия 3.Упражнение « Продолжи  предложение 4.Рефлексия
4	Сохранение и укрепление здоровья		1.Минилекция(информационноесообщение) 2.Мини-проект 3.Упражнение « Продолжи  предложение»
5	Личность.		1.Информационное сообщение. Личность   2. Игра  « Определи индивидуальность»  3. Игра « Имя  и движение» 4. Упражнение   «Презентация индивидуальности»          6.Мини-диагностика.
6	Диагностика акцентуаций личности.		А. Шмишек Диагностика акцентуаций личности.
7	Ценности личности.		1.Познавательная беседа  2.Интерактивная  игра 3.Викторина 4.Рефлексия
8	Самооценка.		1.Информационное  сообщение 2.Упражнение  « Открытость или искренность» 3. Творческий Коллаж «Кто я?» 4..Диагностика  самооценки «Самый-самый» 5. Рефлексия занятия
9	Познавательные процессы  личности		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дикуссия. Работа в подгруппах                  3. Творческое задание  4. Диагностика  познавательных процессов
10	Развитие способностей		1.Информационное сообщение 2.Беседа по теме урока 3.Ролевая игра 4.Дикуссия. Работа в подгруппах                  5.Рефлексия
11	Что   такое  креативность ?		1.Мини-лекция ( информационное сообщение  2Дискуссия. Вопросы по теме урока                 3.Работа в подгруппах. Творческое задание 4. Диагностика уровня креативности
12	Исследование творческих способностей		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Практическая работа. Тесты с заданиями по теме 3.Рефлексия
13	Характер		1. Информационное сообщение.  2. Упражнение  « Определи характер»      3.  Упражнение « Как оценить собственный характер»           4.Игра « Аукцион»        5.Упражнение «Закончи предложение 6 Советы Чарли Чаплина
14	Темперамент		1.Мини-лекция  ( информационное сообщение) 2.Познавательная беседа. 3. Диагностика темперамента
15	Самопознание и самопрограммирование личности		1.Мини-лекция ( информационное сообщение 2.Дискуссия 3.  Интерактивные игры 4. Рефлексия
16	Общение. Человек среди людей.		1 Информационное сообщение 2. Дискуссия 3 Творческие задания в  4.Конкурс пантомим.
17	Пути познания  себя и других		1.Мини-лекция(информационное сообщение)  2.Ролевая игра 3.Рефлексия
Раздел 2. Самовоспитание (  17 часов)
18	Самовоспитание. Зачем это нужно?		1.Мини-лекция ( информационное сообщение 2Практическая работа 3. Эссе « Самовоспитание. Зачем это нужно»             4.Рефлексия
19	Общая культура личности.		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дикуссия. Работа в подгруппах                 3. Работа в подгруппах. Творческое задание 4.Рефлексия
20	Я в своих глазах и глазах других людей»		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дискуссия. 3. Игра « Интервью с самим собой»
21	Поведение.		1.Ролевая игра 2.Ситуация-психологемма 3.Рефлексия
22	Выработка хороших привычек		1.Мини-лекция ( информационное сообщение  2. Мини-проект
23	Уверенное и неуверенное поведение		Упражнение 1.Сложные жизненные ситуации. 2. Я в лучах солнца. 3. Осмысление ресурсов собственной личности. 4.Мини-тест «Мои ценности». Упражнение 5. « Возможности личности» Упражнение 6. «Телеграмма»
24	«Тренинг «Победи своего дракона»		1.Информационное сообщение 2.Упражнение « Развиваем силу воли» 3. Обучение приемам релаксации и медитации
25	Учимся релаксации и медитации		1.Информационное сообщение 2. Дикуссия. Работа в подгруппах                   3.Творческие задание  по теме урока
26	Культура общения		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Акция милосердия
27	Исследование уровня эмоционального состояния		1.Цветовой тест Люшера. (Компьютерное тестирование). Цель: определение нервно-психического напряжения, работоспособности.
28	Вербальное и невербальное общение		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2. Упражнение « Не вербальный подарок» 3. Познавательные игры.
29	Мотивы наших поступков		1.Мозговой штурм.     2.Информационное сообщение.        3.Видеоролик «Полный сосуд»          4.Упражнение «Рисование себя».    5.Упражненние мои ценности.        6. Рефлексия
30	Мои проблемы.		1.Упражнение  «Сложные жизненные ситуации». 2.  Упражнение «Я в лучах солнца». 3. Осмысление ресурсов собственной личности. 4.Упражнение 5. « Возможности личности»
31	Наши чувства, желания, настроения.		1.Упражнение «Эмоции»   2. Упражнение  «Как управлять настроением»        3. Подвижная игра « Пчелы»    4. Упражнение- медитация «Жемчужна души»
32	Эмоциональный мир личности.		1.Мини-лекция ( информационное сообщение). 2. Интерактивная игра ««Зеркало»»  3.Видеоролик  « Улыбнись
33	«Обида»		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Проект «Как выйти с критических ситуаций» 3.Обучение приемам релаксации и медитации
34	Саморегуляция  эмоциональных состояний		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дикуссия. Работа в подгруппах                  3.Работа в подгруппах. Творческое задание 4.Рефлексия 5.Притча «Все в твоих руках
Тема 3. Самообразование (17 часов)
35	Самообразование. Зачем это нужно?		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Тесты с заданиями по теме урока 3. Рефлексия
36	Мое направление		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Тесты с заданиями по теме урока 3. Рефлексия
37	Интеллигентность. «Части моего Я».		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2. Познавательные игры 3. Рефлексия
38	Самореализация личности		1.Упражнение на знакомство  «Волшебный ключик ».          2.Мини-лекция  «Самореализация» 3.Работа  в  подгруппах . Самореализация по  Маслоу.   4. Игра «Муха на носу"  5. Релаксация. «Учимся дышать правильно».
39	Саморазвитие и механизмы личностного роста		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Тесты с заданиями по теме урока 3. Рефлексия
40	Прояснение «Я-концепции»		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Видеосеанс  3.Интерактивная  игра 4.Рефлексия
41	«Я-реальное, Я-идеальное»		1. Информационное сообщение 2.Беседа 3. Познавательные игры
42	Творчество как высший уровень самореализации человека		1.Познавательная беседа 2.Групповая дискуссия 3.Упражнение « Продолжи  предложение 4.Рефлексия
43	Духовная культура человека.  «Хвалить или ругать»		1.Минилекция(информационноесообщение) 2.Мини-проект 3.Упражнение « Продолжи  предложение»
44	Человек и  закон		1.Информационное сообщение:  2. Игра “Нарисуй здание”.  3..Дискуссия «Нужны ли нам законы, правила»
45	Сила слова.		1.Познавательная беседа.  2.Дикуссия. Работа в подгруппах                 3.Ролевая игра 4.Рефлексия 5.Упражнение «Надо   договориться»
46	Мои права и права других людей		1.Познавательная беседа  2.Интерактивная  игра 3.Викторина 4.Рефлексия
47	Человек, религия.		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дикуссия. Работа в подгруппах                  3.Работа в подгруппах. Творческое задание  4.Рефлексия
48	Тренинг «Смирение в отношениях с людьми».		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дикуссия. Работа в подгруппах                  3. Творческое задание 4. Игра «Дружеская мойка».  5.Творческое задание   «Придумай окончание
49	Смысл жизни. Человек и его судьба		1.Информационное сообщение 2.Беседа по теме урока 3.Ролевая игра 4.Дикуссия. Работа в подгруппах                  5.Рефлексия
50	Культура самосовершенствования человека		1.Мини-лекция ( информационное сообщение  2Дискуссия. Вопросы по теме урока                 3.Работа в подгруппах. Творческое задание
51	Жизнь по собственному выбору.		1.Мини-лекция ( информационное сообщение 2. Проектная деятельность.
Тема 4.    «  Самоопределение» (17 часов)
52	Профессиональное самоопределение		1.Мини-лекция  ( информационное сообщение) 2.Познавательная беседа.  3. Диагностика профориентационной направленности.
53	Мое будущее, мечты,успех		1.Упражнение  «Мозговой штурм»  2.Информационное сообщение  «Достижение успеха»  3. Упражнение «Дом моей мечты»       4. Игра «Строительство моей жизни» 5. Игра «Моя мечта»
54	Формула успеха		1.Упражнение «прилагательные успеха» 2. Упражнение « ключ к успеху» 3. Мини-лекция « Формула успеха» 4.  Коллаж « Моя мечта» 5. Упражнение «Вперед к удаче» 6. Упражнение « Эмоции успеха»
55	Моё место в мире профессий		1.Мини-лекция(информационное сообщение)  2.Ролевая игра 3.Рефлексия
56	Критерии успеха - в  труде   человека		1.Информационное сообщение: 2 .Игра«Парковка» 3  «Рисунки» 4. Игра«Клубок»  5. Упражнение « Ваш творческий потенциал» 6.Рекомендации  психолога  подросткам
57	Секреты выбора профессии		1.Проблемная ситуация «Два плуга » 2.Дисскуссия « Кому легче прожить» 3.Мини- лекция «Что труд дает человеку» 4.Игра « Соедини пословицу»  5.Игра "Мой герб и девиз"
58	Мотивы,потребности, склонности и интересы. Их роль в профессиональной деятельности («хочу»)		1.Мини-лекция ( информационное сообщение) 2.Дикуссия. Работа в подгруппах                 3. Работа в подгруппах. Творческое задание 4.Рефлексия
59	Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»)		1.Упражнение «Знаток профессий».                                     2.Упражнение  «Угадай профессию».  3.Упражнение «Изобрази профессию» 4.Упражнение «Иностранные названия»
60	Социальные проблемы труда («надо»)		1.Ролевая игра 2.Ситуация-психологемма 3.Рефлексия
61	Мини-проект «   Остров»		1.Мини-лекция ( информационное сообщение  2. Мини-проект
62	Достижение жизненных целей и самовоспитание		1. Информационное сообщение  2.Ситуации-психологеммы 3Групповая дискуссии
63	Роль   общения в трудных жизненных ситуациях		1.Информационное сообщение 2.Упражнение « Развиваем силу воли» 3. Обучение приемам релаксации и медитации
64	Моя профессиональная карьера		1Информационное сообщение 2. Дикуссия. Работа в подгруппах                   3.Творческие задание  по теме урока
65	В   человеке все должно быть прекрасно.		1.Информационное сообщение 2.Занимательные ситуации. Рефлексия
66	Диагностика общего  личностного потенциала		1.Выявление  общего  личностного потенциала. Опросник самоактуализации. ( Тест САМОАЛ) 2.Методика «Оценка мотивации на успех».
67	Я становлюсь увереннее		1.Мини-проект 2. Разработка проекта « Остров» 3.Презентация работ  3..Игра «Лилипуты и великаны
68	Итоговое занятие «В добрый путь!»		Рефлексия.  Рисунки учащихся
	Всего      68 часов

III   Тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов
Раздел 1. Самопознание (17 часов)
1	Урок самопознания и открытости	1
2	Что такое человек есть на самом деле	1
3	Психическое здоровье человека.	1
4	Сохранение и укрепление здоровья	1
5	Личность.	1
6	Диагностика акцентуаций личности.	1
7	Ценности личности.	1
8	Исследование самооценки.	1
9	Познавательные процессы  личности	1
10	Развитие способностей	1
11	Что   такое  креативность ?	1
12	Исследование творческих способностей	1
13	Характер	1
14	Темперамент	1
15	Самопознание и самопрограммирование личности	1
16	Общение. Человек среди людей	1
17	Пути познания  себя и других	1
Раздел 2. Самовоспитание (  17 часов)
18	Самовоспитание. Зачем это нужно?	1
19	Общая культура личности.	1
20	Я в своих глазах и глазах других людей»	1
21	Поведение.	1
22	Выработка хороших привычек	1
23	Уверенное и неуверенное поведение	1
24	«Тренинг «Победи своего дракона	1
25	Учимся релаксации и медитации	1
26	Культура общения	1
27	Исследование уровня эмоционального состояния	1
28	Вербальное и невербальное общение	1
29	Мотивы наших поступков	1
30	Мои проблемы.	1
31	Наши чувства, желания, настроения.	1
32	Эмоциональный мир личности. Тренинг «Зеркало»	1
33	«Обида»
34	Саморегуляция  эмоциональных состояний	1
Тема 3. Самообразование (17 часов)
35	Самообразование. Зачем это нужно?	1
36	Мое направление	1
37	Интеллигентность. «Части моего Я».	1
38	Самореализация личности	1
39	Саморазвитие и механизмы личностного роста	1
40	Прояснение «Я-концепции»	1
41	«Я-реальное, Я-идеальное»	1
42	Творчество как высший уровень самореализации человека	1
43	Духовная культура человека.  «Хвалить или ругать»	1
44	Человек и политика	1
45	Сила слова.	1
46	Мои права и права других людей	1
47	Человек, религия.	1
48	Тренинг «Смирение в отношениях с людьми».	1
49	Смысл жизни. Человек и его судьба	1
50	Культура самосовершенствования человека	1
51	Жизнь по собственному выбору.	1
	Самоопределение
52	Профессиональное самоопределение	1
53	Мое будущее, мечты,успех	1
54	Формула успеха	1
55	Моё место в мире профессий	1
56	Критерии успеха- в  труде   человека	1
57	Секреты выбора профессии	1
58	Мотивы, потребности, склонности и интересы. Их роль в профессиональной деятельности («хочу»)	1
59	Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»)	1
60	Социальные проблемы труда («надо»)	1
61	Мини-проект «   Остров»	1
62	Достижение жизненных целей и самовоспитание	1
63	Роль   общения в трудных жизненных ситуациях	1
64	Моя профессиональная карьера	1
65	В   человеке все должно быть прекрасно.	1
66	Диагностика общего  личностного потенциала	1
67	Я становлюсь увереннее	1
68	Итоговое занятие «В добрый путь!»	1
	Всего	68 часов